屆九年級信息技術(shù)下冊 第4課《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

屆九年級信息技術(shù)下冊第4課《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）屆九年級信息技術(shù)下冊第4課《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)川教版教學(xué)內(nèi)容屆九年級信息技術(shù)下冊第4課《機(jī)器人走正方形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識與技能：

-理解機(jī)器人編程的基本概念和步驟；

-掌握使用Scratch軟件創(chuàng)建機(jī)器人走正方形程序的技巧；

-學(xué)會運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)重復(fù)任務(wù)。

2.過程與方法：

-通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力；

-通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和探索欲，提高對機(jī)器人編程的理解和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：通過編程實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提升算法意識和抽象思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Scratch軟件進(jìn)行創(chuàng)意編程，激發(fā)創(chuàng)新潛能，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)效果。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)信息安全意識，形成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，通過實(shí)例讓學(xué)生掌握如何使用循環(huán)來重復(fù)執(zhí)行特定操作。

-學(xué)會使用Scratch軟件中的運(yùn)動(dòng)模塊，如“重復(fù)執(zhí)行”和“循環(huán)次數(shù)”，來編寫機(jī)器人走正方形的程序。

-理解坐標(biāo)系統(tǒng)在編程中的作用，能夠根據(jù)坐標(biāo)定位機(jī)器人的移動(dòng)路徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-編程邏輯的抽象理解：學(xué)生需要從現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)器人行動(dòng)抽象出編程邏輯，這是理解編程的基礎(chǔ)，難點(diǎn)在于將具體動(dòng)作轉(zhuǎn)化為代碼。

-程序調(diào)試：在編寫程序時(shí)，學(xué)生可能會遇到邏輯錯(cuò)誤或運(yùn)行錯(cuò)誤，難點(diǎn)在于如何定位和修正這些錯(cuò)誤。

-程序的優(yōu)化：學(xué)生需要理解如何優(yōu)化程序，使其更加簡潔高效，難點(diǎn)在于對程序進(jìn)行邏輯上的簡化而不影響其功能。

-小組合作中的溝通與協(xié)調(diào)：在小組合作編程時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會有效溝通，協(xié)調(diào)分工，難點(diǎn)在于如何平衡每個(gè)人的貢獻(xiàn)，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。教學(xué)資源-軟硬件資源：Scratch編程軟件、計(jì)算機(jī)教室、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

-信息化資源：機(jī)器人走正方形編程案例、相關(guān)教學(xué)視頻、在線編程教程

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物演示、小組討論、編程實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對機(jī)器人編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對機(jī)器人有什么樣的印象？它們在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于機(jī)器人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹機(jī)器人編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解機(jī)器人編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傳感器、執(zhí)行器、控制器等。

詳細(xì)介紹Scratch軟件的基本界面和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解編程環(huán)境。

3.機(jī)器人走正方形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的特性和重要性。

過程：

展示一個(gè)機(jī)器人走正方形的程序案例，分析其設(shè)計(jì)思路和編程步驟。

詳細(xì)介紹每個(gè)步驟的代碼含義和作用，如設(shè)置起始位置、使用循環(huán)結(jié)構(gòu)控制移動(dòng)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)案例的編程邏輯，如何通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的精確移動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與機(jī)器人編程相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何優(yōu)化機(jī)器人走正方形的程序”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如調(diào)整循環(huán)次數(shù)、優(yōu)化路徑等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對機(jī)器人編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握編寫機(jī)器人走正方形程序的方法。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生使用Scratch軟件，按照之前討論的方案編寫程序。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步完成程序的編寫和調(diào)試。

教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機(jī)器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用機(jī)器人編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡單的機(jī)器人編程任務(wù)，如編寫一個(gè)機(jī)器人清理垃圾的程序。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握機(jī)器人編程的基本概念，如循環(huán)結(jié)構(gòu)、坐標(biāo)系統(tǒng)等。

-學(xué)生能夠熟練使用Scratch軟件進(jìn)行簡單的編程操作，如創(chuàng)建角色、添加積木塊等。

-學(xué)生能夠根據(jù)需求編寫簡單的機(jī)器人走正方形程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的精確移動(dòng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，鍛煉了動(dòng)手能力和邏輯思維能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為編程解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新意識，能夠提出改進(jìn)程序的建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)編程知識。

-學(xué)生認(rèn)識到編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.信息意識：

-學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的趨勢有了更深入的了解，認(rèn)識到編程是未來社會發(fā)展的重要技能。

-學(xué)生能夠關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注國家在人工智能、機(jī)器人技術(shù)等方面的戰(zhàn)略布局。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了信息安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

5.計(jì)算思維：

-學(xué)生在編程過程中，學(xué)會了將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，提高了抽象思維和算法意識。

-學(xué)生能夠運(yùn)用編程思維解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在編程實(shí)踐中，學(xué)會了邏輯推理和模式識別，提高了計(jì)算思維能力。

6.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠利用Scratch軟件進(jìn)行創(chuàng)意編程，激發(fā)創(chuàng)新潛能，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在編程過程中，學(xué)會了分享和合作，提高了數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)搜索和利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人編程概述

-機(jī)器人編程定義

-編程軟件介紹（Scratch）

-編程環(huán)境特點(diǎn)

②機(jī)器人走正方形程序結(jié)構(gòu)

-初始化設(shè)置

-移動(dòng)指令

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-結(jié)束條件

③編程步驟

-角色創(chuàng)建

-積木塊選擇

-編寫代碼

-調(diào)試與優(yōu)化

④編程邏輯分析

-坐標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)用

-循環(huán)次數(shù)與移動(dòng)距離

-代碼調(diào)試技巧

⑤教學(xué)總結(jié)

-知識點(diǎn)回顧

-編程實(shí)踐要點(diǎn)

-學(xué)生作品展示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際編程來理解抽象的概念，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地掌握編程技能。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作完成編程任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還通過同伴間的互助和討論，促進(jìn)了知識的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：由于學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在理解和操作上存在困難，這影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度和質(zhì)量。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的編程作品，缺乏對編程過程中思維過程的評價(jià)，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不足：在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間往往不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生無法充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)，以及同伴評價(jià)和自我評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果，我將合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行編程實(shí)踐，并在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，提高編程技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人走正方形編程，這是一個(gè)非常有趣且實(shí)用的編程案例。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.機(jī)器人編程的基本概念：了解了機(jī)器人編程是什么，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.Scratch軟件的使用：學(xué)會了如何使用Scratch軟件進(jìn)行編程，包括創(chuàng)建角色、添加積木塊等。

3.編程邏輯：理解了循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，以及如何通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的精確移動(dòng)。

4.編程實(shí)踐：通過實(shí)際操作，我們編寫了一個(gè)機(jī)器人走正方形的程序，并進(jìn)行了調(diào)試和優(yōu)化。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10分鐘）：

-Scratch軟件主要用于什么目的？

A.游戲設(shè)計(jì)

B.機(jī)器人編程

C.圖像編輯

-在Scratch中，以下哪個(gè)積木塊用于實(shí)現(xiàn)循環(huán)？

A.移動(dòng)積木塊

B.重復(fù)執(zhí)行積