《重溫趙都風(fēng)采感受邯鄲文化》教案-高二下學(xué)期地方傳統(tǒng)文化傳承主題班會

-高中班會-《重溫趙都風(fēng)采，感受邯鄲文化》1.教學(xué)內(nèi)容：《重溫趙都風(fēng)采，感受邯鄲文化》主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地走訪調(diào)查、查閱資料，提升其自主解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；更希望通過系列班會活動，增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提升其文化自信，從而主動承擔(dān)起繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。2.內(nèi)容解析：邯鄲作為歷史文化名城、中國成語典故之都、太極之鄉(xiāng)，是有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)的。僅僅“邯鄲”二字作為地名，三千年沿用不改，這在中國地名文化中幾乎都可以算一個傳奇。綿綿7000余年的歷史鑄造成了邯鄲豐富的文化脈系，從傳說中的女媧造人到充滿生活氣息的運(yùn)河文化，從趙武靈王的胡服騎射到以劉鄧為首的紅色圣地文化，從毛遂自薦到太極廣場，從響堂山石窟到造型優(yōu)美的磁山文化，從成語典故到詩詞歌賦……這些都是先人留給我們后代子孫的一筆彌足珍貴的精神財富。懂得了邯鄲蘊(yùn)藏的豐厚的傳統(tǒng)文化，我們才能更深入地理解邯鄲精神，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起傳承優(yōu)秀文化的重任。?學(xué)生學(xué)情分析?對于高中學(xué)生而言，經(jīng)過多年教育熏陶，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化似乎已經(jīng)成為刻在骨子里的使命，而家鄉(xiāng)邯鄲，又是一個有著悠久歷史和燦爛文化的地方。很多學(xué)生對家鄉(xiāng)的名人、古跡、故事都是耳熟能詳?shù)?。但是，也有部分學(xué)生對邯鄲文化僅限于“知道”，卻不能說完整、說清楚、說準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)這節(jié)班會課，讓學(xué)生走進(jìn)邯鄲博物館、趙王城遺址公園、邯鄲市圖書館、回車巷、學(xué)步橋、廣府古城、媧皇宮等地，調(diào)查走訪、查閱資料，形成自己對邯鄲的認(rèn)識。從邯鄲本土文化入手，不僅會讓學(xué)生覺得親切，更有興趣，還能讓他們在調(diào)查的過程中越來越自豪，從而更易達(dá)成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。?教學(xué)目標(biāo)及解析?1.教學(xué)目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對邯鄲歷史的了解，使其更加熱愛家鄉(xiāng)。（2）深入學(xué)習(xí)邯鄲傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文精神，推動其為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化盡己所能。2.目標(biāo)解析：達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是：學(xué)生在活動中能夠積極主動參與。達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志是：學(xué)生能夠熟練地說出邯鄲文化十大脈系及其基本情況，對最熟悉的邯鄲成語等能準(zhǔn)確說出其典故或相關(guān)的來歷；作為新一代邯鄲人，生發(fā)出傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任感和使命感。?教學(xué)策略分析?本節(jié)班會活動是對邯鄲傳統(tǒng)文化的梳理與總結(jié)，更多的工作是由學(xué)生在課下完成，主要是實(shí)地走訪、查閱資料、搜集素材等，讓學(xué)生形成自己的對邯鄲傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。因此在課堂上主要是教師引導(dǎo)和學(xué)生展示，利用信息技術(shù)激發(fā)興趣、展示成果，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。首先播放視頻《邯鄲，一座等了你三千年的城》(微能力點(diǎn)A5)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從一個較全面的角度看待邯鄲傳統(tǒng)文化，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感和進(jìn)一步探尋邯鄲傳統(tǒng)文化的愿望。教師與學(xué)生一起交流有關(guān)邯鄲悠久的歷史和燦爛的文化的相關(guān)內(nèi)容，在此梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在悠久的歷史和燦爛的文化中掩藏著一抹亮麗的色彩——邯鄲成語。設(shè)計(jì)分組競爭（微能力點(diǎn)B1）的課堂活動，讓學(xué)生判斷哪些成語跟邯鄲有關(guān)，由此提升學(xué)生興趣，提高課堂參與度，鞏固其掌握的知識。為了讓學(xué)生充分感受邯鄲傳統(tǒng)文化在如今呈現(xiàn)出全新的面貌，安排學(xué)生用自己的手機(jī)記錄現(xiàn)如今的傳統(tǒng)文化的樣貌。各小組通過分工合作的方式，完成自己選擇的調(diào)查任務(wù)，并在課堂上呈現(xiàn)出來。利用手機(jī)投屏（微能力點(diǎn)B6）展示學(xué)生搜集的關(guān)于邯鄲的故事、典故、圖片、文化等，讓學(xué)生自己選擇展示該素材的理由。利用趣味分類（微能力點(diǎn)A6）提升課堂活躍度，利用白板拖拽功能，讓學(xué)生將能呈現(xiàn)“古韻新風(fēng)”和“美麗發(fā)展”特點(diǎn)的邯鄲文化正確分類，從而檢測學(xué)生對邯鄲歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展的了解情況。用思維導(dǎo)圖（微能力點(diǎn)A7）梳理知識，進(jìn)行小結(jié)。?教學(xué)基本流程??教學(xué)過程?（一）視頻導(dǎo)入，入情入境播放邯鄲宣傳片《邯鄲，一座等了你三千年的城》，宣傳片中像詩一樣的語言、熟悉的圖畫背景、全面的對邯鄲文化和歷史的表現(xiàn)，非常容易將學(xué)生帶入情境，從而發(fā)出一聲驚嘆：邯鄲竟然是如此有魅力的城市！這就為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（二）名稱由來，歷代沿革要想深入學(xué)習(xí)有關(guān)邯鄲的傳統(tǒng)文化，我們需要從三個方面入手：首先就是它悠久的歷史，而這一點(diǎn)，我們只需要從最淺顯的兩個角度——邯鄲名稱的由來和歷代沿革——就能清晰的感受到。而邯鄲名稱的由來，不僅能彰顯邯鄲歷史的悠久，更可以從中窺見邯鄲人治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對文化的尊重。而我們選取的這部分歷代沿革，除了傳遞給我們歷史悠久的消息之外，更見證了邯鄲在歷史上的輝煌。這樣一個歷史悠久的文化名城，這樣一片歷經(jīng)千年而不衰的鮮活土地，怎不讓生活于此地的人們感奮莫名？（三）文化脈系，詩詞文化如此悠久的歷史，必然孕育豐厚的文化。而邯鄲，從來都不會辜負(fù)這樣的期待。請同學(xué)們分組交流討論自己所搜集的資料，將邯鄲十大文化脈系的相關(guān)內(nèi)容梳理出來，并推選優(yōu)秀同學(xué)上臺來分享自己的成果。學(xué)生代表可以選擇自己喜歡的、或資料相對豐富、掌握情況最好的一種或者幾種進(jìn)行介紹。掌握了邯鄲十大文化脈系，幾乎就窺見了邯鄲傳統(tǒng)文化的全貌。除了這十大文化脈系，邯鄲還有非常優(yōu)秀的詩詞文化。都說燕趙多慷慨悲歌之士，于是我們就有了李白的《俠客行》；有了豪氣干云的俠客，自然也會有絕色的美女來與之相應(yīng)，這就是我們非常熟悉的《陌上?！分械拿琅_敷；而邯鄲作為通衢大驛，免不了有來來往往的游子，其中最著名的當(dāng)屬白居易，他在邯鄲驛站寫的《邯鄲冬至夜思家》是我們大家非常熟悉的。除了這些，你還知道哪些與邯鄲有關(guān)的詩詞呢？在這個過程中，以學(xué)生展示為主，師生共學(xué)，互相交流補(bǔ)充，做到資源共享，共同成長。（四）成語知識，分組競爭在前邊內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)：無論是悠久的歷史還是燦爛的文化，其中總有一抹亮色是我們不能忽視的，那就是哪些膾炙人口的成語。這片多情的土地孕育了太多太多在我們唇齒間跳躍的成語。請同學(xué)們推選出兩名同學(xué)，上臺來進(jìn)行對抗賽，看看誰掌握的與邯鄲有關(guān)的成語更多更準(zhǔn)確。成語典故本身就包孕著豐厚的歷史文化，這場對抗賽是對學(xué)生知識掌握的最好檢測。（五）手機(jī)投屏，舊貌新顏有人說，文化需要在保護(hù)中傳承，在創(chuàng)新中發(fā)展。邯鄲的傳統(tǒng)文化也正發(fā)生著日新月異的變化。在走訪調(diào)查中，你的手機(jī)中一定珍藏著你尋找到的“最文化的邯鄲”的影像吧？請你用手機(jī)投屏給大家看，并介紹你選擇它的理由?？纯茨囊晃煌瑢W(xué)最具慧眼慧心。在同學(xué)們的投屏和介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家都關(guān)注到了我們的文物古跡正不斷得到保護(hù)和修繕，名人事跡被宣傳被銘記，還有很多地方依托本地特色，創(chuàng)造出全新的“邯鄲文化味兒”。而邯鄲，也因?yàn)檫@些新舊文化的不斷發(fā)展，舊貌換了新顏。（六）趣味分類，明確使命有了前邊的學(xué)習(xí)和同學(xué)之間的互相交流，再加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以意識到正是有了我們?nèi)缃駥ξ奈锕袍E的保護(hù)、修繕和創(chuàng)新，它們才能煥發(fā)出全新的光彩。因此，我找了一些能彰顯“邯鄲文化味兒”的圖片，有以全面面貌呈現(xiàn)在大家面前的傳統(tǒng)的大家都熟知的文物古跡，也有古色古香、古意盎然的現(xiàn)代打造，請依據(jù)實(shí)際情況，利用希沃白板的拖拽功能，將它們正確分類。在這個環(huán)節(jié)中，主要是考查學(xué)生是否關(guān)注到文物古跡的在如今是否得到了保護(hù)與修繕，我們傳統(tǒng)文化究竟怎樣才能得到真正的繼承和發(fā)展，催生其內(nèi)心深藏的責(zé)任感與使命感。（七）課堂小結(jié)，作業(yè)布置。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：我們從邯鄲名稱的由來和