冀教版四年級下冊品德教學(xué)設(shè)計：4多樣的風(fēng)俗

冀教版四年級下冊品德教學(xué)設(shè)計：4多樣的風(fēng)俗課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《冀教版四年級下冊品德》中的“多樣的風(fēng)俗”這一章節(jié)。這節(jié)課，我希望能帶你們走進(jìn)豐富多彩的世界，感受不同地域的風(fēng)土人情，領(lǐng)略風(fēng)俗文化的魅力。讓我們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)如何尊重和欣賞多樣的風(fēng)俗，共同構(gòu)建和諧美好的社會大家庭。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠認(rèn)識和尊重我國不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在交流中展現(xiàn)禮貌和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過觀察和體驗，感受多樣風(fēng)俗的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到保護(hù)和傳承多樣風(fēng)俗的重要性，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在品德課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的社會規(guī)范和道德觀念，對家庭、學(xué)校和社會的基本角色有一定的認(rèn)識。他們可能對一些常見的節(jié)日習(xí)俗有所了解，但關(guān)于不同地區(qū)多樣風(fēng)俗的知識還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索新知識和體驗不同文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實(shí)物來直觀理解，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過故事和角色扮演來感受和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)多樣風(fēng)俗時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些風(fēng)俗習(xí)慣的理解可能存在偏差，導(dǎo)致誤解或不尊重；二是對于不同地區(qū)風(fēng)俗的多樣性可能感到困惑，難以區(qū)分和記憶；三是語言和文化的差異可能會影響學(xué)生的交流和理解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重各種風(fēng)俗，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如不同地區(qū)的服飾、食物模型）

-課程平臺：冀教版四年級下冊品德課程教材配套資源平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、視頻資源庫、在線文化體驗平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察記錄表五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起探索一個充滿趣味和知識的新課題——《多樣的風(fēng)俗》。你們知道，我們的祖國幅員遼闊，各地風(fēng)俗各異，今天我們就來揭開這些神秘的面紗。”

2.學(xué)生們興奮地互相討論，有的說：“我聽過很多地方的風(fēng)俗習(xí)慣，比如春節(jié)放鞭炮、中秋節(jié)吃月餅?！庇械恼f：“我還看過一些關(guān)于不同地區(qū)風(fēng)俗的圖片，真有趣！”

二、新課講授

1.老師展示PPT課件，第一張圖片是關(guān)于春節(jié)的，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“春節(jié)！”老師接著問：“那你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？”

3.學(xué)生們開始列舉：“放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃團(tuán)圓飯……”老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，你們都了解得很清楚。”

4.老師繼續(xù)展示其他節(jié)日的圖片，如端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生了解不同節(jié)日的習(xí)俗。

5.老師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這些風(fēng)俗習(xí)慣有什么共同點(diǎn)呢？”

6.學(xué)生們思考后回答：“都是慶祝節(jié)日、表達(dá)祝福、傳承文化?！?/p>

7.老師總結(jié)：“沒錯，風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的重要組成部分，它們承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵?！?/p>

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己感興趣的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行深入研究。

2.學(xué)生們通過查閱資料、詢問家長等方式，了解所選風(fēng)俗的起源、發(fā)展、意義等。

3.每組派代表向全班同學(xué)介紹自己小組的研究成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問題。

4.老師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們繼續(xù)深入探究。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么風(fēng)俗。

2.學(xué)生們積極思考，紛紛舉手回答。

3.老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，并講解正確答案。

4.老師出示一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述，猜一猜這些風(fēng)俗分別屬于哪個節(jié)日。

5.學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極回答，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

五、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《多樣的風(fēng)俗》，了解了不同節(jié)日的習(xí)俗，感受到了我國豐富多彩的民族文化?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家在日常生活中，多關(guān)注身邊的民俗文化，學(xué)會尊重和欣賞?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向家人了解一個自己感興趣的風(fēng)俗習(xí)慣，并記錄下來?！?/p>

六、課后拓展

1.老師提醒學(xué)生：“課后，大家可以和爸爸媽媽一起，去體驗一下不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國文化的魅力?！?/p>

2.學(xué)生們興奮地表示贊同，期待著課后的實(shí)踐活動。

3.老師再次強(qiáng)調(diào)：“希望大家在體驗過程中，注意安全，尊重他人，學(xué)會分享?！?/p>

4.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束，學(xué)生們帶著對多樣風(fēng)俗的好奇和期待，離開了教室。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**節(jié)日習(xí)俗故事集**：收集整理有關(guān)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事和習(xí)俗傳說，通過故事的形式讓學(xué)生更加深入地了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-**民俗圖片集**：收集不同地區(qū)的傳統(tǒng)服飾、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)建筑等圖片，用于課堂上展示和討論，幫助學(xué)生直觀感受各地風(fēng)俗的特色。

-**傳統(tǒng)手工藝品**：介紹各地的傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生了解手工藝在民俗文化中的地位和傳承。

2.拓展建議：

-**家庭文化體驗**：建議學(xué)生利用周末或假期，與家人一起參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱绨溩?、做湯圓、賞月等，親身體驗民俗文化的魅力。

-**社區(qū)調(diào)研活動**：組織學(xué)生參觀社區(qū)內(nèi)的傳統(tǒng)建筑或舉辦傳統(tǒng)活動的場所，如廟會、文化節(jié)等，實(shí)地觀察和記錄，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于民俗文化的書籍，如《中國的節(jié)日》、《中國民間故事》等，鼓勵學(xué)生閱讀，豐富知識儲備。

-**文化工作坊**：參與或組織文化工作坊，如剪紙、泥塑等手工藝制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的傳統(tǒng)技藝。

-**網(wǎng)絡(luò)資源搜索**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過官方網(wǎng)站、教育平臺等查找關(guān)于民俗文化的資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-**互動學(xué)習(xí)平臺**：利用互動學(xué)習(xí)平臺，如在線討論區(qū)、知識問答等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗。

-**社會實(shí)踐項目**：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社會實(shí)踐活動，如參與文化保護(hù)項目、民俗文化節(jié)慶策劃等，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-**文化展覽參觀**：鼓勵學(xué)生參觀博物館、文化展覽等，近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，增加對民俗文化的認(rèn)識和了解。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入故事講述：在講解不同地區(qū)的風(fēng)俗時，我嘗試通過講述相關(guān)的民間故事來增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓歷史和傳說與實(shí)際生活相連接，使得抽象的風(fēng)俗習(xí)慣變得更加生動有趣。

2.互動體驗式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和體驗，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對一些復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣時，往往難以理解其背后的文化意義和歷史淵源。這表明我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上可能需要更加深入，提供更多的背景知識和文化解析。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有的學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的，需要我更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課中增加更多文化背景資料，并結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)中獲得更深入的理解。

2.個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試實(shí)施更加個性化的教學(xué)策略，比如針對不同學(xué)生的興趣和特點(diǎn)設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時鼓勵學(xué)生互相幫助，營造一個支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂觀察、同伴互評、學(xué)生自評等，以及設(shè)計一些實(shí)踐性強(qiáng)的項目作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示學(xué)習(xí)成果。此外，我還將考慮引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請同學(xué)們以“我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，寫一篇短文，描述你最喜歡的一個傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶?；顒右约澳阍谶@個節(jié)日里的感受。

**答案示例**：

我眼中的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)

春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年這個時候，家家戶戶都會張燈結(jié)彩，歡聲笑語。我最喜歡的節(jié)日就是春節(jié)。

春節(jié)的前夜，我們?nèi)胰硕紩黄鸢溩?，象征著團(tuán)圓和吉祥。大年初一，我會穿上新衣服，和家人一起去拜年，收到紅包，感到特別開心。晚上，我們還會放鞭炮，煙花在夜空中綻放，美麗極了。

春節(jié)期間，我還會和小朋友們一起玩各種游戲，比如踩高蹺、舞龍舞獅等，這些活動都讓我感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：收集你所在地區(qū)的一種傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，并制作一份簡單的介紹，包括手工藝品的名稱、制作方法、歷史背景等。

**答案示例**：

傳統(tǒng)手工藝品——剪紙

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，尤其在春節(jié)期間，剪紙裝飾家家戶戶的窗戶。以下是我收集到的關(guān)于剪紙的簡單介紹：

名稱：剪紙

制作方法：剪紙是用剪刀將彩紙剪成各種圖案的藝術(shù)形式，通常需要先設(shè)計圖案，然后按照圖案剪裁。

歷史背景：剪紙起源于漢代，歷經(jīng)唐宋元明清等朝代的傳承和發(fā)展，已成為我國民間藝術(shù)的重要組成部分。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇你了解的一種傳統(tǒng)舞蹈，如秧歌、扇子舞等，描述其動作特點(diǎn)、音樂風(fēng)格以及與節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

**答案示例**：

傳統(tǒng)舞蹈——秧歌

秧歌是我國北方地區(qū)廣為流傳的一種民間舞蹈，尤其在春節(jié)和豐收時節(jié)，人們會跳秧歌來慶祝。以下是我對秧歌的描述：

動作特點(diǎn)：秧歌的動作活潑、節(jié)奏明快，有蹲、跳、轉(zhuǎn)等動作，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

音樂風(fēng)格：秧歌的音樂通常以打擊樂器為主，如鼓、鑼、鈸等，節(jié)奏鮮明，富有感染力。

與節(jié)日的關(guān)聯(lián)：秧歌在春節(jié)期間表演，寓意著新年的喜慶和豐收的喜悅。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的活動方案，包括活動主題、活動流程、所需材料等。

**答案示例**：

慶祝傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)活動方案

活動主題：我們的端午節(jié)

活動流程：

1.介紹端午節(jié)的歷史和習(xí)俗。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行包粽子比賽。

3.觀看龍舟比賽視頻，學(xué)習(xí)龍舟文化。

4.分享自己制作的粽子，交流感受。

所需材料：糯米、粽葉、豆沙、紅棗等食材，剪刀、線等工具。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：繪制一張描繪你家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的圖畫，可以是節(jié)日場景、傳統(tǒng)食物、民間藝術(shù)等。

**答案示例**：

圖畫標(biāo)題：《家鄉(xiāng)的春節(jié)》

圖畫內(nèi)容：畫面中央是一家人圍坐在餐桌旁，桌上擺滿了豐盛的年夜飯，如