初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃：初中綜合實(shí)踐活動

課教學(xué)計(jì)劃

初中綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計(jì)劃

燕河營鎮(zhèn)中學(xué)鄧海英

一.指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課

程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很

強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注

重課程意識，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動

課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注

重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)一一強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,

幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一一重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動

的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從

中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)一一在同一主題下針對不同能力，興

趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)

習(xí)機(jī)會。

4學(xué)科整合目標(biāo)一一運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科

知識。

三.工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以工作重

點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐

活動，怎樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎

樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)

境接觸，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式

的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

四.工作安排

、準(zhǔn)備階段

1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會、確定課題。

、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動，做好記錄，

保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活

動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,分析活動中的困難及解決辦法，并指

導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄，邊實(shí)踐邊研究。

、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受

及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動成果展示。

八年級班

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃：初中綜合實(shí)踐活動

教學(xué)計(jì)劃

龍馨學(xué)校初中部綜合實(shí)踐學(xué)年計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課

程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此,

在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識，

形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，

切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在

活動中發(fā)展?！境踔芯C合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃】

二、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)一一強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,

幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一一重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動

的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從

中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)一一在同一主題下針對不同能力，興

趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)

習(xí)機(jī)會。

4.學(xué)科整合目標(biāo)一一運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)

科知識。

三、教學(xué)思路：

加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實(shí)踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，

與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課

程的有效實(shí)施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)

作和交流中互相溝通，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，

提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)

踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)

秀活動案例的評比，注意積累綜合實(shí)踐活動的典型案例，

豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，

包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從

課程的實(shí)踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選

擇和主動探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生

的生活世界和社會實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，

推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與

體驗(yàn)，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激

發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，按課時(shí)認(rèn)真組織

學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活

動課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動過程中要

進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實(shí)施方

案、活動設(shè)計(jì)、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反

思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好

“綜合實(shí)踐活動檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動卡、反

思卡等。

四、教學(xué)安排：

、準(zhǔn)備階段：

1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題、確定課題。

、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動，做好記錄,

保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活

動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指

導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄，邊實(shí)踐邊研究。

、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受

及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動成果展示。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動情況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以我們的

工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐

活動，怎樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎

樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)

境接觸，在實(shí)踐中增

長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式

的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃：XX綜合實(shí)踐活動實(shí)

施方案

方案一：綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活

動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課

程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、

《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省

義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育

階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》等精神，結(jié)合我市實(shí)

際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具

有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，

以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程

體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)

伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動課程

各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

二、實(shí)施意義

綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課

程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主

要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、

勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課

程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)

模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活

動課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面

實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，

改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施

課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育的空間

和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開展特色

辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形

成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗(yàn)并初步

學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科

學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，

養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、課時(shí)安排

根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階

段課程設(shè)置規(guī)定：3-6年級每周3課時(shí)，7-8年級每周2課

時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其

中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校

的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。

各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總

課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,

可以隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周

時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要

設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動，每個(gè)主題活動不少于3

課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展

活動，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下

一階段的活動要求等。

五、活動內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是

研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活

動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、〃

綠色證書教育〃等活動內(nèi)容。

各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會、認(rèn)識

與完善自我三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動形式開

展，具體如：

文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家

鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪

紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特

產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶

像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)

查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花

藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝

等。

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保

衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、交B游、

參觀等。

各校組織的校班活動課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐

活動課時(shí)。

九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行。

六、組織實(shí)施

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是

學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校

長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí),

努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。

建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,

建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示

范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職

教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專

職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師；

要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建

立〃班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)〃的教師使用機(jī)制，保

證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐

活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組，

選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組

長，配合教導(dǎo)處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃，組織、

指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、

學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活

動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜

合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn)I，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,

促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。

整合資源，積極開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源；

研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然

條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,

體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和

社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的

信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生

心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利

用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外

活動場所，形成良性互動機(jī)制。

周密組織，認(rèn)真實(shí)施

1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長

必須親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課

程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從

社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出

發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程，確保綜合實(shí)踐

活動課程順利實(shí)施。

2.教導(dǎo)處和教研室要制定全?！ňC合實(shí)踐活動總體方案

〃、〃學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃〃和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則，指

導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案，及時(shí)做好全?？?/p>

結(jié)，做好每個(gè)活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工

作，為以后的教學(xué)教研積累素材。

3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校

學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐

活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周

歷表，以〃周〃為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、

檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。

4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)

踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在XX年

至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活

動的綜合實(shí)踐基地。

七、過程管理

科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)

施的保證。

組織形式力求靈活多樣。

小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式，各校

可根據(jù)實(shí)際情況采取小組活動與個(gè)人活動、集體活動有機(jī)

結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動進(jìn)行的過程中

要求做好活動日記，及時(shí)記錄活動基本情況。

教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指

導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動

方案，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決

方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，通過參觀訪

問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者

服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。

實(shí)施過程務(wù)必安全合理

各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、

活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度

建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師

的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全

教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合

實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部

門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。

八、評價(jià)獎勵

學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運(yùn)用成

長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式

民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法，對每一位學(xué)生在綜

合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)

活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資

料和數(shù)據(jù)；明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，提出改進(jìn)計(jì)劃;

處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、

評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度，并將

其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在

綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作

態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33

號精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專

職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。

開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教

綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級職

稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,

應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的

依據(jù)之一。

市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體

系，把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的

一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程

資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方

面進(jìn)行綜合評價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度

績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要

求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評；申報(bào)創(chuàng)建各類市級

先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票否決；屬于省、市示范

學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部

門取消示范學(xué)校稱號。

方案二：綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)

踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它

給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新

的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接

體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中

體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)

生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理

特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。

二、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體

系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會

需要的問題為核心，以主題的形式對各種課程資源進(jìn)行整

合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探

究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的

多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以

知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)

踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞

動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和

體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)

踐活動的總體目標(biāo)。

知識目標(biāo)

利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生

的生活能力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作

折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識,

學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。

在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕

地、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。

過程與方法

方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情

景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)

和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分

析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、

培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高

對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性

品質(zhì)。學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)

系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任

感。

三、年段分目標(biāo)

四、課程內(nèi)容

五、課程實(shí)施

課程實(shí)施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與

的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策

劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利

副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到

六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

2、課時(shí)設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時(shí)安排采

用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時(shí)間

集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3、師資力量

我校特別重視綜合實(shí)踐活動課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜

合實(shí)踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名

教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選

中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研

究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

課程實(shí)施措施

1、準(zhǔn)備階段

成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

召開教師會議，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級活動計(jì)劃。

對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。

2、實(shí)施階段

制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過

程，建立綜合實(shí)踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反

應(yīng)。

定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探

討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。

開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合

實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。

3、成果展示階段

積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例

舉行綜合實(shí)踐活動成果展示，

對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步

提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展

之路。

六、課程評價(jià)

1、評價(jià)理念

綜合實(shí)踐活動課程

評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積

極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為

主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀

況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。

堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用〃自我參照〃標(biāo)準(zhǔn),

引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行〃自我反

思性評價(jià)〃。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化

表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

2、對學(xué)生的評價(jià)

采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。

3、對教師的評價(jià)

側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、

指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

方案三：綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開

展綜合實(shí)踐活動，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想,

有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動

態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將

所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種

知識和能力。我校開展綜合實(shí)踐活動，既是開展教育教學(xué)

系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程

改革的重要組成部分。

為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展，使綜合實(shí)踐

活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度

化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，

特制訂本實(shí)施方案。

一、開展綜合實(shí)踐活動的目的意義

1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社

會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知

識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)

踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.以綜合實(shí)踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,

提升教科研能力；以綜合實(shí)踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦

學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。

3.通過綜合實(shí)踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)

量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)

伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。

4.以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，

通過不斷總結(jié)、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結(jié)

合的綜合實(shí)踐活動方案。

二、綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容目標(biāo)

1.以〃體驗(yàn)〃為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技

術(shù)教育活動

針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過活動體驗(yàn)，

獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，即為人之道、為

事之道。這是實(shí)施以〃體驗(yàn)〃為主的綜合實(shí)踐活動課程總體

目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。

第一，學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、

訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的能力，并從

活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。

關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿

望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

第二，學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn),

學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地

解決實(shí)踐中的各種問題，逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已

有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)

踐能力。

第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的

方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種

人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的

得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。

第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成

為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)

值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)

任感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活

動

學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)

展的情況，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的

聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的

內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐

能力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

通過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積

極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的

生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐

能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜

集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲

得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良

好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)

任感。

通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)

教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。

構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有

時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段

成立組織機(jī)構(gòu)，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)

施方案》，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；

建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁；

落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個(gè)

綜合實(shí)踐活動基地；

準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。

2.組織實(shí)施階段

以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以〃體

驗(yàn)〃為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動。

以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體

多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。

以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動實(shí)

施動態(tài)管理和調(diào)控；

組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié)；

組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動；

及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。

3.總結(jié)階段

舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總

結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心

得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本

課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合

實(shí)踐活動思路。

四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活

動主要措施

1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的

時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二

安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜

合實(shí)踐活動情況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)

的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入

到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)

勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排課時(shí)，主要

學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻

等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排

與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、

班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為

要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月

安排1次；在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排

社會綜合實(shí)踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組

織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、

暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐

活動的總體目標(biāo)是〃探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜

合實(shí)踐活動〃，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。

組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、

骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教

師、每個(gè)班級學(xué)生，積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期

起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活

動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。

資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫，并經(jīng)

常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動所

需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心

資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、

亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性。

安全保障：開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織,

獨(dú)立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查

研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必須征

得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)

監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。

后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展提供后勤保

障。

五、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，

校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培

訓(xùn)、鑒定教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負(fù)責(zé)

信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,

落實(shí)好活動基地。

2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校

長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案；教務(wù)處負(fù)責(zé)各

年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計(jì)

劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)

加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分

析情況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思

對策，并及時(shí)記錄每一次的活動情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)

的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，

提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長室。

附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXXXXX

六、教學(xué)評價(jià)

堅(jiān)持以〃活動促發(fā)展〃為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價(jià)也

要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價(jià)方法，主要

是形成性評價(jià)、過程評價(jià)。

1.教師評價(jià)

每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課

和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評

優(yōu)的必要條件之一。

從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班定期開設(shè)〃活動〃指導(dǎo)

課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校

級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動

課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課

計(jì)分。

每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽，開展一次

活動成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎，

編印綜合實(shí)踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加

上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的，

第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計(jì)分,

第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎的教師,

可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3?5名分值較

高教師給予表揚(yáng)、獎勵。

每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研

究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對研

究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二

等獎計(jì)入年度考核分值。

2.學(xué)生評價(jià)：

綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成情

況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納

入學(xué)生成績考核范圍。

以〃重過程、輕結(jié)果〃為評價(jià)原則，鼓勵學(xué)生積極參與,

對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵性評價(jià)，遵循發(fā)展

性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及

時(shí)給予表揚(yáng)、獎勵。

綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生

干部的必要條件之一。

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃：XX初中綜合實(shí)踐活

動計(jì)劃

第1篇：初中綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育

局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科

本學(xué)期工作，圍繞〃穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量〃中心工

作，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開展教學(xué)研究。努力提高

全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)綜合實(shí)

踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識,

深化教科研，努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作

上一個(gè)新的臺階。

二、工作目標(biāo)

1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動課程改革的現(xiàn)狀，

再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)

地理解綜合實(shí)踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定

下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。

2、建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分

發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立

全區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程教

學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出〃課堂教學(xué)質(zhì)

量主題月〃活動。

6、積極探索學(xué)生評價(jià)方法，健全學(xué)生評價(jià)體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新

大賽。

8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強(qiáng)對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識，組織一次有代表

性的學(xué)科骨干教師參入的以〃再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改

行為〃為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動

課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)

綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動課程改革的理念、

目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)

踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分發(fā)

揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健

全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專

題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研

組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定

目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利

條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研

究團(tuán)隊(duì)，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，抓好

綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動

課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)和實(shí)施的基本理念，指

導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備，高度支

持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實(shí)施的過程和效果。本

學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)情

況進(jìn)行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告，向相關(guān)部門匯報(bào)。

抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作，關(guān)注綜合實(shí)踐活

動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實(shí)踐活動課程的

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)

計(jì)劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù)，根

據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實(shí)際情況，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)

方式制定教學(xué)計(jì)劃。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研

員同意備案。各校各年級教師教學(xué)計(jì)劃于10月16日前通

過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。

處理好綜合實(shí)踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力

探索綜合實(shí)踐活動與〃創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行〃緊密結(jié)合的新形式。

4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出〃課堂教學(xué)質(zhì)

量主題月〃活動

課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強(qiáng)對

課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升

教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)〃課堂教學(xué)質(zhì)量月〃活

動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，

在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方

面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)

計(jì)的導(dǎo)向作用；②教與學(xué)方式的適時(shí)選擇;③課堂教學(xué)的評

價(jià)。

5、積極探索學(xué)生評價(jià)方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系

各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各

類原始資料。積極探索學(xué)生評價(jià)方法，建立綜合實(shí)踐活動

課程科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系。

6、組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新

大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校

教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動課程的案例、論文，于20xx

年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽是綜合實(shí)踐活動學(xué)科的一次

大型活動，各校要認(rèn)真對待這項(xiàng)競賽，結(jié)合此項(xiàng)活動搞好

課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報(bào)名，

10月16日舉行。市級競賽10月29日進(jìn)行.

7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會會員進(jìn)行登記，

發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實(shí)踐活動專題研

討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、建設(shè)和完善〃初中綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)〃網(wǎng)站，充分

發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案

第2篇：初中綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

一、工作思路及目標(biāo)

本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)

施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革；以課程改革為中心，以

教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；以〃厚德強(qiáng)

能，用心研教〃，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提

高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，促

進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進(jìn)一步加大

教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

二、綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)

施計(jì)劃重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性，以〃走向社會，走

進(jìn)生活，走進(jìn)自然〃為主題，突出課程〃開放〃，關(guān)注探究〃

過程〃，不斷完善課程形態(tài)。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究

方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時(shí)圍繞綜合

實(shí)踐活動課程實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，

積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高

教師在綜合實(shí)踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，

在實(shí)踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實(shí)施方法。

三、常規(guī)教研工作

1、組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家、省、市有關(guān)綜

合實(shí)踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)

政策、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識該課程

的重要性和必要性，切實(shí)提高我們自身開展綜合實(shí)踐活動

的探究能力和實(shí)施的自覺性。

2、擬定20xx年2月17日在青島市普通教育教研室五

樓會議室研討綜合實(shí)踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、

初中綜合實(shí)踐活動大集備等內(nèi)容。

3、多年來，教師們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中

形成了大量優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，

成為豐富青島市綜合實(shí)踐活動課程資源；新學(xué)期將繼續(xù)開

展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、研究課，新

學(xué)期研討活動的重點(diǎn)為黃島、李滄、市南、膠南、四方、

市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進(jìn)李滄基地,

同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種技能培

訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹,

插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練、野炊、田間勞

作技能等等。在勞動實(shí)踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成

果，分享勞動的收獲，體驗(yàn)〃豐收〃的喜悅，陶冶情操。活

動不僅會使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會〃以辛勤勞動為榮以好逸惡勞

為恥〃的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)

同學(xué)們正確的勞動觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過這些活動加

強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的

發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實(shí)踐活動案例

進(jìn)行分析，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，

從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

4、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實(shí)踐活動作

為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織教師共同研究分析活動過程

中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益，推進(jìn)全

市綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施與開展。各校的綜合實(shí)踐活動

要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐

活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動，本

學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實(shí)踐觀摩

活動，逐步實(shí)現(xiàn)〃由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面〃的綜合實(shí)踐活動課

程跟進(jìn)模式，促使綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施再上一個(gè)新臺

階。

5、各項(xiàng)教研常規(guī)活動希望每位老師按時(shí)、積極的參加,

每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進(jìn)行公

ZjSO

四、新學(xué)期繼續(xù)綜合實(shí)踐活動公開課和研究課的開展

工作

各校確立新學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課題：還要從五種課

型中選擇，也可將已有的課題深入開展。申報(bào)公開課時(shí)要

求課題成型、有明確的課型。參加具體事項(xiàng)另行通知

五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進(jìn)課堂，深入開展教學(xué)

方法和評價(jià)方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性,

發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師

典型。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新需求，

及時(shí)研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會、研討會和技能見習(xí)

操作培訓(xùn)等活動得以解決，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)

成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長。

加強(qiáng)對新課程專著、專題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

及其解讀，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案，研

究與新課程相配套的學(xué)科教師評價(jià)方案，妥善解決綜合實(shí)

踐活動學(xué)科無教材、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的

現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題。為進(jìn)一步落實(shí)課程改革扎扎實(shí)實(shí)的工作。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)

驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識，提升組織和指導(dǎo)課

程實(shí)施的水平。

1、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比

工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果，為教師提供更

多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺，建立市、區(qū)、校

三級〃綜合實(shí)踐活動課程〃網(wǎng)頁，為教師及時(shí)了解綜合實(shí)踐

活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗(yàn)、

解決困惑提供支持和幫助。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進(jìn)行課程實(shí)施的培訓(xùn),

開展好綜合實(shí)踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良

好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師提供

交流和研討的平臺。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及

青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的專題講

座和進(jìn)行大集備活動，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)

一步實(shí)施和水平的提升。

六、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題研究的形式組織公開課、研究課或城鄉(xiāng)交

流的活動。本學(xué)期擬開展：初中綜合實(shí)踐活動常態(tài)化教學(xué)

模式和以技能操作為主的活動主題研究課。加大城鄉(xiāng)教育

交流的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實(shí)踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的

教學(xué)工作，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動。

新學(xué)期將進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深

入。

繼20xx年綜合實(shí)踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步

形成之后，在20xx年我市的公開課、研究課、評優(yōu)課就已

經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了由以往的匯報(bào)課、成果展示課為主向選題

課、開題課、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開

課、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研討、創(chuàng)新，而

且在理論層面上實(shí)現(xiàn)了很大的突破。

在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步將綜合實(shí)踐活動課程課型轉(zhuǎn)

變推向深入，進(jìn)一步提高各種課型的理論和技能含量，為

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這要求全體教師不

僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來，而且在觀

念上都要有更清晰的認(rèn)識，在理論和技能方面有更加精深

的掌握。與此同時(shí)，我們也希望老師們潛心研究和挖掘，

敢于創(chuàng)新，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師

一方面繼續(xù)已有的課題研究，一方面及時(shí)的將課堂教學(xué)中

出現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研究和活動課題，精

心設(shè)計(jì)和組織，力爭舉行全市的教學(xué)公開課。我們期待著

在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿，在許多優(yōu)秀教師的不

懈努力下，在長期的實(shí)踐中積累了許多寶貴的課程資源財(cái)

富。各學(xué)?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教

研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實(shí)踐博客上。市

教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜

合實(shí)踐活動教師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善

課程建設(shè)。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實(shí)踐活動和通用技術(shù)學(xué)科已經(jīng)申請立項(xiàng)國家

社會科學(xué)基金〃十一五〃規(guī)劃課題的研究重點(diǎn)課題，XX年1

月高中學(xué)校：青島2、9、17、58、嶗山教研室、膠南教研

室、膠州一中、城陽一中和青島初中綜合實(shí)踐活動中心組

共九各單位又申請了以〃通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長一顧建軍

老師的全國教育科學(xué)〃十一五〃規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題〃以培養(yǎng)

學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)

研究〃〃的課題。我們?nèi)岳^續(xù)堅(jiān)持從本學(xué)期開始，向縱深發(fā)

展。在搞好課題研究的同時(shí)進(jìn)行專題調(diào)研，寫好調(diào)研報(bào)

告，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)

青年教師的力度，通過各種形式的教研活動，以骨干教師

為龍頭，扎扎實(shí)實(shí)搞課題研究，吸引青年教師參加，努力

使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，

與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合

起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研

究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，

并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

八、繼續(xù)深化課程的評價(jià)

對綜合實(shí)踐活動的評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展的過程，是一

個(gè)協(xié)商共建的過程，是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程。它更多

的是要通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能，了

解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助教

師和學(xué)生深入的認(rèn)識自我、建立自信。所以我們要建

立全面發(fā)展的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，真正使評

價(jià)成為一個(gè)教育的過程。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程

評價(jià)的準(zhǔn)則、注重課程評價(jià)的方法研究、落實(shí)課程評價(jià)的

方式。

九、月份工作安排

月份

主要活動內(nèi)容

1.召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及〃71〃高考研究

小組會；

2.召開青島市中心組成員會；

3.初中綜合實(shí)踐常規(guī)教研；

1.常規(guī)教研；

2.綜合實(shí)踐技能培訓(xùn)；

3.專題講座；

1.常規(guī)教研；

2.送教下鄉(xiāng)

3.參加省初中《綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)模式與可行性

研究》課題階段性總結(jié)會議。

1.常規(guī)教研；

2.組織、篩選、上報(bào)參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品。

1.常規(guī)教研。

2.參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。

十、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實(shí)踐博客。

青島市普通教育教研網(wǎng)，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再

上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山

東教學(xué)研究網(wǎng)一找到地市教研室欄目一青島市一市教研室。

綜上所述，在即將到來的新學(xué)期中，希望專職教師和

兼職教師能夠在綜合實(shí)踐活動課程理論和實(shí)踐方面更上層

樓，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的

基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展，讓我們共同

探索新的教學(xué)天地，嘗試新的教學(xué)形式，探索綜合實(shí)踐活

動課程更為有效的實(shí)施途徑。綜合實(shí)踐活動課程為我們提

供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)

展的平臺。作為教師，我們有必要、有責(zé)任將學(xué)生引入豐

富多彩的綜合實(shí)踐活動中來，讓他們享受活動的樂趣，體

驗(yàn)研究的收獲，成為真正的學(xué)習(xí)者。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華，積極的參與到綜合

實(shí)踐活動的研究中來吧!

備注：20xx年國家、省級的各類活動以通知為準(zhǔn)。

第3篇：初中綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

一、目的意義

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，

結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動。在新課程理念的

指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活

和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究

知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手、動腦能力,

使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具；

4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器；體現(xiàn)儀器在知識運(yùn)

用過程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。

二、課程特點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展

和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重

點(diǎn)。

4、評價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。

5、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛

力。

三、活動安排活動課題：自制土電話、橡皮筋吉他和

小孔成像儀。

活動方式：

在講授完〃聲音的產(chǎn)生和傳播〃后即可布置學(xué)生思考并

準(zhǔn)備各種材料。在活動課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線等

材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原

理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題

才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可

以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控,

以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞

和是否有新意等因素進(jìn)行評價(jià)。

即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積

極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋

吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)注

意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準(zhǔn)備

好的長方形紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進(jìn)行彈奏，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核

評比。

學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何

制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成

像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,

并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好

的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注

意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行評價(jià)。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫出活動報(bào)告。

第4篇：初中綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)

展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以〃實(shí)踐、

創(chuàng)新、發(fā)展〃為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，

讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動，學(xué)會在觀察中思考,

實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高

分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對待挫

折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、

勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會去

探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力

的現(xiàn)代中學(xué)生。

初中綜合實(shí)踐活動研究實(shí)施計(jì)劃：XX四年級綜合實(shí)踐

活動計(jì)劃

第1篇：四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

、情況分析

1、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這

個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他

們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，

再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村,

知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加

以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會

頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比

較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識,

體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一

些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做

起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成

對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對

社會、對自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、

合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中

的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并

進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，

形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的

方法，開展?fàn)巹?chuàng)〃班級吉尼斯〃活動。做到公正、互助、誠

信、利他。

感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的

交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動。

2、親近自然

讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息

息相生的山川河流，也有我們的朋友一各種動植物，它們

是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，

進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。

認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物

品的意見，互相監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康。

認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方

向，正確使用家電。

了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的

應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4、社會頻道

讓學(xué)生知道社會是個(gè)大舞臺，是一本取之不盡、用之

不竭的活教材。

了解浪費(fèi)的社會危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)

公民的職責(zé)。

5、制作天地

讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱

辛。

教給學(xué)生制作〃熱風(fēng)輪〃模型，探究神奇的光纖，并能

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通

過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教

學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地

組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中

培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、對學(xué)生的勞動成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方

式安排綜合實(shí)踐活動。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

第2篇：四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師

和學(xué)生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在

全市省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展〃綜合實(shí)踐活動〃課程實(shí)驗(yàn)研究工作

的通知》為指導(dǎo)方針，深入學(xué)習(xí)關(guān)于〃綜合實(shí)踐活動〃的相

關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、突

出活動課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動、

實(shí)踐、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展。

理論基礎(chǔ)

1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際

首先，活動項(xiàng)目、活動主題或活動課題的確定，教師

要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活

或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項(xiàng)目或

課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自

己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的活

動項(xiàng)目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實(shí)，勞動與技術(shù)教育以及信息

技術(shù)教育的主題或項(xiàng)目要克服以往那種以〃課文〃的形式呈

現(xiàn)的方式，從實(shí)際生活中提出活動項(xiàng)目。

第二，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在

具體的自然情境和社會情境，或特定的活動場所中開展調(diào)

查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、勞動、服務(wù)等實(shí)際

的活動。

第三，在綜合實(shí)踐活動的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

個(gè)體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實(shí)來總

結(jié)、反思，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，深化對自然、對社會和對自

我的認(rèn)識。

2.正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效

指導(dǎo)的關(guān)系

第一，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)

自己感興趣的問題。

第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織

方式。

第四，在課題的探究過程中要遵循〃親歷實(shí)踐、深度探

究〃的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感

興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。

3.恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具

體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系

4.把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)

整合起來

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對

社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)

和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交

往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的

綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、

信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)

證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體

驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、

積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、

對自我的責(zé)任感。

三、師生學(xué)習(xí)方法說明

活動前

1.了解每個(gè)學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)

生的特點(diǎn)和各不相同的需要，以此為設(shè)計(jì)活動的基礎(chǔ)。教

師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。

2.按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單

元計(jì)劃。考慮課時(shí)安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度,

注意各單元之間、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之

間，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動具有

連續(xù)性和發(fā)展性。

3.制定活動教案和能照顧個(gè)別差異的指導(dǎo)計(jì)劃，特別

是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動，促使他們

積極地參加進(jìn)去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得

到各自應(yīng)有的發(fā)展。

4.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)

境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游

戲、開展活動的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、

同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、

教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、發(fā)展

性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。

導(dǎo)入活動

1.激發(fā)學(xué)生的活動動機(jī)、興趣。

2.引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展

學(xué)生的視野。

3.引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動計(jì)劃。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會和計(jì)劃有

吸引力的活動。

活動中

1.尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓

活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什

么的課程。

2.注意觀察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境，提供必要

的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗

試和利用自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.和學(xué)生一起活動，但不是學(xué)生活動的支配者，指揮

者，而是他們的支持者，合作者。

4.對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚(yáng)、肯定、

積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個(gè)學(xué)生都有長處，讓

學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。

5.促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、

相互交流、團(tuán)結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地

認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協(xié)

商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人

處事的技能和能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式、多樣化的表現(xiàn)方

式、多樣化的活動方式，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

7.引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴(kuò)展，與家庭、社區(qū)結(jié)合,

與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。

8.保證活動的安全。

活動后

1.積極的評價(jià)，重視活動的過程，重視學(xué)生在活動中

所表現(xiàn)的主動性、創(chuàng)造性、參與意識等。

2.引導(dǎo)學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)。

3.