紙張節(jié)約問題調(diào)查報告

精品資料精品資料PAGEPAGE7精品資料紙張節(jié)約問題調(diào)查報告調(diào)查背景：1、我國森林資源現(xiàn)狀：我國現(xiàn)有森林面積1.34億公頃，總蓄積量101億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92％，遠(yuǎn)低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7％和12.6％，屬于世界上森林資源貧乏的國家之一。同時，森林資源還存在這樣幾個問題：一是森林資源質(zhì)量不高，中幼齡林比重大，其面積占全國林分面積的71％，而人工林中的中幼齡林比重高達(dá)87％。二是森林資源分布不均，主要分布于東北、西南、東南地區(qū)，而西北、華北地區(qū)森林資源稀少，風(fēng)沙危害嚴(yán)重。三是森林資源破壞嚴(yán)重，亂砍濫伐現(xiàn)象比較普遍，近年來全國每年超限額采伐3400多萬立方米，天然森林資源面臨嚴(yán)重威脅。四是森林災(zāi)害較為頻繁，1996年全國發(fā)生森林火災(zāi)5000多次，受害面積18.67萬公頃，火災(zāi)受害率為0.75％。，森林病蟲害發(fā)生面積662萬公頃?？戳诉@份資料你有什么感想。對！我國森林資源非常貧瘠，我們需要節(jié)約森林資源。而其中，造紙所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——請看下面一份資料：2、世界造紙業(yè)現(xiàn)狀：世界觀察研究所的兩位研究人員在新發(fā)表的一份報告中指出：如果工業(yè)化國家能夠減少紙張的消耗，提高造紙效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙，那么全世界用于造紙的木材消耗量就可以減少50%。報告指出，自1950年以來，全球紙張消耗量增加了6倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的1/5。專家強(qiáng)調(diào)，目前尚有57%的廢紙沒有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用率對于保護(hù)環(huán)境和增加利潤都具有重要的作用。我估算了一下，作為一名學(xué)生，平均一個學(xué)期至少有15本書，10本練習(xí)本，以平均一本書100頁，練習(xí)本28頁計(jì)算，則一個學(xué)生一學(xué)期，至少使用100﹡15+28*10=1780頁紙，還不包括考試卷，還有學(xué)校下發(fā)的通知等，我校有學(xué)生1800多名，則1780*1800=3，204，000頁紙??！由此可見，學(xué)校的用紙量是極其龐大的。為此我要進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查名稱：關(guān)于紙張節(jié)約問題的調(diào)查報告調(diào)查時間：2002.9.11—9.15調(diào)查范圍：我校三年級--六年級的同學(xué)調(diào)查過程：制作調(diào)查表。（見附錄）發(fā)放/回收調(diào)查表。三--六年級各30人隨機(jī)抽樣，共調(diào)查120人。發(fā)出問卷120份，回收問卷120份，有效問卷120份。統(tǒng)計(jì)分析。分析來源：見附錄問題1、3、4。分析：從這張表我們可以看出同學(xué)認(rèn)識隨著年齡的差異對問題的認(rèn)識也會逐步提高，六年級和其他的年級明顯高出許多。而四年級和五年級與三年級相比明顯退步，不僅是這張表，在以下幾張表中也是這樣。這說明，學(xué)校已經(jīng)對節(jié)約紙張的教育已經(jīng)有所重視，又說明，四年級和五年級同學(xué)的意識沒有三年級好。而六年級對節(jié)約紙張已有良好的意識。其中，我們與六年級同學(xué)的談話中得知：他們五年級時學(xué)校開展的班隊(duì)活動主題是—環(huán)保。為此，他們展開了一系列活動，如：一起學(xué)習(xí)環(huán)保書籍，開展調(diào)查活動，參加廢品回收……從此，他們獲得了一系列的知識。由此我們得出：節(jié)紙與學(xué)校宣傳是分不開的。分析來源：見附錄題6分析：這張表中我們可以看出，三年級與六年級的家長比較重視對孩子節(jié)約紙張的教育，尤其是六年級特別突出。與表一比較，發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家長都極其重視環(huán)保教育。如果和表三比較我們就會發(fā)現(xiàn)：孩子的意識有一大部分取決于家長的態(tài)度。分析來源：見附錄2、5、9分析：六年級因其年齡比較大，受教育的程度比較深，對IT產(chǎn)業(yè)也比較熟悉，因此對電子郵件的應(yīng)用也比較多。而在另外兩個問題上也處于領(lǐng)先優(yōu)勢。由此我們得出：電腦課的教育可能引導(dǎo)孩子更快、更好的參與到節(jié)紙行動中。分析來源：見附錄題10、11分析：與表二聯(lián)系起來我們就會發(fā)現(xiàn)：雖然許多家長都重視對孩子的節(jié)紙教育，但是卻有一部分家庭是未真正起到對孩子的引導(dǎo)作用。分析來源：見附錄題5、6分析：這張表的分析是很有意思的，明明高年級的同學(xué)應(yīng)該更懂事，但事實(shí)上，最后經(jīng)教育后改變態(tài)度的反而更少，居然是低年齡的孩子，更容易聽從教師或家長的教導(dǎo)，這對師長的教育也有一定啟發(fā)的——究竟怎樣才能達(dá)到預(yù)定的教育效果，只靠說教顯然不行。教育了，達(dá)不到效果，算不算真的教育過了？由此我們得出：教育過了≠教育好了。分析來源：見附錄題7、8分析：從上面的表格我們可以看出有打印機(jī)的只占總?cè)藬?shù)的1/3，其中雙面用紙的只占有打印機(jī)的約1/2。由此，我們可以看出：許多家庭對打印機(jī)浪費(fèi)紙張問題沒有重視?？墒?，老師告訴我，家庭用紙，就算是單面打印，用得也是很有限，用紙大戶是學(xué)校，去文印室問一下就知道了。為此我到文印室詢問了一學(xué)期紙張消耗情況。得出數(shù)據(jù)如下：名單：每班80張*33個班級=2640張幼兒園畫圖用紙：約5000張一年級拼音、口算：約30張*300人=9000張少先隊(duì)崗位檢查：約1000張教師論文等：約30張*100人=3000張?jiān)嚲恚杭s3張*10次*1800=54000張各類通知：約4000張其他：約2000張總計(jì)：約80640張……總結(jié)：看了上邊的一排數(shù)據(jù)，你難道不覺得，用紙的數(shù)量，真的是十分可怕的么！！我想我的調(diào)查沒有全部結(jié)束，調(diào)查的最終目的，是喚醒大家的節(jié)紙意識，保護(hù)我們的大樹，保護(hù)我們的環(huán)境：對此我有以下提議：學(xué)校和家庭應(yīng)共同促進(jìn)孩子從小對節(jié)紙的認(rèn)識，互相補(bǔ)充：孩子從一年級開始就要教育他不能浪費(fèi)紙張。三年級時告訴他紙的來歷及節(jié)紙的重要性。（3）六年級時要學(xué)會去動員他人參與到節(jié)紙行列中。2、家長、老師應(yīng)以身作則自己先不浪費(fèi)紙張，卷子可以少做點(diǎn)，倒并不全是為了節(jié)約用紙，只是，培養(yǎng)我們學(xué)生的能力，可以用各種手段。3、學(xué)校下發(fā)的很多文件、通知、試卷等應(yīng)雙面打印，特別是試卷。4、每班可設(shè)立“廢品回收處”，使同學(xué)節(jié)紙有個地方，另外廢紙賣掉的錢可以捐希望工程或作班費(fèi)。5、上一屆同學(xué)用下來的書籍可留給下一屆同學(xué)用，或捐給希望工程，特別是教科書，每年發(fā)行量很大，而除了改版，各年級的教科書，基本相同，可以重復(fù)使用。高年級的同學(xué)，如果知道自己的課本，將留給下一屆，他們也會更加愛惜課本。6、使用練習(xí)本時應(yīng)教導(dǎo)同學(xué)做題認(rèn)真，也能達(dá)到節(jié)約紙張的目的。7、提倡學(xué)校使用再生紙，因?yàn)槭褂迷偕埖脑?，等于?jié)約了大約1/3的木材，利于環(huán)保。只要我們有著一顆對環(huán)境熱愛的心，我們的環(huán)境一定會變得更好??！參考：——資料來源：網(wǎng)絡(luò)《綠色書柜》/seagull/book/books.htm

附錄紙張節(jié)約問題調(diào)查問卷回答要求：題目共十二道選擇題，您只需選擇是或否，將序號添在括號里。好，下面開始答題。請如實(shí)填寫。您是否認(rèn)識這個標(biāo)志：（）。（1）是。（2）否。2、您是否雙面用紙：（）。（1）是。（2）否。3、您是否知道紙是用什么做的：（）。（1）是。（2）否。4、您知道我國森林覆蓋率是多少：（）。（1）是。（2）否。5、您是否扔過沒用過的本子或沒用完的本子：（）。（1）是。（2）否。6、您的家長是否教育過你要節(jié)約紙張：（）。（1）是。（2）否。7、您家有打印機(jī)嗎：（）。[有的話請回答下面一道問題]（1）是。（2）否。8*、您家打印機(jī)是否雙面用紙：（）。（1）是。（2）否。9、每逢節(jié)日，您要給親朋好友祝賀時，是否優(yōu)先考慮電子郵件或電子賀卡：（）。（1）是。（2）否。10、您家的舊報紙是否扔進(jìn)垃圾桶：（）。（1）是。（2）否。11、您家是否使用一次性紙杯：（）。（1）是。（2）否。12、您是否知道紙可以再生：（）。（1）是。（2）否。您的題目已答完，謝謝合作?。。。?、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn't1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthinkIwaslucky。TIME\@"yy.M.d"20.6.11DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"MMM-yy"Jun-20DATE\@"HH:mm"13:152、最困難的事情就是認(rèn)識自己。TIME\@"EEEE年O月A日"二〇二〇年六月十一日TIME\@"yyyy年M月d日星期W"2020年6月11日星期四3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"M.d.yyyy"6.11.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"M.d.yyyy"6.11.2020DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm"13:15DATE\@"HH:mm:ss"13:15:23DATE\@"HH:mm:ss"13:15:235、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確。DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Thursday,June11,2020DATE\@"MMMMyy"June20DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Thursday,June11,2020DATE\@"M/d/yyyy"6/11/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。TIME\@"h時m分"1時15分TIME\@"h時m分"1時15分DATE\@"d-MMM-yy"11-Jun-20DATE\@"M.d.yyyy"6.11.20207、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會鼓勵激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達(dá)到如象他們所做的樣子。TIME\@"yy.M.d"20.6.11TIME\@"yy.M.d