職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼專業(yè)名稱：廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)專業(yè)代碼：670112二、專業(yè)定位（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書（若有請(qǐng)舉例）22-102-10-072-10-07-08【說明:結(jié)合專業(yè)群就業(yè)和崗位分析，確定本專業(yè)的就業(yè)范圍和崗位。所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對(duì)應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；根據(jù)實(shí)際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書。】（二）崗位描述崗位名稱（工作項(xiàng)目）工作任務(wù)（職業(yè)活動(dòng)）職業(yè)能力要求廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)面向主要有廣告公司、媒體廣告部、企業(yè)廣告策劃部、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等。從事廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意工作從事廣告設(shè)計(jì)制作工作，從事平面視覺設(shè)計(jì)工作。初始崗位：廣告設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)制作員、廣告客戶服務(wù)人員等。發(fā)展崗位：廣告美術(shù)指導(dǎo)、廣告創(chuàng)意指導(dǎo)。(1)具有廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)能力，并能夠使用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2)具有市場(chǎng)調(diào)研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預(yù)算的初步能力。(4)掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)工作流程。三、招生對(duì)象“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/退役士兵四、學(xué)制與學(xué)歷五年?？莆濉⑴囵B(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向廣告及平面設(shè)計(jì)行業(yè)，著力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，力求掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論，并具備從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的實(shí)際操作能手。著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用視覺傳達(dá)的基本原理把握不同廣告媒體特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生掌握文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力和圖片編排能力，并能較快適應(yīng)設(shè)計(jì)、服務(wù)、管理第一線的工作需要。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標(biāo)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.知識(shí)目標(biāo)(1)了解廣告設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論體系與職業(yè)技能相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)及管理知識(shí)。(2)了解廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要素，掌握創(chuàng)意概念提取和設(shè)計(jì)表達(dá)等能力。(3)掌握廣告文案包括廣告語、廣告標(biāo)題等方面的創(chuàng)作技巧。(4)掌握不同特征媒體下的廣告發(fā)布技巧和評(píng)估的能力。(5)了解本專業(yè)的國內(nèi)外最新發(fā)展方向。3.能力目標(biāo)(1)具有廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)能力，并能夠使用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2)具有市場(chǎng)調(diào)研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預(yù)算的初步能力。(4)掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)工作流程。工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心技能課程1．商業(yè)廣告設(shè)計(jì)2．標(biāo)志、企業(yè)視覺識(shí)別(VI)設(shè)計(jì)與制作工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心技能課程1．商業(yè)廣告設(shè)計(jì)2．標(biāo)志、企業(yè)視覺識(shí)別(VI)設(shè)計(jì)與制作3．影視廣告制作4．新媒體廣告設(shè)計(jì)5．?dāng)z影攝像技術(shù)與應(yīng)用縱向延伸課程1．現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)2．廣告媒體運(yùn)行實(shí)操3．廣告策劃崗位綜合技能課程1．假期企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)2．畢業(yè)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)3．畢業(yè)綜合實(shí)踐橫向擴(kuò)展課程1．市場(chǎng)與消費(fèi)者心理2．電子商務(wù)實(shí)務(wù)3．印務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)課程1．兩課基礎(chǔ)與概論2．形勢(shì)與政策3．職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)4．體育5．英語6．計(jì)算機(jī)應(yīng)用7．軍事教育專業(yè)支撐課程1．專業(yè)引導(dǎo)2．廣告文案3．基礎(chǔ)素描4．三大構(gòu)成5．計(jì)算機(jī)圖形圖像處理6．網(wǎng)頁設(shè)計(jì)7．廣告?zhèn)€案分析七、畢業(yè)規(guī)定學(xué)生畢業(yè)需要具備以下條件：1、修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各門課程（包括實(shí)踐教學(xué)），成績合格，最低畢業(yè)學(xué)分224學(xué)分；德育、體育合格（含體育達(dá)標(biāo)）。2、獲得以下一種以上職業(yè)資格證書或從業(yè)資格證書：序號(hào)職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級(jí)對(duì)應(yīng)課程1圖形圖像處理（Photoshop平臺(tái)）國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心中、高級(jí)計(jì)算機(jī)圖形圖像處理2圖形圖像處理（3DSMAX平臺(tái)）國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心中、高級(jí)3DSMAX三維設(shè)計(jì)3網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺(tái)）國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心中級(jí)Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)4網(wǎng)頁制作（Flash平臺(tái)）國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心中級(jí)Flash動(dòng)畫制作八、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程與時(shí)間安排1.各學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總體安排表學(xué)年學(xué)期周數(shù)周數(shù)分配軍訓(xùn)、入學(xué)教育課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐復(fù)習(xí)考試畢業(yè)教育第一學(xué)年一192161二19181第二學(xué)年三19181四19181第三學(xué)年五19181六19181第四學(xué)年七19181八19181第五學(xué)年九1919十191081合計(jì)2142298812.教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)帶頭人：蘇茂才，副教授，廈門市攝影協(xié)會(huì)會(huì)員，有多年廣告攝影的經(jīng)驗(yàn)教研室主任：王磊，講師，碩士，有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)教師：熊驪岱，助教，碩士謝蓉琴：助教，碩士吳芳：助教，碩士（二）教學(xué)設(shè)施1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件實(shí)訓(xùn)室（中心、基地）名稱規(guī)模主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)備裝備素描、水粉室7間約300人素描、水粉課程實(shí)訓(xùn)靜物、畫具等普通教室4間約200人三大構(gòu)成課程實(shí)訓(xùn)多媒體教學(xué)設(shè)備公共機(jī)房3間約180人上機(jī)實(shí)踐課程實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件攝影實(shí)訓(xùn)室1間約20人攝影基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)無縫背景、燈光、靜物臺(tái)2.校外實(shí)訓(xùn)條件實(shí)訓(xùn)基地名稱規(guī)模主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要設(shè)施與條件凹凸廣告公司中小型企業(yè)廣告設(shè)計(jì)滿足廣告設(shè)計(jì)所需設(shè)備全鼎文化傳播公司大中型企業(yè)活動(dòng)策劃滿足活動(dòng)策劃所需設(shè)備凹凸廣告公司中小型企業(yè)廣告設(shè)計(jì)滿足廣告設(shè)計(jì)所需設(shè)備廈門好享購電子商務(wù)有限公司大中型企業(yè)電子商務(wù)運(yùn)營滿足電商營運(yùn)所需設(shè)備（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源教材選用須符合課程教學(xué)大綱要求，核心課程的教材60%以上應(yīng)選用正式出版的高職高專教材，優(yōu)先選用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的規(guī)劃教材和評(píng)選的優(yōu)秀教材，專業(yè)必修課至少應(yīng)有符合教學(xué)大綱要求的講義。公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料，逐步建立有特色的、內(nèi)容豐富的專業(yè)數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源庫和具有檢索信息資源的工具，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能使用便捷、更新及時(shí)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備，建立課件庫、素材庫、光盤、期刊網(wǎng)等，保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”

教學(xué)模式。以工作過程為導(dǎo)向、以崗位任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的理論與實(shí)踐融合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程。根據(jù)該課程的性質(zhì)和定位，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。同時(shí)針對(duì)課程內(nèi)容的不同，崗位能力的不同，教學(xué)方法的選擇也不相同，建議采用如案例教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)入法、主題教學(xué)法、小組討論、市場(chǎng)調(diào)研、作品展示、虛擬任務(wù)和場(chǎng)景、講評(píng)法等方法。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，多種教學(xué)方法結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議從專業(yè)技能、方法能力與社會(huì)能力或者從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面尋找指標(biāo)，要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)主要采用過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)及其組合方式進(jìn)行。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度是有序化教學(xué)管理的基本要求，一是要以培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)章制度作為管理的基本依據(jù)，嚴(yán)格按制度辦事，堅(jiān)持原則，不循私情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化；二是堅(jiān)持管理的經(jīng)常性和連貫性。尤其是對(duì)教學(xué)成果也就是學(xué)生的知道能力體系的考核，從專業(yè)技能、方法能力與社會(huì)能力或者從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面制訂考核指標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，采用過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)及其組合方式進(jìn)行。1.專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系人才培養(yǎng)模式中設(shè)置評(píng)價(jià)體系是鑒定、保證教學(xué)成效的必備環(huán)節(jié)，專業(yè)人才培養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)體系應(yīng)從培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)、教師教學(xué)課程評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)三方面著手，引入行業(yè)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)，以提高廣告設(shè)計(jì)與制作職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.課程教學(xué)評(píng)價(jià)、考核在人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)中，課程教學(xué)評(píng)價(jià)是專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)的核心，是保證課程質(zhì)量的重要手段。應(yīng)從教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)兩方面著手，引進(jìn)行業(yè)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等手段，進(jìn)行全方位的立體評(píng)價(jià)。結(jié)合廣告設(shè)計(jì)與制作行業(yè)與工學(xué)職業(yè)教育的實(shí)際，采取雙通型課程評(píng)價(jià)模式。一是課程評(píng)價(jià)與職業(yè)資格考試互通的模式。核心課程的教學(xué)就是核心技能的訓(xùn)練過程，對(duì)核心技能課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)直接以技能證書的考核作為評(píng)價(jià)方式，使課程評(píng)價(jià)與職業(yè)技能考證實(shí)現(xiàn)直通。二是學(xué)生的課程成績?cè)u(píng)價(jià)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)互通的模式。教師按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施教，學(xué)生按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施練習(xí)，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)由教師給出，占課程成績的30%，作業(yè)作品評(píng)價(jià)占課程成績的70%，其中包含有企業(yè)人員參與給出的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的課程作品交付企業(yè)后，將企業(yè)采用或評(píng)價(jià)情況作為考核教與學(xué)成效的主要評(píng)價(jià)依據(jù)。參與課程教學(xué)評(píng)價(jià)的有學(xué)生、任課教師、教學(xué)管理督導(dǎo)、專業(yè)教學(xué)委員會(huì)（內(nèi)含行企專家），課程評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)：（1）課程實(shí)施過程考核評(píng)價(jià)方式。（2）建立職業(yè)能力綜合評(píng)價(jià)體系，以目標(biāo)水平為主，階段成績?yōu)檩o，結(jié)合課外作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及本人課程學(xué)習(xí)中職業(yè)技能的提高程度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重作業(yè)過程、方法步驟的正確性，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，注重平時(shí)成績記錄。（4）建議在教學(xué)中按課程教學(xué)目標(biāo)分別進(jìn)行綜合評(píng)估，按不同的權(quán)重計(jì)算總成績。（5）課程按百分制考評(píng)，60分為合格。3.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、考核對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、考核方法，主要采取過程考評(píng)方法，期末總評(píng)成績由考勤、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)練習(xí)、期末綜合設(shè)計(jì)等教學(xué)過程四部分組成，這四部分的分?jǐn)?shù)其比例為：課程考核總評(píng)成績＝考勤10%+課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)10%+平時(shí)作業(yè)與練習(xí)（20％）＋學(xué)習(xí)表現(xiàn)(20％)＋期末綜合設(shè)計(jì)（40%）平時(shí)作業(yè)練習(xí)：包含平時(shí)課堂上的隨堂檢查，課后作業(yè)、圖紙與報(bào)告，實(shí)物原型作品等，教學(xué)過程作業(yè)次數(shù)計(jì)劃為4-5次。課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包含參與課堂教學(xué)活動(dòng)與課堂紀(jì)律狀況印象評(píng)價(jià)。出勤考核和課堂表現(xiàn)。期末綜合設(shè)計(jì)：綜合能力考核1）提交期末綜合設(shè)計(jì)作品（交互作品設(shè)計(jì)報(bào)告與實(shí)物原型），2）要求演講表現(xiàn)，演講分?jǐn)?shù)由老師現(xiàn)場(chǎng)打出；兩個(gè)分?jǐn)?shù)的比例為：期末綜合設(shè)計(jì)＝交互作品設(shè)計(jì)報(bào)告與實(shí)物原型（70%）＋演講與PPT（30%）。4.對(duì)教師評(píng)價(jià)、考核教師的課程評(píng)價(jià)主要集中在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)，將各課程評(píng)價(jià)平均綜合得到教師課程教學(xué)評(píng)價(jià)考核結(jié)果。對(duì)教師的課程評(píng)價(jià)是由學(xué)生、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)管理督導(dǎo)三方組成；其評(píng)價(jià)權(quán)重比例為：學(xué)生評(píng)價(jià)占40%比重，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)價(jià)占30%比重，教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)價(jià)占30%比重。繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議1.國內(nèi)專升本的五個(gè)途徑：一是省內(nèi)計(jì)劃指標(biāo)控制的高校，通過考試錄取本科專業(yè)對(duì)口或相近專業(yè)的插班生，完成學(xué)業(yè)取得本科學(xué)歷學(xué)位；二是報(bào)考成人本科大學(xué)，通過學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)，取得國家承認(rèn)的成人教育本科學(xué)歷學(xué)位；三是報(bào)名參加自學(xué)考試，針對(duì)對(duì)口專業(yè)或相關(guān)專業(yè)，完成自修考試取得本科學(xué)歷學(xué)位；四是參加電視大學(xué)本科對(duì)口專業(yè)或相近專業(yè)，考試錄取，完成學(xué)業(yè)取得本科學(xué)歷學(xué)位；五是參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)，考試錄取，完成學(xué)業(yè)取得本科學(xué)歷學(xué)位。國內(nèi)專升本主業(yè)面向主要有動(dòng)畫設(shè)計(jì)、媒體藝術(shù)、影視藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等專業(yè)。2.國外專升本：通過本校與國外對(duì)口合作方式或本市專業(yè)對(duì)外教育合作機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專升本對(duì)接。對(duì)接方式以3+2方