人教版（2017部編版）中國歷史八年級上冊第17課《中國工農紅軍長征》教學設計

第17課《中國工農紅軍長征》教學設計一、教材分析本課是統(tǒng)編本《義務教育教科書·中國歷史（八年級上冊）》第五單元《從國共合作到國共對峙》第17課?！读x務教育歷史課程標準（2011版）》要求：講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認識其在中國革命史上的地位。中國共產黨領導紅軍戰(zhàn)士完成了震驚世界的長征，開辟了中國革命繼往開來的光明道路，奠定了中國革命勝利的重要基礎，本課在新民主主義革命中占有重要地位，長征精神至今對中國人民乃至世界具有重要的激勵作用。二、學情分析八年級的學生已經具備一定的歷史基礎知識，并掌握一定的學習方法，知識面較廣，從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的有趣的事物有強烈的好奇心，紅軍長征在影視作品中常見長征的人和事在語文課中也有涉及，長征勝利80周年新聞報道學生也略有耳聞，但學生對長征過程、對遵義會議的深遠意義認識不夠深入，對長征精神的拉近歷史與現(xiàn)實的距離，體會長征勝利的意義和偉大的長征精神。三、教學目標1.通過對史料的分析，探討紅軍長征的原因及勝利的定義，提高史論結合及從史料內涵體會不深，因此在教學中要從人和事展開，創(chuàng)設情境，從中獲取信息的能力。2.通過重走長征路，了解紅軍長征的路線圖，提升讀圖看圖能力和形象思維能力。3.通過長征故事會，了解長征的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)爭的精神面貌，提高語言表達能力。四、教學重難點重點：遵義會議。難點：長征精神。五、教學過程【導入新課】有人把長征比作地球的紅飄帶；有人把它稱做征服人類極限的挑戰(zhàn)；有人追隨它，不停檢視它的遙遠與艱難；而我們則在思索與敬慕中出發(fā)，去捧起那艱辛與苦難，去探究那些永遠也講不完的故事，我們的出發(fā)就從這一則短短的史料開始。（設計意圖）通過排比直抒心胸，直接點題，讓學生快速進入歷史學習的狀態(tài)，并為這節(jié)課定下基調?！局v授新課】（一）一曲悲歌震宇寰教師講解:紅軍長征的那個年代，中國處在半殖民半封建的黑暗境地，社會危機四伏，日寇野蠻侵略，國民黨反動派置民族危亡于不顧，向革命根據地發(fā)動大規(guī)?！皣恕?。自1930年11月起，發(fā)動了五次“圍剿”，前四次“圍剿”皆被紅軍粉碎。于是1933年秋，蔣介石又發(fā)動了第五次“圍剿”。材料一

兵力，64個師，7個旅，6個團，空軍11個隊，飛機150架，總計百萬兵力?！鯔u林主編、郭大鈞副主編：《中國現(xiàn)代史》，231～232頁，北京：高等教育出版社，2003材料二

舉辦廬山“軍事訓練團”，人美英等國購買軍火，增加部隊的新裝備；聘請一批德國專家當顧問，籌備作戰(zhàn)計劃，研究改用新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在蘇區(qū)周圍修筑了幾千個碉堡和建立經濟封鎖線?！鯔u林主編、郭大鈞副主編：《中國現(xiàn)代史》，231～232頁，北京：高等教育出版社，2003教師設問：第五次“圍剿”有什么特點？（參考答案：蔣準備充分，兵力強大，戰(zhàn)法新穎。）（過渡）面對蔣介石的新戰(zhàn)略，當時的中共臨時中央負責人博古采取了什么樣的對策呢？他的王牌就是讓一年前由共產國際派來的軍事顧問李德?lián)慰傊笓]。材料三

李德認為，對付蔣介石的新戰(zhàn)法，紅軍過去反“圍剿”的方式已不適用。他狂妄地說“游擊戰(zhàn)爭的黃金時代已經過去了，現(xiàn)在是打正規(guī)戰(zhàn)的時候”，堅決反對積極防御、誘敵深入的戰(zhàn)略方針，反對以游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運動戰(zhàn)作為主要作戰(zhàn)形式，主張打以堡壘對堡壘、陣地對陣地的正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，因而使紅軍陷入了極端被動的地位。——張琦著：《歷史選擇：長征中的紅軍領袖》，7頁，北京：中共黨史出版社，2006教師設問：面對蔣介石的第五次“圍剿”，李德采取了怎樣的作戰(zhàn)方針？結果如何？（參考答案：李德主張打以堡壘對堡壘、陣地對陣地的正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)；因而使紅軍陷入了極端被動的地位。）教師小結：1934年9月，第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭已持續(xù)一年之久。這時，敵人步步緊逼，紅軍節(jié)節(jié)退守，戰(zhàn)火已逐漸燒向中央革命根據地的中心地區(qū)。面對危急形式，毛澤東再次建議，紅軍主力應向湖南中部前進。但是，這一建議又遭到博古等“左”傾教條主義者的拒絕。紅軍的處境更加困難了，已經到了彈盡糧絕的邊緣。于是紅軍主力不得不離開中央革命根據地，進行戰(zhàn)略轉移，長征開始了。（二）長驅萬里越千山1.壯麗的史詩活動探究：重走長征路學生閱讀教材，結合紅軍長征的地圖，重走長征路，了解長征的基本情況。時間：1934年10月—1936年10月路線：瑞金——四道敵人封鎖線——湘江之戰(zhàn)——強渡烏江——遵義會議——四渡赤水——巧渡金沙江——強渡大渡河——飛奪瀘定橋——爬雪山過草地——吳起鎮(zhèn)會師——三軍會寧會師（設計意圖）本目設計的主要目的是培養(yǎng)學生讀圖識圖及口頭表達的能力，并學會從課本中提取有效信息的能力。2.長征故事會課前學生搜集長征途中的感人故事，課堂上講述長征，并談談這個故事里最讓你感動的是什么？體會長征途艱難險阻（戰(zhàn)爭的壯烈殘酷，飛奪瀘定橋、湘江之戰(zhàn)），自然條件的惡劣（爬雪山過草地）。（設計意圖）本目設計的主要目的是培養(yǎng)學生口述歷史的能力，通過大量的歷史細節(jié)再現(xiàn)長征途中那段艱辛與苦難。教師對故事會進行總結，引導學生分析整個長征過程的戰(zhàn)況，從而得出結論，前半段損失慘重，越到后面，打的越順。引出學生的好奇，為什么有這種變化，為講述遵義會議的意義埋下伏筆。教師講述：湘江之戰(zhàn)是紅軍長征中損失最慘重的一次戰(zhàn)役，8萬余人的中央紅軍經過湘江之戰(zhàn)，減員至3萬余人。其中擔任斷后的紅五軍34師，因橋被炸斷了，幾千紅軍沒有了退路。彈盡糧絕被敵人抓住的師長陳樹湘，硬是把傷口處流出的腸子拽斷，以死抗爭。紅34師全軍覆沒！中央蘇區(qū)的喪失，湘江之戰(zhàn)的鮮血，使廣大指戰(zhàn)員心情沉痛，大家對“左”傾錯誤軍事指揮已經到不能容忍的地步，于是一場偉大的轉折正在醞釀。3.偉大的轉折自主學習：請大家列表格從課本中找到遵義會議的時間、地點、內容。材料四

李德瞎指揮……甚至一個戰(zhàn)役中一挺機關槍放在哪里，都得聽他的安排?！罹S漢：《回憶與研究》（上），356頁，北京：中共黨史資料出版社，1986教師設問：這樣的“瞎指揮”會給戰(zhàn)斗帶來怎樣的結果？（參考答案：慘敗。）教師講述：湘江之戰(zhàn)就是一個很好的例子!遵義會議后，毛澤東被增選為中共中央政治局常委，會后又成立了毛澤東、周恩來、王稼祥的“三人軍事指揮小組”。毛澤東逐漸成為最重要的軍事行動指揮員。材料五

記者：……紅軍又是怎樣通過運動戰(zhàn)，連續(xù)三渡四渡赤水甩開追擊？王道金：……不停的趕路，有時半夜接到命令，打起背包就走。……那時，我們接到上級命令，大張旗鼓喊口號、寫標語，要從四川渡過長江去，后面才知道這是迷惑敵人的。等蔣介石把部隊調到四川后，我們又悄悄返回貴州?！獨W陽浩、李奇松、程必杰：《四渡赤水：毛澤東最得意的戰(zhàn)役》，載《解放軍報》，2011—06—06教師設問：紅軍戰(zhàn)士的經歷體現(xiàn)了紅軍怎樣的作戰(zhàn)思想？（參考答案：聲東擊西，避實就虛。）教師小結：隊伍，還是那支隊伍，敵人還是那些敵人，但每天都在增加。遵義會議前三個月，紅軍艱難抗爭，損失慘重，仍在敵人的包圍中，遵義會議后的三個月，紅軍翻山越嶺、聲東擊西，打亂了敵人的追剿計劃，跳出敵人的包圍圈。遵義會議先后中央紅軍行軍打仗表現(xiàn)出巨大的變化，是由于遵義會議更換了軍事指揮者后，采取了靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，使紅軍絕處逢生！材料六

一九三五年一月黨中央政治局在長征途中舉行的遵義會議，確立了，毛澤東同志在紅軍和黨中央的領導地位，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來，并且在這以后能夠戰(zhàn)勝張國燾的分裂主義，勝利的完成長征，打開中國革命的新局面。這在黨的歷史上是一個生死攸關的轉折點?！粚昧腥珪骸蛾P于建國以來黨的若干歷史問題的決議》材料七

遵義會議，又是中國共產黨獨立自主地運用馬克思主義基本原理解決中國革命問題的開始。中國共產黨自成立時起，就是共產國際的一個支部，黨的綱領、路線、方針和政策，在很大程度上依靠共產國際的指導，“先生講，學生聽，由先生抓著手學寫字”。這是黨處在幼年時期的特征。召開遵義會議時，我黨失去與共產國際的無線電聯(lián)系，在這種情況下，運用馬列主義普遍原理，從中國革命戰(zhàn)爭的實際出發(fā)，獨立自主地解決了中國革命最迫切的問題。這標志著我黨已從幼稚走向了成熟?！獜堢骸稓v史選擇：長征中的紅軍領袖》，113頁，北京：中共黨史出版社，2006教師設問：遵義會議有何偉大意義？（參考答案：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是黨生死攸關的轉折點，也是黨從幼年走向成熟的標志。）（三）氣功蓋世銘青史材料八七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。教師設問：這首詩中涉及到長征途中的哪些事件？體現(xiàn)了紅軍身上怎樣的精神？（參考答案：強渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江等；積極樂觀、英勇無畏等精神。）教師播放《長征組歌》讓學生感受紅軍歷盡艱險、英勇作戰(zhàn)、無私無畏的革命精神，已經中華民族不屈不撓的堅強意志。（過渡）漫漫長征路，紅軍的靈魂化作了不息的歌聲，紅軍的精神釀出了永久的詩章，讓我們打開詩歌的窗戶，領略紅軍長征的神韻。（四）一座豐碑永流傳

教師講述：昔日的長征，使中國革命轉危為安，打開中國革命的新局面，今天的長征，就是實現(xiàn)中國民族的偉大復興?；顒犹骄浚涸谛碌拈L征路上，我們該如何傳承和發(fā)揚長征精神？（參考答案：個人：克服困難，永攀知識高峰，珍愛生命，崇高的理想信念；政黨：加強黨的廉政建設；國家：繼續(xù)保持艱苦奮斗，戒奢侈之風。）教師小結：在二萬五千里征途中平均每300米就有一名紅軍犧牲，長征這條紅飄帶，是無數(shù)紅軍的鮮血染成的，艱難可以摧殘人的肉體，死亡可以奪走人的生命，但沒有任何力量能夠動搖中國共產黨人的理想信念。正