山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 社會(huì)主義國家的改革與演變 10《蘇聯(lián)的改革與解體》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元社會(huì)主義國家的改革與演變10《蘇聯(lián)的改革與解體》教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“社會(huì)主義國家的改革與演變”第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》主要內(nèi)容包括：赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的內(nèi)容、特點(diǎn)和影響；戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程、措施和最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解改革與發(fā)展的關(guān)系，提升分析歷史現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)對(duì)國家命運(yùn)和民族復(fù)興的思考，培養(yǎng)愛國主義情感；提高批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的內(nèi)容、特點(diǎn)和影響。

2.戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程、措施及其對(duì)蘇聯(lián)解體的影響。

難點(diǎn)：

1.理解蘇聯(lián)改革與解體的內(nèi)在聯(lián)系。

2.分析戈?duì)柊蛦谭蚋母锎胧┑臍v史作用。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析改革措施。

2.設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生對(duì)比不同改革的特點(diǎn)和影響。

3.利用多媒體資源，展示蘇聯(lián)改革的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)置小組合作探究，讓學(xué)生通過查閱資料，共同分析戈?duì)柊蛦谭蚋母锏臍v史作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇聯(lián)的改革與解體》這一課的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、蘇聯(lián)改革與解體相關(guān)的歷史視頻等多媒體資源，以便直觀展示歷史事件。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生梳理蘇聯(lián)改革與解體的歷史脈絡(luò)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示蘇聯(lián)時(shí)期的歷史圖片，如列寧、斯大林等人物畫像，提問學(xué)生對(duì)這些人物和時(shí)期的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)歷史的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧蘇聯(lián)成立的歷史背景和斯大林模式的基本特征，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.赫魯曉夫改革：介紹赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)集體化、去斯大林化等，分析其特點(diǎn)和影響。

b.勃列日涅夫改革：講解勃列日涅夫改革的目標(biāo)、措施和效果，引導(dǎo)學(xué)生分析其改革的特點(diǎn)和局限性。

c.戈?duì)柊蛦谭蚋母铮航榻B戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程、措施及其對(duì)蘇聯(lián)解體的影響，強(qiáng)調(diào)改革與解體之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-舉例說明：

a.通過蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)例，分析赫魯曉夫改革在農(nóng)業(yè)方面的成果和問題。

b.以勃列日涅夫改革中的“新經(jīng)濟(jì)政策”為例，說明其改革措施的效果和局限性。

c.通過戈?duì)柊蛦谭蚋母镏械摹案母镩_放”政策，展示其改革措施對(duì)蘇聯(lián)解體的推動(dòng)作用。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析蘇聯(lián)改革與解體的原因。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)于蘇聯(lián)改革與解體的看法，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的碰撞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的理解。

b.設(shè)計(jì)小組討論題，讓學(xué)生從不同角度分析蘇聯(lián)改革與解體的歷史意義。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答，幫助學(xué)生更好地理解蘇聯(lián)改革與解體的歷史背景。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)改革與解體對(duì)世界歷史的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注蘇聯(lián)改革與解體的相關(guān)研究，拓展知識(shí)面。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置與蘇聯(lián)改革與解體相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生在課后閱讀并撰寫心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)改革與解體相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《赫魯曉夫回憶錄》、《勃列日涅夫日記》等，這些文獻(xiàn)能夠提供第一手的歷史資料，幫助學(xué)生更深入地了解改革者的思想和政策。

-蘇聯(lián)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，包括工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口統(tǒng)計(jì)等，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可以更直觀地看到改革帶來的變化。

-蘇聯(lián)解體后的相關(guān)研究，如《蘇聯(lián)解體原因分析》、《蘇聯(lián)改革與解體對(duì)世界的影響》等書籍，這些研究可以幫助學(xué)生從不同角度理解蘇聯(lián)的歷史變遷。

-蘇聯(lián)時(shí)期的文化作品，如電影、音樂、文學(xué)作品等，這些作品反映了蘇聯(lián)社會(huì)的生活狀態(tài)和人們的精神面貌，有助于學(xué)生從文化角度理解歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《赫魯曉夫回憶錄》等文獻(xiàn)，了解改革者的個(gè)人經(jīng)歷和改革決策的背景。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和分析蘇聯(lián)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，通過對(duì)比分析，理解改革對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-組織學(xué)生討論蘇聯(lián)解體后的相關(guān)研究，探討不同學(xué)者對(duì)蘇聯(lián)解體的解釋和觀點(diǎn)。

-觀看蘇聯(lián)時(shí)期的電影《莫斯科不相信眼淚》、《安德烈·盧布廖夫》等，通過藝術(shù)作品感受蘇聯(lián)社會(huì)的變遷。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或蘇聯(lián)時(shí)期的建筑，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇蘇聯(lián)改革與解體的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如教育改革、文化政策等，撰寫研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的視角和深入的分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，以蘇聯(lián)解體為背景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬歷史決策過程。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容和影響。

答案：赫魯曉夫改革主要包括去斯大林化、農(nóng)業(yè)集體化、政治體制改革等。這些改革在一定程度上促進(jìn)了蘇聯(lián)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也存在局限性。

2.分析勃列日涅夫改革的特點(diǎn)及其局限性。

答案：勃列日涅夫改革的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定與發(fā)展，推行“新經(jīng)濟(jì)政策”，但改革措施缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)體制僵化，改革效果有限。

3.闡述戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程和主要措施。

答案：戈?duì)柊蛦谭蚋母镏饕ā案母镩_放”、“政治多元化”、“經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化”等。這些改革措施旨在推動(dòng)蘇聯(lián)向民主和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展。

4.論述蘇聯(lián)解體的原因，并分析其歷史意義。

答案：蘇聯(lián)解體的原因包括改革措施不力、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾激化、政治體制僵化等。蘇聯(lián)解體標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束，對(duì)世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)改革與解體對(duì)世界歷史的影響。

答案：蘇聯(lián)改革與解體對(duì)世界歷史的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是結(jié)束了冷戰(zhàn)格局，促進(jìn)了世界和平與發(fā)展的進(jìn)程；二是推動(dòng)了國際政治格局的多極化；三是為社會(huì)主義國家提供了改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.請(qǐng)列舉蘇聯(lián)改革時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說明其影響。

答案：蘇聯(lián)改革時(shí)期的重要?dú)v史事件包括：赫魯曉夫上臺(tái)、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母?、蘇聯(lián)解體等。這些事件對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

7.請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度分析蘇聯(lián)改革與解體的原因。

答案：蘇聯(lián)改革與解體的原因可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

a.經(jīng)濟(jì)方面：長期的經(jīng)濟(jì)停滯、資源分配不均、管理體制僵化等；

b.政治方面：政治體制僵化、民主化進(jìn)程緩慢、民族矛盾激化等；

c.文化方面：文化封鎖、思想禁錮、文化發(fā)展滯后等。

8.請(qǐng)比較蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同，并分析其對(duì)我國改革的影響。

答案：蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.改革目標(biāo)：蘇聯(lián)改革旨在擺脫經(jīng)濟(jì)困境、實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化；我國改革開放旨在推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

b.改革措施：蘇聯(lián)改革強(qiáng)調(diào)政治體制改革，我國改革開放強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革。

c.改革成果：蘇聯(lián)改革未能取得預(yù)期效果，最終導(dǎo)致解體；我國改革開放取得了舉世矚目的成就。

9.請(qǐng)從國際關(guān)系角度分析蘇聯(lián)解體對(duì)世界格局的影響。

答案：蘇聯(lián)解體對(duì)世界格局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.結(jié)束了冷戰(zhàn)格局，為世界和平與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；

b.推動(dòng)了國際政治格局的多極化，促進(jìn)了世界和平與穩(wěn)定；

c.為發(fā)展中國家提供了改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容：去斯大林化、農(nóng)業(yè)集體化、政治體制改革。

-勃列日涅夫改革的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定與發(fā)展，推行“新經(jīng)濟(jì)政策”。

-戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程：改革開放、政治多元化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化。

-蘇聯(lián)解體的原因：改革措施不力、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾激化、政治體制僵化。

②本文重點(diǎn)詞：

-改革：指對(duì)現(xiàn)有體制、政策等進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-解體：指國家或組織結(jié)構(gòu)分解、分裂。

-斯大林模式：指斯大林時(shí)期形成的政治、經(jīng)濟(jì)體制。

-新經(jīng)濟(jì)政策：指勃列日涅夫時(shí)期推行的經(jīng)濟(jì)體制改革。

③本文重點(diǎn)句：

-“赫魯曉夫改革在一定程度上促進(jìn)了蘇聯(lián)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

-“勃列日涅夫改革的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定與發(fā)展，但改革措施缺乏創(chuàng)新?！?/p>

-“戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪M(jìn)程標(biāo)志著蘇聯(lián)向民主和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展?！?/p>

-“蘇聯(lián)解體的原因是多方面的，包括改革措施不力、經(jīng)濟(jì)困難、民族矛盾激化、政治體制僵化?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的改革與解體，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是蠻成功的。我通過展示一些蘇聯(lián)時(shí)期的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)這段歷史有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭蜻@些人物都比較熟悉，這說明他們對(duì)蘇聯(lián)歷史有一定的了解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分，盡量用通俗易懂的語言講解知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解赫魯曉夫改革時(shí)，我用了“去斯大林化”這個(gè)詞，讓學(xué)生明白改革的主要內(nèi)容。在講解勃列日涅夫改革時(shí)，我提到了“新經(jīng)濟(jì)政策”，讓學(xué)生知道改革的特點(diǎn)。在講解戈?duì)柊蛦谭蚋母飼r(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“改革開放”和“政治多元化”，讓學(xué)生明白改革的進(jìn)程。

然后，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析，讓學(xué)生們從不同的角度去思考問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心芴岢龊芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件的背景和細(xì)節(jié)了解不夠，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的培養(yǎng)。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，也做了一些嘗試。我不僅布置了閱讀材料，還鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論，分享自己的看法。我覺得這樣的作業(yè)布置，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

比如，我在講解蘇聯(lián)解體的原因時(shí)，可能沒有讓學(xué)生充分理解到民族矛盾激化的嚴(yán)重性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這方面的講解，讓學(xué)生明白民族矛盾是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的重要原因之一。

再比如，我在講解蘇聯(lián)改革與解體對(duì)世界歷史的影響時(shí)，可能沒有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這一事件的歷史意義。在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合更多的歷史背景，讓學(xué)生更全面地理解蘇聯(lián)改革與解體的歷史影響。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。這樣，才能讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們對(duì)蘇聯(lián)的改革與解體表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂參與度較高。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出對(duì)歷史事件的好奇心和求知欲。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞蘇聯(lián)改革與解體的原因、影響等主題展開深入討論。各小組展示時(shí)，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課本內(nèi)容和歷史事實(shí)進(jìn)行論證，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于改革內(nèi)容、特點(diǎn)、影響等方面的問題。但在深入分析蘇聯(lián)解體原因和影響時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了理解上的困難。

4.學(xué)生反饋：

通過課后收集的學(xué)生反饋，了解到學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂氛圍活躍，教學(xué)方式生動(dòng)有趣，有助于他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，也有學(xué)生提出希望在講解過程中能夠增加一些歷史圖片和視頻，以便更直觀地感受歷史。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度值得肯定。但在深入分析歷史問題時(shí)，部分學(xué)生還存在思考不夠深入的問題。因此，