2024-2025西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)工作總結(jié)（共3套）

2024-2025西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)工作總結(jié)（一）本學(xué)年我承擔(dān)了西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的教學(xué)工作。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，教學(xué)中需注重興趣與習(xí)慣培養(yǎng)。一、在教學(xué)內(nèi)容完成方面，教材編排符合學(xué)生認(rèn)知特點。先通過數(shù)具體物體認(rèn)識1-10數(shù)字，如利用校園里的花朵、樹木等讓學(xué)生數(shù)數(shù)，建立數(shù)感。再學(xué)習(xí)比較大小、高矮、長短等知識，組織學(xué)生比較同桌身高、鉛筆長短等實際操作，深化理解。加減法運算從5以內(nèi)開始，借助實物如蘋果、鉛筆等讓學(xué)生理解加減法含義，進而拓展到10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法，通過練習(xí)與游戲鞏固。圖形認(rèn)識部分，讓學(xué)生觀察教室中的物體形狀，觸摸長方體、正方體等實物模型，認(rèn)識立體圖形和平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。二、教學(xué)方法上，采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)如公園游玩、動物園參觀等情境，提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還運用操作教學(xué)法，讓學(xué)生用小棒擺數(shù)字、圖形，用計數(shù)器撥珠子等，加深對知識的理解和掌握。三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，期末考試平均分達到[X]分，優(yōu)秀率為[X]%，及格率[X]%。多數(shù)學(xué)生能掌握教學(xué)大綱要求的知識，且學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，課堂紀(jì)律性增強，但仍有個別學(xué)生需進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)成果顯著，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還在思維、實踐和表達等方面有進步，能運用所學(xué)解決簡單生活問題。不過，教學(xué)中也存在不足，如部分學(xué)生對20以內(nèi)進位加法理解慢，小組合作時部分學(xué)生參與度不夠。五、家校合作方面，每學(xué)期召開兩次家長會，介紹教學(xué)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分享教育方法。日常通過微信、電話與家長溝通，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題。針對不足，改進措施包括制作進位加法微課視頻，設(shè)計分層練習(xí)，加強小組合作指導(dǎo)等。未來將探索更多趣味教學(xué)法，如數(shù)學(xué)游戲競賽、數(shù)學(xué)故事分享等，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。2024-2025西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)工作總結(jié)（二）2024-2025學(xué)年，我擔(dān)任西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)年，有諸多收獲與思考。知識傳授與技能培養(yǎng)方面，注重數(shù)感培養(yǎng)，如開展“數(shù)手指”“數(shù)玩具”等活動，讓學(xué)生感受數(shù)的大小和順序。加減法教學(xué)中，先讓學(xué)生用實物操作，如分糖果、擺積木等，理解運算含義，再過渡到抽象算式計算。空間觀念構(gòu)建上，讓學(xué)生觀察生活中的物體形狀，進行“圖形拼搭”活動，加深對圖形的認(rèn)識。同時，通過布置“記錄家庭購物清單”等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)方法創(chuàng)新上，采用游戲教學(xué)法，如“數(shù)字拼圖”“加減法卡片游戲”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。還運用多媒體輔助教學(xué)，播放動畫視頻講解數(shù)學(xué)概念，如展示圖形的變換過程，幫助學(xué)生理解抽象知識。關(guān)注學(xué)生個體差異，進行分層教學(xué)。課堂提問根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計不同難度問題，課后對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個別輔導(dǎo)，對學(xué)有余力學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資料。教學(xué)成果方面，期末考試班級平均分較入學(xué)時提升[X]分，優(yōu)秀率和及格率均有顯著提高。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂積極參與，課后主動探索，常分享生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。家校溝通與共育方面，搭建多種溝通渠道，如家長會、微信家長群、電話家訪等，及時向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。邀請家長參與學(xué)?；顒樱纭凹议L進課堂講數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用?？偨Y(jié)學(xué)年教學(xué)，雖有成效，但也存在教學(xué)方法不夠靈活、對個別學(xué)生關(guān)注不夠等問題。未來將不斷改進教學(xué)方法，加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，開展更多實踐活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2024-2025西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)工作總結(jié)（三）在2024-2025學(xué)年西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)中，我致力于為學(xué)生打造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。深入鉆研教材時，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理。從認(rèn)識數(shù)字開始，利用生活中的數(shù)字元素，如公交車線路牌、電話號碼等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字。接著學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，通過分一分、合一合等活動，為加減法運算做鋪墊。在認(rèn)識鐘表單元，讓學(xué)生制作簡易鐘表模型，認(rèn)識時針、分針和整點、半點。教學(xué)策略上，運用趣味故事教學(xué)，如講《小兔子的一天》引出時間概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。還采用獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小紅花、小獎狀等獎勵，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出較大差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，能快速掌握知識，而部分學(xué)生則需要更多時間和輔導(dǎo)。通過課堂引導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，大部分學(xué)生在期末考試中取得了較好成績，平均分達到[X]分，優(yōu)秀率和及格率都達到了預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)成果不僅體現(xiàn)在成績上，還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的提升。學(xué)生學(xué)會了觀察、思考和表達，能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。家校合作緊密，家長會讓家長了解學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，日常溝通及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。組織親子數(shù)學(xué)活動，如親子數(shù)學(xué)手抄報制作、親子數(shù)學(xué)游戲等，增進