云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學八年級美術下冊教學設計：第2課 走進抽象藝術

云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學八年級美術下冊教學設計：第2課走進抽象藝術課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們，今天咱們這節(jié)課要走進一個奇妙的世界——抽象藝術！??我希望這節(jié)課能像一場探險，讓你們在美的海洋中暢游。咱們要一起探索抽象藝術的魅力，感受它帶給我們的無限想象空間。這不僅僅是一節(jié)課，更是一次藝術思維的啟迪之旅。準備好了嗎？咱們就出發(fā)吧！???二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解能力。通過欣賞和分析抽象藝術作品，學生將提升對藝術形式和色彩的敏感度，學會運用抽象思維表達個人情感和想法。同時，引導學生理解抽象藝術的歷史背景和文化價值，增強對多元文化的尊重和包容。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確抽象藝術的定義和特點，例如，重點講解抽象藝術如何通過色彩、形狀、線條等元素來表達藝術家內(nèi)心的情感和思想。

-理解抽象藝術的歷史發(fā)展脈絡，如從立體主義到表現(xiàn)主義，再到極簡主義等不同流派的特點。

2.教學難點：

-理解抽象藝術與具象藝術的不同，幫助學生克服對抽象藝術難以理解的障礙，例如，通過對比分析具象藝術作品，讓學生感受抽象藝術在形式上的創(chuàng)新。

-學會欣賞抽象藝術作品，培養(yǎng)學生對抽象藝術作品的審美能力，難點在于如何引導學生從抽象的元素中發(fā)現(xiàn)美，如指導學生關注作品中的色彩搭配、構圖規(guī)律等。

-創(chuàng)作簡單的抽象藝術作品，難點在于如何將內(nèi)心的情感和想法轉化為具體的藝術形式，教師需提供適當?shù)膭?chuàng)作指導和示范。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、美術教材《美術下冊》

-課程平臺：學校美術教育平臺、在線藝術鑒賞網(wǎng)站

-信息化資源：抽象藝術作品圖片庫、藝術流派介紹視頻

-教學手段：實物展示（抽象藝術作品）、小組討論、課堂實踐操作五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅抽象藝術作品，引導學生觀察并提問：“這幅畫讓你想到了什么？它給你帶來了什么樣的感受？”

-學生分享自己的觀察和感受。

-教師總結：“今天我們要一起走進抽象藝術的世界，探索它背后的奧秘。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講解抽象藝術的定義和特點**

-教師簡要介紹抽象藝術的概念，強調(diào)其不直接描繪具體物體，而是通過色彩、形狀、線條等元素表達藝術家情感和思想的特點。

-舉例說明，如蒙德里安的《紅、黃、藍》如何通過簡單的色彩和幾何形狀組合表達和諧與平衡。

-**抽象藝術的歷史發(fā)展**

-通過時間軸的形式，介紹抽象藝術的歷史脈絡，從立體主義到表現(xiàn)主義，再到極簡主義等不同流派。

-展示不同流派的代表作品，如畢加索的《格爾尼卡》、馬蒂斯的《舞蹈》等，并簡要講解其藝術特點。

-**抽象藝術的欣賞方法**

-教師示范如何欣賞抽象藝術作品，引導學生關注作品中的色彩、形狀、構圖等元素。

-通過對比分析抽象藝術與具象藝術，讓學生更深入地理解抽象藝術的獨特魅力。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-**色彩感知練習**

-學生根據(jù)教師提供的顏色卡片，自由組合，創(chuàng)作出具有個人風格的抽象畫。

-教師巡回指導，提供色彩搭配的建議。

-**形狀創(chuàng)作練習**

-學生利用紙和剪刀，剪出各種形狀，并嘗試將這些形狀組合成一幅抽象畫。

-教師示范如何利用不同的形狀表達情感，如尖銳的形狀可能表達緊張或憤怒。

-**個人情感表達**

-學生根據(jù)自己近期的生活體驗，創(chuàng)作一幅抽象畫，表達自己的情感和想法。

-教師鼓勵學生大膽嘗試，不必拘泥于傳統(tǒng)繪畫技巧。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**抽象藝術的意義**

-學生討論抽象藝術在現(xiàn)代社會中的作用和意義，例如，它如何豐富人們的精神世界。

-**抽象藝術與生活**

-學生探討抽象藝術在生活中的應用，如設計、廣告、室內(nèi)裝飾等。

-**個人創(chuàng)作分享**

-學生分享自己的創(chuàng)作過程和作品，教師引導學生提出改進意見。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)抽象藝術的定義、特點和欣賞方法。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結：“抽象藝術是一門充滿想象力的藝術，它讓我們能夠以不同的方式感受世界。希望同學們在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多美的存在，用藝術的眼光去看待世界?！绷?、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《抽象藝術簡史》：這本書詳細介紹了抽象藝術的起源、發(fā)展和重要流派，對于想要深入了解抽象藝術歷史的同學非常有幫助。

-《抽象藝術大師作品集》：收錄了多位抽象藝術大師的作品，如畢加索、蒙德里安等，通過欣賞這些作品，學生可以更直觀地感受抽象藝術的魅力。

-《色彩心理學》：這本書探討了色彩對人類心理的影響，對于理解抽象藝術中色彩運用有很好的輔助作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試搜索并觀看一些抽象藝術家的紀錄片，了解他們的創(chuàng)作背景和藝術理念。

-鼓勵學生參觀美術館或在線虛擬展覽，實際感受抽象藝術作品帶來的視覺沖擊和情感體驗。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作抽象藝術作品，通過實踐來加深對抽象藝術的理解和掌握。

3.知識點拓展：

-**抽象藝術的流派**：除了本節(jié)課介紹的主要流派外，學生還可以了解極簡主義、波普藝術等流派的特點。

-**抽象藝術的創(chuàng)作技巧**：學習如何運用色彩、形狀、線條等元素進行抽象創(chuàng)作，以及如何通過構圖和空間關系來表達情感。

-**抽象藝術在當代社會中的應用**：探討抽象藝術在建筑設計、時尚設計、廣告設計等領域的應用，以及它如何影響和豐富現(xiàn)代人的生活。

4.實用性活動建議：

-學生可以組織一個小型的抽象藝術展覽，邀請同學和老師參觀，并分享自己的創(chuàng)作心得。

-開展一次“抽象藝術與生活”的主題班會，讓學生討論抽象藝術在日常生活和校園文化中的體現(xiàn)。

-創(chuàng)作一個關于抽象藝術的科普視頻，通過動畫、圖片和音樂等形式，向更多人介紹抽象藝術的基本知識。七、教學反思與總結這節(jié)課結束后，我忍不住對自己進行了反思，總結了一下自己在教學過程中的得與失。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示抽象藝術作品，激發(fā)了學生的好奇心和探索欲。他們對于抽象藝術的興趣似乎比我預想的要濃厚，這讓我很高興。但是，我也意識到在導入時，可能可以更細致地引導學生去觀察作品，提出更深入的問題，幫助他們更快地進入學習狀態(tài)。

在新課講授部分，我盡量用生動、形象的語言來解釋抽象藝術的概念和歷史，希望通過這樣的方式讓學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解蒙德里安的作品時，學生們對色彩的組合和線條的運用產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，在講解抽象藝術時，結合具體的藝術家和作品來講解是非常有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對抽象藝術的欣賞還是有些吃力，這說明我需要更多樣化的教學方法來適應不同學生的學習風格。

實踐活動部分，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們創(chuàng)作的作品各具特色，有的甚至展現(xiàn)出了超越年齡的藝術感。這讓我感到欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)，在指導學生進行色彩和形狀創(chuàng)作時，我可能沒有給予足夠的個別指導。有些學生在創(chuàng)作過程中顯得有些迷茫，不知道如何將內(nèi)心的想法轉化為具體的藝術形式。因此，我需要在今后的教學中更加注重個性化指導。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了許多有見地的觀點。他們從不同的角度分析了抽象藝術的意義，討論了抽象藝術在生活中的應用。這讓我看到了學生們對藝術的熱愛和對知識的渴望。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中比較沉默，可能是因為他們對于抽象藝術的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來的教學中，通過更多的小組合作和討論活動，來提高學生的參與度和表達能力。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一些問題和不足，比如個別學生的參與度不高、指導不夠細致等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環(huán)節(jié)，我將更加注重引導學生觀察和思考，提出更有啟發(fā)性的問題。

-在新課講授中，我將結合更多的案例和作品，以更直觀的方式講解抽象藝術的概念和歷史。

-在實踐活動和小組討論中，我將提供更多的個別指導，幫助學生克服創(chuàng)作中的困難，提高他們的自信心。

-在總結回顧環(huán)節(jié)，我將給予學生更多表達自己觀點的機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平一定會得到提升，學生們也能在藝術的道路上走得更遠。八、板書設計①抽象藝術的定義

-抽象藝術：不直接描繪具體物體，通過色彩、形狀、線條等元素表達藝術家情感和思想的藝術形式。

②抽象藝術的特點

-色彩：豐富的色彩運用，強調(diào)色彩對比和調(diào)和。

-形狀：簡潔的幾何形狀或自由形態(tài)，表達抽象概念。

-線條：流暢或粗獷的線條，構成畫面結構。

③抽象藝術的歷史發(fā)展

-立體主義：強調(diào)空間和立體感。

-表現(xiàn)主義：強調(diào)情感表達和內(nèi)心世界。

-極簡主義：簡約的形態(tài)和色彩，追求形式的純粹性。

④抽象藝術的欣賞方法

-關注色彩、形狀、構圖等元素。

-從作品中感受藝術家的情感和思想。

-比較分析抽象藝術與具象藝術的區(qū)別。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抽象藝術大師作品集》選段，介紹畢加索、蒙德里安、康定斯基等抽象藝術大師的生平和作品。

-視頻資源：《抽象藝術的發(fā)展歷程》紀錄片，通過視頻展示抽象藝術的歷史演變和重要作品。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解抽象藝術大師的藝術風格和創(chuàng)作背景。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感想和疑問，并在課后與同學或教師進行交流。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以引導學生關注藝術家如何運用色彩、形狀、線條等元素來表達自己的情感和思想。

-對于視頻資源，教師可以提醒學生注意視頻中提到的不同抽象藝術流派的代表作品和特點。

-針對學生提出的問題，教師應盡力解答，并鼓勵學生通過查閱資料或進一步閱讀來尋找答案。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試根據(jù)閱讀材料或視頻資源，創(chuàng)作一幅抽象畫，表達自己對某個抽象藝術大師的理解。

-組織一次小型的抽象藝術作品鑒賞會，讓學生分享自己的作品和閱讀/觀看心得。

-學生可以以小組形式，研究一位抽象藝術大師，準備一份研究報告，并在班上展示。

-鼓勵學生將抽象藝術的元素融入到日常生活中的設計，如手工藝品、裝飾品等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了抽象藝術的世界，學習了抽象藝術的定義、特點、歷史發(fā)展和欣賞方法。通過觀察和分析抽象藝術作品，我們感受到了藝術家們?nèi)绾瓮ㄟ^色彩、形狀、線條等元素表達情感和思想。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.抽象藝術的定義：不直接描繪具體物體，通過色彩、形狀、線條等元素表達藝術家情感和思想的藝術形式。

2.抽象藝術的特點：色彩豐富、形狀簡潔、線條流暢或粗獷。

3.抽象藝術的歷史發(fā)展：立體主