部編版七上語(yǔ)文第五單元知識(shí)梳理

部編版七上語(yǔ)文第五單元知識(shí)梳理16.貓一、作者簡(jiǎn)介鄭振鐸（1898—1958），福建長(zhǎng)樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。中華人民共和國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二、背景資料《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學(xué)周報(bào)》（文學(xué)研究會(huì)會(huì)刊）第199期上。它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年要求自由平等、個(gè)性解放等問題，即使是對(duì)不會(huì)說話的貓，因?yàn)槲覜]有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心，表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小等觀念的影響。三、重點(diǎn)字詞逗dòu

縷lǚ

倚yǐ

妄wàng消耗xiāohào

憂郁yōuyù

懶惰lǎnduò

安詳ānxiáng

乞丐qǐgài

預(yù)警yùjǐng叮囑dīngzhǔ

懲戒chéngjiè

悲楚bēichǔ

斷語(yǔ)duànyǔ冤枉yuānwang

虐待nüèdài芙蓉鳥fúróngniǎo

悵然chàngrán蜷伏quánfú

慫恿sǒngyǒng畏罪潛逃wèizuìqiántáo

妄下斷語(yǔ)wàngxiàduànyǔ四、課文分段第一部分(第①②段)：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。第二部分(第③一?段)：寫第二只貓的來(lái)歷、外形、性格和丟失。第三部分(第15-34段)：寫第三只貓被“我”冤枉并打傷，最后死“我”痛悔不已。五、問題解疑1.“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。2.跳讀課文，在文中標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及對(duì)我的影響的語(yǔ)句等，理解文章內(nèi)容，給三只貓建立小檔案。第一只貓第二只貓第三只貓來(lái)歷從隔壁要來(lái)的從舅舅家抱來(lái)的張媽撿來(lái)的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”渾身黃色毛色花白，很瘦，毛被燒脫好幾塊性情很活潑更有趣，更活潑天性憂郁，不活潑，懶惰家中地位寵物寵物若有若無(wú)，大家都不喜歡結(jié)局病死亡失被冤打致死對(duì)“我”的影響活著時(shí)：“心上感著生命的新鮮與快樂”；死后：“心里感著一縷的酸辛”活著時(shí)：豐富“我”的生活，“飯后的娛樂，是看它爬樹”；亡失：悵然、憤恨，好久不養(yǎng)貓為貓因自己的失誤而死感到痛悔，“自此，我家永不養(yǎng)貓”3.“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來(lái)相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？將貓稱為伴侶，說明“我”對(duì)它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過。“酸辛”，既有對(duì)小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦。4.“三妹常指它笑著罵道:‘你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢!’”這句話有什么作用？這只小貓?zhí)顫娏?，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話表現(xiàn)了她對(duì)這只小貓的喜愛之情。為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。5.“過了二三個(gè)月,它會(huì)捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了?！边@句話有什么作用？這只貓?jiān)跒椤拔摇钡纳顜?lái)了樂趣的同時(shí)，還為家庭作了貢獻(xiàn)，它的活潑、能干，更增添了“我”及家人對(duì)它的喜愛之情。6.“心里便有些亡失的預(yù)警?！边@句話能否刪去？不能，因?yàn)檫@句話表明由于太喜愛這只貓了，找不到它，心中難免會(huì)有不祥之兆，也為下文寫小貓的亡失作了鋪墊。7.“我也悵然地,憤恨地,在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。”這句話可以看出，我們都在批評(píng)什么人？三妹埋怨鄰居家的丫頭，“我”詛罵捉走貓的人，實(shí)際是批評(píng)了兩類人：一類是事不關(guān)己、不聞不問、麻木不仁的旁觀者；另一類是損人利己、自私自利、橫刀奪愛的小人。這兩類人都會(huì)給善良的人帶來(lái)傷害，而有時(shí)這種傷害是長(zhǎng)久的。8.讀課文15段——34段第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目。（1）芙蓉鳥事件——庭審現(xiàn)場(chǎng)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：①鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。②一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑人：第三只貓犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：“我”拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。殺死鳥的真正兇手是

：一只黑貓

。（2）第三只貓的“冤情”被澄清后，“我”的感受如何？“我”從這件事中感悟到了什么道理？十分難過，良心受傷，自我懺悔。感悟到的道理：無(wú)論做什么事都不能憑主觀臆斷，否則，就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。9.小組討論：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，

我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。偷貓的人叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。第三只貓的死，責(zé)任在我。“我”沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。10.從修辭手法的角度賞析下面兩個(gè)語(yǔ)句。（1）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。運(yùn)用比喻手法，將貓比作帶著泥土的白雪球，突出貓的顏色特征以及可愛的形態(tài)。（2）想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！運(yùn)用比喻手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作刺“我”良心的“針”，生動(dòng)形象地寫出了“我”因冤枉花白貓而產(chǎn)生的深深的自責(zé)和愧疚之情。11.

“自此,我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？這句話寫出了作者因守護(hù)不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對(duì)上文兩只小貓的敘述過渡到對(duì)第三只小貓的敘述，結(jié)束上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。12.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話有什么作用？這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。“永不”則抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開頭遙相照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上具有了首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。13.本文用第一人稱來(lái)敘事,有何好處?作品中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓，“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極其自然地借“我”之口，抒發(fā)真實(shí)感情，揭示作品主題，引起讀者共鳴。14.在寫第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了什么詞語(yǔ)直接描寫“我”的思想感情？仔細(xì)體味詞語(yǔ)的含義。作者用了“難過”一詞來(lái)表達(dá)自己的痛苦心情。相對(duì)以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表達(dá)的痛苦要強(qiáng)烈得多。因?yàn)樽约旱奈鋽嘣┩髁说谌回?，“我”深感?nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。15.寫第二只貓的文字中還提到了周家丫頭和“那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”，作者有何用意?“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。16.本文一共寫了三次養(yǎng)貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎?為什么要重點(diǎn)寫第三只貓？三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。因?yàn)閷懙谌回堊钅鼙憩F(xiàn)主旨。17.

作者在寫三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的詳略安排上，有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排？①寫三次養(yǎng)貓，詳略是依次遞增的。第二次養(yǎng)貓比第一次寫得詳細(xì)一些，第三次養(yǎng)貓比第二次養(yǎng)貓寫得更詳細(xì)些。②文章重點(diǎn)寫第三只貓，對(duì)其著墨最多。因?yàn)榈谌回堊钭尅拔摇睉曰诤蛢?nèi)疚，難以忘懷。它告訴人們，僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒只會(huì)傷害無(wú)辜。18.

本文用第一人稱來(lái)敘述，有何好處？本文中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，不喜歡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的見證者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以自然地直接抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品主題，引起讀者共鳴。19.

最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？為什么用前面兩只貓而不是一只貓來(lái)襯托第三只貓？前面兩只貓與第三只貓的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比，用前面兩只貓的惹人喜愛來(lái)襯托第三只貓的遭人冷遇，以喜襯悲，突出第三只貓的悲苦命運(yùn)。寫前面兩只貓的受寵，層層遞進(jìn)，更能突出第三只貓的悲劇命運(yùn)及造成悲劇命運(yùn)的原因：憑著個(gè)人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯(cuò)誤、悲劇。這樣寫更能引人深思和耐人尋味。20.文中的“我”是—個(gè)怎樣的形象？作者的寫作目的是什么？文中的“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。作者借自己的悔恨，呼吁人們：不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，要理性客觀，弄清事實(shí)，要善待生命，關(guān)愛弱小者。文章體現(xiàn)了作者勇于自我反省的精神以及知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷。六、如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫本文中，作者抓住貓的形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，三只貓各有各的特點(diǎn)，令人難忘。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一段有關(guān)小動(dòng)物的文字，一定要寫出它的特點(diǎn)。寫作策略：①細(xì)致觀察：從外形、動(dòng)作等方面對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行細(xì)致觀察，抓住其特征。②生動(dòng)描寫：選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞等，力求達(dá)到一字傳神的效果；也可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)生動(dòng)性。寫作實(shí)踐：我們家養(yǎng)了一只沙皮狗，它的毛色黑黃，眼睛黑亮，耳朵耷拉，臉上堆滿褶子，一副憂郁的樣子?？赡闳羰且娺^它與貓奪食的場(chǎng)景，便不會(huì)這樣覺得了。它先是小心翼翼地從貓的身后繞到旁邊，再伏著上半身，歪著腦袋向前伸，試圖搶上那么幾口。這時(shí)，要是貓不耐煩，發(fā)出警告的低吼，它就立馬竄走，躲到一邊窺伺。而當(dāng)它與其他狗針鋒相對(duì)時(shí)，又全然不同。你若在，它就成了“狗中豪杰”，氣焰囂張得要上天，似有十足的底氣、充沛的精力可以戰(zhàn)勝對(duì)手；你若不在，它就會(huì)夾著尾巴倉(cāng)皇逃走。七、課文主題文章通過對(duì)三只貓不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”對(duì)三只貓的不同情感，表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓的內(nèi)疚、自責(zé)，進(jìn)而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主觀臆斷，那樣會(huì)留下痛苦的回憶；如果冤枉了別人，而對(duì)方又難以辯解，那會(huì)給自己留下更大的痛苦。17.動(dòng)物笑談一、作者作品簡(jiǎn)介作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，山東人，清代著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來(lái)匯編成書，就是《聊齋志異》?！读凝S志異》是一部文言短篇志怪小說集?！傲凝S”是作者的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，相傳蒲松齡曾擺過一個(gè)茶攤，為過往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一個(gè)故事，久而久之，蒲松齡搜集了如此豐富的資料，寫成了此書。《聊齋志異》，是蒲松齡的代表作，共有短篇小說491篇。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達(dá)婚姻自由。它語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，具有較高的藝術(shù)成就。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若也曾評(píng)價(jià)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。二、重點(diǎn)字詞斂liǎn

哺乳bǔrǔ羞怯xiūqiè

寫照xiězhào

匍匐púfú

原委yuánwěi鸚鵡yīngwǔ

溫馴wēnxùn禁錮jìngù

滑翔huáxiáng

余暉yúhuī俯沖fǔchōng檸檬níngméng嗔怪chēnguài

蹣跚pánshān怪誕不經(jīng)guàidànbùjīng大相徑庭dàxiāngjìngtíng

神采奕奕shéncǎiyìyì四、課文分段第一部分（1）開篇點(diǎn)題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。第二部分（2—19）具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。第一層（2—9）寫“我”與水鴨子的趣事；第二層（10—19）寫“我”與可可的趣事。五、問題解疑1.作者以《動(dòng)物笑談》為題，是什么意思呢？“動(dòng)物笑談”，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話?！靶Α弊旨仁穷}眼，又是文眼。2.第1段在全文中有何作用?本段開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即圍繞“逗笑”講述了兩個(gè)“怪誕不經(jīng)”的故事。3.快速通讀課文，說說課文寫了“我”與動(dòng)物之間哪幾件“笑談”？①作者做有關(guān)小鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。②作者在公共場(chǎng)合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡叫聲。③大鸚鵡咬掉老教授的扣子。④大鸚鵡把毛線纏到門前的檸檬樹上。4.為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？因?yàn)椤拔摇碧珜Ｗ⒂趧?dòng)物行為學(xué)研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動(dòng)物儼然融為一體。而“我”在研究動(dòng)物的過程中為了更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)常會(huì)做出一些在旁人看來(lái)十分怪誕的行為。因此艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子，這也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、忘我的態(tài)度。5.為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，具體表現(xiàn)在什么地方？這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？（用文中具體語(yǔ)句作答）示例：小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這體現(xiàn)了作者熱愛自己的業(yè)并對(duì)此具有忘我的精神，獻(xiàn)身精神，專注于科學(xué)研究。6.仔細(xì)閱讀課文，談?wù)勀銓?duì)作者所表達(dá)的思想感情的理解，作者的做法在今天來(lái)看有何現(xiàn)實(shí)意義？這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，講述了有關(guān)動(dòng)物的趣事、笑話，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的熱愛。在環(huán)境破壞、物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動(dòng)告訴我們?cè)撛鯓由拼?，做到人與自然和諧相處。7.“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺,嘴里發(fā)出哞哞的叫聲,小牛就以為他是母牛。”此處引用布什的詩(shī)句有什么作用？引用布什的詩(shī)句有力地說明了作者得出的結(jié)論，也豐富了文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，富有感染力。8.“可是,等我一旦站起來(lái)試著帶它們走,它們就不動(dòng)了；它們的小眼睛焦急地向四周探索,卻不會(huì)朝上方看,沒有多久,就像被棄的小鴨子一般,發(fā)出細(xì)細(xì)地尖叫，哭起來(lái)了?！边@句話運(yùn)用什么修辭？有什么表達(dá)效果？這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小鴨子們找不到“媽媽”時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了它們的可愛。9.“猛一抬頭,卻看見園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒??！贝颂帉憴跅U外人們的反應(yīng)有什么作用？你從中感受到什么？作者專注于動(dòng)物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片，不明原委的人卻把這種行為視為怪誕或發(fā)瘋，極富喜劇效果。從中我們可以感受到科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。10.可可由“我”養(yǎng)后有什么變化?從中你看出了什么?從長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來(lái)；由不知道可以隨意行動(dòng)，想飛不敢飛，變得活潑而神采奕奕，對(duì)“我”不舍。從中可以看出“我”對(duì)它的關(guān)愛，反襯出它以前所受的精神虐待的嚴(yán)重。11.第13段的心理描寫有何作用?我為什么會(huì)有這種矛盾心理?第13段的心理描寫，是“我”反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，活畫出“我”看到可可后叫與不叫的矛盾心理?？煽娠w得高，肯不肯聽話無(wú)從確定，因?yàn)轼B通常不喜歡直直地從上往下飛；如果可可不理“我”，“我”無(wú)法向旁人解釋。12.寫可可將母親的毛線纏繞在樹上，有什么作用？可可將母親的毛線纏繞在樹上，表現(xiàn)出可可想象力的豐富和它的聰明，照應(yīng)前文。13.這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。同時(shí)也拉近了與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。14.本文語(yǔ)言詼諧，充滿情趣，有力地體現(xiàn)了題目《動(dòng)物笑談》中的“笑”字，請(qǐng)舉例賞析。示例①：“要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！”用風(fēng)趣的語(yǔ)言寫出了小鴨對(duì)母親的需索不休和“我”哭笑不得的心理。

示例②：“我跑到‘犯罪’現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上”活化出鸚鵡可可聰明、調(diào)皮的形象，令人忍俊不禁。15.本文多處運(yùn)用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人物(動(dòng)物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請(qǐng)任選一處簡(jiǎn)析。①作者用外地來(lái)的觀光客的震驚，側(cè)面烘托了“我”這個(gè)科學(xué)工作者專注、忘我的精神和為了科學(xué)研究不顧尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。②用小鴨子和大鸚鵡對(duì)“我”的親熱態(tài)度來(lái)襯托“我”對(duì)動(dòng)物的愛心。③用老教授的“生氣”和客人們的疑惑來(lái)襯托大鸚鵡的聰明、機(jī)智。16.

學(xué)習(xí)完這篇文章，作者與動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？人類和其他動(dòng)物一樣都是大自然的兒女，動(dòng)物和人類一樣擁有在地球上安定生活的權(quán)利，敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然、與其他動(dòng)物友好相處，是地球宜居環(huán)境存在的保證。我們每個(gè)人都有維護(hù)生態(tài)平衡發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。不妄自尊大，不任意胡為，用心地去尊重神圣的生命，是人類的最佳選擇。六、如何運(yùn)用側(cè)面描寫《動(dòng)物笑談》一文中，通過寫觀光客、火車站的旅客見到“我”的怪異行為后的表現(xiàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”專注忘我的科學(xué)精神。請(qǐng)你運(yùn)用這種手法寫一個(gè)片段。寫作策略：猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住！宜闹艿娜艘粋€(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。寫作策略：運(yùn)用側(cè)面描寫時(shí)要注意：①慎重選擇側(cè)面描寫的對(duì)象（人或者物）；②側(cè)面描寫的內(nèi)容是為了襯托或突出所要描寫的對(duì)象的特征。寫作實(shí)踐：吃完午飯，教室里正是一派懶洋洋的景象。突然，張楊帆風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)來(lái)，扯起嗓子喊：“快快快，三班的籃球賽快開始了！聽說是老將高鵬程打前鋒！”幾乎所有的女生都激動(dòng)地嚷嚷起來(lái)，然后三五成群地往外跑。男生則“騰”的一下直接從座位上蹦起來(lái)，也以百米沖刺的速度沖出教室。一大群人如同脫了韁的小馬駒，狂飆著席卷過走廊。操場(chǎng)上原本或走或坐的同學(xué)，也正向著籃球場(chǎng)涌了過去。一眨眼人群就將籃球場(chǎng)包圍得水泄不通。七、課文主題本文介紹了作者在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)和飼養(yǎng)大鸚鵡可可時(shí)發(fā)生的趣事，不僅表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和專注忘我的科學(xué)精神，還表現(xiàn)出人與動(dòng)物之間平等共處的心境、人對(duì)動(dòng)物的尊重和熱愛。18.狼一、作者作品介紹作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，山東人，清代著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來(lái)匯編成書，就是《聊齋志異》。《聊齋志異》是一部文言短篇志怪小說集?！傲凝S”是作者的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，相傳蒲松齡曾擺過一個(gè)茶攤，為過往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一個(gè)故事，久而久之，蒲松齡搜集了如此豐富的資料，寫成了此書?！读凝S志異》，是蒲松齡的代表作，共有短篇小說491篇。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達(dá)婚姻自由。它語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，具有較高的藝術(shù)成就。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若也曾評(píng)價(jià)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。二、課文翻譯1.原文:一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。【譯文】有個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。2.原文：屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！咀g文】屠戶害怕了，把一塊骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停了下來(lái)，另一只狼仍然跟著。屠戶又扔給另一只狼一塊骨頭，后得到骨頭的那只狼就停了下來(lái)，可是先得到骨頭的那只狼又跟了上來(lái)。骨頭已經(jīng)被扔完了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶)。3.原文：屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。少時(shí),一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向?！咀g文】屠戶處境困迫，非常為難，恐怕前后一起受到它們的攻擊。他看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?.原文：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！咀g文】過了一會(huì)，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）面前。時(shí)間長(zhǎng)了，（那只狼的眼睛）似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死它。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進(jìn)入攻擊屠戶的背后。（狼的）身子已經(jīng)進(jìn)入一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。5.原文：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！咀g文】狼也夠狡猾的了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。三、文言知識(shí)梳理（一）古今異義1.一狼徑去

古義：離開今義：到某—地方2.少時(shí)

古義：稍微

今義：數(shù)量小3.禽獸之變?cè)p幾何哉

古義：能有多少

今義：幾何學(xué)的簡(jiǎn)稱4.止增笑耳

古義：古文言文出現(xiàn)在句尾時(shí)，通常解釋為“罷了”

今義：耳朵5.屠自后斷其股古義：大腿

今義：大腿，自胯至膝蓋的部分6.蓋以誘敵

古義：原來(lái)是

今義：遮蔽、覆蓋7.弛擔(dān)持刀

古義：卸下今義：放松、松弛8.場(chǎng)主積薪其中古義：柴草

今義：工資9.屠暴起

古義：突然今義：強(qiáng)大（二）一詞多義1.止：

（1）通“只”，只、僅僅。例句：止有剩骨。

（2）停止。例句：一狼得骨止。2.意：

（1）神情、態(tài)度。例句：意暇甚。

（2）意圖。例句：意將隧入以攻其后也。3.敵：

（1）攻擊。例句：恐前后受其敵。

（2）敵人。例句：蓋以誘敵。4.前：

（1）前面?？智昂笫芷鋽?。

（2）向前。狼不敢前。5.積薪：

（1）堆積柴草。例句：場(chǎng)主積薪其中

（2）堆積在那里的柴草。例句：轉(zhuǎn)視積薪后（三）詞類活用1.狼不敢前（名詞作動(dòng)詞，上前）。

2.恐前后受其敵（名詞作動(dòng)詞，攻擊）。3.一狼洞其中（名詞作動(dòng)詞，打洞）。4.意將隧入以攻其后也（名詞作狀語(yǔ)，“從通道”的意思）。5.其一犬坐于前（名詞作狀語(yǔ)，像狗似的）。

6.苫蔽成丘（名詞作狀語(yǔ)，蓋上）。7.一屠晚歸（動(dòng)詞作名詞，屠夫，宰殺牲畜賣肉的人）。8.一屠晚歸（名詞作狀語(yǔ)，傍晚）。

9.弛擔(dān)持刀（形容詞作動(dòng)詞，卸下）。（四）重點(diǎn)虛詞1.之：（1）復(fù)投之（代詞，代狼）（2）又?jǐn)?shù)刀斃之（代詞，代狼）（3）而兩狼之并驅(qū)如故（結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性）（4）久之，目似瞑（助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)）

（5）禽獸之變?cè)p幾何哉（助詞，的）2.以：（1）投以骨（介詞，把）

（2）以刀劈狼首（介詞，用）（3）意將遂入以攻其后也（介詞，來(lái)）

（4）蓋以誘敵（介詞，用來(lái)）3.而：（1）后狼止而前狼又至（表轉(zhuǎn)折）（2）而兩狼之并驅(qū)如故（表轉(zhuǎn)折）（3）而頃刻兩斃（表轉(zhuǎn)折）4.乃：（1）屠乃奔倚其下（于是，就）（2）乃悟前狼假寐（才）5.其（1）恐前后受其敵。（指狼）。

（2）場(chǎng)主積薪其中。（指打麥場(chǎng)）。（3）屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。

（4）一狼洞其中。（指柴草堆）。（5）意將隧人以攻其后也。（指屠戶）。（6）屠自后斷其股。（指狼）。（五）、通假字止有剩骨

止同“只”，只，只是，僅僅（六）、解釋詞的含義1、一狼仍從（從：跟隨）

2、兩狼之并驅(qū)如故（并：一起）（故：原來(lái)）

3、屠大窘（窘：困窘、急迫）4、恐前后受其敵（敵：脅迫、攻擊）5、顧野有麥場(chǎng)。（顧：向旁邊看

）6、場(chǎng)主積薪其中（積薪：堆積柴草）7、苫蔽成丘（苫蔽：覆蓋）

8、弛擔(dān)持刀（弛：卸下）

9、耽耽相向（耽耽：注視的樣子）10、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前

（少時(shí)：一會(huì)兒）

（徑去：徑直

走開）

（犬坐：像狗似的蹲坐）11、久之，目似瞑，意暇甚

（久之：過了一會(huì)兒）

（瞑：閉眼）

（意：神情、態(tài)度）

（暇：空閑）12、屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之

（暴：突然）

（斃：殺死）13、一狼洞其中

（洞：打洞）14、意將隧入以攻其后也（意：企圖）

（隧：指從柴草堆中打洞）15、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（假寐：假裝在睡覺）

（蓋：原來(lái)）16、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？

（黠：狡猾）

（頃刻：一會(huì)兒）

（變?cè)p：巧變?cè)幵p）

（幾何：能有多少）17、止增笑耳（耳：罷了）四、課文分段第一部分(第①—④段)：敘事。寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。情節(jié)：屠戶：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗莾衫牵壕Y行——并驅(qū)——眈眈——被斃第二部分(第⑤段)：議論。點(diǎn)明故事的主旨，說明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終究會(huì)為人的勇敢、智慧所戰(zhàn)勝。五、形象分析1.文中的狼具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（1）貪婪：①綴行甚遠(yuǎn)（尾隨跟蹤，尋找時(shí)機(jī)）②一狼得骨止，一狼仍從；后狼止而前狼又至；兩狼之并驅(qū)如故（交相吃骨，窮追不舍）（2）狡詐：

①眈眈相向（與人對(duì)峙，琢磨對(duì)策）②其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意將隧入以攻其后（相互配合，前后夾擊）2.屠戶是個(gè)怎樣的人？文章是怎樣刻畫這一形象的？（1）怯懦：①屠懼（通過心理描寫“懼”直接寫出屠戶害怕的心理。）

②投以骨；復(fù)投之（動(dòng)作描寫：“投以骨”表明屠戶最初采用退讓策略；“復(fù)投之”表明屠戶仍抱有僥幸心理，對(duì)狼繼續(xù)妥協(xié)。）（2）聰明機(jī)智：顧野有麥場(chǎng)，屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀（動(dòng)作描寫：“顧”“奔倚”“弛”“持”等動(dòng)詞，寫屠戶當(dāng)機(jī)立斷占據(jù)有利地形，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，表現(xiàn)了他的機(jī)智。）（3）勇敢無(wú)畏：屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之；自后斷其股（動(dòng)作描寫：“暴起”“劈”“斃”“斷”寫出了屠戶的勇敢與果斷。他抓住時(shí)機(jī)，勇敢出擊，殺死兩狼。）（4）細(xì)心謹(jǐn)慎：①轉(zhuǎn)視積薪后（動(dòng)作描寫：說明屠戶細(xì)心，有較高的警惕性。②意將隧入以攻其后也；乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（