山西省長治市八年級地理下冊 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計1 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天我們要一起走進地理的世界，探索長治這片土地的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展。讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理空間思維，通過觀察地圖，理解長治地區(qū)地形地貌和氣候特點。

2.增強學生綜合分析能力，引導學生分析自然條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.提升學生環(huán)境保護意識，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過小組討論，共同完成農(nóng)業(yè)發(fā)展策略的制定。教學難點與重點1.教學重點

-**重點一**：長治地區(qū)地形地貌及氣候特點。例如，通過地圖展示長治的山區(qū)、平原等地形分布，讓學生理解地形對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-**重點二**：農(nóng)業(yè)類型與自然條件的關系。以長治地區(qū)典型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，如太行山區(qū)的果木種植和長治盆地的糧食生產(chǎn)，引導學生分析不同農(nóng)業(yè)類型適應的自然環(huán)境。

-**重點三**：農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略。探討如何在保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的同時，合理利用和保護自然資源。

2.教學難點

-**難點一**：地理空間思維的應用。例如，在分析地形地貌時，學生可能難以理解山區(qū)的地形起伏如何影響氣候分布和農(nóng)業(yè)布局。

-**難點二**：復雜農(nóng)業(yè)現(xiàn)象的綜合分析。學生需要能夠結合多個因素，如土壤、水源、氣候等，分析某一地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合情況。

-**難點三**：提出并實施可持續(xù)發(fā)展策略。學生可能難以將理論聯(lián)系實際，提出切實可行的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方案。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，生動展示長治地區(qū)的地形地貌和氣候特點。

2.引入討論法，引導學生分析自然條件對農(nóng)業(yè)的影響，并舉例說明。

3.通過案例研究，讓學生深入了解長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體案例。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同農(nóng)業(yè)角色，體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

5.使用地圖和模型，幫助學生直觀理解地理空間關系。

6.鼓勵學生分組合作，共同完成農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的制定和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？我們腳下的這片土地，長治，它有著豐富的自然資源和獨特的地理環(huán)境。今天，我們就來揭開它的神秘面紗，探索長治的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了山西省的地理位置和地形特點，今天我們將在此基礎上，深入了解長治地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會通過多媒體課件展示長治地區(qū)的地形地貌圖，講解長治的山區(qū)、平原等地形分布及其對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-接著，我會介紹長治地區(qū)的氣候特點，包括四季分明、光照充足等，并分析這些氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。

-舉例說明：

-我會以長治地區(qū)的典型農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為例，如太行山區(qū)的蘋果和長治盆地的小麥，說明不同農(nóng)業(yè)類型適應的自然環(huán)境。

-互動探究：

-我會引導學生討論，如果長治地區(qū)要發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，我們應該如何保護生態(tài)環(huán)境，同時提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會讓學生分組，每組選擇長治地區(qū)的一種農(nóng)產(chǎn)品，研究其種植條件、生長周期和市場需求，并制作成小報告。

-教師指導：

-在學生活動過程中，我會巡視各組，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.案例研究（約15分鐘）

-我會選擇長治地區(qū)的一個農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，如某地的特色農(nóng)產(chǎn)品種植基地，讓學生分析其成功的原因，并討論如何推廣這種模式。

5.角色扮演（約10分鐘）

-我會設計一個模擬場景，讓學生扮演不同的農(nóng)業(yè)角色，如農(nóng)民、農(nóng)業(yè)技術員、市場銷售員等，通過角色扮演體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。

6.總結與反思（約5分鐘）

-我會引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結長治地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展特點。

-我會鼓勵學生反思，如何在自己的生活中，通過實際行動支持農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-我會布置作業(yè)，要求學生收集家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展資料，為下一節(jié)課的交流做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-長治地區(qū)地形地貌圖集：收集長治地區(qū)不同地形地貌的圖片和描述，包括山區(qū)、丘陵、平原等，幫助學生直觀理解地形對氣候和農(nóng)業(yè)的影響。

-長治地區(qū)氣候數(shù)據(jù)：整理長治地區(qū)多年的氣候數(shù)據(jù)，如氣溫、降水、光照等，讓學生了解氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。

-長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史：搜集長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史資料，包括農(nóng)業(yè)種植結構的變化、農(nóng)業(yè)技術的進步等，幫助學生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的脈絡。

-長治地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品介紹：收集長治地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品的資料，如長治蘋果、沁州黃小米等，介紹其種植技術、市場前景等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找長治地區(qū)的歷史地圖，了解長治地區(qū)地形地貌的變化過程。

-鼓勵學生收集長治地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，分析不同季節(jié)的氣候特點，并探討這些特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-組織學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科技展覽或農(nóng)業(yè)合作社，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展和應用。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助農(nóng)民進行農(nóng)作物的種植和管理，親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。

-通過訪談當?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)業(yè)專家，了解長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的可能性。

-學生可以嘗試設計一個小型的農(nóng)業(yè)項目，如生態(tài)農(nóng)業(yè)園或有機農(nóng)場，通過實際操作來加深對農(nóng)業(yè)知識的理解。

-鼓勵學生參與農(nóng)業(yè)知識競賽或寫作比賽，通過競賽和寫作來鞏固和拓展所學知識。

-利用社交媒體或學校論壇，分享關于長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的見解和想法，促進同學之間的交流和討論。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了長治地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過學習，我們了解到長治地區(qū)地形多樣，氣候獨特，這些自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。我們學習了長治地區(qū)的地形地貌、氣候特點，以及這些特點如何影響農(nóng)業(yè)的類型和發(fā)展。

首先，我們通過地圖和圖片，直觀地看到了長治地區(qū)的山區(qū)、平原等地形分布，理解了地形對氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。比如，山區(qū)的氣候涼爽濕潤，適合種植果樹，而平原地區(qū)則適合種植糧食作物。

其次，我們分析了長治地區(qū)的氣候特點，包括四季分明、光照充足等，并探討了這些氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響。比如，長治盆地的光照充足，有利于小麥等作物的生長。

最后，我們討論了長治地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的可能性。同學們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如推廣節(jié)水灌溉技術、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-長治地區(qū)的主要地形類型是：

A.山區(qū)

B.平原

C.丘陵

D.以上都是

-長治地區(qū)最典型的氣候特點是：

A.寒冷干燥

B.溫暖濕潤

C.四季分明

D.光照不足

-長治地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)品是：

A.小麥

B.蘋果

C.水稻

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述長治地區(qū)地形地貌對氣候的影響。

-簡述長治地區(qū)氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.應用題（10分）

-假設你是長治地區(qū)的一名農(nóng)業(yè)技術員，請?zhí)岢鰞蓷l建議，以促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

請同學們認真作答，這不僅能幫助你們鞏固今天所學的內容，還能激發(fā)你們對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣和思考。希望大家都能在這次檢測中取得好成績！典型例題講解在了解了長治地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展之后，我們將通過一些典型例題來加深對知識的理解和應用。以下是一些與課本內容相關的例題及其解答：

例題1：

長治地區(qū)某地農(nóng)民計劃種植果樹，但由于該地區(qū)冬季寒冷，需要考慮果樹的抗寒性。以下哪種果樹最適合在該地區(qū)種植？

A.桃樹

B.梨樹

C.蘋果樹

D.櫻桃樹

答案：C。蘋果樹在寒冷的氣候下具有較強的抗寒性，適合在長治地區(qū)種植。

例題2：

長治地區(qū)某農(nóng)業(yè)合作社計劃發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，以下哪項措施最有利于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展？

A.使用大量化肥

B.采用生物防治病蟲害

C.增加農(nóng)藥使用量

D.擴大土地耕作面積

答案：B。生物防治病蟲害有助于減少化學農(nóng)藥的使用，保護生態(tài)環(huán)境，是生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要措施。

例題3：

長治地區(qū)某地計劃種植小麥，但該地區(qū)夏季降水較多，可能導致小麥生長不良。以下哪項措施可以有效減輕降水對小麥生長的影響？

A.增加施肥量

B.選擇耐水淹的小麥品種

C.延長種植周期

D.減少種植密度

答案：B。選擇耐水淹的小麥品種可以適應長治地區(qū)夏季多雨的氣候特點，減少降水對小麥生長的影響。

例題4：

長治地區(qū)某地農(nóng)民計劃發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，以下哪項活動最適合作為觀光農(nóng)業(yè)的一部分？

A.畜牧養(yǎng)殖

B.茶園采摘

C.糧食種植

D.海水養(yǎng)殖

答案：B。茶園采摘活動既能展示當?shù)剞r(nóng)業(yè)特色，又能吸引游客參與，是發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)的理想選擇。

例題5：

長治地區(qū)某地政府計劃實施農(nóng)業(yè)結構調整，以下哪項措施最有利于農(nóng)業(yè)結構調整？

A.繼續(xù)擴大糧食種植面積

B.引進新的農(nóng)作物品種

C.提高現(xiàn)有農(nóng)作物產(chǎn)量

D.限制農(nóng)業(yè)多樣化發(fā)展

答案