人教版九年級下冊 道德與法治 3.2 與世界深度互動教學設計

人教版九年級下冊道德與法治3.2與世界深度互動教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級下冊道德與法治3.2與世界深度互動教學設計教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是人教版九年級下冊《道德與法治》的3.2章節(jié)——“與世界深度互動”。這個章節(jié)啊，就像一扇窗，打開了我們通往世界的視野。我們不僅要了解世界，還要學會與世界深度互動，這可是我們成長過程中不可或缺的一課哦！??核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的全球視野、法治意識和社會責任感。學生將通過學習，提升對國際事務的認識，增強運用法律知識分析和解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)尊重多元文化、積極參與國際交流與合作的態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們，在之前的學習中，我們已經(jīng)對國際關系、全球化以及基本的法律知識有了一定的了解。大家能夠認識到不同國家之間的相互依存，以及國際規(guī)則對個人和集體的影響。同時，對法律的基本概念和權利義務也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對世界各地的風土人情和國際事務表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過新聞、影視作品來了解世界。在學習能力上，同學們具備較強的分析問題和解決問題的能力。而在學習風格上，有的同學喜歡通過討論和合作學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學可能對復雜的國際關系和法治概念感到困惑，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，面對多元文化的碰撞，有些同學可能會出現(xiàn)價值觀的迷茫。因此，本節(jié)課需要通過案例分析和互動討論，幫助學生更好地理解和應用所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《道德與法治》教材，尤其是3.2章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如國際組織介紹、法治案例分享等，以增強教學直觀性和互動性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，同時設置實驗操作臺，用于實際操作演示。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同國家文化交融的短視頻，引導學生思考：我們?nèi)绾卧趪H交流中展現(xiàn)中國形象？

2.提出問題：同學們，你們認為在國際互動中，我們應該如何遵守國際規(guī)則，維護國家利益？

3.情境描述：用5分鐘時間，讓學生分組討論，每組派代表分享觀點。

4.用時：5分鐘

**講授新課：**

1.介紹國際組織的作用：講解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的基本情況，以及它們在國際事務中的角色。

2.重點講解國際規(guī)則：以《聯(lián)合國憲章》為例，解釋國際規(guī)則對維護世界和平與發(fā)展的意義。

3.法治意識培養(yǎng)：強調(diào)法治在國際互動中的重要性，結(jié)合具體案例說明法治如何保護國家利益和個人權益。

4.學生互動：邀請學生就案例進行討論，提出問題，引導他們思考如何在實際行動中踐行法治。

5.用時：10分鐘

**鞏固練習：**

1.分組討論：學生分成小組，針對以下問題進行討論：

-在國際交流中，如何處理文化差異？

-如何在維護國家利益的同時，尊重他國主權？

2.案例分析：展示幾個實際案例，讓學生分析其中的法律問題和解決策略。

3.學生展示：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行點評。

4.用時：10分鐘

**課堂提問：**

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，隨機提問學生，檢驗他們的理解程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，給予正面反饋和適當?shù)囊龑А?/p>

3.用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.創(chuàng)新活動：組織學生進行模擬聯(lián)合國會議，讓他們扮演不同國家的代表，討論國際熱點問題。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生深入體驗不同立場和觀點，增強他們的同理心和溝通能力。

3.用時：10分鐘

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求：**

1.培養(yǎng)學生的全球意識：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到自己在國際社會中的角色和責任。

2.提高學生的法治素養(yǎng)：讓學生理解法治在國際事務中的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

3.增強學生的溝通能力：通過角色扮演和小組討論，提高學生的溝通技巧和團隊合作能力。

**總結(jié)環(huán)節(jié)：**

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：強調(diào)國際規(guī)則、法治意識以及全球視野的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，成為具有國際視野和法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

3.用時：5分鐘

**教學雙邊互動：**

在整堂課中，教師通過提問、引導、討論等方式與學生進行互動，確保學生參與度。同時，教師也要關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，以適應學生的實際需求。

**教學過程流程環(huán)節(jié)：**

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地描述聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的基本情況，了解它們在國際事務中的作用。

-學生能夠理解并闡述國際規(guī)則對維護世界和平與發(fā)展的意義，以及法治在國際互動中的重要性。

-學生能夠識別并分析國際事務中的法律問題，運用所學知識提出解決方案。

2.**能力提升方面**：

-通過分組討論和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到了顯著提升。

-在模擬聯(lián)合國會議和角色扮演活動中，學生的溝通能力和團隊合作能力得到了鍛煉和加強。

-學生通過參與課堂互動，增強了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.**情感態(tài)度與價值觀方面**：

-學生認識到自己在國際社會中的角色和責任，培養(yǎng)了全球意識。

-學生對法治有了更深刻的認識，提高了法治素養(yǎng)，學會了在日常生活中踐行法治精神。

-學生在尊重多元文化、積極參與國際交流與合作方面，態(tài)度更加積極，價值觀更加成熟。

4.**實踐應用方面**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在處理國際事務時，能夠考慮法律因素和全球影響。

-學生在參與社會活動和國際交流時，能夠自覺遵守國際規(guī)則，維護國家形象。

-學生在跨文化交流中，能夠展現(xiàn)出尊重和理解的態(tài)度，促進不同文化之間的和諧共處。

5.**持續(xù)發(fā)展方面**：

-學生在課程結(jié)束后，能夠繼續(xù)關注國際事務和法治發(fā)展，形成持續(xù)學習的習慣。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用所學知識和技能，為維護世界和平與發(fā)展做出貢獻。

-學生在個人成長過程中，能夠不斷提升自己的國際視野和法治素養(yǎng)，成為具有全球競爭力的現(xiàn)代公民。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對國際事務和法治知識的濃厚興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的交流與合作能力。

-部分學生在模擬聯(lián)合國會議和角色扮演活動中表現(xiàn)突出，能夠準確地扮演不同角色的立場和觀點。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠圍繞問題展開深入討論，提出有建設性的意見和建議。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠針對其他小組的討論進行有效的反饋和補充。

-通過小組討論，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉和提升。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課所學知識掌握較好，能夠正確回答關于國際組織、國際規(guī)則和法治意識等方面的問題。

-測試中，部分學生在案例分析題上表現(xiàn)突出，能夠結(jié)合實際案例進行分析，提出合理的解決方案。

4.**學生自評與互評**：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-學生之間能夠進行互評，相互學習，共同進步。在互評過程中，學生學會了客觀、公正地評價他人，并能夠從他人的評價中吸取經(jīng)驗。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于學生在討論和案例分析中的不足，教師提出具體改進意見，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

-教師針對學生在模擬聯(lián)合國會議和角色扮演活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，如提高溝通技巧和團隊合作能力。

-教師在課后與學生進行個別交流，了解學生的學習需求，提供個性化的指導和建議。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固和深化對“與世界深度互動”這一章節(jié)的理解，以下是一些與課本知識點緊密相關的課后作業(yè)題目：

1.**案例分析題**：

-題目：閱讀以下案例，分析我國在聯(lián)合國大會上關于環(huán)境保護的立場和舉措，并討論其對全球環(huán)境保護的意義。

-案例描述：我國政府在聯(lián)合國大會上提出了一系列關于全球環(huán)境保護的政策和建議，包括加強國際合作、推動綠色低碳發(fā)展等。

-答案：學生在分析時，應指出我國在環(huán)境保護方面的立場體現(xiàn)了對全球生態(tài)安全的重視，通過國際合作推動全球綠色發(fā)展，展示了負責任大國的形象。

2.**角色扮演題**：

-題目：假設你是一名聯(lián)合國教科文組織的代表，需要向其他國家介紹我國的文化遺產(chǎn)保護工作。請列出至少三個具體措施和成效。

-答案：學生需要列舉如設立文化遺產(chǎn)保護區(qū)、開展文化遺產(chǎn)教育、推動國際交流合作等措施，并說明這些措施如何保護和傳承我國的文化遺產(chǎn)。

3.**政策分析題**：

-題目：分析《世界貿(mào)易組織協(xié)定》對我國對外貿(mào)易的影響，并討論如何利用該協(xié)定保護我國企業(yè)的合法權益。

-答案：學生應分析《世界貿(mào)易組織協(xié)定》對促進全球貿(mào)易自由化和公平競爭的積極作用，同時探討如何通過該協(xié)定中的規(guī)則和機制來維護我國企業(yè)的合法權益。

4.**辯論題**：

-題目：正方觀點：全球化有助于促進世界和平；反方觀點：全球