樹立正確的價(jià)值觀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)

樹立正確的價(jià)值觀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治八年級(jí)下冊(cè)——《樹立正確的價(jià)值觀》

內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理解其內(nèi)涵，樹立正確的價(jià)值觀；分析個(gè)人與集體的關(guān)系，明確個(gè)人利益與集體利益的一致性；討論如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人的道德行為，提升自身道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和踐行能力，提升學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，培養(yǎng)正確的道德判斷力，形成積極向上的道德情感，為成為具有良好社會(huì)公德和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析初三下學(xué)期學(xué)生正處于青春期，思想活躍，自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知逐漸深入。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)際意義可能存在模糊認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析判斷能力、思辨能力和道德實(shí)踐能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在個(gè)人主義傾向，集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能受到網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體的影響，存在價(jià)值觀取向多元但不夠穩(wěn)定的現(xiàn)象。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)抽象的道德概念理解困難，對(duì)實(shí)際案例的感悟和反思不足，參與課堂討論的積極性不高。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課需要注重以下教學(xué)策略：一是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；二是通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；三是通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將價(jià)值觀內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中體現(xiàn)的價(jià)值觀。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

b.結(jié)合具體案例，如國家發(fā)展成就、社會(huì)公益活動(dòng)、個(gè)人道德行為等，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際意義。

-舉例說明：

a.通過展示國家在科技、教育、文化等領(lǐng)域的成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值目標(biāo)。

b.通過分析社會(huì)公益活動(dòng)中的志愿者行為，引導(dǎo)學(xué)生理解自由、平等、公正、法治的價(jià)值取向。

c.通過講述個(gè)人道德故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人的道德行為。

b.引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)例。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心得體會(huì)。

b.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園活動(dòng)方案。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作和討論給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生的作品和方案，給予點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活，提高自身道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為具有良好道德品質(zhì)的公民。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的不足，并制定改進(jìn)措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的讀書筆記或觀后感。

-學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)手冊(cè)》：一本系統(tǒng)介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書籍，適合學(xué)生深入了解各個(gè)價(jià)值觀的內(nèi)涵。

-《道德修養(yǎng)與公民素質(zhì)》：探討道德修養(yǎng)與公民素質(zhì)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》：了解國家層面對(duì)于公民道德建設(shè)的要求，以及如何將個(gè)人行為與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

-《中國傳統(tǒng)文化中的道德智慧》：通過古代經(jīng)典文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化中的道德智慧，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的淵源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型案例，分析這些案例中的道德選擇和價(jià)值觀體現(xiàn)。

-學(xué)生可以組織小組討論，探討在日常生活中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系、如何面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何作出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的選擇，提高自己的道德判斷力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。典型例題講解典型例題一：

題目：小明在學(xué)校參加了一次公益活動(dòng)，他幫助老人過馬路，拾起地上的垃圾，還主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小明的行為體現(xiàn)了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他幫助老人過馬路，體現(xiàn)了友善；拾起地上的垃圾，體現(xiàn)了愛國；主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，體現(xiàn)了敬業(yè)和誠信。

典型例題二：

題目：在班級(jí)組織的一次集體活動(dòng)中，小華因?yàn)閭€(gè)人原因不能參加，但他提前向班主任請(qǐng)假，并安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，確保不會(huì)影響學(xué)習(xí)。請(qǐng)分析小華的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小華的行為體現(xiàn)了“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他請(qǐng)假并安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了自由；尊重班主任和班級(jí)規(guī)則，體現(xiàn)了平等；主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)了公正；遵守法律法規(guī)，體現(xiàn)了法治。

典型例題三：

題目：小李在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)同學(xué)的意見給予尊重。請(qǐng)分析小李的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小李的行為體現(xiàn)了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他積極發(fā)言，體現(xiàn)了愛國；勇于表達(dá)，體現(xiàn)了敬業(yè)；尊重同學(xué)，體現(xiàn)了誠信和友善。

典型例題四：

題目：小王在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任，幫助團(tuán)隊(duì)成員解決問題。請(qǐng)分析小王的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小王的行為體現(xiàn)了“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)了自由；幫助團(tuán)隊(duì)成員，體現(xiàn)了平等；解決問題，體現(xiàn)了公正；遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則，體現(xiàn)了法治。

典型例題五：

題目：在校園文化節(jié)中，小張組織了一次公益活動(dòng)，吸引了眾多同學(xué)參與。請(qǐng)分析小張的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

答案：小張的行為體現(xiàn)了“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他組織公益活動(dòng)，體現(xiàn)了愛國；吸引同學(xué)參與，體現(xiàn)了敬業(yè)；誠信地組織活動(dòng)，體現(xiàn)了誠信；活動(dòng)中的互動(dòng)與幫助，體現(xiàn)了友善。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“樹立正確的價(jià)值觀”這個(gè)主題，通過講解、討論、案例分析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。比如，我通過小明的行為來講解友善，通過小華的行為來講解自由和平等，這樣的例子貼近學(xué)生生活，更容易引起他們的共鳴。

2.在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，讓學(xué)生能夠輕松理解。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解還不夠深入，對(duì)如何將價(jià)值觀內(nèi)化為個(gè)人行為還比較模糊。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

3.在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于道德概念的抽象理解有一定困難，需要更多的具體案例來輔助教學(xué)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.