德育各種工作規(guī)章制度-

德育各種工作規(guī)章制度-?一、總則德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。為加強(qiáng)學(xué)校德育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量，特制定本規(guī)章制度。二、德育工作目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。2.培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德。3.培養(yǎng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制與職責(zé)1.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的規(guī)劃、組織、實(shí)施、檢查和評(píng)估。校長(zhǎng)職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，制定德育工作目標(biāo)和計(jì)劃，并組織實(shí)施。定期召開(kāi)德育工作會(huì)議，研究解決德育工作中的重大問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)和管理，保障德育工作經(jīng)費(fèi)的投入。分管副校長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助校長(zhǎng)做好德育工作，具體組織實(shí)施德育工作計(jì)劃。指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各部門(mén)、年級(jí)組、班主任開(kāi)展德育工作。定期檢查德育工作開(kāi)展情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。各部門(mén)負(fù)責(zé)人職責(zé)：教務(wù)處：將德育工作納入教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容；組織開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。政教處：負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和管理；組織開(kāi)展各種德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等；加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系與合作，形成德育合力。團(tuán)委：組織開(kāi)展共青團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)員的思想政治教育；指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作，發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用?？倓?wù)處：為德育工作提供必要的物質(zhì)保障；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍。年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的德育工作，制定年級(jí)德育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。協(xié)調(diào)本年級(jí)各班主任之間的工作，定期召開(kāi)年級(jí)德育工作會(huì)議，研究解決年級(jí)德育工作中的問(wèn)題。組織開(kāi)展年級(jí)學(xué)生活動(dòng)，如年級(jí)大會(huì)、文體活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的德育工作，制定班級(jí)德育工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同做好學(xué)生的教育工作。2.德育工作網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成全方位、多層次的德育工作格局。學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，豐富德育工作內(nèi)容和形式。家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，家長(zhǎng)要以身作則，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。社會(huì)要發(fā)揮支持作用，社區(qū)、關(guān)工委、校外教育機(jī)構(gòu)等要積極參與學(xué)校德育工作，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐基地和活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。四、德育工作內(nèi)容與途徑1.德育工作內(nèi)容愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。集體主義教育：通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心集體，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。行為規(guī)范教育：依據(jù)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。法制教育：通過(guò)法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)依法辦事、依法維權(quán)。心理健康教育：開(kāi)設(shè)心理健康課程，開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格。勞動(dòng)教育：組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如校園清潔、社區(qū)服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。安全教育：通過(guò)安全教育課、安全演練、安全知識(shí)宣傳等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。2.德育工作途徑學(xué)科教學(xué)滲透：各學(xué)科教師要充分挖掘教材中的德育因素，將德育內(nèi)容有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)之中，做到教書(shū)育人。主題班會(huì)：每周至少召開(kāi)一次主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)校德育工作要求和學(xué)生實(shí)際情況，確定班會(huì)主題，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如入團(tuán)儀式、志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館、工廠、農(nóng)村等，讓學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。校園文化建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍。通過(guò)校園環(huán)境布置、文化活動(dòng)開(kāi)展等，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。心理健康教育活動(dòng)：開(kāi)展心理健康教育講座、心理咨詢、心理拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，形成家校教育合力，共同做好學(xué)生的教育工作。五、德育工作隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，注重班主任的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。定期組織班主任培訓(xùn)，提高班主任的德育工作水平和班級(jí)管理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、班級(jí)管理、心理健康教育、家校合作等方面。建立班主任工作考核制度，對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與班主任的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。2.加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)配備專(zhuān)職德育課教師，確保德育課教學(xué)質(zhì)量。組織德育課教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括德育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)方法創(chuàng)新、時(shí)事政治分析等方面。鼓勵(lì)德育課教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的德育教學(xué)模式和方法，提高德育課的實(shí)效性和吸引力。3.加強(qiáng)全員育人隊(duì)伍建設(shè)明確全體教職工的德育工作職責(zé)，形成全員育人的工作格局。組織教職工參加德育工作培訓(xùn)，提高教職工的德育意識(shí)和育人能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)建設(shè)、德育工作方法、學(xué)生心理特點(diǎn)等方面。建立教職工德育工作考核制度，將教職工的德育工作表現(xiàn)納入績(jī)效考核體系，激勵(lì)教職工積極參與德育工作。六、德育工作常規(guī)管理1.學(xué)生日常行為規(guī)范管理制定學(xué)生日常行為規(guī)范管理細(xì)則，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面的要求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督檢查，通過(guò)值周班級(jí)、學(xué)生會(huì)干部等對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行檢查和記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。建立學(xué)生行為規(guī)范量化考核制度，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2.班級(jí)管理加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，建立健全班級(jí)規(guī)章制度，如班級(jí)考勤制度、班級(jí)衛(wèi)生制度、班級(jí)紀(jì)律制度等，規(guī)范班級(jí)管理。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)班級(jí)特色，具有教育性、激勵(lì)性和凝聚力。定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，分析班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的措施和方法。加強(qiáng)班級(jí)之間的交流與合作，組織開(kāi)展班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，如班級(jí)拔河比賽、班級(jí)合唱比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。3.學(xué)生社團(tuán)管理加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，建立健全學(xué)生社團(tuán)管理制度，如社團(tuán)章程、社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃、社團(tuán)成員考核制度等。選拔優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)。指導(dǎo)教師要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。定期組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣，具有吸引力和感染力。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)之間的交流與合作，組織開(kāi)展社團(tuán)之間的聯(lián)合活動(dòng)，如社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)成果展示等，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的共同發(fā)展。4.學(xué)生評(píng)價(jià)建立科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面。采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。定期開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。評(píng)價(jià)結(jié)果要作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。七、德育工作考核與獎(jiǎng)懲1.考核內(nèi)容德育工作目標(biāo)完成情況：包括學(xué)生思想政治教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育等方面的目標(biāo)完成情況。德育工作隊(duì)伍建設(shè)：包括班主任隊(duì)伍、德育課教師隊(duì)伍、全員育人隊(duì)伍的建設(shè)情況。德育工作常規(guī)管理：包括學(xué)生日常行為規(guī)范管理、班級(jí)管理、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的管理情況。德育工作特色與創(chuàng)新：包括學(xué)校在德育工作方面的特色做法和創(chuàng)新舉措。2.考核方式學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各部門(mén)、年級(jí)組、班級(jí)的德育工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，檢查評(píng)估結(jié)果作為德育工作考核的重要依據(jù)。各部門(mén)、年級(jí)組、班級(jí)要定期向?qū)W校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)德育工作開(kāi)展情況，提交德育工作書(shū)面總結(jié)。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)檢查評(píng)估情況、書(shū)面總結(jié)以及師生、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，對(duì)各部門(mén)、年級(jí)組、班級(jí)的德育工作進(jìn)行綜合考核。3.