六年級(jí)語文上冊 第一單元 3《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

六年級(jí)語文上冊第一單元3《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)語文上冊第一單元的第三課《古詩詞三首》！這節(jié)課，我們將一起領(lǐng)略古人的智慧，感受詩詞的魅力。這三首詩分別是《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》。它們不僅語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還蘊(yùn)含著豐富的哲理。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場古詩詞的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和鑒賞能力，提升他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞古典詩詞的韻律美、意境美，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取智慧，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，同學(xué)們對古詩詞有一定的了解，能夠在日常生活中接觸到一些簡短的詩詞，并能夠進(jìn)行簡單的欣賞。但是，對于古詩詞的背景知識(shí)、作者生平以及詩歌的深層內(nèi)涵，同學(xué)們的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對未知事物充滿好奇，對于古詩詞的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在閱讀理解、記憶和模仿方面有一定的能力，但可能對古詩詞的意境理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀和背誦來記憶，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過繪畫、創(chuàng)作等形式來感受和理解詩詞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《古詩詞三首》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古詩詞中的一些生僻字詞理解困難；二是對于詩中的意象和意境難以把握；三是缺乏對作者背景和創(chuàng)作背景的了解，影響了對詩詞的深入理解。針對這些問題，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古詩詞相關(guān)的電子書籍、音頻資料、視頻講解

-教學(xué)手段：多媒體課件、詩詞卡片、詩詞圖譜、互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要講一個(gè)關(guān)于古代詩人李白的故事，他可是個(gè)寫詩的高手，他的詩流傳至今，今天我們就來一起走進(jìn)李白的詩世界，看看他有哪些美妙的作品。??

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《詠柳》嗎？詩人賀知章用詩句描繪了柳樹的美麗，今天我們要學(xué)的詩，也會(huì)帶給我們不一樣的感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將帶領(lǐng)大家逐一欣賞這三首詩，分別是《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》。

-首先，《登鸛雀樓》是王之渙的作品，詩中描繪了樓高望遠(yuǎn)，意境開闊的景象。我們一起來朗讀這首詩，感受一下詩人眼中的壯麗山河。

-接著，《靜夜思》是李白的作品，詩中表達(dá)了詩人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。我們一起來體會(huì)這首詩中的思鄉(xiāng)之情。

-最后，《望廬山瀑布》同樣是李白的作品，詩中描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀。我們一起來欣賞這首詩，感受大自然的神奇力量。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些詩句，我會(huì)結(jié)合詩中的具體意象，如“白日依山盡，黃河入海流”和“床前明月光，疑是地上霜”，來講解詩句的意境。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下詩中描繪的景象，然后分享你們的感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，看看誰能準(zhǔn)確背誦這三首詩。我會(huì)隨機(jī)抽取詩句，請大家迅速回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答過程中，我會(huì)及時(shí)糾正發(fā)音和詩句，并鼓勵(lì)他們多讀多背，加深記憶。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們，除了這三首詩，你們還知道哪些著名的古詩詞呢？我們可以一起分享，并討論這些詩詞背后的故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享的過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們注意詩詞的韻律和修辭手法，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三首經(jīng)典的古詩詞，通過這些詩，我們領(lǐng)略了古人的智慧和對自然的熱愛。希望大家能夠?qū)⑦@些美好的詩句記在心里，傳承下去。

-學(xué)生反思：同學(xué)們，課后請思考一下，這三首詩給你留下了哪些深刻的印象？它們對你有什么啟發(fā)？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后作業(yè)：請大家回家后，選擇其中一首詩，嘗試用自己的話來解釋詩中的意境，并寫一段感悟。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞背景資料：收集關(guān)于《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景、作者生平以及相關(guān)歷史文化的資料，讓學(xué)生對詩詞有更深入的了解。

-古代詩詞鑒賞指南：提供一些古代詩詞鑒賞的基本方法，如如何分析意象、如何體會(huì)情感、如何理解修辭手法等，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

-古詩詞中的地理知識(shí)：結(jié)合《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，介紹詩中提到的鸛雀樓和廬山的地理位置、自然風(fēng)光和歷史文化。

-古代詩人作品集：推薦一些古代詩人的作品集，如李白的《李太白全集》、杜甫的《杜工部集》等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索古代詩詞的寶庫。

2.拓展建議：

-詩詞朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，通過聲音傳達(dá)詩詞的韻律和情感。

-詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代詩詞，通過創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-詩詞繪畫比賽：結(jié)合詩詞中的意象，舉辦詩詞繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對詩詞的理解和感受。

-詩詞知識(shí)競賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于古詩詞的知識(shí)競賽題目，讓學(xué)生在競賽中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-詩詞主題旅行：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩詞主題旅行，實(shí)地探訪詩中所提到的地點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞的魅力。

-詩詞研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成詩詞研究小組，選擇感興趣的詩人或詩詞進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了中國古典詩詞的世界，領(lǐng)略了《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》這三首詩的魅力。通過學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了古人的智慧和情感，還提升了我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

首先，我們通過朗讀和講解，深入理解了這三首詩的意境和情感。在《登鸛雀樓》中，我們體會(huì)到了詩人王之渙登高望遠(yuǎn)的壯志豪情；在《靜夜思》中，我們感受到了李白對家鄉(xiāng)的深深思念；而在《望廬山瀑布》中，我們則被李白筆下的廬山瀑布的雄偉壯觀所震撼。

其次，我們通過互動(dòng)探究，討論了詩中的意象和修辭手法，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”和《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這些都是詩人巧妙運(yùn)用意象和修辭手法的結(jié)果。

最后，我們在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過背誦和問答，加深了對這三首詩的記憶和理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.詩詞背誦檢測：

-請同學(xué)們背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首詩。

-教師將隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況，檢查他們對詩句的記憶。

2.詩詞理解檢測：

-請同學(xué)們解釋《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句詩的意思。

-教師將提問學(xué)生關(guān)于詩中意象和情感的理解，考察他們對詩詞的鑒賞能力。

3.詩詞創(chuàng)作檢測：

-請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首以自然景物為主題的古詩詞，要求體現(xiàn)詩人的情感和意境。

-教師將收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《古詩詞三首》這一課后，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了故事的形式，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法挺有效的，他們聽得津津有味，課堂氣氛也活躍起來。但是，我也意識(shí)到，對于一些不太熟悉古詩詞的學(xué)生來說，故事可能還是有點(diǎn)抽象，他們可能需要更直觀的方式來理解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了每首詩的背景和內(nèi)容，并通過舉例說明了詩中的意象和修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“白日依山盡，黃河入海流”時(shí)，學(xué)生的眼神中充滿了好奇和驚喜。這說明，直觀的教學(xué)手段對于幫助學(xué)生理解詩詞的意境非常有幫助。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對于一些生僻的字詞還是感到困惑，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對生僻字詞的講解和記憶方法的傳授。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詩詞背誦和問答的游戲，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。學(xué)生們參與度很高，很多同學(xué)都能夠流利地背誦出詩句。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，對于一些背誦能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解《靜夜思》時(shí)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，這對于理解詩歌的深層含義是不利的。此外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生的回答只是停留在表面，沒有觸及到詩歌的精髓。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以結(jié)合多媒體展示詩中的畫面，讓學(xué)生有更直觀的感受。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，針對生僻字詞，可以采用圖片、動(dòng)畫等形式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶。

-在講解詩歌意境時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩人的情感，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

-在提問環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也能在古詩詞的世界里收獲更多