九年級歷史下冊 第二十一課 現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版

九年級歷史下冊第二十一課現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二十一課現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育

2.教學(xué)年級和班級：九年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)充滿活力和創(chuàng)意的時(shí)代——現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育。這是一段與我們的日常生活息息相關(guān)的歷史，讓我們一起穿越時(shí)空，感受那個(gè)時(shí)代的脈搏吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括：

1.增強(qiáng)對現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育發(fā)展的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會從歷史角度分析社會現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受藝術(shù)之美。

4.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)的交融中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對近代文學(xué)、藝術(shù)和體育的基本知識有所了解，比如對魯迅、郭沫若等文學(xué)家的認(rèn)識，對印象派、立體派等藝術(shù)流派的初步接觸，以及對奧運(yùn)會等體育賽事的歷史背景。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育有著濃厚的興趣，他們喜歡探索新鮮事物，對藝術(shù)和體育有著較高的欣賞能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，善于通過多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會對一些藝術(shù)流派和體育項(xiàng)目的歷史背景感到困惑，難以理解其產(chǎn)生的原因和影響。此外，由于文學(xué)作品的閱讀難度和藝術(shù)作品的欣賞角度，部分學(xué)生在理解和欣賞方面可能會遇到困難。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如書籍、圖片、模型等）

-課程平臺：岳麓版歷史教材配套電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察（如條件允許）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿活力和創(chuàng)意的時(shí)代——現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育。在進(jìn)入這個(gè)時(shí)代之前，我們先來回顧一下近代文學(xué)、藝術(shù)和體育的基本知識，這樣有助于我們更好地理解現(xiàn)代的發(fā)展。

1.提問：你們還記得近代有哪些著名的文學(xué)家？他們的作品有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：魯迅、郭沫若等文學(xué)家，他們的作品關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的批判精神。

3.提問：近代有哪些著名的藝術(shù)流派？這些流派有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答：印象派、立體派等，它們突破了傳統(tǒng)繪畫的限制，展現(xiàn)了獨(dú)特的審美視角。

5.提問：近代有哪些重要的體育賽事？這些賽事有什么意義？

6.學(xué)生回答：奧運(yùn)會等，它們展示了人類的團(tuán)結(jié)和競技精神。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師講解：現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育是近代社會發(fā)展的產(chǎn)物，它們反映了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和精神。

2.學(xué)生分組討論：以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的特點(diǎn)及意義。

3.小組匯報(bào)：每組選取一位代表，向全班同學(xué)分享小組討論成果。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.現(xiàn)代文學(xué)：

-以魯迅為例，分析其作品對封建社會的批判精神。

-了解郭沫若等現(xiàn)代文學(xué)家的創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代藝術(shù)：

-分析印象派、立體派等藝術(shù)流派的特點(diǎn)及其對傳統(tǒng)繪畫的突破。

-了解現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。

3.現(xiàn)代體育：

-以奧運(yùn)會為例，探討體育賽事對人類團(tuán)結(jié)和競技精神的體現(xiàn)。

-了解現(xiàn)代體育的發(fā)展歷程。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)代文學(xué)：

-閱讀魯迅的《狂人日記》，體會其作品中的批判精神。

-比較魯迅與郭沫若的詩歌創(chuàng)作，分析其不同特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代藝術(shù)：

-觀賞印象派、立體派等藝術(shù)作品，了解其特點(diǎn)。

-分析現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，如畢加索、馬蒂斯等。

3.現(xiàn)代體育：

-觀看奧運(yùn)會相關(guān)視頻，了解其歷史背景和意義。

-了解現(xiàn)代體育的發(fā)展歷程，如奧運(yùn)會、世界杯等。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育，了解了它們的特點(diǎn)和意義。

2.學(xué)生回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀魯迅的《狂人日記》，并撰寫一篇讀后感。

六、教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課通過小組討論、課堂匯報(bào)等形式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握知識，提高他們的綜合素質(zhì)。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育有了更深入的了解，拓寬了自己的視野。知識點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代文學(xué)：

-魯迅及其作品：《狂人日記》、《阿Q正傳》等，探討封建社會的批判精神。

-郭沫若及其作品：《女神》、《屈原》等，展現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)新與變革。

-現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)：關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的批判精神，語言風(fēng)格獨(dú)特。

2.現(xiàn)代藝術(shù)：

-印象派：莫奈、雷諾阿等藝術(shù)家，強(qiáng)調(diào)光與色的變化，追求自然景觀的瞬間印象。

-立體派：畢加索、布拉克等藝術(shù)家，突破傳統(tǒng)繪畫的限制，展現(xiàn)物體的立體感。

-現(xiàn)代藝術(shù)特點(diǎn)：創(chuàng)新性強(qiáng)，形式多樣，具有獨(dú)特的審美視角。

3.現(xiàn)代體育：

-奧運(yùn)會：國際性的綜合性體育賽事，展示了人類的團(tuán)結(jié)和競技精神。

-體育賽事的發(fā)展：從古代奧運(yùn)會到現(xiàn)代奧運(yùn)會，體育賽事的演變歷程。

-現(xiàn)代體育特點(diǎn)：競技性強(qiáng)，具有廣泛的參與度和影響力。

4.現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的相互關(guān)系：

-文學(xué)作品對藝術(shù)和體育的影響：文學(xué)作品中的人物形象、故事情節(jié)等，為藝術(shù)和體育提供了豐富的素材。

-藝術(shù)和體育對文學(xué)的影響：藝術(shù)和體育的發(fā)展，為文學(xué)創(chuàng)作提供了新的視角和表現(xiàn)手法。

-文學(xué)、藝術(shù)和體育的共同特點(diǎn)：關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神。

5.現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的歷史意義：

-推動社會進(jìn)步：文學(xué)、藝術(shù)和體育的發(fā)展，促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步。

-豐富人類精神世界：文學(xué)、藝術(shù)和體育為人類提供了豐富的精神食糧。

-提高國民素質(zhì)：文學(xué)、藝術(shù)和體育的普及，有助于提高國民素質(zhì)。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)建議：

-關(guān)注文學(xué)作品，了解其時(shí)代背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，欣賞藝術(shù)作品，提高審美能力。

-參與體育活動，鍛煉身體，培養(yǎng)競技精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索如何更有效地利用多媒體資源，比如通過視頻、音頻和圖片等，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感受中理解歷史文化的變遷。

2.案例分析法：嘗試引入具體的文學(xué)、藝術(shù)和體育案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的歷史概念，提高他們的歷史思維和分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者對討論環(huán)節(jié)缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏互動性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏對學(xué)習(xí)過程和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入形成性評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和學(xué)習(xí)成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)代文學(xué)：

①魯迅的《狂人日記》：揭示了封建社會的黑暗，體現(xiàn)了文學(xué)對現(xiàn)實(shí)的批判。

②郭沫若的《女神》：展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)新精神，反映了時(shí)代的變革。

②現(xiàn)代藝術(shù)：

①印象派：強(qiáng)調(diào)光與色的變化，追求自然景觀的瞬間印象。

②立體派：突破傳統(tǒng)繪畫的限制，展現(xiàn)物體的立體感。

③現(xiàn)代體育：

①奧運(yùn)會：國際性的綜合性體育賽事，展示了人類的團(tuán)結(jié)和競技精神。

②體育賽事的發(fā)展：從古代奧運(yùn)會到現(xiàn)代奧運(yùn)會，體育賽事的演變歷程。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析題

題目：魯迅的《狂人日記》在文學(xué)史上的意義是什么？

答案：《狂人日記》是魯迅的代表作之一，它標(biāo)志著中國新文學(xué)的誕生，具有以下意義：

-首次采用白話文寫作，打破了文言文的束縛。

-揭示了封建社會的黑暗，對封建禮教進(jìn)行了深刻的批判。

-引導(dǎo)人們關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神。

2.題型：比較題

題目：比較魯迅和郭沫若的詩歌創(chuàng)作，分析其不同特點(diǎn)。

答案：魯迅和郭沫若的詩歌創(chuàng)作各有特色，具體如下：

-魯迅的詩歌語言樸實(shí)，情感真摯，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)。

-郭沫若的詩歌形式多樣，想象豐富，具有浪漫主義色彩。

3.題型：解釋題

題目：什么是印象派？

答案：印象派是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的一個(gè)藝術(shù)流派，其特點(diǎn)如下：

-強(qiáng)調(diào)光與色的變化，追求自然景觀的瞬間印象。

-采用短小、輕快的筆觸，描繪出物體的輪廓和質(zhì)感。

4.題型：論述題

題目：奧運(yùn)會的歷史意義是什么？

答案：奧運(yùn)會具有以下歷史意義：

-展示了人類的團(tuán)結(jié)和競技精神，促進(jìn)了各國之間的交流