小學信息技術(shù)第二冊下冊 第9課 申請電子郵箱教學設(shè)計 蘇科版

小學信息技術(shù)第二冊下冊第9課申請電子郵箱教學設(shè)計蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要來學習一項非常實用的小技能——申請電子郵箱！這節(jié)課我們將會一起探索蘇科版信息技術(shù)第二冊下冊第9課的內(nèi)容。你們還記得我們之前學過的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識嗎？現(xiàn)在，我們就要把這些知識運用起來，開啟我們的電子郵箱之旅啦！??咱們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習能力。通過學習申請電子郵箱，學生將提升信息獲取與處理能力，學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護個人隱私，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們在實際操作中探索信息技術(shù)與生活的融合。教學難點與重點1.教學重點，

①如何正確使用電子郵箱的申請流程，包括填寫個人信息、設(shè)置密碼等關(guān)鍵步驟。

②掌握電子郵箱的基本功能，如收發(fā)郵件、附件處理等，確保學生能夠獨立完成郵件的基本操作。

2.教學難點，

①理解電子郵箱的安全性，包括密碼設(shè)置的重要性以及如何防止密碼泄露。

②學會識別和應對常見的網(wǎng)絡(luò)安全風險，如垃圾郵件、釣魚網(wǎng)站等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

③靈活運用信息技術(shù)解決實際問題，如利用電子郵箱進行信息交流、文件共享等，提升學生的信息素養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子郵箱服務提供商（如Gmail、Outlook等）

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：電子郵箱申請流程演示視頻、網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳資料

-教學手段：多媒體課件、互動式教學軟件、網(wǎng)絡(luò)連接教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

"同學們，你們有沒有想過，如果我們在網(wǎng)上有一片屬于自己的小天地，可以隨時收發(fā)信息，分享我們的故事呢？今天，我們就來學習如何申請一個電子郵箱，讓我們的生活更加便捷！"

-回顧舊知：

"還記得我們之前學過的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識嗎？比如互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成、電子郵件的原理等等。今天，這些知識將會幫我們更好地理解電子郵箱的申請和使用。"

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

"首先，我們來了解一下電子郵箱的基本概念。電子郵箱是一種網(wǎng)絡(luò)通信工具，它可以讓人們通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件。接下來，我會一步步教大家如何申請一個電子郵箱。"

-舉例說明：

"比如，我們以Gmail為例，我會演示如何進入郵箱服務提供商的網(wǎng)站，填寫注冊信息，設(shè)置用戶名和密碼。大家看屏幕上的演示，注意每一步的操作要點。"

-互動探究：

"同學們，現(xiàn)在請你們跟著我一起，嘗試在電腦上注冊一個電子郵箱。在操作過程中，如果有任何疑問，請隨時舉手提問。"

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：

"現(xiàn)在，請大家自己動手，嘗試在電腦上申請一個電子郵箱。我會在旁邊巡視，幫助那些需要幫助的同學。記得要仔細閱讀郵箱注冊條款，保護好自己的個人信息。"

-教師指導：

"同學們，我在這里注意到有些同學遇到了問題。比如，密碼設(shè)置得太簡單，容易被破解；有些同學在填寫個人信息時出現(xiàn)了困難。請大家注意，密碼要設(shè)置得復雜一些，個人信息要真實準確。"

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

"接下來，我們來測試一下剛才學習的內(nèi)容。請大家打開自己剛剛申請的電子郵箱，嘗試發(fā)送一封郵件給老師或者同學，并附上一張圖片作為附件。"

-教師指導：

"在發(fā)送郵件的過程中，大家要注意郵件的主題、收件人地址、正文內(nèi)容以及附件的添加。如果遇到問題，不要慌張，我們可以一起解決。"

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

"今天，我們一起學習了如何申請電子郵箱，并且進行了郵件的發(fā)送和接收練習。大家做得都很好！記住，電子郵箱是一種非常實用的工具，我們要學會正確使用它，同時也要注意網(wǎng)絡(luò)安全。課后，大家可以嘗試使用電子郵箱進行一些簡單的交流，也可以向家人或朋友展示你的新技能哦！"

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

"請同學們回家后，用你申請的電子郵箱給父母寫一封信，告訴他們今天我們學習了什么。這不僅是對今天課程內(nèi)容的鞏固，也是一次實踐的機會。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《網(wǎng)絡(luò)電子郵件的發(fā)展與應用》

-《電子郵箱的安全使用指南》

-《如何利用電子郵箱進行在線學習和交流》

-《電子郵件禮儀與網(wǎng)絡(luò)溝通技巧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究不同郵箱服務提供商的特點，比較它們的優(yōu)缺點，選擇適合自己的電子郵箱服務。

-鼓勵學生探索如何使用電子郵箱進行在線學習和交流，例如參加網(wǎng)絡(luò)課程、加入學習小組等。

-引導學生了解電子郵件在網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務、項目管理等領(lǐng)域的應用，增強他們的職業(yè)素養(yǎng)。

-幫助學生學習如何設(shè)置郵箱過濾器，管理垃圾郵件，提高郵箱使用效率。

-引導學生思考電子郵箱在個人隱私保護、網(wǎng)絡(luò)安全方面的重要性，提高他們的信息安全意識。

-鼓勵學生通過實際操作，學習如何設(shè)置電子郵箱的簽名、模板，提升郵件發(fā)送的專業(yè)性和個性化。

-學生可以嘗試編寫簡單的郵件自動化腳本，了解郵件批量發(fā)送的原理，提高信息處理效率。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，通過電子郵箱進行交流，了解網(wǎng)絡(luò)文化，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)交流習慣。

-引導學生關(guān)注電子郵件在跨文化交流中的作用，了解不同文化背景下的郵件禮儀差異。

-學生可以嘗試設(shè)計一個簡單的郵件調(diào)查問卷，了解周圍人對電子郵箱使用習慣的看法，進行小規(guī)模的調(diào)查研究。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學的互動，評估他們的課堂參與度。

-學生對電子郵箱申請流程的掌握程度：通過觀察學生在實際操作中的表現(xiàn)，評估他們對電子郵箱申請流程的理解和操作能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論成果的展示效果：觀察學生在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-學生對電子郵箱申請流程的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對電子郵箱申請流程的掌握情況，包括注冊、登錄、發(fā)送郵件等基本操作。

-學生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解：通過隨堂測試，了解學生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握程度，如密碼設(shè)置、垃圾郵件識別等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度、操作技能等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進同學間的交流與學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方，幫助學生提高。

-針對小組討論成果展示：教師應評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵他們發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高展示效果。

-針對隨堂測試：教師應根據(jù)測試結(jié)果，分析學生的掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

-針對學生自評與互評：教師應引導學生進行客觀、公正的評價，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力。

-針對課后作業(yè)：教師應關(guān)注學生的課后作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解在申請電子郵箱的過程中，有許多細節(jié)需要注意，以下是一些典型的例題，我們將一一進行講解：

1.例題：

"小明的電子郵箱地址是xiaoming@，請問他的用戶名是什么？"

答案：xiaoming

說明：在電子郵箱地址中，用戶名位于“@”符號之前，是區(qū)分不同用戶的關(guān)鍵標識。

2.例題：

"小紅在申請電子郵箱時，設(shè)置的密碼是'password123'，但她擔心這個密碼不夠安全，應該如何改進？"

答案：小紅可以將密碼改為包含大小寫字母、數(shù)字和特殊字符的組合，如'P@ssw0rd123'。

說明：復雜的密碼可以提高賬戶的安全性，防止密碼被輕易破解。

3.例題：

"小剛在收到一封來自不明地址的郵件，郵件內(nèi)容要求他點擊鏈接進行個人信息驗證，小剛應該如何處理這封郵件？"

答案：小剛不應該點擊鏈接，而是將郵件視為垃圾郵件或釣魚郵件，并直接刪除。

說明：網(wǎng)絡(luò)安全意識對于防止個人信息泄露至關(guān)重要，遇到可疑郵件時應謹慎處理。

4.例題：

"小李在發(fā)送郵件時，想要給收件人發(fā)送一份文檔附件，應該如何操作？"

答案：小李在撰寫郵件正文后，點擊“添加附