兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的數(shù)學(xué)奧秘——“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”。這可是我們?nèi)昙壣蟽詳?shù)學(xué)蘇教版中的重要內(nèi)容哦！我們要把復(fù)雜的數(shù)字變成一個個有趣的游戲，一起來挑戰(zhàn)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，孩子們將學(xué)會運用分解、組合的策略，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)運算的精確性。同時，他們也將學(xué)會在具體情境中運用數(shù)學(xué)知識，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是如何進行拆分和組合；

②能夠熟練進行兩位數(shù)和三位數(shù)的除法口算，包括計算過程中的進位和借位處理。

2.教學(xué)難點，

①理解除法的基本概念，尤其是在沒有余數(shù)和有余數(shù)的情況下的不同處理方式；

②培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使他們能夠快速判斷結(jié)果的大致范圍；

③在計算過程中，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高他們在實際操作中的自信心；

④教會學(xué)生如何運用不同的策略和技巧來簡化計算過程，提高計算效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、除法算式圖解等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、黑板或白板，以便演示和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)立小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？數(shù)學(xué)就像是一把神奇的鑰匙，能幫助我們打開知識的大門。今天，我們就用這把鑰匙來解開一個有趣的數(shù)學(xué)謎題——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！????

-回顧舊知：在之前的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的概念，現(xiàn)在我們要把這部分知識用得更熟練一些。還記得怎樣進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算嗎？讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來詳細(xì)講解兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我會用一些簡單的例子來展示這個過程，比如34除以4，123除以3。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，比如56除以8，789除以9，來展示如何拆分和組合數(shù)字，以及如何處理進位和借位的情況。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出紙和筆，跟著我一起來嘗試計算一些新的除法題目，比如45除以5，72除以6。完成之后，我們可以互相交流一下計算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我將給大家一些練習(xí)題，包括沒有余數(shù)和有余數(shù)的兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。請大家獨立完成，完成后我會請幾位同學(xué)上來展示他們的答案和計算過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會走動到每個小組旁邊，觀察他們的計算過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)。

4.小組合作（約10分鐘）

-現(xiàn)在，我們將進行小組合作學(xué)習(xí)。每個小組將得到一組除法題目，包括一些有挑戰(zhàn)性的題目。小組成員需要一起討論并完成這些題目。我會在教室里巡視，提供必要的幫助和鼓勵。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。大家做得非常棒！通過我們的努力，我們學(xué)會了如何處理進位和借位，以及如何快速準(zhǔn)確地完成除法計算。

-反思：請同學(xué)們思考一下，我們在學(xué)習(xí)這個過程中遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的？通過這次學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲呢？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-最后，我給大家布置一些課后作業(yè)，包括一些兩位數(shù)和三位數(shù)的除法題目。希望大家能夠在家里繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算之后，我們可以進一步探索整數(shù)除法的其他相關(guān)概念。例如，可以引入除法的商不變性質(zhì)，即如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。這個概念可以幫助學(xué)生更好地理解除法的基本性質(zhì)。

-可以介紹除法的應(yīng)用，比如在日常生活中如何使用除法來解決實際問題，如分配食物、計算人均費用等。通過這些實例，學(xué)生可以更直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

2.拓展建議：

-為了幫助學(xué)生更深入地理解除法，可以建議他們進行一些實踐活動。例如，可以讓學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找除法應(yīng)用的實例，并記錄下來，然后在課堂上分享。

-可以讓學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的除法問題，比如涉及多位數(shù)除以多位數(shù)的題目，或者是一些更復(fù)雜的實際問題。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生制作自己的除法練習(xí)冊，包含不同難度級別的題目。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或在線學(xué)習(xí)平臺，提供一些互動式的除法練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如解決數(shù)學(xué)謎題或參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

-通過閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或觀看數(shù)學(xué)教育視頻，學(xué)生可以接觸到更廣泛的數(shù)學(xué)知識，拓寬視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在講解兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如，通過模擬超市購物、分配食物等場景，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解。例如，在講解進位和借位時，我使用動畫演示，讓學(xué)生直觀地看到計算過程，這種方法收到了很好的效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的忽視：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于口算的掌握程度參差不齊，但我在教學(xué)中并沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生因為跟不上進度而感到沮喪。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍然偏向于傳統(tǒng)的講授法，缺乏更多的互動和探究活動。這可能限制了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.評價方式的局限性：我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.加強個別化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。同時，我會在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

2.豐富教學(xué)活動：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我計劃在課堂上增加更多互動和探究環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。

3.完善評價體系：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實踐應(yīng)用等多個方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點

①除法的基本概念：除法是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

②口算除法的步驟：先看除數(shù)，再看被除數(shù)，從高位到低位逐位除。

2.關(guān)鍵詞

①被除數(shù)

②除數(shù)

③商

④余數(shù)

3.句子

①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，關(guān)鍵在于正確拆分和組合數(shù)字。

②進位和借位是口算除法中需要注意的細(xì)節(jié)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的思考過程。

-例如，在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算時，我會問：“同學(xué)們，如果我們要計算72除以6，你會怎樣做？”通過這個問題，我可以了解學(xué)生是否能夠正確地拆分和組合數(shù)字。

2.觀察學(xué)生的參與度

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和動作，以此來評估他們對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-比如，在小組合作學(xué)習(xí)時，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地運用所學(xué)知識解決問題。

3.小組合作評價

-通過小組合作，我可以評估學(xué)生在團隊中的角色和貢獻。我會注意觀察每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-例如，在解決一道復(fù)雜的除法問題時，我會觀察哪個學(xué)生負(fù)責(zé)提出解決方案，哪個學(xué)生負(fù)責(zé)記錄計算過程，哪個學(xué)生負(fù)責(zé)總結(jié)結(jié)果。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些針對性的測試題，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-在測試中，我會關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，以及他們對問題的理解和應(yīng)用能力。

5.及時反饋

-在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于學(xué)生的正確回答，我會給予表揚和鼓勵；對于學(xué)生的錯誤，我會耐心地指出并解釋正確的解題思路。

-例如，當(dāng)一個學(xué)生在口算除法時犯了一個錯誤，我會立即停下來，用簡單的例子重新解釋正確的計算方法，并鼓勵其他學(xué)生一起參與糾正。

6.作業(yè)評價

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的計算過程，是否遵循了正確的步驟，以及他們的答案是否準(zhǔn)確。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚；對于錯誤，我會給出具體的修改建議。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)口算的理解和掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都配有答案。

1.口算練習(xí)

-題目：24÷3=?

-答案：8

-說明：這是一個簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目。學(xué)生需要將24拆分為20和4，然后分別除以3，最后將結(jié)果相加。

2.進位處理

-題目：56÷4=?

-答案：14

-說明：在這個題目中，學(xué)生需要注意到5不能被4整除，所以需要將5拆分為4和1，4除以4等于1，然后將1與6結(jié)合，得到16，再除以4等于4。

3.復(fù)雜兩位數(shù)除法

-題目：78÷2=?

-答案：39

-說明：這是一個需要學(xué)生注意進位