淘氣的作息時間（經過時間）（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版

淘氣的作息時間（經過時間）（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）淘氣的作息時間（經過時間）（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版設計思路嗨，大家好！今天我們來聊聊二年級下冊數學北師大版中的“淘氣的作息時間（經過時間）”這一章節(jié)。想象一下，陽光明媚的下午，我們帶著同學們一起走進時間的世界，感受時間的流動。我會通過具體的生活場景，讓學生們理解經過時間的概念。我會先以一個有趣的動畫片引入，讓孩子們在歡笑中感受時間的流逝。接著，通過實際操作，讓他們親手記錄時間，感受時間的奇妙。最后，我會設計一些互動游戲，讓孩子們在游戲中鞏固所學知識。讓我們一起在時間的海洋里暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標1.數感：學生能夠感知時間單位的大小，理解時間單位之間的轉換關系。

2.空間觀念：學生能夠通過觀察和操作，建立時間與空間關系的直觀模型。

3.邏輯推理：學生能夠運用邏輯推理，解決實際問題，理解時間的連續(xù)性和順序性。

4.實踐應用：學生能夠在日常生活中運用所學知識，合理安排時間，提高生活效率。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“經過時間”的概念，能夠區(qū)分開始時間和結束時間。

②掌握計算經過時間的方法，能夠正確計算出兩個時間點之間的時間差。

③能夠將現實生活中的時間問題轉化為數學問題，并解決。

2.教學難點，

①理解時間單位之間的換算關系，如將小時轉換為分鐘或秒。

②在實際情境中，靈活運用經過時間進行問題解決，尤其是面對復雜情境時。

③培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠從多個角度分析問題，找到合適的解決方案。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和動畫，生動講解時間單位及換算。

2.通過角色扮演活動，讓學生扮演時鐘，體驗時間流逝，加深對經過時間的理解。

3.設計“時間追蹤”游戲，讓學生分組記錄時間，培養(yǎng)時間管理能力。

4.利用多媒體教學，展示時間軸，幫助學生直觀理解時間的連續(xù)性。

5.引導學生進行小組討論，分享如何合理安排作息時間，提高生活效率。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段有趣的動畫片，展示不同角色的一天，提問：“同學們，你們覺得這些角色的一天過得怎么樣？有沒有覺得時間不夠用呢？”

2.提出問題：引導學生思考時間的重要性，提出問題：“我們該如何合理安排時間，讓生活更加充實呢？”

3.學生回答：鼓勵學生分享自己的看法，激發(fā)他們對時間管理的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞“淘氣的作息時間（經過時間）”這一主題，講解時間單位、時間單位換算、經過時間計算方法等知識。

2.舉例說明：結合實際生活場景，如上學、放學、睡覺等，舉例說明經過時間的計算方法。

3.視頻教學：展示一段關于時間管理的視頻，讓學生直觀感受時間的重要性。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑惑。

3.課堂展示：每組派代表展示解題過程，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對重點、難點問題提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，大膽回答問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演時鐘，學生扮演角色，體驗時間流逝。

2.時間管理游戲：設計“時間追蹤”游戲，讓學生在游戲中感受時間管理的重要性。

3.互動討論：教師引導學生分享自己的時間管理經驗，互相學習。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點、難點。

2.拓展：引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高生活品質。

3.學生分享：鼓勵學生分享自己的感悟，互相鼓勵。

教學時間：45分鐘

教學流程：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-時間單位的歷史：介紹不同時間單位的歷史起源，如古代的日晷、沙漏等，以及這些工具如何幫助人們感知和記錄時間。

-時間的藝術：探討時間在藝術作品中的表現，如繪畫、音樂和文學作品中如何體現時間的流逝和變化。

-時間的科學：簡要介紹時間的物理學概念，如光年、宇宙時間等，以及時間在科學研究中的作用。

-時間的心理學：討論時間感知對人類行為和心理的影響，如時間壓力、拖延癥等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生記錄自己一天的活動時間，分析并繪制出自己的一天時間表，以加深對時間管理的理解。

-小組項目：組織學生進行小組項目，如設計一個家庭或學校的日程表，考慮每個人的作息時間，提高團隊協作能力。

-角色扮演：設計一個模擬場景，讓學生扮演不同角色，體驗在不同時間管理要求下的生活，如學生、上班族、家庭主婦等。

-科學探索：鼓勵學生在家中或學校實驗室進行簡單的計時實驗，如使用沙漏計時，觀察不同條件下時間的流逝。

-文學欣賞：推薦一些與時間主題相關的兒童文學作品，讓學生通過閱讀來感受時間的魅力和深度。

-家庭討論：與家長一起討論如何平衡工作和家庭生活，以及如何有效地利用時間來提高生活質量。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或歷史遺跡，了解歷史事件的時間背景，增強對時間重要性的認識。

-科技探索：介紹一些與時間相關的科技產品，如智能手表、時間管理應用等，讓學生了解科技如何幫助人們更好地管理時間。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，靜下心來，對自己這節(jié)課的表現進行一番反思。今天的“淘氣的作息時間（經過時間）”這堂課，讓我有了不少新的體會。

首先，我發(fā)現課堂氛圍的營造對于學生們的學習積極性影響很大。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過動畫片的方式引入，果然，孩子們的眼神都亮了起來，他們的好奇心被成功激發(fā)了。但是，我也意識到，雖然孩子們喜歡動畫，但時間不宜過長，否則可能會分散他們的注意力。所以，我計劃在未來的教學中，更精確地控制動畫的播放時間，確保既能吸引學生的興趣，又不影響教學節(jié)奏。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于復雜的時間問題處理起來比較困難。這讓我意識到，我在設計練習題時，可能沒有考慮到學生的個體差異。未來，我會設計不同難度的練習題，讓學生根據自己的實際情況選擇合適的練習，這樣既能鞏固基礎知識，又能滿足不同學生的學習需求。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問，讓他們在提問中學習，在回答中鞏固知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有設計足夠吸引人的活動。所以，我打算在未來的教學中，更多地引入游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間的秘密》——一本適合二年級學生的科普書籍，書中通過有趣的故事和插圖，向孩子們介紹時間的概念和重要性。

-視頻資源：《時鐘的秘密》——一個簡短的科普視頻，通過動畫的形式，向學生展示時鐘的構造和時間的流逝。

-實踐活動：《我的時間管理日記》——讓學生記錄自己一周的時間安排，包括學習、休息、娛樂等，通過實際記錄來體驗時間管理的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家與家長一起閱讀《時間的秘密》，討論書中的故事和知識點，家長可以引導孩子思考時間如何影響我們的生活。

-視頻資源：在家庭作業(yè)時間，讓學生觀看《時鐘的秘密》視頻，之后可以組織家庭討論，讓孩子分享視頻中的內容，并討論時間管理的技巧。

-實踐活動：《我的時間管理日記》要求學生每天記錄，每周回顧，家長可以協助孩子分析日記中的時間分配情況，討論如何優(yōu)化時間安排。

-教師指導：教師可以在課堂上預留時間，讓學生分享自己的日記內容，討論時間管理中的成功經驗和挑戰(zhàn)，教師可以提供專業(yè)的建議和反饋。

-解答疑問：對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師可以通過課堂提問、個別輔導或小組討論的方式，提供必要的指導和幫助。

-作品展示：鼓勵學生將自己在拓展活動中的學習成果，如時間管理日記、創(chuàng)意時間管理計劃等，制作成展示板或小冊子，在班級或學校的展示活動中進行展示。板書設計1.本文重點知