人教新課標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí) 2份打包）

人教新課標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)2份打包）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——《地球的運(yùn)動(dòng)》。這是我們?nèi)私绦抡n標(biāo)七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容哦。在這節(jié)課中，我們將一起揭開(kāi)地球運(yùn)動(dòng)的神秘面紗，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的奧秘。這些知識(shí)不僅會(huì)讓我們對(duì)地球有了更深的認(rèn)識(shí)，還能幫助我們更好地理解晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**人地協(xié)調(diào)觀**：認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，理解人與自然和諧共處的必要性。

2.**綜合思維**：運(yùn)用地理視角，分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提升綜合分析問(wèn)題的能力。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象在不同區(qū)域的差異，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知。

4.**地理實(shí)踐力**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，實(shí)踐地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高地理實(shí)踐操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谏闲W(xué)時(shí)，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于天文學(xué)和自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，比如太陽(yáng)、月亮、星星的位置變化，以及簡(jiǎn)單的四季更替。這些知識(shí)為我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的地球運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，他們對(duì)宇宙和地球的奧秘有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解復(fù)雜的現(xiàn)象。在風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖畫(huà)和模型來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解不夠深入，難以將抽象的地理概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)；二是對(duì)于晝夜交替、時(shí)區(qū)變化等地理現(xiàn)象的成因和影響理解不夠全面；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待并學(xué)會(huì)分析和解決。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：地球儀、投影儀、白板、多媒體課件播放設(shè)備

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)視頻、地理衛(wèi)星圖片、地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型地球）、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么會(huì)有白天和黑夜？為什么會(huì)有春夏秋冬？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球運(yùn)動(dòng)的定義，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分，如地球軸、赤道、極點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如日食、月食、地球傾斜等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球氣候變遷、地球資源分布等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中太陽(yáng)的位置變化，撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站或博物館，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一些拓展性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型，或撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化影響的論文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的形狀與大小》：介紹地球的形狀、大小以及測(cè)量方法，幫助學(xué)生更深入地理解地球的結(jié)構(gòu)。

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的影響》：探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、季節(jié)、晝夜長(zhǎng)短等地理現(xiàn)象的影響。

-《地球的磁場(chǎng)與極光》：介紹地球磁場(chǎng)的形成和作用，以及極光現(xiàn)象的成因。

-《地球的自然資源》：分析地球上的自然資源類(lèi)型、分布和利用情況，提高學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-《地球的生態(tài)環(huán)境》：探討地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問(wèn)題和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察太陽(yáng)、月亮、星星的位置變化，記錄并分析數(shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，如制作地球儀進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，如時(shí)差、氣候變化等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地球科學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如地球科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保公益活動(dòng)等，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守還不夠嚴(yán)格，這可能會(huì)影響到教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解程度不夠深入，需要更多的教學(xué)輔助。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)結(jié)合激勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：針對(duì)復(fù)雜概念，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的理解程度，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，并增加課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等，以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.利用信息技術(shù)：探索使用更多信息技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)繪制一幅地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注出地球軸、赤道、極點(diǎn)、太陽(yáng)的位置變化等關(guān)鍵要素。

**答案示例**：學(xué)生需繪制一個(gè)地球儀的示意圖，地球軸垂直穿過(guò)地球，赤道圍繞地球，極點(diǎn)位于地球的兩極，太陽(yáng)在地球的公轉(zhuǎn)軌道上按照一定規(guī)律移動(dòng)，顯示晝夜交替和季節(jié)變化。

2.**作業(yè)題目**：假設(shè)你在地球的北極地區(qū)，請(qǐng)描述一天中太陽(yáng)的位置變化，并解釋這種現(xiàn)象的原因。

**答案示例**：在北極地區(qū)，太陽(yáng)在冬至期間不會(huì)升起，而在夏至期間會(huì)連續(xù)24小時(shí)不落下。這種現(xiàn)象是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)軸傾斜，導(dǎo)致北極地區(qū)在夏至?xí)r太陽(yáng)直射，而在冬至?xí)r太陽(yáng)無(wú)法直射。

3.**作業(yè)題目**：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響，列舉至少兩個(gè)實(shí)例。

**答案示例**：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，影響氣候分布；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射的分布不均，形成四季變化。實(shí)例：晝夜溫差大影響氣候類(lèi)型，四季變化導(dǎo)致不同地區(qū)的動(dòng)植物生長(zhǎng)周期不同。

4.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，展示地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面物體的影響。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，使用一個(gè)旋轉(zhuǎn)的盤(pán)子代表地球，放置幾個(gè)小球代表物體，觀察小球在盤(pán)子旋轉(zhuǎn)時(shí)如何被甩向邊緣，模擬地球自轉(zhuǎn)時(shí)物體受到離心力的情況。

5.**作業(yè)題目**：假設(shè)地球的自轉(zhuǎn)速度發(fā)生變化，請(qǐng)討論這種變化可能對(duì)地球和人類(lèi)生活產(chǎn)生的影響。

**答案示例**：如果地球自轉(zhuǎn)速度加快，白晝和黑夜的時(shí)間會(huì)縮短，可能導(dǎo)致生物節(jié)律紊亂；如果自轉(zhuǎn)速度減慢，白晝和黑夜的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，可能影響人類(lèi)的作息時(shí)間和農(nóng)業(yè)活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)《地球的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的理解，以下是一些布置的作業(yè)：

1.**練習(xí)題**：完成課后練習(xí)中的所有選擇題和判斷題，這些題目旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和檢測(cè)對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解。

2.**繪圖作業(yè)**：繪制一幅地球儀，并在上面標(biāo)注出地球自轉(zhuǎn)軸、公轉(zhuǎn)軌道、太陽(yáng)、月亮等天體，以及它們的位置關(guān)系。

3.**案例分析報(bào)告**：選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的自然現(xiàn)象，如極光、潮汐等，進(jìn)行案例研究，包括現(xiàn)象的成因、對(duì)人類(lèi)生活的影響以及相關(guān)的科學(xué)原理。

4.**小組項(xiàng)目**：分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括地球運(yùn)動(dòng)的原理、現(xiàn)象以及與日常生活相關(guān)的例子。

5.**觀察記錄**：觀察并記錄一天中太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間，以及一天中不同時(shí)間段的影子長(zhǎng)度，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)影子長(zhǎng)度的影響。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.**及時(shí)批改**：確保在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**具體反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要詳細(xì)解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

3.**鼓勵(lì)與指導(dǎo)**：對(duì)于完成得好的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和作業(yè)中的問(wèn)題，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的幫助。

5.**公開(kāi)討論**：在課堂上公開(kāi)討論一些典型的作業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)互相學(xué)習(xí)來(lái)提高。

6.**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生一起分析問(wèn)題所在，討論改進(jìn)策略，幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。

-晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了白天和黑夜的交替。

-季節(jié)變化：由于地球公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了四季的變化。

-地球傾斜：地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道不垂直