九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第1節(jié)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第1節(jié)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）北京課改版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，大家好！今天我們一起來(lái)探索水的凈化奧秘，開啟一段奇妙的化學(xué)之旅。??

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在課堂上，我會(huì)先帶著大家回顧一下水的性質(zhì)，然后咱們一起動(dòng)手操作，看看如何將渾濁的水變得清澈見(jiàn)底。記得帶上你們的實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備大顯身手哦！??

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課堂氛圍要輕松愉快，我會(huì)用各種小故事和有趣的現(xiàn)象來(lái)引發(fā)大家的興趣，讓大家在歡笑中學(xué)習(xí)。咱們一起邊玩邊學(xué)，讓化學(xué)變得簡(jiǎn)單易懂！??

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課后，我會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓大家將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的神奇力量。讓我們一起加油，成為小小化學(xué)家吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題。

2.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴和凈化的重要性。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理解釋生活中的現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的化學(xué)性質(zhì)，包括水的溶解性、電離性質(zhì)等，這為理解水的凈化過(guò)程奠定了基礎(chǔ)。此外，他們對(duì)于一些基本的物理凈化方法，如沉淀、過(guò)濾等也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常抱有濃厚興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的理解力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)驗(yàn)操作技能還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的問(wèn)題，比如過(guò)濾過(guò)程中濾紙破裂或沉淀物處理不當(dāng)。此外，理解化學(xué)原理與實(shí)際操作相結(jié)合可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，尤其是在解釋凈化過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)變化時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)可能會(huì)是他們面臨的挑戰(zhàn)，特別是在分工和溝通上。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解水的化學(xué)性質(zhì)和凈化原理，輔以實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)沉淀、過(guò)濾等凈化過(guò)程。

3.利用多媒體展示水污染的案例，引發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.引入角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬水處理過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程---

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘**）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——水的凈化。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水是生命之源，但你知道嗎？水在自然界中并不總是純凈的。接下?lái)，讓我們一起揭開水的凈化之謎吧！

**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們知道水在自然界中可能會(huì)受到哪些污染嗎？

**學(xué)生回答**：...

**教師總結(jié)**：是的，水可能會(huì)受到工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)排放等多種污染。那么，如何將受污染的水變得清澈、安全呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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**第二環(huán)節(jié)：知識(shí)講解（10分鐘**）

首先，我們來(lái)回顧一下水的化學(xué)性質(zhì)。水是一種極好的溶劑，它可以溶解許多物質(zhì)。但同時(shí)，水也容易受到污染。接下來(lái)，我將為大家講解幾種常見(jiàn)的凈水方法。

1.**沉淀法**：當(dāng)水中的懸浮物較多時(shí)，可以通過(guò)沉淀法來(lái)去除。這是因?yàn)閼腋∥镌谒胁蝗芙?，?huì)逐漸下沉。

2.**過(guò)濾法**：過(guò)濾法是利用過(guò)濾介質(zhì)（如砂石、活性炭等）來(lái)去除水中的懸浮物和部分溶解物。

3.**吸附法**：活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，可以吸附水中的有機(jī)物、氯等有害物質(zhì)。

4.**消毒法**：消毒法是利用化學(xué)藥劑（如氯、臭氧等）來(lái)殺滅水中的細(xì)菌和病毒。

**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們能說(shuō)出這些凈水方法各自的特點(diǎn)和適用范圍嗎？

**學(xué)生回答**：...

**教師總結(jié)**：很好，沉淀法適用于去除懸浮物，過(guò)濾法適用于去除懸浮物和部分溶解物，吸附法適用于去除有機(jī)物和氯，消毒法則是用于殺滅細(xì)菌和病毒。在實(shí)際應(yīng)用中，我們通常會(huì)根據(jù)水的污染情況和需求，選擇合適的凈水方法。

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**第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘**）

**實(shí)驗(yàn)步驟**：

1.準(zhǔn)備一杯含有懸浮物的水。

2.將水倒入一個(gè)裝有砂石和活性炭的過(guò)濾器中。

3.觀察水通過(guò)過(guò)濾器后的變化。

**實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象**：

水通過(guò)過(guò)濾器后，顏色變得清澈，懸浮物被有效去除。

**提問(wèn)**：同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

**學(xué)生回答**：...

**教師總結(jié)**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，過(guò)濾器中的砂石和活性炭可以有效地去除水中的懸浮物。這是因?yàn)樯笆梢赃^(guò)濾掉較大的顆粒，而活性炭則可以吸附較小的顆粒和有機(jī)物。

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**第四環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘**）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.水污染對(duì)我們的生活有哪些危害？

2.我們可以采取哪些措施來(lái)減少水污染？

3.如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

**學(xué)生討論**：...

**教師總結(jié)**：同學(xué)們，水污染對(duì)我們的生活影響很大，不僅會(huì)影響我們的健康，還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。為了減少水污染，我們可以從自身做起，比如節(jié)約用水、不亂扔垃圾、合理使用化肥農(nóng)藥等。同時(shí)，我們也可以將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在家中自制簡(jiǎn)易凈水器，提高家庭用水質(zhì)量。

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**第五環(huán)節(jié)：案例分析（10分鐘**）

下面，我將為大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例——某地區(qū)水污染事件。

**案例介紹**：

某地區(qū)因工業(yè)廢水排放導(dǎo)致河水嚴(yán)重污染，居民飲用水受到威脅。當(dāng)?shù)卣扇×司o急措施，對(duì)污染源進(jìn)行整治，并投入資金建設(shè)污水處理廠，有效改善了水質(zhì)。

**提問(wèn)**：同學(xué)們，這個(gè)案例給我們帶來(lái)了哪些啟示？

**學(xué)生回答**：...

**教師總結(jié)**：這個(gè)案例告訴我們，水污染問(wèn)題需要政府、企業(yè)和公眾共同努力來(lái)解決。政府要加強(qiáng)對(duì)污染源的監(jiān)管，企業(yè)要嚴(yán)格遵守環(huán)保法規(guī)，而公眾也要提高環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)水資源。

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**第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

**作業(yè)布置**：

1.查閱資料，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水裝置，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于水污染治理的短文。

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**第七環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘**）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水的凈化方法、水污染的危害以及如何減少水污染。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)牢記在心，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。下課！六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《水的奧秘》**：這本書詳細(xì)介紹了水的性質(zhì)、循環(huán)以及水在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，適合對(duì)水科學(xué)感興趣的同學(xué)們閱讀。

-**《水處理技術(shù)》**：這本書介紹了水處理的基本原理和技術(shù)，包括物理、化學(xué)和生物處理方法，對(duì)于想要深入了解水處理技術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考資料。

-**《水資源保護(hù)手冊(cè)》**：這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的手冊(cè)，涵蓋了水資源保護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)踐指南，適合學(xué)生了解如何在日常生活中節(jié)約和保護(hù)水資源。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**水資源分布**：讓學(xué)生調(diào)查并繪制我國(guó)水資源的分布圖，了解不同地區(qū)的水資源狀況，思考如何合理利用和保護(hù)水資源。

-**水污染案例研究**：選擇一個(gè)當(dāng)?shù)氐乃廴景咐?，讓學(xué)生收集資料，分析污染原因和治理措施，撰寫研究報(bào)告。

-**家庭凈水實(shí)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用簡(jiǎn)單的凈水方法，如過(guò)濾、沉淀等，觀察效果并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-**水循環(huán)模擬**：通過(guò)制作簡(jiǎn)單的模型或使用計(jì)算機(jī)模擬軟件，讓學(xué)生直觀地了解水循環(huán)的過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-**水資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃**：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人或班級(jí)的水資源保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，包括節(jié)約用水、減少污染的具體措施。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**社區(qū)水資源調(diào)查**：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行水資源調(diào)查，了解社區(qū)用水情況，提出節(jié)約用水的建議。

-**環(huán)保宣傳**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向公眾宣傳水資源保護(hù)的重要性。

-**水處理工藝參觀**：安排學(xué)生參觀水處理廠，實(shí)地了解水處理工藝流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**實(shí)踐導(dǎo)向**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還能親手操作，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式有助于加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作上存在細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如過(guò)濾時(shí)濾紙破裂，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉或操作不夠細(xì)致。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和表達(dá)能力差異較大，有些學(xué)生參與度不高，這可能需要我在教學(xué)組織上做出調(diào)整。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)**：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在課前提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并安排助教在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

2.**多元化教學(xué)組織**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在小組討論中設(shè)置不同角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)思考和交流。

3.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如現(xiàn)場(chǎng)操作考核、小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固實(shí)驗(yàn)技能，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本要領(lǐng)。

5.**引入案例教學(xué)**：通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.**鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)**：通過(guò)布置拓展閱讀材料和課后探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和研究能力。八、板書設(shè)計(jì)①水的凈化方法

-沉淀法：去除懸浮物

-過(guò)濾法：去除懸浮物和部分溶解物

-吸附法：去除有機(jī)物和氯

-消毒法：殺滅細(xì)菌和病毒

②水污染的危害

-健康影響：傳染病、皮膚病等

-環(huán)境影響：生態(tài)系統(tǒng)破壞、土壤污染等

-經(jīng)濟(jì)損失：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等

③水資源保護(hù)措施

-節(jié)約用水：生活用水、農(nóng)業(yè)用水等

-減少污染：工業(yè)排放、生活污水等

-水資源管理：合理分配、科學(xué)調(diào)度等

④實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-濾紙正確使用：避免破裂

-活性炭吸附：充分接觸

-消毒劑使用：適量、均勻

⑤課堂小結(jié)

-水的凈化原理

-水污染的危害

-水資源保護(hù)的重要性課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《水的故事》**：這是一本關(guān)于水的歷史、文化和科學(xué)知識(shí)的書籍，通過(guò)有趣的故事和豐富的插圖，讓學(xué)生了解水在人類文明發(fā)展中的重要性。

-**《水循環(huán)科普視頻》**：一段科普視頻，詳細(xì)解釋了水循環(huán)的過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-**《水資源保護(hù)案例研究》**：收集一些國(guó)內(nèi)外水資源保護(hù)的案例，如南水北調(diào)工程、太湖水污染治理等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實(shí)際情況。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《水的故事》，通過(guò)閱讀了解水的歷史和文化，思考水在人類生活中的作用。

-**視頻學(xué)習(xí)**：觀看《水循環(huán)科普視頻》，通過(guò)視頻直觀地學(xué)習(xí)水循環(huán)的知識(shí)，加深對(duì)水循環(huán)過(guò)程的理解。

-**案例研究**：選擇一個(gè)感興趣的案例，如太湖水污染