外研版小學(xué)六年級(jí)(三起)英語(yǔ)上冊(cè)教案

課時(shí)計(jì)劃

（2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)校:下雙鎮(zhèn)沙河小學(xué)

科目：英語(yǔ)

年級(jí)：六年級(jí)

老師：韓曉燕

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)支配

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第一個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段,

也是學(xué)生能否順當(dāng)?shù)貜囊患?jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的

階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，并同時(shí)形成初步的讀

寫(xiě)實(shí)力。隨著讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)漸漸過(guò)渡到以

閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的重量，逐步加大課堂中閱讀

與書(shū)寫(xiě)的重量。老師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到

高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和實(shí)力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓

學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面實(shí)力的提高。

二、學(xué)生狀況分析：

我班共有18名學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、習(xí)慣來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)看法一

般，整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺(jué)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，思維不夠開(kāi)闊。

三、教學(xué)要求：

本冊(cè)書(shū)進(jìn)一步梵習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語(yǔ)音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音

規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽(tīng)懂、能認(rèn)讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培育學(xué)生

能初步做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的實(shí)力。

1、詞匯：本冊(cè)要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)駕馭的詞匯共有96個(gè)，單詞量比較大，雖然本區(qū)并未要求

學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背誦單詞，但我認(rèn)為各?？梢罁?jù)自身的狀況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要

強(qiáng)調(diào)背誦，因?yàn)榱昙?jí)的孩子已具備背誦單詞的實(shí)力，而且有意識(shí)地要求背誦，能提高學(xué)生對(duì)單

詞的熟識(shí)度，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處，但應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于中下生應(yīng)當(dāng)降低要求，切不行強(qiáng)

求，以免他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加失去信念；

2、語(yǔ)篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的

幫助下領(lǐng)悟每一幅圖片所講解并描述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語(yǔ)和語(yǔ)句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)改變的特征

（讓學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式改變即可，不作進(jìn)一步的說(shuō)明），通過(guò)不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽(tīng)懂，

認(rèn)讀并能開(kāi)口說(shuō)話(huà)交際，有意識(shí)記一些“四會(huì)”英語(yǔ)詞匯：其次單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問(wèn)的鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)滾動(dòng)和積累，避開(kāi)學(xué)生學(xué)

問(wèn)的回生。讓學(xué)生能較流暢地正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽(tīng)會(huì)

說(shuō)。U1和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)操練，并可要求學(xué)生仿照書(shū)寫(xiě)，培育正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)

句子的實(shí)力和習(xí)慣C

3、詩(shī)歌：歌謠或小詩(shī)共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)吟唱即可。

4、句型和語(yǔ)法：本冊(cè)要求學(xué)生駕馭的句型有54個(gè)，要求學(xué)生能依據(jù)情景敏捷替換；第七冊(cè)

的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫(xiě)實(shí)力的形成，語(yǔ)法方面中要求學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式改變即

可。書(shū)中出現(xiàn)了一般過(guò)去時(shí)，在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而

是要引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)，說(shuō)，讀的過(guò)程中，體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)語(yǔ)法，然后歸納語(yǔ)法規(guī)律，在真實(shí)的語(yǔ)境中，

在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。但每位老師可依據(jù)自己學(xué)生的狀況，有時(shí)可稍

作點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用句型，但要與馭一個(gè)度，切不行講得太多造成學(xué)生因理解困難

而失去學(xué)習(xí)信念。

5、活動(dòng)用書(shū)：每個(gè)模塊的U1中的第一題必需在老師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為選做的題

目；每個(gè)模塊的U2中的第一題也必需在老師的指導(dǎo)下完成，第三題可作為訓(xùn)練閱讀的題目：其它

練習(xí)作為課后的活動(dòng)項(xiàng)目。本冊(cè)活動(dòng)用書(shū)出現(xiàn)較多語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě)，對(duì)中、下生來(lái)說(shuō)難度較大，可作

為選作題，或適當(dāng)降低要求。

四、主要措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還細(xì)致備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開(kāi)教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性。共同提高數(shù)學(xué)成果。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像范家賓這樣的學(xué)

生，家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)

也有了信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念，培

育學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，細(xì)致設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠(yuǎn)程教化資源及多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,

教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教化理論與專(zhuān)著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量

的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有閱

歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

教學(xué)進(jìn)度支配表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

18.25-8.27注冊(cè)報(bào)到注冊(cè)報(bào)到

28.28-9.3ModulelUnitl2

39.4-9.10Module1Unit22

49.11-9.17Module2Unit12

59.18-9.24Module2Unit2Module3Unit12

69.25-10.1Module3Unit2Module4Unit12

710.2-10.8國(guó)慶長(zhǎng)假

810.9-10.15ModuIe4Unit2Module5Unit12

910.16-10.22Module5Unit2ModuIe6Unit12

1010.23-10.29期中考試

1110.30-11.5ModuIe6Unit2ModuIe6Revision2

1211.6-11.12Module7Unit1Module7Unit22

1311.13-11.19ModuIe7Unit2ModuIe8Unit12

1411.20-11.26ModuIe8Unit2ModuIe9Unit12

1511.27-12.3Module9Unit2ModulelOUnit12

1612.4-12.10ModuIe1OUnit2ReviewModule2

1712.11-12.17ReviewModuIe2

Review

1812.18-12.242

Review

1912.25-12.312

Review

20次年1.1-1.72

211.8-1.14期末考試

課題：Module1Unit1Itsmorethantwentythousand

第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

kilometerslong(1)

教學(xué)內(nèi)容Ittsmorethantwentythousandkilometerslong(1)

1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞map、morethan、thousand、kilometre、miIIion,

something,right,count

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)句子Thesepostcardsaregreat!It'sapictureoftheGreat

WaIIoTellmemoreabout....?HowlongistheGreatWall?Itisabout...

HowbigisBeijing?

1.學(xué)習(xí)四會(huì)單詞，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。

教學(xué)重點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)講解并描述某地的地理位鼠和相關(guān)的基本信息。

1.學(xué)習(xí)四會(huì)單詞，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)講解并描述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。

教學(xué)打算二次修改

一、導(dǎo)入1.熱忱地問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校。

2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒(méi)有特殊好玩的經(jīng)

驗(yàn)。

3.展示活動(dòng)1圖片和照片介紹相關(guān)的狀況，可以運(yùn)用句型“It'sapicture

of_.It'slongandold.”等

二、新授

1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)Daming和Simon的

對(duì)話(huà)，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：WhoisSimon?WhereisDaming?Whatare

theydoing?

2.讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾畫(huà)出課文中的生詞。老師出示

卡片領(lǐng)讀并講解單詞：map、morethan,thousand、kilometre、million,

something,right,country?3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信，缸引導(dǎo)

學(xué)生回答以下問(wèn)題：

（1）明信片上畫(huà)的是哪里？（2）關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？

4.講解課文重點(diǎn)句型。三、鞏固練習(xí)1.全班齊讀課文。2.同桌之間互讀互查。

課后

反思

課題：Modulellt?smorethantwentythousandkilometerslong第2課時(shí)(總第2課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容

It'smorethantwentythousandkilometerslong(2)

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.正確、流場(chǎng)地朗讀課文。

3.運(yùn)用Tellmemore的操練來(lái)了解講解并描述某個(gè)地方（事務(wù)）的狀況。

教學(xué)重點(diǎn)講解并描述關(guān)「某個(gè)地方或某件事粉的狀況。

教學(xué)難點(diǎn)講解并描述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的狀況。

教學(xué)打算錄音機(jī)，圖片，卡片二次修改

一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)單詞。

2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

二、新授

1.播放活動(dòng)二錄音，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2.練習(xí)時(shí)可以先看圖片，試著依據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，然后細(xì)致聽(tīng)錄音并重復(fù)。

最終分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.用所學(xué)句型說(shuō)出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Tellmemore

about???n44Howlong---n表達(dá)

4.嬉戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。B要依據(jù)描述試著猜出

該事物是什么，要運(yùn)用“Tellmemore.”句型懇求獲得更多的信息，直到正確

猜出該事物為止。

三、課堂練習(xí)

帶讀和齊讀本課生詞和句型。練習(xí)，活動(dòng)4

四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)今日有什么收獲？

課后

反思

課題：ModulelUnit2第1課時(shí)（總第3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit2It'sinthewest.

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，及復(fù)習(xí)東西南北這四個(gè)方向詞。

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子:wWhereisthewestlake?nMItisinthe

教學(xué)目標(biāo)

eastofchina.”"NewYorkisintheeastofAmericaandHaikouisinthe

southofAmerica.”3.講解并描述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的四會(huì)單詞。2.正確、流暢地朗讀課文，駕馭重點(diǎn)句型。

教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的四會(huì)單詞。2.正確、流暢地朗讀課文，駕馭重點(diǎn)句型。

教學(xué)打算地圖，磁帶，錄音機(jī)二次修改

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.老師出示一張西湖地圖。與學(xué)生進(jìn)行溝通并進(jìn)行介紹：What'sthis?Yes,

it'samapofxihu.TmfromBeijing.It*sinthenorthofChina.

2.向?qū)W生梃問(wèn)Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?

二、新授

1.出示Simon的圖片，提問(wèn)：Whoishe?Wnereishefrom?

2.出示美國(guó)地圖。提問(wèn)：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?

引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。

3.在地圖上標(biāo)注east,west,south,north。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師

領(lǐng)讀。

讓學(xué)生依據(jù)老師的口令做動(dòng)作：Turntothenorth.Turntothesouth.

Turntotheeast.Turntothewest.

4.放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱(chēng)

和周邊國(guó)家名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。America,

NewYork,SanFrancisco,Haikou,Harbin,shanghai

5.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。

WhatabigmapoftheUS!

WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica.

WhataboutSanFrancisco?It'sinthewestofAmerica.

三、課堂練習(xí)：把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

課后

反思

課題:ModulelUnit2第2課時(shí)（總第4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Ur)it2It'sinthewest.

1.能正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子："WhereisNewYork?”NewYorkis

intheeastofAmerica."whatabigmapofAmerican!Mtherelotofthings

教學(xué)目標(biāo)

tosee.

2.學(xué)會(huì)講解并描述某地的地理位置。3.開(kāi)展嬉戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)駕馭本課重點(diǎn)句型。學(xué)會(huì)講解并描述某地的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)駕馭本課重點(diǎn)句型。學(xué)會(huì)講解并描述某地的地理位置。

教學(xué)打算地圖，課件二次修改

復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。

2.出示活動(dòng)一圖片，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

二、新授

1.出示一張中國(guó)地圖，兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。A先提問(wèn)，B依據(jù)地圖進(jìn)行回答。

2.請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看活動(dòng)四，熟識(shí)韻詩(shī)的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解

的內(nèi)容，如單詞“tennessee”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著三小聲地跟讀?？梢?/p>

請(qǐng)男生和女生分組讀，也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。

3.嬉戲：我是做什么的？A仿照某一職業(yè)的典型動(dòng)作，B由此揣測(cè)A仿照的職業(yè)

是什么。

三、小結(jié)

全班一起完成活6和活動(dòng)7,聽(tīng)錄音，依據(jù)錄音推斷練習(xí)中的陳述是否正確。

課后

反思

課題:Module2Unit1第1課時(shí)（總第5課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit1ThereisChinesedancing

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

There'saChinatowninNewYork!

教學(xué)目標(biāo)

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere。

3.學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞，能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)打算錄音機(jī)、卡片二次修改

一、熱身復(fù)習(xí)

1.有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2.聽(tīng)寫(xiě)第一模塊的隼詞。

二、新授

1.老師拿出一張紐約唐人街的圖片，向?qū)W生說(shuō)明，Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄

的家里，他正在給家人發(fā)送email。讓我們一起看看。

2.學(xué)習(xí)新詞，幫助學(xué)生了解新詞的含義。

3.播放錄音,請(qǐng)學(xué)生細(xì)致聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話(huà)，引出本課的話(huà)題

4.老師提問(wèn)：WhereisChinatown?引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題。

5.學(xué)生駕馭后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文

三、鞏固練習(xí)

1.單詞識(shí)記比拼。2.朗讀課文

四、說(shuō)說(shuō)今日的收獲

課后

反思

課題：Module2Unit1第2課時(shí)(總第6課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容Unit1ThereisChinesedancing

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)用MTherebe”句型描述或介紹事物。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“Therebe”句型描述或介紹事物。

教學(xué)打算圖片，錄音機(jī)二次修改

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

二、、新授

1.讓學(xué)生看課本活動(dòng)二中的括國(guó)，并試著描述圖中有什么c激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試C

然后放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，并留意對(duì)話(huà)中所運(yùn)用的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生回顧并比

較uthereis”和44thereare”的用法。

(1).學(xué)生嘗試用“thereis”和“thereare”句型描述圖中事物。

(2).學(xué)生用“Therebe”句型描述圖片中的三間教室。

2.完成活動(dòng)四：全班學(xué)生兩人一組從三幅圖所畫(huà)的教室(computerroom,

classroom,musicroom)中選擇自己最喜愛(ài)的一間，向同伴進(jìn)行描述。講解并

描述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴舉薦，到教室前面對(duì)全班講解并描述.

3.學(xué)生將自己喜愛(ài)的圖片或照片帶到班級(jí)來(lái)，用“therebe”句型描述圖片或

照片中的人或物，并讓其他同學(xué)試著畫(huà)出來(lái)。

三、課堂練習(xí)

帶讀和齊讀本課生詞和句型。

課后

反思

課題：Module2Unit2第1課時(shí)（總第/課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit2Therearelotsofbeautifu11akesinChina.

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。

教學(xué)目標(biāo)2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

3.能運(yùn)用"Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“Thereis\Thereare"重點(diǎn)句型描述某張名信片。

教學(xué)難點(diǎn)駕馭句子中的重音。

教學(xué)打算圖片，錄音機(jī)二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.向全班問(wèn)好，相識(shí)我國(guó)的幾個(gè)名勝古跡ThegreatwalIisstrong等等.

二、新授

1.出示活動(dòng)二的六張明信片，讓學(xué)生先視察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

方。播放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的信息。

2.再放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一

幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。

3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜愛(ài)的一張。假如有

必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的

特征.然后再向同伴講解并描述。激勵(lì)學(xué)生依據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自

己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

4.重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)活動(dòng)三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求

他們留意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看書(shū)上的句子以及每句話(huà)中用黑體標(biāo)出的地

方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一樣。老師再放錄

即，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，細(xì)致體會(huì)。

三、課堂練習(xí)

把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。能運(yùn)用"Tiereis\Thereare”

重點(diǎn)句型描述某張名信片。

課后

反思

課題：Module2Unit2第2課時(shí)（總第8課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Ur)it2TherearelotsofbeautifuIIakesinChina.

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。

教學(xué)目標(biāo)2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

3.能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“Thereis\Thereare”重點(diǎn)句型描述某張名信片。

教學(xué)難點(diǎn)駕馭句子中的重音。

教學(xué)打算圖片，錄音機(jī)二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.向全班問(wèn)好，相識(shí)我國(guó)的幾個(gè)名勝古跡ThegreatwalIisstrong等等.

二、新授

1.出示活動(dòng)二的六張明信片，讓學(xué)生先視察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

方。播放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的信息。

2.再放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一

幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。

3.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜愛(ài)的一張。假如有

必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的

特征.然后再向同伴講解并描述。激勵(lì)學(xué)生依據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自

己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

4.重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)活動(dòng)三的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求

他們留意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看書(shū)上的句子以及每句話(huà)中用黑體標(biāo)出的地

方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一樣。老師再放錄

音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，細(xì)致體會(huì)。

三、課堂練習(xí)

把全班分成兩組，看活動(dòng)一的圖進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。能運(yùn)用“Tnereis\Thereare”

重點(diǎn)句型描述某張名信片。

課后

反思

課題:Module3第1課時(shí)（總第9課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。

2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)目標(biāo)"Collectingstampsismyhobby.”"I'vegotlotsofstamps.n“These

aresomestampsfromCanada."ThisstampisfromChina."3.學(xué)會(huì)談?wù)摵徒?/p>

紹自己的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)打算二次修改

一、熱身復(fù)習(xí)

1.聽(tīng)寫(xiě)其次模塊的單詞。

2.引入活動(dòng)一的內(nèi)容。

二、新授

1.通過(guò)談?wù)搶W(xué)生喜愛(ài)的東西導(dǎo)入今日關(guān)于“hobby”的主題。例如："What'syour

favoutitesport/games/food…？”

2.播放活動(dòng)一錄音，請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)Daming和Simon之間的對(duì)話(huà)。聽(tīng)完以

后向?qū)W生提問(wèn)："What'sSimon'shobby?”

3.老師放其次遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，依據(jù)上

下文猜猜每個(gè)生詞的意思。

4.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。留意訂正學(xué)生語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的錯(cuò)誤。

5.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加詳細(xì)的問(wèn)題，幫助他們理解課文內(nèi)容，

例如：44Wherearethestampsfrom?”“HasSimongotanystampsfromChina?”

6.講解過(guò)后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照錄音的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。

三、課堂練習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的愛(ài)好愛(ài)好。

課后

反思

課題：Module3第2課時(shí)（總第10課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit1Collectingstampsismyhobby.

1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛(ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛(ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)能夠自由的談?wù)摵徒榻B自己的愛(ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)打算錄音機(jī)，圖片二次修改

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)鞏固單詞。

指名用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型說(shuō)出自己的愛(ài)好愛(ài)好。

二、新授

1.請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看活動(dòng)二中的國(guó)，兩人一組試著針對(duì)圖片綻產(chǎn)對(duì)話(huà)，對(duì)圖片中的

內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。

2.然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話(huà)中的問(wèn)題向其他同

學(xué)或老師提問(wèn)，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)潔的替換練習(xí)。接著運(yùn)用其次段對(duì)話(huà)

的句式進(jìn)行練習(xí)。

3.完成活動(dòng)四：細(xì)致視察圖中郵票，用英語(yǔ)描述來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，然后介紹郵票

上的圖案及其特點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)

帶讀和齊讀本課生詞和句型。

四、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)今日有什么收獲？

課后

反思

課題：Module3Unit2第1課時(shí)（總第11課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Whatisyourhobby?

1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子。

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子

教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子

數(shù)學(xué)打算圖片，錄音機(jī)二次修改

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一的內(nèi)容。

二、新授

1.播放活動(dòng)一錄音，讓學(xué)生看圖細(xì)致聽(tīng)對(duì)話(huà)。聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)話(huà)

中的學(xué)生在做什么？他們都提到了哪些愛(ài)好愛(ài)好？

2.講解對(duì)話(huà)內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型“…ismyhobby

3.讓學(xué)生說(shuō)出他們學(xué)習(xí)過(guò)的與愛(ài)好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或

詞組進(jìn)行替換練習(xí)。

4.學(xué)生回答自己的愛(ài)好后，依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，老師向?qū)W生提問(wèn)。

S:MyhobbyisplayfootbaII.

T:Haveyougotatootba11?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

5.幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念。分清何時(shí)用“a”，何時(shí)用“any”.以及為什么

不用“some”。

三、課堂練習(xí)

兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛(ài)好，然后用“Haveyougot…”句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方是

否有和愛(ài)好有關(guān)的保藏品。

課后

反思

課題：Module3Unit2笫2課時(shí)（總第12課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit2Whatisyourhobby?

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

3.開(kāi)展嬉戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和重點(diǎn)句型。

教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。

數(shù)學(xué)打算圖片，課件二次修改

一、復(fù)習(xí)引入

1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.指名兩人一組談?wù)搨€(gè)人的業(yè)余愛(ài)好。

二、新授

1.聽(tīng)錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的狀況。

2.出示圖片。老師利用課文對(duì)話(huà)內(nèi)容要求學(xué)生做出句子：

A:What*syourhobby?B:Myhobbyis….

A：Haveyougota/any?B：Yes,Ihave./No,Ihaven1t.

A:Doyou?B：Yes,1do./No,1don't1ikeit.

3.展示學(xué)生的成果，并賜予評(píng)價(jià)。

4.嬉戲：練習(xí)用“Haveyougota/any…？”句型詢(xún)問(wèn)某人是否有某物。用圖片

上的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，留意圖片依次?？茨囊唤M完成的又快又好。

三、小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今日有什么收獲？

課后

反思

課題：Modu1e4Unitl第1課時(shí)（總第13課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容UnitlThanksgivingismyfavouritefestiva!

通過(guò)聽(tīng)錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、些、寫(xiě)單詞。重點(diǎn)句子利

教學(xué)目標(biāo)用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短語(yǔ)的記憶。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的

風(fēng)俗，特殊是了解外國(guó)節(jié)日的風(fēng)俗，培育學(xué)生的跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞的拼法及發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)四會(huì)單詞的拼去及發(fā)音

教學(xué)打算錄音機(jī)、單詞卡片、電腦光盤(pán)、明信片二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日的名稱(chēng)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一

些，例如：Christmas,Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日的狀況，

例如：它們分別在什么時(shí)間？依據(jù)傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么

二、新投

1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音

2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。FestivaI節(jié)日haveaspeci2ImeaI吃一頓特殊

的飯sound聽(tīng)起來(lái)lantern燈籠FlagDay國(guó)旗節(jié)Thanksgiving感恩節(jié)

fly飛起來(lái)footbaII足球race競(jìng)賽hang吊

3、放錄音，思索下列問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回答。

WhataretheAmericanfestivaIsinthestory?WhatdopeopIedoonFlag

Day?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?WeaIwa/shaveaspecial

meaI,itisabigfamiIydinner.

4、Practisethewords.（多形式認(rèn)讀單詞）Chant、爬音高讀，分組讀，開(kāi)火

車(chē)讀，劃船法讀。5、Playthegame.（看口型猜單詞）

三、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生看活動(dòng)2的圖片，試看用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容

課后

反思

課題：Modu1e4Unitl第2課時(shí)(總第14課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容UnitlThanksgivingismyfavouritefestiva!

通過(guò)聽(tīng)錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽(tīng)、說(shuō)、?讀、些、寫(xiě)單詞使學(xué)生能嫻熟

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀本模塊中的單詞.

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用名詞性物主代詞和名詞全部格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用名詞性物主代詞和名詞全部格說(shuō)明物品的所屬關(guān)系。

教學(xué)打算錄音機(jī)卡片二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師出示卡片中的動(dòng)詞及短語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。

2.物主代詞找摯友

二、新授

1、導(dǎo)入

(1)全班齊唱歌曲：V/ewishyoua

happyChristmas.:

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日名稱(chēng)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)

Christmas,HaIIoween等等〃再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一'說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日分別是什么時(shí)間？

人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？

2、英漢互譯句子：老師說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)

3、聽(tīng)磁帶，完成課本活動(dòng)四。

三、鞏固練習(xí)

Readthedrillsontheblackboard

四、小結(jié)：跟讀結(jié)束后，老師可以請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話(huà)中的角邑，表演課文對(duì)話(huà)。

課后

反思

課題：Module4Unit2第1課時(shí)（總第15課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit2What*syourfavouritefestivaI?

1、多聽(tīng)錄音，讓學(xué)生仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生互動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)的愛(ài)好。3.重點(diǎn)句子利用替換方式，從說(shuō)到寫(xiě)反復(fù)練習(xí)，滲透單詞及短?語(yǔ)的記

憶。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用英語(yǔ)溝通與合作的實(shí)力

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用英語(yǔ)溝通與合作的實(shí)力

教學(xué)打算Taperecorder,pictures二次修改

\Warmer

1、Greetings

2、Actoutthedialogueofunitl.

3、learntheactive1

二、Leading

T：V/onderfuI!Todaywe,IIIearnmodaI"can”.IcanspeakEnglish.Can

youspeakit?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.（領(lǐng)讀）T:Greet!Todaywe'lllearn

“Unit2”（板書(shū)）

二、新授

1.ShowpicturesonthebIackboard.PIaythetape.Students

learn

2、老師把Lantern

FestivaI,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,

DragonBoatFestival寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍，

并采納多種形式進(jìn)行操練

3、重音練習(xí)：老師可以在學(xué)習(xí)過(guò)課文后讓學(xué)生看著書(shū)SBUnit2活動(dòng)3的

錄音.體會(huì)句子中的語(yǔ)調(diào)和重音。

4、Dothepractice2inpairs.

5、Learnthepoem

三、鞏固練習(xí)

播放幾個(gè)外國(guó)小摯友過(guò)西方芍日時(shí)的短片，讓學(xué)生深化體會(huì)每個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和

意義，以及這些節(jié)日中的習(xí)俗。

課后

反思

課題：Module4Unit2笫2課時(shí)（總第16課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit2What*syourfavouritefestivaI?

1.復(fù)習(xí)單詞與短語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的認(rèn)知。2.做練習(xí)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)運(yùn)用。3.補(bǔ)

教學(xué)目標(biāo)

充說(shuō)明重點(diǎn)句型中的語(yǔ)法點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)介紹中國(guó)主要芍日，比較中西方節(jié)日的差異。

教學(xué)難點(diǎn)介紹中國(guó)主要芍日，比較中西方節(jié)日的差異。

教學(xué)打算卡片配套練習(xí)冊(cè)二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。

2、老師針對(duì)節(jié)日的主題向?qū)W生提問(wèn)：WhatdopeopIedoonThanksgivingDay?

二、新授

1、完成運(yùn)用任務(wù)：學(xué)生依據(jù)老師的引導(dǎo)做出練習(xí)

2、完成運(yùn)用任務(wù)。

練習(xí)句型Whatisyourfavouritefestival?

3、放錄音。練習(xí)背誦本課重點(diǎn)句型。

CanyouteIImemoreaboutAmericanfestivals,Simom?

三、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生看活動(dòng)7的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容

四、小結(jié)：放錄音,讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)句子,從整體上把握句意思,講解學(xué)生不熟

識(shí)的內(nèi)容。

課后

反思

課題：Module5Unit1第1課時(shí)（總第1/課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?

1、學(xué)習(xí)單詞。2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的重點(diǎn)句子，講解并描述自己的實(shí)力，通過(guò)

教學(xué)目標(biāo)

介紹自己的狀況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。

1、CanIwritetoyourfriend?

教學(xué)重點(diǎn)

2、Ihavegottwofriends.

1、CanIwritetoyourfriend?

教學(xué)難點(diǎn)

2、Ihavegottwofriends.

教學(xué)打算錄音機(jī)、卡片二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、看圖說(shuō)明圖片里的意思。

2、聽(tīng)寫(xiě)上一單元的單詞。

二、新投

1、運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)活動(dòng)二。老師依據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的

問(wèn)題，以便讓學(xué)生從整體上了解故事大意，例如："Wh。'sLaura?Whereis

Laurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDarninggot?CanLaurawrite

Chinese?CanDarningwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?”

2、老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生說(shuō)明“address”，

例如：0MyaddressisFlatNo.415,BuiIding113,NanhuGarden,Chaoyang

District.”還可以舉例說(shuō)：“MyemaiIaddressiswsm@sohu”講解結(jié)束

后，再放錄音。

3.依據(jù)圖片介紹一下同學(xué)，讓同學(xué)掂測(cè)人物說(shuō)的話(huà)是什么，把重點(diǎn)的語(yǔ)句多練

習(xí)下

三、鞏固練習(xí)1、完成活動(dòng)3。2、完成練習(xí)4。

課后

反思

課題：Module5Unit1第2課時(shí)（總第18課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容