心理健康教育課教學(xué)設(shè)計

“青春正當(dāng)時，使命勇?lián)?dāng)”心理健康教育課教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念學(xué)生也是社會重要的一員，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對社會生活有充足的了解和體驗，幫助學(xué)生在少年時代形成正確的價值觀念，為以后進(jìn)入社會奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時代，學(xué)生了解信息的渠道非常豐富，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生主動了解社會，并對社會生活形成正確認(rèn)識。本課旨在通過社會生活中典型的正向案例，讓學(xué)生認(rèn)識到具有社會責(zé)任感、養(yǎng)成親社會行為對個人、社會、國家的意義，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的使命感，珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，主動為社會發(fā)展、國家進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)通過活動使學(xué)生獲得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感。幫助學(xué)生認(rèn)識到親社會行為對于個人成長、社會發(fā)展、國家進(jìn)步的意義，使學(xué)生了解到自己的擔(dān)當(dāng)與使命。通過活動使學(xué)生理解少年時代的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春時光。教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生理解少年時代的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春時光。教學(xué)難點：幫助學(xué)生認(rèn)識到親社會行為的意義，培養(yǎng)使命感。教學(xué)方法小組討論、活動體驗、案例分析活動準(zhǔn)備圖片拼圖、制作課件教學(xué)過程課程導(dǎo)入——拼圖游戲：最美的身影同學(xué)們，現(xiàn)在大家的手中都有一片拼圖，今天上課前我們先來做個小活動，請大家以小組為單位，將自己手中的拼圖碎片拼湊完整，我們來看一看哪個小組的速度最快。學(xué)生活動，完成任務(wù)。師：大家完成的速度很快，看來人多力量大，團隊協(xié)作效率高啊！那么，請各組組長將本組完成的拼圖，張貼在黑板上。師：同學(xué)們，大家對這些圖片熟悉嗎？他們是誰呢？生1：熟悉！這是疫情期各行各業(yè)堅守在崗位上的工作者。生2：我在新聞上見到過！師：大家觀察的很仔細(xì)，在我們的生活因疫情停擺的時候，是他們毫不猶豫挺身而出，舍小家為大家，堅守在崗位上，保證我們的基本生活需求、生命安全，他們就是疫情期間最美的身影、最動人的風(fēng)景線。其實，他們和我們一樣，在平常的生活里都是一名普通人，不僅是在疫情期間，在日常的生活中，也處處可見他們的身影，相信細(xì)心的同學(xué)一定注意過!接下來，我們一起去尋找他們的足跡吧！投身社會，造就偉大請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：1.在生活中，你了解或親身接觸過類似的人和事？請具體描述人物、事件。2.這讓我們產(chǎn)生了什么感受？這樣的事情有何意義？大家討論過后，以小組為單位，選出典型案例，做好總結(jié)，由組長發(fā)言分享。學(xué)生討論。師：老師看到大家討論的非常認(rèn)真，從大家討論的事例中，老師聽到了許多動人的故事，接下來，我們以小組為單位共同分享。學(xué)生分享。師：聽完大家的分享，我相信此刻大家的心中一定是熱流滾動，心情動容，就像我們剛剛分享的，這些片刻給我們帶來了令人感動、感到被愛包圍、感受了善意和支持等積極的情感體驗；我們剛剛分享的案例中也有同學(xué)作為幫助者的，感到一種成就感和價值感，這對自己也是一種成長。其實，這就是親社會行為，那么接下來，我們共同來總結(jié)一下親社會行為的意義吧！學(xué)生1：我覺得這種行為能幫別人渡過難關(guān)，傳遞愛心。學(xué)生2：在我看來，只有每個人都能主動關(guān)心別人，奉獻(xiàn)社會，我們的社會一定會越來越和諧的！學(xué)生3：當(dāng)我自己做出這種行動的時候，能給我個人帶來一種成長的感覺，感到自己是有用的。師：聽完大家的總結(jié)，我想養(yǎng)成親社會行為，對于我們個人成長、社會發(fā)展、國家進(jìn)步是必不可少的，尤其是我們青少年，正處于一生當(dāng)中的重要階段，養(yǎng)成新社會行為能為我們以后奉獻(xiàn)社會、建設(shè)祖國，奠定良好的基礎(chǔ)。民之奮進(jìn)，國之強大同學(xué)們，接下來我們看一段視頻，請同學(xué)們思考一下，為什么我們國家發(fā)展的越來越好？學(xué)生1：因為我們國家走的道路好。學(xué)生2：這是因為我們國家團結(jié)一致，每個人都努力奮斗。師：同學(xué)們思考的都很深刻，國家的富強令我們感到自豪，同時也讓我們有了更多的發(fā)展機遇，生活水平有了質(zhì)的提高；但同時，也正是因為我們每一個普普通通的平凡人，不懈奮斗，通過個人的努力奮進(jìn)，促進(jìn)了國家的強大和發(fā)展。展示圖片（個人奮斗促進(jìn)國家發(fā)展）。師：正是他們這種強烈的愛國情感，才使得我們國家一步步站起來、富起來、強起來，那么，作為少年的你，能為國家強大做些什么呢？正當(dāng)青春，勇?lián)姑畲筢撓壬f：以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之聲。青春有無限種可能，如何用青春譜寫新時代的篇章呢？讓我們來通過這段視頻（青春的可能）進(jìn)行思考。學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行思考。學(xué)生1：從現(xiàn)在開始我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己，補充自己在學(xué)科知識上的短板。學(xué)生2：我想我們一定要樹立人生遠(yuǎn)大理想，找到自己的方向標(biāo)。學(xué)生3：我們要增強社會責(zé)任感，主動關(guān)心他人，奉獻(xiàn)社會。師：聽完同學(xué)們的回答，我感到了青春的活力，在少年時代找到奮進(jìn)的方向，一定會讓我們在這個嶄新的時代大有可為，正如毛澤東和周恩來，便在少年時代立下了宏偉壯志，這種精神信念，應(yīng)當(dāng)在我們少年身上傳承，勇于擔(dān)當(dāng)自己的使命，一展中華人民的昂揚風(fēng)采！課堂小結(jié)通過本節(jié)課，老師看到了大家身上的勃勃生機、青春昂揚的風(fēng)采，我們應(yīng)當(dāng)增強社會責(zé)任感，主動養(yǎng)成親社會行為，為以后奉獻(xiàn)社會、建設(shè)祖國奠定良好基礎(chǔ)；我們更要意識到自己的擔(dān)當(dāng)使命，為中華民族偉大復(fù)興而奮進(jìn)，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，充實自我，希望大家能主動去探索青春無限的可能，塑造無悔人生！教學(xué)反思本節(jié)課課程設(shè)計比較具有趣味性，以當(dāng)下的社會熱點切入，以拼圖游戲的形式，導(dǎo)入本節(jié)課課程，效果較好。同時，本節(jié)課不僅局限于疫情當(dāng)下的視角，我們以疫情為視角切入，將目光拓展到社會生活的各方面，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，看到社會生活中有許多具備強烈社會責(zé)任感的人，不僅是堅守在自己的職業(yè)崗位上，更能在生活中主動關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會，卻不言回報;在此環(huán)節(jié)，沒有采取以往的案例研討的形式，而是直接讓學(xué)生以小組為單位結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行探討，主要是為了讓學(xué)生有更深刻的討論，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀念，使學(xué)生認(rèn)識到增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)親社會行為，對于個人、社會和國家的重要意義，讓學(xué)生能夠主動投入社會生活。在接下來的“民之奮進(jìn)，國之強大”的環(huán)節(jié)，以觀看視頻的形式，讓學(xué)生直觀的感受到國家的發(fā)展與強大，使學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展與個人奮斗息息相關(guān)，二者相互促進(jìn)。同時，能與上一個環(huán)節(jié)相聯(lián)系，更是每個普通人的努力奮斗，團結(jié)一心，才讓國家有了飛速的發(fā)展，旨在為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的擔(dān)當(dāng)使命，樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生的使命感，為中華民族偉大復(fù)興而努力。在最后一個環(huán)節(jié)中，旨在深化本節(jié)課知識，由關(guān)心社會的親社會行為到為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)，終究是要落實到學(xué)生的實際生活中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)動機的缺失，實際上就是沒有找到學(xué)習(xí)對于自己的深層含義，少年時代正是一生中成長的重要階段，以歷史名人為導(dǎo)向，以時代新人為落腳點，將本節(jié)課