一年級語文《比尾巴》第二課時教案

一年級語文《比尾巴》第二課時教案

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇一」

活動目標：

1、理解故事大體內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的興趣。

2、引導幼兒了解動物尾巴的不同作用。

3、引導幼兒正確認識的長處和短處。

活動準備：牛和狐貍的圖片，《借尾巴》課件。

活動過程：

1、先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎？

2、請幼兒完整的欣賞故事

提問：

A、故事講了一件什么事？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

B、小白兔都向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？

3、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。

老師著重引導：

再次提問:

A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴？（引導幼兒按順序說出故事情

節(jié)）？

B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

4、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景，停止講述）。

A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（深入了解動物尾巴的作用）。假如

你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

B、小白兔向別人借尾巴對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

5、活動延伸:

你還知道哪些動物尾巴的作用？怎樣能知道更多的動物尾巴作用？

引發(fā)幼兒繼續(xù)進行科學探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的

作用。

課后反思：

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的

手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們

知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分

利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地

讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各

自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語

言表達能力，乂拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇二」

【活動要求】

1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

【活動準備】

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變

長；利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈芻由進入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方

法最多。（幼兒嘗試練習）

2.集中演不。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：

手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾

巴、二人三足走等等）

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪

尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪卜來。

5.競賽活動：

OOOOO兩。兩分墻

場地布置：組------4m--------。組別上△△△△△幼。氣掛

△△△△△兒。球在交待規(guī)則；

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比

看哪一組幼兒在1分鐘射炸的氣球最多。

三、結(jié)束部分

1.放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走

圓、三角形、五角星等。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。

【說課】

本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛

煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。

本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學的玩

法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和

繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據(jù)已有的有關圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編

松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的

玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭：打氣筒；做松緊帶

圈操；拉力器（可兩人同時做），等等。

2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人（單、雙腳蹦）、練

習臂力的背拉、松緊帶圈等。（包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）

4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆

山洞比賽。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇三」

一、復習檢查。

1.抽讀卡片：長、的、巴、把。

2.指名讀課文第一、二節(jié)。

二、細讀課文第三節(jié)。

1.出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，

要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音誰，劃出連線誰的尾巴。

2.指名讀，領讀，齊讀。

三、細讀課文第四節(jié)。

1.第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰

的尾巴彎呢?-指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。（放特寫鏡頭）大家一齊畫。

2.第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導朗讀。圈出重音公雞，劃出連線。

3.誰的尾巴扁呢？（看實物；兩個盒子）先看看老師于?上的兩個盒子哪一個是扁

的?用手比劃扁盒子。

4.放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

5.課文怎么回答的？（出示黑板）指導朗讀。指名讀，評議，師問，學生齊答。

（圈出重音鴨子，劃出連線）

6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴

都是扁扁的，這就叫扁。

7.放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），

孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對，我們叫它大眼狀花紋?？?/p>

看大眼狀花紋有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有______、有________,還有______,

指名說句話，誰在后面再加上一句話？

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的

尾巴最好看，在好看前面加上一個最。

指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音孔雀，劃出連線。

8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

四、有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)：

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。

過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起

比比幾種動物的嘴巴，編一首比嘴巴的兒歌。

1.放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

2.提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后

問的后答。

3.同桌討論。

4.指名學生編兒歌《比嘴巴》。

七、識記部分生字。

1.劃出生字，自學，巧記字形。

2.出示卡片，檢查自學情況。

公：教學八字頭，下面有幾筆？

雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。

鴨：把雞的左邊又獲成甲就是鴨，一齊書空左邊的甲。

八、鞏固復習。

1.看黑板，記字音和字形。

2.抽讀生字。

3.猜字游戲.

九、指導書寫：公雞鴨日把的長

教學目標

1.認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后

問的后答。

教學重點

指導學生朗讀問句答句，理解長、短、彎、扁等字。

教學難點

理解句子松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴最好看。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇四」

學習目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞

語的意思。

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。學習重難點：練習朗讀和認字

是教學重點;讀好書中問句是教學難點。學習方法：預習提示一了解課文內(nèi)容一自

主、合作、探究一集體交流、討論一朗讀品味一反饋、檢測學習準備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。

2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料?，注意留

心它們尾巴的特點。

3、認讀生字的相關課件。（生字卡片也可以）

預學案：

一、學生根據(jù)自學提示預學課文：

1、輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。

2、請學生說說你都知道了什么

二、布置學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注

意留心它們尾巴的特點。

三、準備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。導學過程：第

一課時導學內(nèi)容：

1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字詞。

2、學習第1自然段，品味語言文字，感受多樣句式的生動表達。課堂環(huán)節(jié)導

案學案我的想法一、激趣導入，揭示課題。

（3分鐘）

二、激趣導入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課題。

2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生寧，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學

生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試讀、領讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

4認識“比尾巴”

5給“比”找朋友，看誰找的又多又好？

6齊讀課題。

三、初讀課文，整體感知。（7分鐘）

1、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。

2、同座.互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小

伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3根據(jù)自學要求自曰讀課文:

用自己喜歡的方式芻由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀

的或自己喜歡的句子多讀幾遍。

4邊讀邊思考：你都知道了什么？

5指名匯報讀，請學生說說你都知道了什么？(學生知道什么說什么，了解多少

說多少，教師不設定統(tǒng)一的感知目標。)

四、隨文識字，感情朗讀。(25分鐘)

1、認讀理解帶動物名稱的生字。

2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

重點指導問句的讀法；

誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào)。)

在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的'尾巴好象一把

傘”的停頓和斷句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。

(2)不帶拼音，學生自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

用多種方式認讀新詞。

4、⑴出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。

（2）其他幾句問句學生可結(jié)合生活實際，體驗、嘗試讀。

（3）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西

短？“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么？

3學生感悟體驗著模仿讀。

五、檢測、反饋。：5分鐘）

1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點，我們來填一填：

2、拓展練習：我們也來說說動物的尾巴特點。1_____的尾巴長，的尾

巴短，—的尾巴像一茫傘，的尾巴彎，的尾巴扁，的尾

巴最好看。

2、狗的尾巴像，小魚的尾巴像.第二課時導學內(nèi)容

1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導寫字。課堂環(huán)節(jié)導案學案我的想法一、復習導入（3分鐘）

1、上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?通過學習你有什么收獲？1、交流匯報。

六、有感情的朗讀課文，背誦課文。（15分鐘）

（多給學生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好?

比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談談自己的看

法。“）

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）

三、挖掘課外資源，拓展運用。（7分鐘）

1、貼畫，說尾巴。

2、開展“動物尾巴介紹會”。

（充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

4、課外建議：

（1）、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

（2）、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)杳找有關動物尾巴的資料?，文字和圖片資料整理好

放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

1結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學生貼（指名貼）、畫（全班學生在書上畫）。然后教

師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。

2讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不

限，能用上今天學習的詞語更好。四、指導寫字。（15分鐘）

1、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵，教師范寫。

2、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。

1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。

2、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

小學一年級語文《比尾巴》教學反思

《比尾巴》這篇課文以問答的形式，生動的語言表達，使人讀來朗朗上口。在

兩組一問一答的課文編排中，既要學習其中的十多個生字，又要掌握動物尾巴的特

點，還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。這是我選定課文后的設定的簡單乂明

了的目標。

一年級的孩子純真可愛，個性明顯，上課時的一切好習慣都在逐漸養(yǎng)成中，課

堂紀律的維護，傾聽習慣的培養(yǎng)，發(fā)言習慣的鞏固等等，都要花上一定的時間，要

在課堂上變著花樣反復強調(diào)，才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學

到這40分鐘當中該學到的知識。同時，上課的內(nèi)容主要以識字寫字為主，而識字

寫字又是相對枯燥的教學內(nèi)容，怎樣吸引孩子們的眼球，在輕松活躍的氣氛中扎扎

實實識字寫字，是一年級語文教學的重點。

課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。入情入境，請孩子們

來當這次比尾巴大賽的裁判員，宣布比賽的項目，同時提醒孩子們裁判員說話應該

大聲流利，這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣，又明確了讀文說話的要求，一舉

兩得。在這一過程中，引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然，為了活躍

氣氛，還請孩子們上臺貼一貼，當當小老師，男生女生比一比，小組賽一賽等多種

形式融合在教學活動中。

這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)是多

么重要，沒有平時的點滴積累，就不能運籌帷幄，沒有熱情和興趣的陪伴，就沒有

駛向前方的動力。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇五」

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

【活動準備】

自制長尾巴。

【活動過程】

1、開始部分

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾

巴。

（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2、基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動

物的尾巴揪下來，小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被

捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮

筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女

小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3、結(jié)束部分

（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功

的喜悅。

（3）老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高

興的。

教學反思

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇六」

（-）概述

《比尾巴》是小學一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式，

介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點，兒歌內(nèi)容極富

童真童趣，語言通俗易懂，歡快活潑。

（二）教學目標分析

能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點。

進行組詞、造句，編兒歌。

（三）學習者特征分析

學生有一些生活積素，具有初步的表達能力。本班學生差異性比較大，個別學

生學習習慣尚未形成，大部分初步形成習慣，但學習交流中隨意性明顯。

（四）教學策略選擇與設計

本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主合作學習等各種策略，提供一定的學習資

源，指導學生自主學習。

（五）教學資源

相關課文的教學課件。

（六）教學過程

一、激趣導入

激趣：昨天陳老師收到了動物們的來信，動物們在信上說想邀請咱們一（3）

班的小朋友去參加他們的森林大會。同學們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。

森林里動物王國的小動物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的

比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什

么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）

過渡：究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？他們怎么個比法？想知道嗎？那

我們就到課文里找答案吧。

二、初讀課文，認設生字

1、借助拼音自讀課文。

2、問：參加比尾巴大賽的動物有誰呀？（指名回答，并出示動物圖片）

老師這有一些小動物的名片、我想請幾位小朋友幫忙貼在對應的動物下，（出

示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

讀詞：咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧，每個名字讀兩遍！

三、學習課文

過渡：隊員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開始。

1、學習第一、二節(jié)

小朋友你最喜歡誰的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說）

過渡：小裁判給大家提出了幾個問題：

出示第一節(jié)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？

指導朗讀。句子中有一個像耳朵的標點符號叫做“問號”，我們要讀好問句。

（2）誰來回答三個問題？（學生通過朗讀回答第二節(jié)）

出示第二節(jié)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。

出示圖片，形象認浜猴子、兔子和松鼠的尾巴。

（3）多形式練習朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作

剛才大家通過觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果?，F(xiàn)在同學們按

照剛才的方法同桌一問一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習）

檢查自學情況。

過渡：第二組的參賽隊員也出場了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學一問一答朗

讀。

讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點？出示

圖片，感性認識。

多形式朗讀三、四節(jié)。

（4）全文朗讀。

四、寫字

這一課我們還要學寫“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫，

生書空。在書本上描2個，寫一個。同桌交換互評。

五、課后練習，鞏固運用

有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片，不過這個小攝影師太

粗心了，竟然只照了動物的'身體，沒照動物的尾巴。同學們，你們能給小動物加

上尾巴嗎？同學們真能干。

六、課外延伸，拓展閱讀

動物的尾巴各有各的樣，其實作用也各不相同。在藍皮竹里藏著許多關于動物

們有趣的知識，一邊讀一邊準備出題目來考考你的同學，咱們進去讀一讀吧。（讀

拓展資料23-—27頁內(nèi)容）

讀了資料城里的資料相信大家又學了不少知識，那么有沒有同學想出幾道題目

考考大家？

七、擴散思維，打?qū)憚?chuàng)作

比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會，你覺得還可以舉行什

么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮）

大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編兒

句詩歌。讓小動物們再來一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報，進行打

寫）

八、小結(jié)：動物們的比賽真激烈，一眨眼又到了下課的時間，今天小朋友的收

獲真不少。今晚大家就把你學到的知識和爸爸媽媽?同分享，好嗎？

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇七」

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感。

四、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探索生?活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動一一動物的尾巴

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇八」

人教版《比尾巴》第一組教案

一、教學目標

1、認識9個生字，了解字詞的意思。

2、能獨立認讀音節(jié)，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

3、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點

4、通過學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

二、教學重、難點

重點：識字，讀問句及一問一答對讀

難點：讀好問句

三、課前準備

動物卡片、生字卡片

獎勵品

四、教學過程

1、比賽開幕，激趣導入

師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘

的面紗，我請一位表現(xiàn)最好的小朋友。（指名請同學拉開字幕）［

師：趕快拼一拼

biweiba

比尾巴

指名讀，學習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。

2、比賽項目學習，學習簡單問句

師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）

生：動物

師：不過我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動物們主持這場比

賽，咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長”（出示

“裁判長”的牌子）比賽之前讓我們一起學習以下“比賽項目”（在黑板上出示比

賽項目）

chang

誰的尾巴長？

duan

誰的尾巴短？

bdsdn

誰的尾巴好象一把傘？”

師：到底誰的尾巴長？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學生猜）

老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學生領會問句的作用。

師：你最想知道哪一個問題的.答案，請你同桌之間問一問

同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。

指名學生一問一答教師指導、評比。

3、比賽開始，了解動物尾巴特點

師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請出今天的動物朋友吧。

誰帶動物去比賽現(xiàn)場

師出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點，師請生將動物貼在黑板上。

請學生比一比。

學習生字“長、短、一把傘”

比較“anan"用“一把”說短語

師出示比賽結(jié)果告示

的尾巴長。

——的尾巴短

——的尾巴好像一物傘?！?/p>

學習“猴、松鼠”兩個生字：

分析“猴”的字型

知指導“三問三答”的朗讀

a）師范讀

b）指名學生與師配合

c）同桌對讀訓練，師評價

說說三種動物的生活習性及特點

4、拓展

師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場，你能滿足他們的

要求嗎請小朋友為他們沒獎按照以下句式說：

“誰的尾巴一一？

——的尾巴一一?！?/p>

評選“裁判長”

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇九」

森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（3）班的小朋友

當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名

字。）

和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！

1、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。

2、火車認讀詞語，注意正音。

3、去掉圖片和拼音認讀詞語。

4、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥

用紅筆寫）

小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）

過渡：請小評委們,子細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學生暢所

欲言，訓練說話能力。在說中學習生字短、把、最、扁）

學文識字

（-）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學生自由讀，同桌對

讀，互相正音。）

過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）

（二）細讀課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四

小節(jié)）

1學習一、二小節(jié)。

（1）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。

（2）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導）

（3）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴？）

（4）采用賽度讀形式朗讀課文。

（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）

3、師生對讀。

4、學習課文第三、四節(jié)。

（1）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？

（2）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀：男女生對讀；自愿請朋友對

讀，互相正音）

（3）分組對讀三、四節(jié)

過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！

整體感知課文。

過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>

游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）

小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦?。吭蹅儙退鼈冋艺野?！

生字復習（含拓展）

比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公

拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動

腦筋把它送回去好嗎？（學生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）

小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽

媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇十」

《比尾巴》第一課時教學預設

教學目標：

1、認讀12個生字，書寫一個字“公”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、了解動物尾巴的特點。

教學過程：

一、猜謎導入。

1、師：歡迎大家進入快快樂樂學語文的課堂中來。孩子們，今天馬老師要帶

大家去看一場激烈的比賽，你們看，咦，他們?nèi)四?？噢，差點忘了，他們每一個人

都給自己編了一個謎語，我們猜得出來他們才肯出來見我們呢？孩子們，你們想看

他們嗎？那有沒有信心來猜一猜呢？準備好了嗎？

2、第一個：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有

山里有。（猴子）一師：好調(diào)皮的一只猴子。

3、第二個：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜

吃個飽。（白兔）一師：好可愛的一只兔子。

4、第三個：形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（松鼠）-

-好小巧的一只松鼠。

5、第四個：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）-

-好高傲的一只大公雞呀。

6、第五個：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（鴨子）-

-好憨厚的?只鴨了。

7、第六個：頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開展

真俊俏。（孔雀）一好美麗的一只大孔雀呀。

8、師：孩子們，你們真是太厲害了。那你們知道今天這六只小動物比賽比什

么嗎？【板書：比尾巴】一齊讀課題。

9、學習尾巴

①孩子們，尾巴是長在哪里的？我們有尾巴嗎？你看見過誰有尾巴？

②哎呀，動物們都有尾巴的，難道他們今天要來比尾巴呢？

10、聯(lián)系生活學習“比”

①來，馬老師和胡啊初可以怎么比？

②馬老師和（這里找一個長得比較瘦的一個家長）可以怎么比?

③粉筆和鉛筆可以怎么比？

④大象和小鳥可以怎么比？

⑤蘋果和西瓜可以怎么比？

⑥記住“比”字了嗎？你們這個“比”字也在這里比呢？（板書“比”字）它

們也在比誰的腳是自的，誰的腳是彎的？

⑥哎呀，糟了，我們是來看動物們比賽的，怎么自己先比上了呢？讓我們趕快

去看看吧。

二、讀通課文。

1、你們看六只可愛的小動物已經(jīng)在這里等候多時了，他們是一（請五個小朋

友來叫一叫，他們的名字。）

2、馬老師去掉了他們的拼音，看看你還能不能把他們叫出來的。（再請二個

小組來讀一讀。一請三列小火車來讀一讀。）

3、激動人心的《運動員進行曲》已經(jīng)響起來了，廣播里也播出了六位小參賽

選的名字，誰來讀一讀。（請兩位孩子來讀一讀一讓想當播音員的孩子都站起來，

來我們一起來試試。

4、比賽終于開始了，比賽規(guī)則是怎樣的呢？我們接著往下看。（課件出示：

六個問句？）

5、小播音員們，你們準備了嗎？誰先來讀一讀。

【教師評價：第一個站起來讀，就能讀得這么好，真是不簡單！

你的聲音真甜!

你的聲音真響！

你讀得真是太準了，可以和中央一臺的播音員阿姨去較量一番了。】

6、學習“問句”。

①不知不覺中，我們讀了那么多遍，孩子們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

②出示“問號”，對像這樣的句子，我們把它叫作問句。那這樣的句子，我們

該怎么來讀呢？

③指導學生聲音往上揚來讀好這個問句。（教師示范讀一學生自由讀一同桌對

讀一小組抽讀一全班齊讀）

7、互答讀課文。

①孩子們，現(xiàn)在你就是裁判，針對這樣的比賽規(guī)則，你會作出怎樣的評判呢？

（出示六幅圖）

②馬老師問，你們來答。

③比賽結(jié)果是不是像你們說的一樣呢，讓我們擦亮眼睛，仔細地來看一看。

（課件出示比賽結(jié)果）

④一樣嗎？你們真是太了不起了，這樣的比賽你們也能作出公正、準確的評

判，讓馬老師非常地高興。來，哪位裁判來大聲地宣布一下比賽的結(jié)果。

⑤認為自己是很棒很棒的裁判請站起來。你們一起來讀一讀這比賽結(jié)果。

8、有位小朋友把這整個比賽的過程寫一著非常有趣的兒歌，你們想讀一讀

嗎？

①請把書翻到第十課，來一起來讀一讀。

②我們來男女孩對讀一下。女孩子問，還是男孩子問？

③男孩愿意來問一問嗎？

④聽著你們那么有聲有色地讀，馬老師也想來讀一讀。行嗎？你們來問，馬老

師來答成嗎？

⑤跟你們一起讀書，真是太幸福了。

三、游戲拓展。

1、剛才小朋友的判斷力能力特別地強，六個小動物的尾巴把他們說得分毫不

差，接下來，馬老師想考一考大家的眼力，孩子們，你們覺得自己能行嗎？

2、（課件出示）你們看，這三條尾巴怎么樣？

3、那你們知道它是誰的尾巴嗎？

4、你能不能也來當當小詩人寫一寫這首詩呢？（課件出示）

5、你看，未來的小詩人就在我們陽光小學一（1）班教室里誕生了。小動物的

尾巴還有很多，他們的尾巴是各有各的特點，請孩子們回家以后和自己的爸爸媽媽

一起也來創(chuàng)作一首《比尾巴》的兒歌，好嗎？

五、復習生字結(jié)束全課。

1、不知不覺，下課的鈴聲已響起，剛才我們學過的生字你還記得嗎？

2、出示生字卡片，全班齊讀。

六、下課。

一年級語文《比尾巴》第二課時教案「篇十一」

【教材分析】

《比尾巴》是一首吸富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，

三問三答，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松

鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

本文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。

【學情分析】

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對

于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年

級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因

此，課堂要設計靈活多樣.新穎的活動，激發(fā)起學習欲望。

【教學目標】

1.認識本課生字，會寫“長、比”等4個生字。認識“提手”旁和“八”字

頭。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3.知道一些動物尾巴的特點。

【教學重點】

識字、寫字、朗讀課文。

【教學難點】

讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

【教學準備】

詞語卡片、幻燈片課件

【教學過程】

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1.“我說你摸”游戲。

今天我們先來玩一個“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的一一眼睛"，你

們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快?。?/p>

摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。）

（當游戲做到摸尾巴的時候，學生會說我們沒有尾巴。）

2.我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些小動物有尾巴呢？

（猴子、老虎、兔子）同學們知道這么多有尾巴的小動物，真不愧是動物大王，那

么大王們，你認識森林里的這些動物朋友嗎？你仔細觀察一下他們有沒有尾巴？

【課件出示袋鼠、獅子、松鼠等動物的圖片】

3.那么多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王

老虎大哥決定舉行一場“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書

課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

二、認讀生字

1.小動物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友

們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、

公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫上動物的名