大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書

公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

創(chuàng)業(yè)策劃書

目錄

1.執(zhí)行總結(jié).........................................................................1

1.1創(chuàng)業(yè)背景....................................................................1

1.2社團(tuán)概況....................................................................1

1.3項(xiàng)目概述....................................................................1

1.4環(huán)境分析....................................................................2

1.5社團(tuán)戰(zhàn)略與盈利模式.........................................................2

1.6項(xiàng)目管理....................................................................2

2.社團(tuán)介紹........................................................................4

2.1社團(tuán)名稱....................................................................4

2.2社團(tuán)簡介....................................................................4

2.3注冊地點(diǎn)....................................................................4

2.4社團(tuán)宗旨....................................................................4

2.5社團(tuán)使命....................................................................4

2.6經(jīng)營理念....................................................................4

3.項(xiàng)目介紹.........................................................................5

3.1項(xiàng)目背景....................................................................5

3.2項(xiàng)目受益方..................................................................5

3.2.1受助中小學(xué)生..........................................................5

3.2.2大學(xué)生青年志愿者......................................................5

3.3項(xiàng)目具體內(nèi)容與目標(biāo).........................................................6

3.3.1項(xiàng)目工作動態(tài)..........................................................6

3.3.2項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃..........................................................7

4.環(huán)境分析.........................................................................9

4.1宏觀環(huán)境分析................................................................9

4.1.1國家關(guān)于公益組織的政策發(fā)展...........................................9

4.1.2我國留守兒童現(xiàn)狀......................................................9

4.2中觀環(huán)境分析...............................................................10

4.2.1公益組織的產(chǎn)生與發(fā)展.................................................10

4.2.2留守兒童公益組織的發(fā)展現(xiàn)狀..........................................11

4.3微觀環(huán)境分析一七色花團(tuán)隊(duì)SWOT分析.......................................11

5.社團(tuán)方向.......................................................................13

5.1核心理念...................................................................13

5.2發(fā)展戰(zhàn)略...................................................................13

5.2.1短期戰(zhàn)略.............................................................13

5.2.2中期戰(zhàn)略.............................................................13

5.2.3長期戰(zhàn)略.............................................................13

6.項(xiàng)目運(yùn)營計(jì)劃....................................................................14

6.1主體活動計(jì)劃...............................................................14

6.1.1七色方格計(jì)劃.........................................................14

6.1.2七色面對面計(jì)劃.......................................................15

6.1.3成長課堂計(jì)劃.........................................................15

6.1.4夢想獎助金計(jì)劃.......................................................16

6.1.5留守兒童心理健康研究中心............................................16

6.2盈利模式...................................................................18

6.2.1政府購買.............................................................18

6.2.2社會購買.............................................................18

2

6.2.3自我造血..............................................................19

7市場分析.........................................................................24

7.1市場定位...................................................................24

7.1.1活動開展地定位.......................................................24

7.1.2系列活動定位與目標(biāo)群體..............................................24

7.2市場預(yù)測...................................................................25

7.2.1“七色方格計(jì)劃”、“七色面對面計(jì)劃”和“成長課堂計(jì)劃”市場預(yù)測...........25

7.2.2"夢想獎助金計(jì)劃”市場預(yù)測............................................26

7.2.3”留守兒童心理健康研究中心”市場預(yù)測..................................27

8.項(xiàng)目管理.........................................................................28

8.1品牌管理...................................................................28

8.1.1品牌建設(shè).............................................................28

8.1.2品牌推廣.............................................................29

8.2人力資源管理..........................................................33

8.2.1組織結(jié)構(gòu).............................................................33

8.2.2架構(gòu)說明.............................................................33

8.2.3成員招聘（志愿者招募）..............................................36

8.2.4成員（志愿者）培訓(xùn)與發(fā)展............................................37

8.2.5成員（志愿者）激勵(lì)——晉升..........................................37

8.2.6成員（志愿者）薪酬管理..............................................39

8.2.7績效管理.............................................................40

8.3財(cái)務(wù)管理...................................................................42

8.3.1財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)預(yù)算.........................................................42

8.3.2財(cái)務(wù)報(bào)表.............................................................45

8.3.2資金管理.............................................................47

8.4風(fēng)險(xiǎn)管理...................................................................49

8.4.1經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn).........................................................49

8.4.2市場風(fēng)險(xiǎn).............................................................50

8.4.3財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn).............................................................50

8.5志愿者管理.................................................................51

8.5.1志愿者崗位說明書.....................................................51

8.5.2志愿者招募計(jì)劃.......................................................56

8.5.3志愿者管理...........................................................56

附件1：河南大學(xué)“七色花”行動項(xiàng)目志愿者報(bào)名表......................................57

附件2：河南大學(xué)“七色花”行動志愿者檔案............................................58

附件3：績效改進(jìn)計(jì)劃表.............................................................59

附件4：指導(dǎo)老師介紹...............................................................62

附件5：團(tuán)隊(duì)成員介紹...............................................................65

附件6：“七色花”社會工作服務(wù)示范項(xiàng)目系列活動....................................72

附件7：“七色花”社會工作服務(wù)示范項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間軸（總表）.........................73

3

L執(zhí)行總結(jié)

1.1創(chuàng)業(yè)背景

隨著我國留守兒童群體的日益龐大，留守兒童心理、教育、生活等問題已越來

越受到社會的關(guān)注。他們由于長期缺乏父母的關(guān)愛，缺少與家人和外界的交流，容

易形成自閉、自卑等一系列的心理問題，從而影響到他們的健康成長，并造成許多

的社會問題。七色花便是致力于以批改作文、書信交流、課堂教學(xué)等形式幫助改善

農(nóng)村地區(qū)留守兒童心理狀況，讓他們能夠更加健康快樂的成長。

2013年，河南大學(xué)申報(bào)的《河南大學(xué)教育發(fā)展基金會、校團(tuán)委城鄉(xiāng)社區(qū)市民學(xué)

校“七色花”社會工作服務(wù)示范項(xiàng)目》被民政部批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目資助金額100萬元，

將用于幫助在校大學(xué)生與西南地區(qū)中小學(xué)生建立聯(lián)系，彼此共同成長。在良好的社

會外界氛圍下，大學(xué)生還可以借助河南大學(xué)七色花項(xiàng)目的平臺充分挖掘少數(shù)民族地

區(qū)的旅游民俗資源和特色產(chǎn)品，整合社會資源，為少數(shù)民族地區(qū)以及七色花項(xiàng)目創(chuàng)

收而維持項(xiàng)目的持續(xù)運(yùn)行。

L2社團(tuán)概況

河南七色花社團(tuán)是基于河南大學(xué)七色花項(xiàng)目而專門成立的注冊社團(tuán)。2013年，

河南大學(xué)申報(bào)的《河南大學(xué)教育發(fā)展基金會、校團(tuán)委城鄉(xiāng)社區(qū)市民學(xué)校"七色花''社

會工作服務(wù)示范項(xiàng)目》被民政部批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目資助金額100萬元，將用于幫助在

校大學(xué)生與西南地區(qū)中小學(xué)生建立聯(lián)系，彼此共同成長。河南七色花社團(tuán)將借助河

南大學(xué)七色花項(xiàng)目的平臺，整合學(xué)校和社會的公益資源，積極把七色花關(guān)愛兒童項(xiàng)

目做成全國的示范項(xiàng)目。

1.3項(xiàng)目概述

該項(xiàng)目針對的對象為貧困地區(qū)留守兒童，開展以優(yōu)化大學(xué)生志愿者和貧困地區(qū)

留守兒童心理環(huán)境為最終目的的志愿活動。通過大學(xué)生志愿者每月兩次為中小學(xué)生

批改作文的形式，與其建立起一對一的聯(lián)系，以書信和日記、作文的形式開展心靈

的溝通與交流。同時(shí)開展成長課堂計(jì)劃和七色面對面計(jì)劃，讓志愿者們能夠近距離

面對面的與孩子們進(jìn)行交流，當(dāng)面為其解決一些心理困惑，使高等教育資源通過這

一互動平臺輻射至貧困地區(qū)，最終達(dá)到為貧困地區(qū)留守兒童解決心理困惑，使其健

康成長，并促進(jìn)大學(xué)生與他們一同共同成長的目的。

1

鑒于該項(xiàng)目的可復(fù)制性，在項(xiàng)目開展后期，我們將在河南的基礎(chǔ)上，立足西北

和西南地區(qū)，并將其延伸到各省的貧困山區(qū)，以達(dá)到項(xiàng)目的延續(xù)性和可復(fù)制性。

與此同時(shí)，為了保障項(xiàng)目的可持續(xù)性，調(diào)動大學(xué)生藉此平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，我們一

方面會借助政府和社會的力量，為項(xiàng)目爭取資金；另一方面，我們也會利用畫作義

賣、手工藝品銷售和網(wǎng)站流量導(dǎo)入，收取流量費(fèi)用等方式維持我們的運(yùn)作，同時(shí)、

也為那些給我們提供幫助的企業(yè)帶來相應(yīng)的品牌影響力，幫助提升其社會形象。

1.4環(huán)境分析

在宏觀環(huán)境方面，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會的推進(jìn)，精神

文明建設(shè)的逐步深入，公益事業(yè)越來越受到社會的廣泛關(guān)注，并且國家不斷出臺諸

多新政策，以引導(dǎo)和規(guī)范其更好地發(fā)展。在中觀環(huán)境方面，公益組織在我國的產(chǎn)生

與發(fā)展已有悠久的歷史，但嚴(yán)格地說是在市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展和政府管理模式轉(zhuǎn)型過

程中才大量涌現(xiàn)并受到廣泛重視的。它們是為彌補(bǔ)政府與市場機(jī)制缺陷應(yīng)運(yùn)而生的，

是政府保障機(jī)制的補(bǔ)充。在微觀環(huán)境方面，河南大學(xué)位于西南地區(qū)，少數(shù)民族及留

守兒童分布集中，大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)與兒童心理距離更近，具有較好的社會號召力及

公信力，并且便于建立長期的服務(wù)關(guān)系。

1.5社團(tuán)戰(zhàn)略與盈利模式

河南七色花社團(tuán)是一個(gè)致力于幫助貧困地區(qū)留守兒童心理健康成長的公益機(jī)

構(gòu)。我們通過志愿者與留守兒童開展一對一的作文和書信交流的方式，開展七色方

格計(jì)劃；并定期安排志愿者們深入到大山深處與孩子們進(jìn)行面對面的交流；同時(shí)，

帶領(lǐng)我們的心理培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入課堂，為孩子們開展心理健康引導(dǎo)培訓(xùn)，并為留守兒

童心理健康研究中心提供調(diào)研的機(jī)會和樣本量，幫助其研究留守兒童的心理行為，

并將研究結(jié)果回饋到幫扶活動中；另外，我們將獎勵(lì)那些品德和學(xué)習(xí)優(yōu)異的留守兒

童，并為社會人士提供幫助他們的機(jī)會。

在盈利模式方面，我們將從政府購買、社會購買和自我造血三方面實(shí)現(xiàn)資金的

運(yùn)轉(zhuǎn)。除了爭取政府的政策資金支持外，在社會購買方面，我們一方面會與企業(yè)合

作開展其產(chǎn)品的善因營銷，從而獲得他們的資金支持；另一方面通過發(fā)展機(jī)構(gòu)會員

收取會費(fèi)，但給予其相應(yīng)的回報(bào)的形式獲得一部分的資金支持。在自我造血方面，

通過以七色花網(wǎng)站為載體的項(xiàng)目眾籌、愛心義賣和輔助的廣告贊助來實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧。

1.6項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理主要包括以下幾個(gè)部分：第一，媒介管理。通過新媒體運(yùn)用、營銷推

2

廣、項(xiàng)目參與者拓展、口碑管理、危機(jī)公關(guān)等方式提升企業(yè)和基金會的聲譽(yù)及品牌,

做好品牌建設(shè)。第二，組織和人才隊(duì)伍的管理。通過嚴(yán)格的人員篩選機(jī)制，培訓(xùn)入

崗，并且通過晉升機(jī)制激勵(lì)社員，做好人力資源管理工作。第三，風(fēng)險(xiǎn)管理。從政

策法律風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)以及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)四個(gè)方面做好風(fēng)險(xiǎn)管理。第四，

志愿者管理。通過明確的志愿者篩選制度，建立志愿者檔案，工作記錄以及志愿者

之間的監(jiān)督機(jī)制做好志愿者管理。

3

2.社團(tuán)介紹

2.1社團(tuán)名稱

河南七色花社團(tuán)

2.2社團(tuán)簡介

河南七色花社團(tuán)是在河南大學(xué)團(tuán)委的指導(dǎo)下，在河南大學(xué)教育發(fā)展基金會聯(lián)合

校團(tuán)委在對河南市彭水縣、云南省綠春縣等的部分中小學(xué)針對貧困地區(qū)及少數(shù)民族

地區(qū)青少年調(diào)研的基礎(chǔ)上組成的社團(tuán)。社團(tuán)以優(yōu)化大學(xué)生志愿者和貧困地區(qū)中小學(xué)

生心理環(huán)境為最終目的的志愿活動，通過大學(xué)生每月批改中小學(xué)生兩次作文的形式

將大學(xué)生志愿者與中小學(xué)生建立起一對一的聯(lián)系，形成彼此之間的雙向互動自適應(yīng)

環(huán)境，使高等教育資源通過互動平臺輻射至貧困地區(qū)，最終達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生與中小

學(xué)生共同成長成才的目的。

2.3注冊地點(diǎn)

河南市沙坪壩區(qū)

2.4社團(tuán)宗旨

筆尖寄托志愿情，共圓七色中國夢

2.5社團(tuán)使命

致力于將河南大學(xué)七色花青年志愿服務(wù)工作做成既滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，又能

幫助留守兒童的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2.6經(jīng)營理念

整合社會資源，為留守兒童托起成長的藍(lán)天。

4

3.項(xiàng)目介紹

3.1項(xiàng)目背景

近年來我國城市化建設(shè)步伐不斷加快，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，大量農(nóng)民從

鄉(xiāng)村進(jìn)入城鎮(zhèn)，從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部流向東部，這種趨勢和格局己成為我國城市化

進(jìn)程中的突出現(xiàn)象。據(jù)國家勞動和社會保障部統(tǒng)計(jì)，2012年全國農(nóng)民工總量為2.62

億人,其中外出農(nóng)民工數(shù)量為1.63億人，比上年增加473萬人，增長3%。由于戶籍

管理制度、教育、醫(yī)療等因素的限制，絕大多數(shù)農(nóng)民工不能將未成年子女帶在身邊,

由此導(dǎo)致剩余勞動力大規(guī)模外出務(wù)工的農(nóng)村地區(qū)形成數(shù)量龐大的留守兒童群體。根

據(jù)全國婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)2010年發(fā)布的《農(nóng)村留守兒童家庭教育活動調(diào)查分析報(bào)告》顯示,

全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000萬。根據(jù)蔣

平在2005年4月發(fā)表的論文《農(nóng)村留守兒童家庭教育基本缺失的問題及對策》中指出，

留守兒童中有27.4%有焦慮心理，27.6%有抑郁心理，24.5%有恐懼感心理，22.7%有

易怒心理，57.6%有過失行為，35.2%有說謊行為，71.4%有偷竊行為，30.6%有攻

擊行為，4.13%有破壞行為。

河南、云南等省市少數(shù)民族分布較多，且多聚居于我國中西部較為偏遠(yuǎn)的地方,

長期以來，受制于主客觀因素的制約——耕地質(zhì)量低，人均耕地少，且無特殊經(jīng)濟(jì)

資源，距離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平普遍偏低，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異嚴(yán)重。迫于經(jīng)濟(jì)壓力,

大多數(shù)剩余勞動力外出打工，留守兒童數(shù)量相對較多。留守兒童大多與父母長期間

接觸較少，處于青春成長期的留守兒童心理問題較為關(guān)鍵。

3.2項(xiàng)目受益方

3.2.1受助中小學(xué)生

幫助受助學(xué)生，尤其是其中的少數(shù)民族留守兒童通過提高作文寫作水平的方式

開闊眼界、豐富內(nèi)心生活，通過后期開展的項(xiàng)目落地活動，增強(qiáng)其用“勞動筑夢”、“實(shí)

干圓夢”的信心與決心。

322大學(xué)生青年志愿者

提供一個(gè)大學(xué)生青年志愿者了解國情、民情的機(jī)會，通過舉手投足間的努力，

培養(yǎng)大學(xué)生青年志愿者的責(zé)任感，豐富大學(xué)生青年志愿者的課余文化生活，形成互

幫互助的好風(fēng)氣。

5

3.3項(xiàng)目具體內(nèi)容與目標(biāo)

3.3.1項(xiàng)目工作動態(tài)

2013年10月26日，“七色花”行動第一期啟動，共招募以心理學(xué)、文學(xué)與新聞等

相關(guān)專業(yè)為主的志愿者260人，以每2周開展1次作文點(diǎn)評的頻率進(jìn)行書信交流，惠及

彭水中學(xué)、璧山保家小學(xué)、云南綠春中學(xué)三所學(xué)校189名學(xué)生。2013年12月，針對云

南省綠春縣綠春中學(xué)老師反映的學(xué)生課外知識匱乏等情況組織“書傳千里，愛心無

價(jià)''的校內(nèi)主題募捐，籌集善款2220元購買書籍捐贈當(dāng)?shù)刂行W(xué)。在所援助小學(xué)師生

中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，獲得了廣泛的社會好評?！吨袊嗄陥?bào)》等多家媒體單位對此

進(jìn)行了報(bào)道。

2014年1月，“七色花”社會工作服務(wù)項(xiàng)目成功通過2014年中央財(cái)政支持社會組織

參與社會服務(wù)項(xiàng)目中社會工作服務(wù)示范項(xiàng)目（C類）立項(xiàng)，獲得100萬資金資助。2014

年2月26口，社團(tuán)啟動“七色花”行動項(xiàng)目志愿者招募第二期以來，已經(jīng)完善包括團(tuán)隊(duì)

組建在內(nèi)的組織架構(gòu)，優(yōu)化并實(shí)施新的管理流程，完善并發(fā)布《河南大學(xué)“七色花”

項(xiàng)目志愿者培訓(xùn)手冊》；完成石柱、彭水、酉陽、秀山四個(gè)少數(shù)民族自治縣預(yù)對接學(xué)

校的考察，共確定河南大學(xué)結(jié)對中小學(xué)9所，四川大學(xué)在四川地區(qū)共結(jié)對中小學(xué)9所,

覆蓋范圍涵蓋河南市酉陽、石柱、秀山、彭水、璧山縣，四川雅安、北川、綿竹、

成都地區(qū)，云南紅河州和貴州黔東南州；已經(jīng)挑選出優(yōu)秀作文和感人作文并裝訂成

冊；搭建微博、微信、人人公共主頁等官方新媒體宣傳平臺并實(shí)時(shí)更新；組建攝影

團(tuán)隊(duì)實(shí)地進(jìn)行“七色花''宣傳視頻的拍攝等工作。2014年5月4日，河南市委書記孫政

才在給河南大學(xué)七色花青年志愿者協(xié)會的回信中贊揚(yáng)了同學(xué)們?yōu)樨毨Ъ彝チ羰貎和?/p>

獻(xiàn)愛心的行動，勉勵(lì)大家志存高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定了大學(xué)生志愿者投身志愿服務(wù)

的信心與決心。2014年5月19日，“知心姐姐”盧勤被聘任為“七色花”項(xiàng)目“形象大使。

提升了項(xiàng)目的知名度及影響力。當(dāng)月先后兩次前往河南市璧山縣保家小學(xué)、河南市

彭水中學(xué)開展“七色課堂”，幫助同學(xué)們提高作文寫作水平、解決心理困惑。2014年7

月28日，七色花項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得河南優(yōu)學(xué)電子科技公司贈送的1000臺電子詞典，并陸

續(xù)運(yùn)往云、貴、川、渝等地的對接學(xué)校；2014年暑假，河南大學(xué)各學(xué)院七色花分隊(duì)

前往各對接學(xué)校開展假期支教活動。建管學(xué)院團(tuán)隊(duì)回訪了云南省紅河哈尼族彝族自

治州綠春縣綠春二中的學(xué)生，作為代理家長照顧少數(shù)民族留守兒童起居，并舉辦了

“文化、科學(xué)、文藝、運(yùn)動、手工”的繽紛七色課堂；動力學(xué)院團(tuán)隊(duì)為綠春一中的

留守兒童送去書籍、書包等禮物，并開展了英文教學(xué)、“健康成長、陽光素拓”等七

色課堂活動；物理學(xué)院七色花分隊(duì)為河南市彭水苗族土家族自治縣高谷中學(xué)帶去了

“索尼夢想教室”捐贈的15000元多媒體物資，并開展了結(jié)對交流活動。

截至目前，七色花項(xiàng)目幫扶范圍拓展至西南渝、川、滇、貴的20所學(xué)校；幫助

6

結(jié)對的中小學(xué)學(xué)生共1793人，每人受贈一臺電子詞典；招募大學(xué)生志愿者2525人，

批改作文千余篇。在獲得中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持及河南大學(xué)團(tuán)委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持的同時(shí)，

社團(tuán)還積極與社會各界進(jìn)行聯(lián)系，以期保證志愿服務(wù)長效發(fā)展。一方面，與結(jié)對中

小學(xué)當(dāng)?shù)貓F(tuán)委、各大社區(qū)街道合作加強(qiáng)聯(lián)系，共建共青團(tuán)市民學(xué)校、大學(xué)生骨干基

地，爭取政府組織的支持與參與。另一方面，與華誼兄弟公益基金等社會組織積極

洽談，希望通過公益項(xiàng)目嫁接的方式，引進(jìn)“零錢電影院''等社會項(xiàng)目，來開拓孩子

們的視野。

332項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間規(guī)劃

發(fā)展參與服務(wù)志愿者數(shù)達(dá)到2000人以上；

建成學(xué)生閱覽室10個(gè)；

2014-2015年初步建成高校聯(lián)盟體系；

著手倉J建七色花行動專用網(wǎng)站及注冊系統(tǒng)，在年底初步成

型投入測試使用。

開展七色花行動第三期，發(fā)展參與服務(wù)志愿者數(shù)達(dá)到3000

人以上，惠及面由河南本地拓展至四川云南等周邊省市；

建成學(xué)生閱覽室20個(gè)；

逐步完善校園聯(lián)盟體系，爭取和河南以及河南周邊各小學(xué)

2016-2017年和高校達(dá)成長期合作關(guān)系；

開展戶外家庭活動；

協(xié)調(diào)好手工藝品的原料和銷售問題；

建成七色花行動支持網(wǎng)站，大力推廣網(wǎng)站。發(fā)展網(wǎng)上注冊

NGO志愿者達(dá)到1000人以上。

開展七色花項(xiàng)目第四期，發(fā)展參與服務(wù)志愿者數(shù)達(dá)到5()00

人以上，基本惠及河南及周邊省市各城鄉(xiāng)，并將輻射面擴(kuò)展到

整個(gè)西部地區(qū)；

建成學(xué)生閱覽室40個(gè)；

2018-2019年

開發(fā)留守兒童心理健康狀況數(shù)據(jù)庫，編制關(guān)于心理健康問

題的雜志和書籍等；

合理利用七色花行動專用網(wǎng)站，發(fā)展網(wǎng)上注冊NGO志愿者

達(dá)到2500人以上。

開展七色花項(xiàng)目第五期，發(fā)展志愿者數(shù)達(dá)到8000人以上，

2020年

全面惠及西部地區(qū)，并通過高校聯(lián)盟中各地區(qū)高校，將七色花

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行動推廣到全國；

建成學(xué)生閱覽室200個(gè)；

利用完善的高校聯(lián)盟體制，形成各地區(qū)分包制度，共同實(shí)

現(xiàn)七色花走遍全國目標(biāo)；

合理利用七色花行動專用網(wǎng)站，發(fā)展網(wǎng)上注冊NGO志愿者

達(dá)到5000人以上；

利用七色花的社會影響力，積極發(fā)展愛心企業(yè)贊助七色花

項(xiàng)目，讓七色花項(xiàng)目能夠經(jīng)久不衰的惠及到一代又一代的學(xué)生。

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4.環(huán)境分析

4.1宏觀環(huán)境分析

4.1.1國家關(guān)于公益組織的政策發(fā)展

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會的推進(jìn)，精神文明建設(shè)

的逐步深入，公益事業(yè)越來越受到社會的廣泛關(guān)注，并且國家不斷出臺諸多新政策,

以引導(dǎo)和規(guī)范其更好地發(fā)展。

黨的十七屆五中全會通過的《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的第十二個(gè)五年計(jì)

劃的建議》中指出，要培育扶持和依法管理社會組織，支持引導(dǎo)其參與社會管理和

服務(wù)。2011年7月4日，民政部門對公益慈善類、社會福利類、社會服務(wù)類社會

組織，履行登記管理和業(yè)務(wù)主管一體化職能，即包含公益組織在內(nèi)的三類社會組織

今后可直接登記，改變之前的雙重管理門檻。注冊登記程序的簡化減少了對公益組

織的限制與約束，更有利于其發(fā)展。

然而相對于蓬勃發(fā)展的中國民間社會組織來說，中國現(xiàn)行針對公益組織的稅收

政策的滯后性越來越明顯。目前，只有少數(shù)公益組織獲得政府的特別許可，實(shí)行稅

收優(yōu)惠。而作為非營利性組織，公益組織的競爭能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于營利部門，如果政府

在稅收上不予以優(yōu)惠，在資金上不予以扶持，那么公益慈善組織的維持和運(yùn)營將會

非常困難。

近幾年，面對來自民間“界定不同類型社會組織減免的稅種和幅度”、“擴(kuò)大稅收

優(yōu)惠的種類和范圍”等迫切期待，我國出臺了一份《全國性社會團(tuán)體公益性捐贈稅前

扣除資格初審暫行辦法》，這是針對社會團(tuán)體的稅收優(yōu)惠政策——“稅前扣除'資格認(rèn)

定條件進(jìn)一步加以細(xì)化。

4.1.2我國留守兒童現(xiàn)狀

隨著我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的農(nóng)村青壯勞動力外出尋

求更好的就業(yè)機(jī)會，目前我國現(xiàn)有的流動人口已經(jīng)過億。我國因此形成的留守兒童

的數(shù)量也正逐年遞增，據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，截止至2014年我國留守兒童大概有7000萬人,

占全部農(nóng)村兒童的30%左右。由此形成的“農(nóng)村留守兒童”問題已經(jīng)引起社會各界的

關(guān)注，諸多學(xué)者對此也做了深入的研究。根據(jù)中國知網(wǎng)的鏡像檢測，對我國留守兒

童問題的研究文獻(xiàn)有近711篇，其中關(guān)于留守兒童心理問題的研究文獻(xiàn)有490篇。

中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部吳霓等在“農(nóng)村留守兒童問題研究”課題第

一期中提交的《農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報(bào)告》提出，我國留守兒童群體存在以下三

個(gè)問題，分別是由于監(jiān)護(hù)人對留守兒童學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題,由于缺乏親情

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導(dǎo)致的生活問題,以及由于缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題。關(guān)于心理問題方面

的研究，周宗奎等(2010)認(rèn)為留守兒童的心理問題主要是在人際關(guān)系和自信心方面

顯著不如父母都在家的兒童，在孤獨(dú)感、社交焦慮和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面與其他兒童沒有

顯著差異。陸尚麗(2014)提出留守兒童的心理問題主要體現(xiàn)在容易產(chǎn)生心理偏激、

產(chǎn)生心理疾病等方面。另外，李志凱(2009)通過考察留守兒童心理彈性與社會支持

的狀況以及兩者之間的關(guān)系，提出社會支持(特別是社會支持的利用度)是可有效提

高留守兒童心理彈性。

國家政府對為解決留守兒童問題出臺了很多相關(guān)政策。如最近的2014年1月，

教育部、全國婦聯(lián)、中央綜治辦、共青團(tuán)中央和中國關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)

義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》，指出留守兒童在基礎(chǔ)設(shè)施、營

養(yǎng)改善和交通需求方面將享受“三個(gè)優(yōu)先”待遇。文件還強(qiáng)調(diào)班主任和心理教師要密

切關(guān)注留守兒童思想動向，主動回應(yīng)留守兒童心理訴求，努力彌補(bǔ)留守兒童家庭溫

暖的缺失。有關(guān)部門要定期開展專項(xiàng)督查，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，整改突出問題。

此外，河南作為國家農(nóng)村勞務(wù)輸出的重點(diǎn)地區(qū)，留守兒童數(shù)量約130多萬，占

幼兒教育和義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)的30%左右。為解決本市留守兒童的問題，河南

市政府也做了很多工作和努力。自2011年10月以來，河南市人大調(diào)研組先后對秀

山等6個(gè)區(qū)縣的17所中小學(xué)校、幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，同時(shí)委托黔江、開縣、巫山

等11個(gè)區(qū)縣人大常委會開展工作，并多次與河南市教委、市婦聯(lián)進(jìn)行座談，出臺了

教育聯(lián)動、普惠資助、標(biāo)準(zhǔn)化建校、親情連線、心理干預(yù)等“河南關(guān)愛留守兒童9大

行動”的政策。

4.2中觀環(huán)境分析

4.2.1公益組織的產(chǎn)生與發(fā)展

公益組織在我國的產(chǎn)生與發(fā)展已有悠久的歷史，但嚴(yán)格地說是在市場經(jīng)濟(jì)體制

發(fā)展和政府管理模式轉(zhuǎn)型過程中才大量涌現(xiàn)并受到廣泛重視的。它們是為彌補(bǔ)政府

與市場機(jī)制缺陷應(yīng)運(yùn)而生的，是政府保障機(jī)制的補(bǔ)充。

1993年1月，中國出現(xiàn)了第一家地方性慈善機(jī)構(gòu)——吉林省慈善總會。之后，

中國少年兒童發(fā)展基金會、中國青少年發(fā)展基金會、中華慈善總會等公益慈善組織

相繼誕生。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)年鑒的數(shù)據(jù)，截止至2012年底，已有3029家基金會組織

在民政部登記。公益組織涉及的范圍越來越廣，教育、環(huán)保扶貧救災(zāi)社區(qū)建設(shè)等都

是非盈利組織服務(wù)的重點(diǎn)領(lǐng)域。不過，雖近年來我國的公益組織已得到了較快的發(fā)

展，并取得了較好的成績，但與國外成熟的公益組織相比，我國的公益組織仍未成

熟，大多都處于規(guī)模較小、效率不高的狀態(tài)，內(nèi)部管理、運(yùn)作效率服務(wù)質(zhì)量運(yùn)營績

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效等問題都有待完善。

中華慈善總會副會長徐永光曾把一個(gè)穩(wěn)定的社會比作一個(gè)三條腿的板凳，這三

條腿分別是政府、企業(yè)和民間組織。因此我國公益組織的良好發(fā)展，對于幫助弱勢

群體、緩和社會矛盾，維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定有著舉足輕重的作用。

4.2.2留守兒童公益組織的發(fā)展現(xiàn)狀

NGO組織已經(jīng)在國際上取得了很大的發(fā)展，彌補(bǔ)了政府功能的不足，動員公

民社會的力量管理社會事務(wù)。而在我國，NGO組織的發(fā)展與國外相比還有很長的

路要走。

根據(jù)最新的《中國發(fā)展簡報(bào)》收錄的NGO組織名錄，目前在我國關(guān)于關(guān)愛兒

童的國內(nèi)NGO組織有147家,國際NGO組織52家，河南地區(qū)1家（由于資源有限,

且對被收錄的NGO組織有一定的要求，故《簡報(bào)》無法搜集到完整的國內(nèi)全部公

益組織的信息）。其中，關(guān)愛留守兒童的NGO組織共有20家，但這些組織多為社會

各類弱勢群體提供志愿服務(wù)，即留守兒童關(guān)愛僅是其活動的一部分；河南地區(qū)專門

關(guān)于關(guān)愛留守兒童的公益組織有石船鎮(zhèn)留守兒童基金會一家。不論是全國還是河南

地區(qū)，專門針對留守兒童心理狀況而開展活動的公益組織更是少數(shù)。

4.3微觀環(huán)境分析一七色花團(tuán)隊(duì)SWOT分析

七色花團(tuán)隊(duì)扶助對象定位為河南地區(qū)留守兒童，更具針對性。而我們的團(tuán)隊(duì)地

處西南地區(qū)，少數(shù)民族分布相對集中，便于建立長期的服務(wù)關(guān)系。七色花團(tuán)隊(duì)有自

身獨(dú)特的盈利模式，資金來源相對穩(wěn)定。七色花項(xiàng)目立足于河南大學(xué)的公益組織，

校園宣傳推廣更具有可信度和影響力。項(xiàng)目成員由大學(xué)生志愿者組成，與兒童的心

理距離更近。同時(shí)我國鼓勵(lì)公益組織的成立與發(fā)展，并逐步出臺有利于其更好發(fā)展

的政策法規(guī)?；诖藝摇W(xué)校對大學(xué)生公益項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)的支持與鼓勵(lì)。國家對西南

地區(qū)、少數(shù)民族發(fā)展越來越重視，對我國貧困地區(qū)兒童的成長的關(guān)注日益增強(qiáng)。而

“樂善好施”“樂于助人”的中國慈善文化觀。以及改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為公益事

業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

雖然依然存在組織建立時(shí)間不長，相關(guān)制度和長遠(yuǎn)規(guī)劃不夠完善；在社會上推

廣存在一定的局限性；社會人士關(guān)注度相對較低，接收的社會捐贈額度有限；缺乏

專業(yè)化管理；組織網(wǎng)站建設(shè)有待加強(qiáng)；校內(nèi)、校外公益組織種類繁多，競爭激烈；

我國公益慈善組織法律法規(guī)尚不健全，處于不斷完善的階段等挑戰(zhàn)。但是這個(gè)項(xiàng)目

所蘊(yùn)含的巨大的社會價(jià)值以及其帶來的長遠(yuǎn)利益依然是我們不斷前進(jìn)的動力。

具體的SWOT分析見下表：

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優(yōu)勢(Strengths)：劣勢(Weaknesses)：

1、扶助對象定位為少數(shù)民族兒1、社會人士關(guān)注度相對較低，接

童，更具針對性。收的社會捐贈額度有限。

2、地處西南地區(qū)，少數(shù)民族分布2、組織內(nèi)部多為學(xué)生組成，缺乏

相對集中，便于建立長期的服務(wù)關(guān)系。專業(yè)化管理。

3、有自身獨(dú)特的盈利模式，資金

來源相對穩(wěn)定。

4、立足河南大學(xué)的公益組織，校

園宣傳推廣更具有可信度和影響力。

機(jī)會(Opportunities)：威脅(Threats)

1、國家、學(xué)校對大學(xué)生公益項(xiàng)目1、校內(nèi)、校外公益組織種類繁多，

創(chuàng)業(yè)的支持與鼓勵(lì)。競爭激烈。

2、國家對西南地區(qū)、少數(shù)民族發(fā)2、國家對公益組織在稅收方面的

展越來越重視，對我國貧困地區(qū)兒童的優(yōu)惠政策尚未放開，賦稅負(fù)擔(dān)相對較

成長的關(guān)注日益增強(qiáng)。重。

3、改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為公3、我國公益慈善組織法律法規(guī)尚

益事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不健全，處于不斷完善的階段。

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5.社團(tuán)方向

5.1核心理念

河南七色花社團(tuán)是一個(gè)致力于關(guān)注留守兒童心理健康成長的公益社團(tuán)，為了項(xiàng)

目的延續(xù)性，就必須有一個(gè)整合資源的機(jī)構(gòu)，為項(xiàng)目的順利開展源源不斷的提供資

金支持，這同時(shí)又提供了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會。在社團(tuán)的運(yùn)營中，把留守兒童的

健康成長與七色花團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè)以及大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，拓寬項(xiàng)目的惠

及面。

5.2發(fā)展戰(zhàn)略

5.2.1短期戰(zhàn)略

邀請專業(yè)的公益人士擔(dān)任社團(tuán)的科研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)專家，結(jié)合項(xiàng)目和社會的需求，

完善社團(tuán)內(nèi)部部門建設(shè)，開展原有的計(jì)劃公益活動，與此同時(shí)充分發(fā)揮社團(tuán)的職能

作用，開展多渠道的整合社會公益資源的功能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺。

5.2.2中期戰(zhàn)略

社團(tuán)的日常運(yùn)行，須漸漸有大學(xué)生志愿者來主管日常運(yùn)夕亍，結(jié)合前期的實(shí)踐，

不斷調(diào)整社團(tuán)的運(yùn)營模式以及志愿者活動的形式，力爭把七色花志愿夢充分惠及你

我他。

5.2.3長期戰(zhàn)略

健全科團(tuán)的人才培養(yǎng)體系，使社團(tuán)的管理層在完成順利地交接與長期發(fā)展C確

保社團(tuán)的正常運(yùn)行。

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6.項(xiàng)目運(yùn)營計(jì)劃

6.1主體活動計(jì)劃

6.1.1七色方格計(jì)劃

實(shí)施該計(jì)劃是希望留守兒童能夠利用我們所給出的引導(dǎo)性的作文題目，抒發(fā)出

自己的內(nèi)心想法和感受，而我們則通過他們的作文長期觀察，發(fā)現(xiàn)他們的心理問題,

并給予適當(dāng)?shù)慕鉀Q和疏導(dǎo)。

首先，我們選擇了渝東南貧困山區(qū)的幾所中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，并達(dá)成了合

作協(xié)議，在不影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃且不額外增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)的前提下，讓

當(dāng)?shù)氐睦蠋煵贾媒o學(xué)生我們所給題庫上的作文題目（如下表）,讓學(xué)生完成自我表達(dá)。

第一部分：了解對應(yīng)學(xué)生第二部分：發(fā)現(xiàn)問題，梳第三部分：引導(dǎo)學(xué)生改變

內(nèi)心世界理問題自我，直面挫折

四、五,我的最愛給語文老師的一封信面對缺陷

年級作感謝______我真想對_____說改變一點(diǎn)點(diǎn)

文題目我的自畫像我擁有一個(gè)小秘密向前走

______真有趣在路上遇到的一件事遭遇挫折也是一種幸福

我的雙休日我惹了禍我的夢想

我家的故事我追趕______我得到了______

夸夸我們的_____我想________亙福就是現(xiàn)在

初一、一次難忘的實(shí)踐我的傾訴對象渴望得到______

初二作當(dāng)我面對—的時(shí)候?qū)懡o自己的一封信瞬間的空格

文題目記一次愉快的假日換位人牛的拐點(diǎn)

一件Efl象深刻的家務(wù)事心情的顏色寓言自擬題目

記一件表現(xiàn)自己能干的選擇生活因珍惜而精彩

事

一件讓我感動的事等待墻

一個(gè)讓我崇拜的人鏡子給自己一個(gè)擁抱

然后，我們將組織志愿者以每兩周一次的頻率進(jìn)行一對一的作文批改。志愿者

們都在參與活動前接受了應(yīng)有的培訓(xùn)，他們在批改作文的過程中不僅僅是為其糾正

詞語和語句錯(cuò)誤，更多的是通過孩子們的稚嫩和淳樸的話語發(fā)現(xiàn)他們可能存在的一

些心理問題，并通過評語的形式給予孩子們正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在批改作文的整個(gè)

過程中，志愿者與留守兒童始終保證是一對一的，一個(gè)志愿者只關(guān)心和照顧一個(gè)孩

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子，因此我們還會鼓勵(lì)志愿者們和孩子們進(jìn)行定期的通信交流，讓孩子們感受到遠(yuǎn)

方始終有一個(gè)大哥哥、大姐姐在關(guān)心著他。

再者，志愿者們會將自己在作文或者信件中發(fā)現(xiàn)的一些孩子們的心理狀況告知

我們的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由他們進(jìn)行科學(xué)的分析，并給出相應(yīng)的合理的引導(dǎo)方式。

我們希望通過這樣的書信和作文交流，經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子們能夠與志愿者

們成為知心朋友，將志愿者視為自己的遠(yuǎn)方親人，能夠述說自己的心事給他們聽，

便能更加直觀的反映出他們當(dāng)下的心理狀況，便于我們及時(shí)的進(jìn)行疏通和引導(dǎo)。

6.1.2七色面對面計(jì)劃

①半期聯(lián)誼活動

在志愿者和孩子們交流了一段時(shí)間之后，我們將在學(xué)期中安排一次聯(lián)誼活動，

志愿者們將深入到大山深處，孩子們的學(xué)校中與孩子們開展為期兩天的面對面交流

活動，讓孩了們見見信封背后的那個(gè)大朋友，如果有條件則安排住在該名孩了的家

中，幫助鞏固和加深他們的感情，便于之后的交流。

②假期支教活動

在假期我們將組織大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)，深入到我們合作的幾所學(xué)校中開展為期兩

周的教學(xué)活動，讓高校資源惠及到大山深處，為孩子們開闊視野，并增加與外界溝

通和交流的機(jī)會。

③與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合

我們將聯(lián)絡(luò)師范學(xué)校和教育專業(yè)的志愿者們，將他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)搬到大山深處,

為他們開展更長時(shí)間，為其一個(gè)月左右的教育教學(xué)，幫助山區(qū)留守兒童彌補(bǔ)他們在

語文和英語學(xué)習(xí)上面的后天缺陷。同時(shí)，年齡的貼近和孩子們的好奇心會促使他們

更多的與大哥哥大姐姐們溝通交流，吐出自己心中的煩悶和不快，也能讓我們能對

癥下藥，疏導(dǎo)有方。

6.1.3成長課堂計(jì)劃

孩子在成長的過程中總是會面臨各種各樣的疑問、困惑，而留守兒童在心理成

長的關(guān)鍵時(shí)期卻缺少了父母的引導(dǎo)和關(guān)愛，很有可能那些困惑和不解會演變成不滿、

憤怒和焦慮等各種各樣的心理問題。我們不僅會通過書信和作文的方式委婉的疏導(dǎo)

和引領(lǐng)他們走出誤區(qū)，同時(shí)當(dāng)我們每次安排志愿者走進(jìn)山區(qū)時(shí)，都會帶上我們專業(yè)

的心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校商量，利用班會課或思想品德課為孩子們開設(shè)一堂形

象生動的心理教育課程，教會孩子們在成長過程中如何面對父母不在身邊的孤獨(dú)、

如何緩解自己的心理壓力、如何排解自己的心理憂愁，然后健康快樂的成長。

同時(shí)，在課堂上我們會通過命題畫畫的方式，讓孩子們以畫作的形式更加形象

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的表達(dá)出自己的內(nèi)心世界，而后我們的心理分析團(tuán)隊(duì)會根據(jù)他們的畫作來分析他們

的心理狀況。

6.1.4夢想獎助金計(jì)劃

我們會將志愿者們和孩子們的書信、作文交流按照不同的孩子裝訂成冊，并記

錄下我們每次深入到大山中的活動歷程，然后將典型案例和照片進(jìn)行裝訂印刷和宣

傳，愛心人士可以通過購買小宣傳冊來奉獻(xiàn)他們小小的愛心。同時(shí)，我們會記錄下

每一個(gè)被我們幫助的孩子的成長歷程，獎勵(lì)成績和道德品行突出的孩子，同時(shí)社會

愛心人士也可能通過我們的網(wǎng)站了解到孩子們的現(xiàn)狀，并指定某個(gè)孩子開展捐款捐

物活動，讓孩子們能夠感受到社會上有很多人在關(guān)心著他、愛護(hù)著他。

6.1.5留守兒童心理健康研究中心

作為我們的幕后指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，留守兒童心理健康研究中心（以下簡稱研究中心）

會對不同年齡段、不同家庭狀況、不同經(jīng)濟(jì)狀況的留守兒童的心理情況進(jìn)行評估和

歸因，分析每一個(gè)群體可能產(chǎn)生的心理問題，以及這些問題形成的原因，并為我們

的成長課堂計(jì)劃和心理健康教育視頻設(shè)計(jì)教學(xué)方案。同時(shí)，當(dāng)志愿者在孩子們的作

文中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，會將作文交由研究中心的老師們，讓他們根據(jù)作文對孩子的心理

狀況進(jìn)行具體分析，診斷其心理問題，并指導(dǎo)志愿者們通過評語或者書信的形式與

孩子進(jìn)行交流，為其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

我們的七色花項(xiàng)目開展的一系列幫扶活動主要針對的是少數(shù)民族地區(qū)的留守兒

童們。在如今的社會上中留守兒童也被稱為三無兒童，生活上缺少照顧、行為上缺

少管教，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，到目前為止，留守兒童或多或少的都有一些心理問題。

我們的七色花項(xiàng)目，就是這么一個(gè)希望通過我們的努力，整合社會上的各種愛

心資源，給這些孩子們以關(guān)愛和照顧，同時(shí)，也通過專業(yè)的心理測評手段，將這些

兒童已形成的或正在經(jīng)歷或是未來可能產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行專業(yè)的治療與幫助。

根據(jù)目前我們所收集并記錄的可能有心理問題的孩子們的信息來看。與我們建

立聯(lián)系的學(xué)校的孩子們的心理問題主要集中在學(xué)習(xí)焦慮和人際恐怖。具體表現(xiàn)在人

格上內(nèi)向，樂群性低，攻擊性強(qiáng)，情感淡漠，攀比心理嚴(yán)重以及神經(jīng)質(zhì)；學(xué)業(yè)上缺

乏自制力，低學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)觀念淡薄以及相對的學(xué)習(xí)壓力過大；行為上的退縮，

逆反，依賴以及攻擊等行為；人際關(guān)系上自我封閉、冷漠，缺乏自信，不愿與人交

往。

針對可能存在心理問題的學(xué)生，我們主要采取了以下方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)與治療。

①多位有心理學(xué)背景的志愿工作者對該學(xué)生的作文中所隱含的可能存在的心

理問題進(jìn)行分析，然后進(jìn)行匯總討論，確定該生可能存在的心理問題并根據(jù)過去的

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相關(guān)數(shù)據(jù)以及相關(guān)研究分析其產(chǎn)生的原因并制定相應(yīng)的治療方案。同時(shí)請專業(yè)的從

事心理工作的老師進(jìn)行督導(dǎo)陪伴。

②在步驟①明晰了該生的問題及可能產(chǎn)生該問題的原因之后，按匯總討論的方

案對該生進(jìn)行回信，并且聯(lián)系該學(xué)校，通過面對面的交流以及必要的一些可接受的

問卷收集該生的信息。

③明確該生心理問題的嚴(yán)重程度并安排專業(yè)的人員進(jìn)行幫助治療。

說明：按照心理咨詢的基本要求，心理咨詢的治療實(shí)施方案需來訪者與咨詢師

共同協(xié)商。但是，考慮到資源的缺乏以及學(xué)生的不自知以及監(jiān)護(hù)人員相關(guān)知識的欠

缺。我們在和可能有心理問題的學(xué)生進(jìn)行面談之前，先根據(jù)他們作文中所反映出的

可能的問題進(jìn)行分析，并根據(jù)心理專業(yè)人員的常規(guī)工作經(jīng)驗(yàn)制定治療方案，并在面

談該學(xué)生后，進(jìn)行特定的調(diào)整。此法的好處在于可以主動的，大范圍的對可能存在

心理問題的學(xué)生進(jìn)行幫助，極大的避免了因資源的不足而遺漏掉需要幫助的學(xué)生。

同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是，對每一位孩子的作文我們都進(jìn)行的編號以及資源的整理，

不僅僅是橫向的對該學(xué)生進(jìn)行幫助，同時(shí)也在縱向的對該學(xué)生進(jìn)行記錄以及幫助。

跟蹤考察該生以及該代學(xué)生的心理變化情況，進(jìn)而找出心理發(fā)生機(jī)制和變化規(guī)律。

整個(gè)的運(yùn)行模式可進(jìn)行推廣，可為地區(qū)或是省市甚至是國家的范圍進(jìn)行運(yùn)用。

在對可能存在問題的個(gè)人、群體進(jìn)行幫助的同時(shí)，也可以收集、整理、記錄相關(guān)的

信息，為教育以及心理衛(wèi)生建設(shè)方面提供建議，在心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)上也將是一種

跨越。

目前，在和可能有問題的學(xué)生面談之前，為了避免學(xué)生的不良反應(yīng)以及對其可

能造成的后果，我們通常采用投射的方式收集學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，主要采用

的是房樹人心理測驗(yàn)。

然后，在其基礎(chǔ)上，選擇相應(yīng)的可能需要的心理測評工具。

現(xiàn)在，能夠較為熟悉的使用的心理測量工具主要有艾森克人格問卷（少年版），

兒童自閉癥評量量表、兒童自我意識量表、防御方式問卷、智力類型測試量表以及

其它的一些可能用到的最表。

中后期，在條件成熟的情況下，我們計(jì)劃編訂更加有效，針對性更強(qiáng)的量表，

從而更好、更便捷的對這部分學(xué)生進(jìn)行幫助，同時(shí)，將所得的資料以及一些建議送

達(dá)相關(guān)部門，希望，對這個(gè)地區(qū)的孩子們有所幫助，能夠給其它地區(qū)提供參考的經(jīng)

驗(yàn)。

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6.2盈利模式

6.2.1政府購買

目前河南乃至全國關(guān)于專門針對幫扶農(nóng)村留守兒童的公益性組織數(shù)目并不多，

而且多限于對該群體經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)（如課外書籍、文具等）上的幫扶，而河南七色花社

團(tuán)更關(guān)注的是留守兒童群里的心理問題一從心理角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們存在的心理問

題，并針對性地開展心理疏導(dǎo)和情感教育一從而不僅讓他們更加健康的成長，同時(shí)

也能減少當(dāng)?shù)亓羰貎和姆缸锫剩部梢栽谀撤N程度上幫助政府解決這一由來已久

的社會問題。

現(xiàn)今，河南七色花社團(tuán)申報(bào)的《“七色花”社會工作服務(wù)示范項(xiàng)目》已獲民政部

立項(xiàng)，并獲100萬元資助。同時(shí)，七色花社團(tuán)還得到了河南大學(xué)給予該項(xiàng)目的100萬

元的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。在國家政府的大力支持下，七色花社團(tuán)將在已開展的前期活動的基

礎(chǔ)上，進(jìn)步擴(kuò)大服務(wù)范圍、豐富活動方式和發(fā)展志愿者隊(duì)伍，努力持續(xù)中請得到

國家政府的資助。

6.2.2社會購買

①與企業(yè)合作

關(guān)于與企業(yè)的合作，河南七色花社團(tuán)擬開展針對企業(yè)產(chǎn)品的善因營銷，將企業(yè)

的商業(yè)目標(biāo)與慈善目標(biāo)相結(jié)合，使得企業(yè)在產(chǎn)品宣傳的同時(shí)能夠參與到公益活動中,

幫助社會群里的同時(shí)提升企業(yè)自身的社會形象。

例如目前已與我們達(dá)成合作的河南優(yōu)學(xué)電子科技有限公司，他們的客戶群是有

英語學(xué)習(xí)需求的中小學(xué)生，而當(dāng)他們了解到很多留守兒童由于缺乏對外界的了解，

對他們電子產(chǎn)品的了解也不多，從而導(dǎo)致該群體普遍沒有強(qiáng)烈的需求欲望時(shí)，該企

業(yè)決定通過向部分留守兒童捐贈電子詞典1000臺的形式，將此項(xiàng)產(chǎn)品推廣到留守兒

童群體之中，使學(xué)習(xí)更為方便快捷的同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，另外我們會將其列

為愛心企業(yè)，通過我們的活動和網(wǎng)站對其進(jìn)行宣傳，幫助履行社會責(zé)任，提升社會

形象。

另外，七色花社團(tuán)還和河南本土企業(yè)