政 治薪火相傳的傳統(tǒng)美德 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

《薪火相傳的傳統(tǒng)美德》教案一、教材分析《薪火相傳的傳統(tǒng)美德》是部編版教材七年級下冊第三單元第八課第一框的內(nèi)容。該框著重講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富美德，引導(dǎo)學(xué)生理解并闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳的特點，學(xué)會將傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。在教材體系中，本框內(nèi)容在整個第八課中起到統(tǒng)領(lǐng)作用，為學(xué)生將這些傳統(tǒng)美德內(nèi)化為自身的價值追求和行為準(zhǔn)則做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。同時，它與前后單元和課程緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析（一）知識基礎(chǔ)隨著年齡和閱歷的增長，七年級學(xué)生的生活經(jīng)驗不斷豐富。在小學(xué)道德與法治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過語文、歷史等科目學(xué)習(xí)及觀看關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的節(jié)目等，他們初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的精髓，但對傳統(tǒng)美德的認(rèn)識較為零散，缺乏深入的理解，對知識的理解停留在感性認(rèn)識階段，尚未形成理論認(rèn)知。（二）學(xué)習(xí)能力這個階段的學(xué)生思維活躍，好奇心和求知欲強(qiáng)，但思維方式仍以直觀形象為主，邏輯思維能力有待提高。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與討論和活動，但自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的能力還有所欠缺。（三）興趣特點學(xué)生對新鮮事物充滿興趣，對與生活實際緊密相關(guān)的內(nèi)容關(guān)注度較高。他們喜歡通過故事、案例等形式學(xué)習(xí)知識，對能夠親身體驗和參與的活動積極性較高。（四）學(xué)習(xí)本課題可能的障礙及原因1.對傳統(tǒng)美德內(nèi)涵理解困難：中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富、源遠(yuǎn)流長，對于七年級學(xué)生來說，理解其中一些抽象的概念和深刻的思想可能存在一定難度。這主要是因為他們的社會經(jīng)驗有限，認(rèn)知水平還不夠成熟。2.難以將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來：部分學(xué)生可能會覺得傳統(tǒng)美德是過去的東西，與現(xiàn)代生活脫節(jié)。這是由于他們?nèi)狈鹘y(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中價值和意義的認(rèn)識，沒有真正理解傳統(tǒng)美德的時代內(nèi)涵。（五）應(yīng)對思路1.采用多樣化的教學(xué)方法，如故事教學(xué)、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生直觀地感受和理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實際事例，讓他們在具體的情境中體會傳統(tǒng)美德的重要性，提高學(xué)生將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同1.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)美德，體會其重要價值，知道中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。2.弘揚民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感，堅定對中國特色社會主義文化的自信，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感。（二）道德修養(yǎng)1.提升自身道德品質(zhì)，認(rèn)識到做人要有自己的原則，養(yǎng)成孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。2.在日常生活中自覺踐行和諧、友善、向上向善等道德準(zhǔn)則，以實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德。（三）健全人格1.讓學(xué)生在面對多元文化時，保持理性與包容，塑造積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、善于合作的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.認(rèn)識到見賢思齊的重要價值，能夠在日常生活中踐行“慎獨”，用實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德。（四）責(zé)任意識1.感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生精忠報國的愛國情懷。2.明確傳承和弘揚中華人文精神是每一個公民的歷史使命與社會責(zé)任，做中華人文精神的弘揚者，樹立責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，擔(dān)負(fù)起對家庭、社會、國家的責(zé)任。四、重難點（一）教學(xué)重點1.中華傳統(tǒng)美德的豐富內(nèi)涵。深入了解孝悌忠信、禮義廉恥、崇德向善、見賢思齊、精忠報國、振興中華、天下興亡匹夫有責(zé)等傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容。2.中華傳統(tǒng)美德的重要價值。認(rèn)識到傳統(tǒng)美德對個人成長、社會和諧、國家發(fā)展的重要意義。（二）教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)美德中為人處世的根本準(zhǔn)則，養(yǎng)成孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。理解這些準(zhǔn)則在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)和實踐方法。2.理解中華傳統(tǒng)美德的時代內(nèi)涵，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代生活相結(jié)合，在實際生活中踐行傳統(tǒng)美德。（三）對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響重點內(nèi)容掌握不好，學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識將停留在表面，無法深入理解其價值和意義，難以形成正確的價值觀和道德觀。難點若不突破，學(xué)生可能會覺得傳統(tǒng)美德與自己的生活無關(guān)，無法將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則，從而影響學(xué)生良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。五、教學(xué)設(shè)計思路（一）教學(xué)主線以“認(rèn)識、理解、傳承中華傳統(tǒng)美德”為教學(xué)主線，圍繞這一主線展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵、價值，學(xué)會在生活中踐行傳統(tǒng)美德。（二）教學(xué)策略貼合學(xué)科特性與學(xué)生特點的依據(jù)道德與法治學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。七年級學(xué)生以直觀形象思維為主，對故事、案例等形式的內(nèi)容比較感興趣。因此，采用故事教學(xué)、案例分析、小組合作等教學(xué)策略，能夠讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。（三）教學(xué)策略實施要點1.故事教學(xué)：收集與中華傳統(tǒng)美德相關(guān)的故事，如歷史典故、名人軼事、身邊的好人好事等，在課堂上進(jìn)行講述和分享。通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓他們從中體會傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值。2.案例分析：選取具有代表性的案例，如社會熱點事件、學(xué)生身邊的實際問題等，組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的傳統(tǒng)美德知識，分析案例中的行為和現(xiàn)象，提出自己的看法和建議。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，開展小組討論、合作探究等活動。讓學(xué)生在小組中交流想法、分享經(jīng)驗，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。（四）學(xué)習(xí)活動創(chuàng)新點及對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用1.開展“傳統(tǒng)美德故事演講比賽”：讓學(xué)生自己收集和整理與中華傳統(tǒng)美德相關(guān)的故事，在課堂上進(jìn)行演講。這一活動既可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能讓他們更深入地了解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價值。2.組織“傳統(tǒng)美德實踐活動”：引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行傳統(tǒng)美德，如關(guān)愛他人、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境等。讓學(xué)生記錄自己的實踐過程和感受，在課堂上進(jìn)行分享和交流。通過實踐活動，讓學(xué)生將傳統(tǒng)美德內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。六、教學(xué)實施（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：導(dǎo)入新課1.教師活動展示安徽桐城市六尺巷的圖片，講述張吳禮讓典故：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，父子兩代為相，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。康熙年間，張英在朝廷當(dāng)文華殿大學(xué)士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打到縣衙門?？h官考慮糾紛雙方都是官位顯赫、名門望族，不敢輕易了斷。在這期間，張家人寫了一封信，給在北京當(dāng)大官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的做法傳為美談。提問學(xué)生：“來到安徽桐城市的六尺巷重溫張吳禮讓典故，你有什么啟發(fā)？”2.學(xué)生活動認(rèn)真觀看圖片，聆聽故事。積極思考教師提出的問題，舉手發(fā)言，分享自己的感悟。3.設(shè)計意圖通過展示六尺巷的圖片和講述張吳禮讓典故，引發(fā)學(xué)生的興趣，營造良好的課堂氛圍。以故事為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)美德的價值和意義，為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識中華傳統(tǒng)美德1.教師活動展示“聞雞起舞”“程門立雪”等圖片和相關(guān)文字材料，引導(dǎo)學(xué)生了解這些故事的內(nèi)容。提問學(xué)生：“你了解他們嗎？他們的故事蘊含著怎樣的傳統(tǒng)美德和智慧？”播放中華民族傳統(tǒng)美德和文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵有哪些？這些中華傳統(tǒng)美德發(fā)揮著怎樣的作用呢？”2.學(xué)生活動認(rèn)真觀察圖片，閱讀文字材料，了解故事內(nèi)容。積極思考教師提出的問題，參與小組討論，發(fā)表自己的看法。觀看視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容和所學(xué)知識，思考中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和作用。3.設(shè)計意圖通過展示圖片、講述故事和播放視頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維能力。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵1.教師活動組織小組合作學(xué)習(xí)，給出一些關(guān)于孝悌的古文，如“孝悌也者，其為仁之本與”，讓學(xué)生翻譯古文，并反省自己在生活中有沒有做到，談?wù)勛约簩π┑睦斫?。展示教材P67相關(guān)鏈接，解讀孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。講述故事鏈接1（如黃香溫席的故事），提問學(xué)生：“上述材料體現(xiàn)哪些中華傳統(tǒng)美德？面對好的榜樣我們該怎么做呢？”展示國家每年進(jìn)行先進(jìn)人物評選、表彰的相關(guān)圖片和資料，提問學(xué)生：“國家每年進(jìn)行先進(jìn)人物評選、表彰，有何作用？”展示一些名言，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名言賞析，思考：“談?wù)勀銓@幾句話的理解，并說說它們反映了怎樣的傳統(tǒng)美德?！苯M織學(xué)生在班級里尋找特別想向TA學(xué)習(xí)的同學(xué)，介紹TA，向TA發(fā)出學(xué)習(xí)結(jié)隊邀請，說說TA值得學(xué)習(xí)的地方是什么。展示故事鏈接2（如岳飛精忠報國的故事），提出問題：“請說出以上圖片主人公有何共同之處？你最想對他們說什么？說到愛國，請你分享你知道的名言警句或榜樣人物?！闭故竟适骆溄?（如顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的故事），引導(dǎo)學(xué)生理解天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。2.學(xué)生活動分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，翻譯古文，討論自己對孝悌的理解，并在小組內(nèi)分享自己在生活中的做法。認(rèn)真閱讀教材相關(guān)鏈接，聆聽教師的解讀，理解孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。聆聽故事，思考教師提出的問題，積極發(fā)言，分享自己的觀點。觀看國家先進(jìn)人物評選、表彰的資料，思考其作用，并發(fā)表自己的看法。對名言進(jìn)行賞析，結(jié)合自身實際，談?wù)剬γ缘睦斫夂透形?。在班級中尋找學(xué)習(xí)榜樣，向其發(fā)出學(xué)習(xí)結(jié)隊邀請，并介紹榜樣值得學(xué)習(xí)的地方。觀看故事鏈接2，思考問題，積極發(fā)言，分享自己的感受和所知道的愛國名言警句或榜樣人物。聆聽故事鏈接3，理解天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。3.設(shè)計意圖通過小組合作學(xué)習(xí)和古文翻譯，讓學(xué)生深入理解孝悌等傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。運用故事教學(xué)和案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。組織學(xué)生尋找身邊的榜樣，讓學(xué)生在實際生活中感受傳統(tǒng)美德的力量，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的積極性。（四）學(xué)習(xí)任務(wù)四：探討中華傳統(tǒng)美德的重要價值1.教師活動組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容和生活實際，探討中華傳統(tǒng)美德對個人成長、社會和諧、國家發(fā)展的重要價值。提問學(xué)生：“在日常生活中，中華傳統(tǒng)美德是如何發(fā)揮作用的？請舉例說明?！币龑?dǎo)學(xué)生思考：“為什么要弘揚和踐行中華傳統(tǒng)美德？”2.學(xué)生活動分組進(jìn)行討論，積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。結(jié)合生活實際，舉例說明中華傳統(tǒng)美德在日常生活中的作用。思考教師提出的問題，從個人、社會、國家等不同角度分析弘揚和踐行中華傳統(tǒng)美德的原因。3.設(shè)計意圖通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，讓學(xué)生在討論中深化對中華傳統(tǒng)美德重要價值的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，思考中華傳統(tǒng)美德的作用，提高學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力。讓學(xué)生從不同角度分析弘揚和踐行中華傳統(tǒng)美德的原因，增強(qiáng)學(xué)生弘揚和踐行傳統(tǒng)美德的自覺性和主動性。（五）學(xué)習(xí)任務(wù)五：傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德1.教師活動展示一些在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德的案例，如志愿者服務(wù)、公益活動等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德？”組織學(xué)生開展“傳統(tǒng)美德實踐活動”策劃，讓學(xué)生分組討論并制定一份在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展傳統(tǒng)美德實踐活動的方案。請各小組代表上臺展示自己小組的方案，并進(jìn)行交流和評價。2.學(xué)生活動觀看案例，思考教師提出的問題，積極發(fā)言，分享自己的想法和建議。分組進(jìn)行討論，制定傳統(tǒng)美德實踐活動方案，明確活動的主題、內(nèi)容、形式、時間、地點等。各小組代表上臺展示方案，聽取其他小組的意見和建議，對自己小組的方案進(jìn)行修改和完善。3.設(shè)計意圖通過展示案例，讓學(xué)生了解在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德的具體做法，為學(xué)生提供借鑒和參考。組織學(xué)生開展“傳統(tǒng)美德實踐活動”策劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學(xué)生在策劃活動的過程中，進(jìn)一步明確傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德的具體途徑和方法。通過小組展示和交流評價，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。（六）學(xué)習(xí)任務(wù)六：總結(jié)與拓展1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵、價值和傳承弘揚的重要性。拓展介紹一些中華傳統(tǒng)美德在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，如企業(yè)文化、外交關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后為家人做一件體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的事情，并記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受。2.學(xué)生活動認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，記錄重點內(nèi)容。對拓展內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極思考中華傳統(tǒng)美德在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。明確課后作業(yè)的要求，準(zhǔn)備回家后為家人做一件體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的事情。3.設(shè)計意圖總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點內(nèi)容的理解和記憶。拓展介紹中華傳統(tǒng)美德在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德的時代價值和現(xiàn)實意義。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中踐行傳統(tǒng)美德，將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。七、板書設(shè)計（一）中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵1.孝悌忠信、禮義廉恥2.崇德向善、見賢思齊3.精忠報國、振興中華4.天下興亡、匹夫有責(zé)（二）中華傳統(tǒng)美德的重要價值1.對個人成長的作用2.對社會和諧的作用3.對國家發(fā)展的作用（三）傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德1.傳承和弘揚的意義2.傳