力的測量彈力課件物理北師大版八年級下冊

第2節(jié)

力的測量

彈力第七章運動和力1.認識測力計原理，理解彈力概念及產(chǎn)生條件。2.理解彈簧測力計刻度設(shè)計，分析彈力應(yīng)用。3.學(xué)會用彈簧測力計測力，探究彈力與形變關(guān)系。學(xué)習(xí)目標我們拿起一本物理課本用不了太大的力，提起裝滿書的書包要用較大的力，如果搬起書桌可能就要用更大的力。這些大小不同的力該如何測量呢?新知導(dǎo)入知識點一：測力計測量力的大小的工具稱為測力計，如下圖是幾種常見的測力計。新知學(xué)習(xí)圖中彈簧測力計的量程：

；分度值：

；5N0.2N認清彈簧測力計的量程和分度值。被測量的力不要超過彈簧測力計的量程。原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。彈簧測力計使用的注意事項1.測量前，估計所要測的力的大小，選擇量程和分度值合適的彈簧測力計。檢查它的指針是否與零刻度線對齊，若沒有對齊，要進行調(diào)整。用手沿彈簧的中心軸線方向輕輕地拉動彈簧測力計的掛鉤，放手后，觀察指針能否回到初始位置。2.測量時，要采用圖甲中的使用方法，讓待測量的力作用在測力計的掛鉤上，并使力的方向沿著彈簧的中心軸線方向；不能采用類似圖乙中的使用方法。了解量程明確分度值調(diào)零測量讀數(shù)待測力的大小在量程之內(nèi)指針與零刻度線對齊每一小格表示多少牛所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上視線與刻度盤垂直記錄時寫上單位彈簧測力計的正確使用學(xué)生實驗用彈簧測力計測量力實驗?zāi)康模簩嶒炂鞑模簩嶒灢襟E：1.感受力的大小。2.測量彈簧測力計對物體的拉力。彈簧測力計、木塊（1）將木塊掛在豎直放置的彈簧測力計的掛鉤上，測量彈簧測力計對木塊的拉力F1。（2）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，測一下木塊剛被拉動時所需要的拉力F2，再測一下拉動木塊做勻速直線運動時所需要的拉力F3。

將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。知識點二：彈力用力分別壓彈簧、壓海綿、揉面團、捏面包；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復(fù)到原來形狀沒有恢復(fù)到原來形狀這種形變稱彈性形變。這種形變稱范性形變。FF'物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力彈力的定義：產(chǎn)生的條件：彈力的方向：a.接觸b.彈性形變與物體發(fā)生彈性形變方向相反。彈力的種類：壓力、支持力、拉力、推力辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？可見：壓力、推力、拉力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。彈力的大小跟彈性形變大小有關(guān)，同一物體彈性形變越大，彈力越大。形變消失，彈力隨之消失。彈力的大小彈性限度物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復(fù)原。彈性的方向分析書放在桌面或傾斜木板上時,書和木板間的彈力。書木板書木板F壓F壓F支F支F壓：是由于書發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。F支：是由于木板發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。施力物體彈力方向：過接觸點垂直接觸平指向被壓物體。如圖所示，球被懸線吊起，懸線和球都發(fā)生了微小的形變，懸線要恢復(fù)原狀，對球產(chǎn)生向上的彈力，這個力就是懸線對球的拉力F；同時球也要恢復(fù)原狀，對懸線產(chǎn)生向下的彈力，這個力就是球?qū)揖€的拉力F'。大量實驗表明，懸線對物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向?？茖W(xué)窗觀察微小形變的方法二、彈力一、測力計物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力使用時注意：看、調(diào)、測、讀四個環(huán)節(jié)原理:在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長構(gòu)造:彈簧、掛鉤、指針、刻度盤過接觸點垂直接觸平指向被壓物體課堂小結(jié)1.一物體掛于彈簧測力計的下端，該測力計的量程為________，分度值是________，物體對彈簧測力計的力大小為_______。0.2N0～5N3.4N課堂練習(xí)2.若要準確測量一個大小約為10N的力，下列規(guī)格的彈簧測力計中最合適的是（）A.量程0-5N，分度值0.1NB.量程0-10N，分度值0.2NC.量程0-15N，分度值0.1ND.量程0-20N，分度值0.2NC3.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（）A．彈簧對手的拉力B．手對彈簧的拉力C．墻對彈簧的拉力D