三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays

內(nèi)容：本課主要圍繞詢問家庭成員的周末活動(dòng)展開，包括詢問對(duì)方母親是否在周六工作。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用一般疑問句詢問他人，并學(xué)會(huì)回答相關(guān)問題。重點(diǎn)詞匯包括：gotowork,onSaturdays,yes,no等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的家庭生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提升聽說能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用一般疑問句詢問他人活動(dòng)安排。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)鍵句型“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”及相應(yīng)回答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用疑問詞“Does”和助動(dòng)詞“go”構(gòu)成疑問句。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)個(gè)人意見，使用“yes”或“no”進(jìn)行回答。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用疑問句結(jié)構(gòu)。

2.利用圖片和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中感知和練習(xí)句型。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，逐步提高回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.針對(duì)難點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)和反饋，逐步幫助學(xué)生突破語(yǔ)言運(yùn)用障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、工作場(chǎng)景圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**熱身活動(dòng)**：播放一首與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯。

2.**提問互動(dòng)**：教師提問：“Whoisinyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

3.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一張家庭成員在周末活動(dòng)的圖片，提出問題：“WhataretheydoingonSaturday?”引發(fā)學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的討論。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**呈現(xiàn)新知**：教師展示一般疑問句的構(gòu)成方法，通過板書“Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.**句型練習(xí)**：教師示范句型“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”，學(xué)生跟讀并嘗試自己提問。

3.**情景對(duì)話**：教師展示一段關(guān)于家庭成員周末活動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生跟隨朗讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

4.**角色扮演**：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新句型。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽力練習(xí)**：播放一段關(guān)于家庭成員周末活動(dòng)的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

2.**小組討論**：教師分發(fā)一張家庭成員周末活動(dòng)表，學(xué)生分組討論并填寫表格，最后分享討論結(jié)果。

3.**句型擴(kuò)展**：教師引導(dǎo)學(xué)生將新句型應(yīng)用于不同的情境，如詢問父親、姐姐等家庭成員的周末活動(dòng)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**個(gè)別提問**：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于家庭成員周末活動(dòng)的問題，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。

2.**集體回答**：教師提出一個(gè)與家庭相關(guān)的開放式問題，如“Doyoulikespendingtimewithyourfamilyonweekends?”，讓學(xué)生集體回答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與家庭相關(guān)的主題，如“FamilyTraditions”，并制作海報(bào)展示。

2.**展示交流**：每個(gè)小組派代表展示海報(bào)，其他學(xué)生提問和評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人交流，詢問他們的周末活動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

**七、課后作業(yè)**

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.搜集關(guān)于家庭成員周末活動(dòng)的圖片或視頻，制作成小視頻或幻燈片，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言技能提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步。在聽力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解與家庭相關(guān)的聽力材料；在口語(yǔ)方面，學(xué)生能夠自信地使用一般疑問句詢問他人周末活動(dòng)，并能用“yes”或“no”進(jìn)行回答；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀和理解教材中的相關(guān)內(nèi)容；在寫作方面，學(xué)生能夠嘗試用英語(yǔ)記錄家庭成員的周末活動(dòng)。

2.**詞匯積累**：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“gotowork”、“onSaturdays”、“yes”、“no”等有了深入的理解和運(yùn)用能力。此外，學(xué)生還通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了與家庭、周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“family”、“weekend”、“activity”等。

3.**語(yǔ)法掌握**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一般疑問句的構(gòu)成方法，能夠正確使用“Does”和助動(dòng)詞“go”構(gòu)成疑問句。此外，學(xué)生通過練習(xí)和討論，掌握了在特定情境下使用疑問句的技巧。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下家庭成員的周末活動(dòng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的家庭生活。

5.**合作學(xué)習(xí)能力提升**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過交流、分享和互相學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。

6.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)、合作學(xué)習(xí)能力等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這些方面取得了顯著的進(jìn)步。

7.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.**學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：在課堂教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動(dòng)思考等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成

-主語(yǔ)+Does+動(dòng)詞原形+其他？

-特殊疑問詞：What,Where,When,Why,Who,How

②詞匯：

-gotowork

-onSaturdays

-yes

-no

③句型：

-DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplaywithmyfriends./Wegotothepark.

④家庭成員：

-mum

-dad

-brother

-sister

-friend

⑤家庭活動(dòng)：

-gotowork

-playgames

-watchTV

-goshopping

-visitfriends

⑥文化差異：

-Differentfamilieshavedifferentweekendactivities.

-It'simportanttorespecteachother'straditionsandchoices.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說，教學(xué)方法不夠多樣化，需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)策略。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可能缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自評(píng)和互評(píng)，以及定期的家長(zhǎng)會(huì)溝通，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和合作精神。

-部分學(xué)生在提問環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)提出與家庭活動(dòng)相關(guān)的問題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)提供的家庭活動(dòng)表，提出合理的問題，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

-學(xué)生們的討論內(nèi)容豐富，涵蓋了周末可能進(jìn)行的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、旅行等。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)一般疑問句的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用一般疑問句詢問他人周末活動(dòng)，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)、合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上