任務(wù)三《衣物自己疊》（教學(xué)設(shè)計）浙教版勞動一年級上冊

任務(wù)三《衣物自己疊》（教學(xué)設(shè)計）浙教版勞動一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)三《衣物自己疊》

2.教學(xué)年級和班級：勞動課一年級（1）班

3.授課時間：周四第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一項非常實用的技能——衣物自己疊！這節(jié)課，我們要結(jié)合浙教版勞動一年級上冊的內(nèi)容，讓大家掌握疊衣物的技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起動手動腦，把衣物疊得整整齊齊的！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活自理能力：學(xué)會獨立疊衣物，提高生活自理能力。

2.觀察與動手能力：通過觀察衣物特點，培養(yǎng)細(xì)致觀察和動手操作能力。

3.環(huán)保意識：懂得合理收納衣物，培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高個人素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：疊衣物的技巧和方法。

難點：衣物形狀不規(guī)則，疊得整齊有序。

解決辦法：

1.重點突破：通過示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)疊衣物的步驟和技巧。

2.難點突破：先從簡單衣物開始練習(xí)，逐步過渡到復(fù)雜衣物。對于形狀不規(guī)則的衣物，引導(dǎo)學(xué)生觀察衣物結(jié)構(gòu)，找到疊放的關(guān)鍵點。

3.突破策略：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流疊衣經(jīng)驗，共同解決問題。同時，教師適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用示范教學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，確保學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)并實踐疊衣技巧。

2.教學(xué)活動：組織“疊衣物比賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高興趣和參與度。同時，設(shè)置“疊衣物小達(dá)人”評選，激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教學(xué)媒體：利用實物衣物作為教學(xué)工具，結(jié)合圖片和視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解和模仿疊衣過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布疊衣物技巧的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀察不同類型衣物的疊法，并思考如何將衣物疊得整齊有序。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“為什么衣物疊得整齊會有助于日常收納？”和“疊衣物時需要注意哪些細(xì)節(jié)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生個別交流，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，閱讀PPT，對疊衣物技巧有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“如何讓衣柜井井有條”為主題，通過展示亂糟糟的衣柜與整齊衣柜的對比圖片，引出疊衣物的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解疊衣物的步驟和技巧，如先疊袖子、再疊領(lǐng)子、最后疊前身等。

-組織課堂活動：進(jìn)行“疊衣物接力賽”，讓學(xué)生分組實踐，看哪一組疊得又快又好。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解步驟嘗試疊衣物。

-參與課堂活動：積極參與接力賽，通過實際操作掌握疊衣物的技巧。

-提問與討論：在活動中遇到困難時，學(xué)生相互討論，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試疊自己的衣物，并記錄疊衣物的感受和技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生了解更多疊衣物的小技巧。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后實際操作，并填寫作業(yè)單，分享自己的疊衣心得。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多疊衣物的技巧，提高自己的收納能力。

-反思總結(jié)：在作業(yè)單上反思自己的疊衣過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物收納整理技巧：介紹不同類型衣物的收納方法，如折疊、懸掛、卷起等，以及如何利用收納盒、抽屜分隔器等工具提高收納效率。

-環(huán)保衣物洗滌與保養(yǎng)：講解如何正確洗滌和保養(yǎng)衣物，延長衣物使用壽命，減少浪費。

-親子互動：提供親子共同參與衣物收納整理的活動建議，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自理能力。

-傳統(tǒng)文化中的衣物整理：介紹我國傳統(tǒng)衣物整理方法，如旗袍、漢服等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。

-國外衣物收納整理技巧：了解不同國家在衣物收納整理方面的獨特方法，拓寬國際視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試整理自己的衣柜或書桌，學(xué)會分類、收納，提高生活自理能力。

-家長可以與孩子共同制定衣物收納計劃，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和條理性。

-學(xué)生可以參與家庭大掃除，學(xué)會整理衣物，為家人分擔(dān)家務(wù)。

-鼓勵學(xué)生了解不同季節(jié)的衣物搭配，學(xué)會根據(jù)天氣變化調(diào)整衣物。

-學(xué)生可以嘗試制作衣物收納工具，如收納盒、掛衣架等，提高動手能力。

-家長可以帶孩子參觀衣物店、超市等，了解衣物種類、材質(zhì)等信息。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的衣物整理比賽，提高競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生可以撰寫衣物收納整理的心得體會，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，學(xué)會節(jié)約資源，減少浪費。

-學(xué)生可以了解不同國家的衣物收納整理文化，拓寬國際視野。

3.拓展活動：

-親子衣物收納整理活動：家長與孩子共同整理衣物，提高親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自理能力。

-學(xué)生衣物收納整理比賽：組織學(xué)生進(jìn)行衣物收納整理比賽，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-衣物收納整理講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解衣物收納整理技巧，拓寬學(xué)生的知識面。

-舊衣物改造活動：鼓勵學(xué)生將舊衣物進(jìn)行改造，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-國外衣物收納整理文化展覽：組織學(xué)生參觀國外衣物收納整理文化展覽，了解不同國家的獨特方法。

4.拓展評價：

-學(xué)生衣物收納整理情況評價：關(guān)注學(xué)生在日常生活中的衣物收納整理情況，評價其自理能力和環(huán)保意識。

-學(xué)生衣物收納整理心得體會評價：評價學(xué)生在活動中的參與度、創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生衣物收納整理比賽成績評價：評價學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊協(xié)作、競爭意識和技能掌握等方面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《衣物收納整理秘籍》——這是一本介紹衣物收納整理技巧的小冊子，包含了從衣物分類到收納工具的選擇，以及不同類型衣物的疊法等實用信息。

-視頻資源：《疊衣物的藝術(shù)》——通過視頻，學(xué)生可以觀看專業(yè)疊衣師展示不同類型衣物的疊法，學(xué)習(xí)到一些高級疊衣技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《衣物收納整理秘籍》，了解更多的衣物收納知識，嘗試將書中的方法應(yīng)用到實際生活中。

-觀看《疊衣物的藝術(shù)》視頻后，學(xué)生可以嘗試自己動手實踐視頻中所展示的疊衣技巧，并與同學(xué)交流心得。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找與衣物收納整理相關(guān)的書籍和資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師可以組織一次小型的衣物收納整理分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如自己疊的衣物或整理的衣柜。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的衣物收納系統(tǒng)，如制作衣物分類標(biāo)簽、設(shè)計衣柜布局圖等，提高自己的收納能力。

-對于有特別興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們研究衣物收納整理的歷史和文化，了解不同時代和地區(qū)的衣物收納習(xí)慣。

-教師可以提供一些衣物收納整理的案例，如如何整理旅行衣物、如何為季節(jié)變換做準(zhǔn)備等，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同情況調(diào)整收納方法。

-學(xué)生可以記錄自己在衣物收納整理過程中的問題和解決方法，形成個人筆記，以便日后回顧和改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)的衣物整理活動，如幫助家人整理衣柜、參與社區(qū)衣物捐贈活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-衣物疊放的基本步驟

-不同類型衣物的疊法

-收納整理的原則和技巧

②關(guān)鍵詞：

-折疊

-分類

-整齊

-實用

-環(huán)保

③重點句子：

-“疊衣物是一門學(xué)問，也是一種生活藝術(shù)?！?/p>

-“合理的衣物收納可以節(jié)省空間，提高生活效率?！?/p>

-“在疊衣物時，要注意細(xì)節(jié)，才能做到整齊有序?！?/p>

-“學(xué)會收納整理，是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要一環(huán)?！?/p>

-“環(huán)保意識體現(xiàn)在日常生活的點滴之中，衣物收納也不例外?！闭n堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種評價方式，以確保學(xué)生能夠有效地掌握疊衣物的方法和技巧。以下是一些具體的評價策略：

（1）提問評價

教師可以通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些示例問題：

①提問關(guān)于疊衣物基本步驟的問題，如：“疊衣物時，第一步應(yīng)該做什么？”

②觀察學(xué)生對不同類型衣物疊法的理解，提問：“你能否告訴我，如何疊一件襯衫？”

③針對收納整理的原則和技巧，提問：“為什么衣物要分類收納？”

（2）觀察評價

教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和實際操作能力。以下是一些觀察要點：

①學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極參與討論。

②學(xué)生在實際操作過程中，是否能夠按照步驟正確疊衣物。

③學(xué)生在遇到問題時，是否能夠獨立思考或與同學(xué)合作解決。

（3）測試評價

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計一些小測試，如：

①讓學(xué)生現(xiàn)場疊一件衣物，并評價其疊法是否正確。

②設(shè)計一些選擇題或判斷題，測試學(xué)生對衣物收納整理知識的掌握。

測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)布置

教師應(yīng)布置一些與疊衣物相關(guān)的作業(yè)，如：

①讓學(xué)生回家后嘗試疊自己的衣物，并拍照上傳。

②讓學(xué)生設(shè)計一個衣物收納方案，包括分類、擺放和整理等。

③讓學(xué)生分享自己疊衣物的心得體會。

（2）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對以下方面進(jìn)行評價：

①疊衣物的準(zhǔn)確性：是否按照正確的步驟和方法疊衣物。

②收納方案的合理性：是否考慮了衣物的分類、擺放和整理等因素。

③心得體會的深度：是否能夠深刻理解衣物收納整理的重要性。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。以下是一些建議：

①對于疊衣物準(zhǔn)確的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)保持，并嘗試更高的疊衣技巧。

②對于收納方案設(shè)計得好的學(xué)生，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意，并與其他同學(xué)交流。

③對于心得體會深刻的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注衣物收納整理的環(huán)保問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與互動教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試通過設(shè)置小組合作和接力賽等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)疊衣物的技巧，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的實踐能力。

2.傳統(tǒng)文化融入教學(xué)：我將疊衣物這一技能與我國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)衣物疊法的同時，感受中華文化的魅力，這樣的特色教學(xué)能夠增強學(xué)生的文化自信。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于疊衣物的重視程度不夠，課堂紀(jì)律有待加強。有些學(xué)生可能因為覺得疊衣物簡單而不認(rèn)真對待，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂態(tài)度。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。例如，對于一些復(fù)雜衣物的疊法，學(xué)生可能需要更多的時間來掌握，但我往往因為時間限制而無法滿足他們的需求。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。這需要在今后的教學(xué)中，增加更多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂管理：為了提高學(xué)生的課堂紀(jì)律，我將采取更加嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，同時通過設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)