山東省海陽市七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課《友誼伴我同行》教學(xué)設(shè)計 魯人版五四制

山東省海陽市七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課《友誼伴我同行》教學(xué)設(shè)計魯人版五四制主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索友誼的奇妙世界！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)《友誼伴我同行》，看看友誼是如何在我們生活中綻放光彩的。我們要通過互動游戲、小組討論和案例分析，讓大家明白友誼的重要性，學(xué)會如何去珍惜和維護(hù)這份美好的情感。讓我們一起走進(jìn)友誼的海洋，感受那份溫暖和力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。首先，通過探討友誼的意義，提升學(xué)生的道德判斷力和人際交往能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生理解法治精神在維護(hù)友誼中的作用，增強他們的法治觀念和社會責(zé)任感。最后，培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、寬容他人的品質(zhì)，促進(jìn)其形成積極向上、和諧共處的社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識友誼對個人成長的重要性。

②掌握建立和呵護(hù)友誼的方法，包括溝通、尊重、信任和寬容等。

2.教學(xué)難點，

①深入分析友誼中的沖突與解決策略，幫助學(xué)生學(xué)會處理人際關(guān)系中的矛盾。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度理解友誼的多元價值，形成個性化的友誼觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)性講解，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣，隨后組織小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗和理解。

2.設(shè)計“友誼信條”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗友誼中的信任與背叛，以此加深對友誼本質(zhì)的理解。

3.使用多媒體展示真實的友誼故事和視頻資料，增強情感共鳴，同時利用圖表和思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理友誼的相關(guān)知識。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，組織“友誼公約”制定活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份包含友誼定義、友誼重要性以及建立友誼原則的PPT，并附上幾個引導(dǎo)性問題，如“你心目中的友誼是什么樣的？”“你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼伴我同行”這一主題，設(shè)計問題如“如何判斷一個人是否值得深交？”和“在友誼中遇到?jīng)_突時，你通常會如何處理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，以及課堂上的提問情況，來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并在小組內(nèi)討論自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的感人視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解友誼的定義、特征以及建立友誼的原則，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：進(jìn)行“友誼信條”的角色扮演，讓學(xué)生分組討論并制定自己的友誼信條。

解答疑問：在活動過程中，及時解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗友誼中的不同情境。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解友誼的基本概念。

活動教學(xué)法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)友誼的維護(hù)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的短文，反思友誼中的得與失。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成友誼經(jīng)歷的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行友誼主題的拓展閱讀。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對友誼的理解。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成對友誼的深刻認(rèn)識。知識點梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼的定義：友誼是一種親密、平等、雙向的關(guān)系，是人們在交往中形成的深厚情感。

2.友誼的重要性：

a.友誼有助于個人成長，提供支持和鼓勵。

b.友誼有助于情感交流，增進(jìn)彼此了解。

c.友誼有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。

二、建立友誼的原則與方法

1.建立友誼的原則：

a.尊重差異：尊重對方的個性、興趣和觀點。

b.誠信待人：誠實守信，言行一致。

c.互幫互助：在對方需要時給予幫助和支持。

d.溝通交流：保持良好的溝通，增進(jìn)了解。

2.建立友誼的方法：

a.主動交往：積極參與社交活動，主動結(jié)識新朋友。

b.真誠待人：用真誠的態(tài)度對待他人，建立信任。

c.善于傾聽：傾聽他人的想法和感受，展現(xiàn)關(guān)心。

d.保持熱情：對友誼保持熱情，關(guān)心對方的生活。

三、呵護(hù)友誼的策略

1.珍惜友誼：認(rèn)識到友誼的珍貴，用心呵護(hù)。

2.坦誠溝通：在友誼中保持坦誠，及時表達(dá)自己的想法和感受。

3.互相尊重：尊重對方的意見和選擇，避免爭執(zhí)。

4.適度寬容：對朋友的過失和不足給予寬容，維護(hù)友誼。

5.堅持原則：在友誼中堅持自己的原則，不違背自己的價值觀。

四、友誼中的沖突與解決

1.沖突的常見原因：

a.價值觀差異：在價值觀、信仰等方面存在分歧。

b.個性差異：在性格、興趣等方面存在差異。

c.溝通不暢：在溝通中存在誤解或表達(dá)不清。

2.解決沖突的策略：

a.保持冷靜：在沖突中保持冷靜，避免情緒失控。

b.坦誠溝通：與朋友進(jìn)行坦誠的溝通，了解彼此的立場。

c.互相理解：站在對方的角度思考問題，增進(jìn)理解。

d.尋求共識：尋求雙方都能接受的解決方案。

五、友誼中的法律意識

1.友誼中的法律意識：在友誼中，雙方應(yīng)遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

2.法律意識的具體體現(xiàn)：

a.遵守合同：在共同活動中，遵守簽訂的合同或協(xié)議。

b.保守秘密：尊重對方的隱私，不泄露對方的秘密。

c.避免侵權(quán)：在交往中，避免侵犯他人的合法權(quán)益。

六、友誼的多元價值

1.友誼的多元價值：

a.情感價值：友誼為人們提供情感支持和陪伴。

b.社會價值：友誼有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。

c.個人成長價值：友誼有助于個人成長，提升自身素質(zhì)。

七、友誼的傳承與發(fā)展

1.友誼的傳承：在家庭、學(xué)校、社會等各個層面，傳承友誼的價值觀。

2.友誼的發(fā)展：在新時代背景下，不斷豐富友誼的內(nèi)涵，使其與時俱進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《名人友誼故事集》——通過閱讀不同名人的友誼故事，了解友誼在不同人生階段的重要性和不同形式的友誼。

b.視頻資源：《友誼的力量》——觀看關(guān)于友誼主題的紀(jì)錄片或短片，感受友誼對個人和社會的深遠(yuǎn)影響。

c.文學(xué)作品：《小王子》——通過閱讀安托萬·德·圣?？颂K佩里的這部經(jīng)典文學(xué)作品，探討友誼的純真和深刻。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：《名人友誼故事集》

-要求學(xué)生挑選其中的一個或幾個故事，撰寫讀書筆記，總結(jié)故事中友誼的特點和價值觀。

-鼓勵學(xué)生思考這些故事中的友誼是否在現(xiàn)實生活中依然存在，并探討現(xiàn)代社會中友誼的變化。

b.視頻資源：《友誼的力量》

-觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享視頻中對友誼的不同理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中實踐視頻中所展現(xiàn)的友誼精神，如互助、支持、寬容等。

c.文學(xué)作品：《小王子》

-學(xué)生在閱讀《小王子》后，可以撰寫一篇讀后感，分析小王子與狐貍之間的友誼，以及這段友誼對他們自己的啟示。

-鼓勵學(xué)生通過角色扮演或繪畫的方式，表達(dá)自己對友誼的理解，創(chuàng)作屬于自己的友誼故事。

教師指導(dǎo)與幫助：

-在課后拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師可以組織學(xué)生分享他們的拓展成果，如讀書筆記、讀后感、角色扮演或繪畫作品，促進(jìn)課堂內(nèi)的交流和討論。

-對于特別有創(chuàng)意或深刻的學(xué)生作品，教師可以在課堂上進(jìn)行展示和點評，以此激勵其他學(xué)生積極參與拓展活動。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的友誼觀念應(yīng)用到實際生活中，通過實際行動去維護(hù)和發(fā)展自己的友誼關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.友誼的定義與重要性

①友誼的定義：親密、平等、雙向的關(guān)系。

②友誼的重要性：個人成長、情感交流、人際關(guān)系。

2.建立友誼的原則與方法

①建立友誼的原則：尊重差異、誠信待人、互幫互助、溝通交流。

②建立友誼的方法：主動交往、真誠待人、善于傾聽、保持熱情。

3.呵護(hù)友誼的策略

①珍惜友誼：認(rèn)識到友誼的珍貴，用心呵護(hù)。

②坦誠溝通：保持坦誠，及時表達(dá)想法和感受。

③互相尊重：尊重對方的意見和選擇，避免爭執(zhí)。

④適度寬容：對朋友的過失和不足給予寬容。

⑤堅持原則：在友誼中堅持自己的原則，不違背價值觀。

4.友誼中的沖突與解決

①沖突的常見原因：價值觀差異、個性差異、溝通不暢。

②解決沖突的策略：保持冷靜、坦誠溝通、互相理解、尋求共識。

5.友誼中的法律意識

①友誼中的法律意識：遵守法律法規(guī)，尊重他人合法權(quán)益。

②法律意識的具體體現(xiàn)：遵守合同、保守秘密、避免侵權(quán)。

6.友誼的多元價值

①友誼的多元價值：情感價值、社會價值、個人成長價值。

7.友誼的傳承與發(fā)展

①友誼的傳承：在家庭、學(xué)校、社會等層面?zhèn)鞒杏颜x價值觀。

②友誼的發(fā)展：豐富友誼內(nèi)涵，與時俱進(jìn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：《我的友誼故事》

-要求學(xué)生以第一人稱敘述自己的一段友誼經(jīng)歷，描述友誼的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-鼓勵學(xué)生詳細(xì)描述在友誼中發(fā)生的有趣或感人的事情，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

2.角色扮演分析報告

-學(xué)生觀看《友誼的力量》視頻后，選擇其中一個角色進(jìn)行深入分析。

-分析角色在友誼中的行為表現(xiàn)，討論角色的優(yōu)點和不足，以及這些行為對友誼的影響。

-字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

3.問卷調(diào)查與分析

-設(shè)計一份關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，包括友誼的定義、重要性、維護(hù)方法等問題。

-收集同學(xué)和家人的反饋，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，撰寫一份簡短的報告。

-報告內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-字?jǐn)?shù)要求：200字以上。

作業(yè)反饋：

1.對于《我的友誼故事》：

-檢查學(xué)生的寫作是否符合題目要求，是否有清晰的敘事結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-評價學(xué)生對友誼經(jīng)歷的理解和感悟，是否能夠從個人經(jīng)歷中提煉出有益的啟示。

-提供具體的修改建議，如語言表達(dá)、故事情節(jié)的連貫性、情感的真實性等。

2.對于角色扮演分析報告：

-評估學(xué)生對視頻中角色行為的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合視頻