江蘇省徐州市賈汪區(qū)高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 2.1 溴、碘的提取教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1

江蘇省徐州市賈汪區(qū)高中化學(xué)專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.1溴、碘的提取教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們一起探索一下從海水中提取溴和碘的奧秘！這節(jié)課，我們要把書本知識(shí)搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親手操作，感受化學(xué)的魅力。首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家回顧一下海水中的溴和碘的性質(zhì)，然后咱們一起動(dòng)手，看看如何從海水中提取這兩種元素。過程中，我會(huì)隨時(shí)提問，引導(dǎo)大家思考，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。記得，這不僅僅是一堂化學(xué)課，更是一次探險(xiǎn)之旅哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在資源利用中的重要作用；提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組探究中培養(yǎng)溝通與協(xié)作精神。學(xué)情分析在本次課程中，學(xué)生大多具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定了解。然而，針對(duì)高中化學(xué)必修1中“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”這一章節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)溴、碘的提取過程較為陌生，需要通過實(shí)驗(yàn)操作來加深理解。學(xué)生的層次相對(duì)均衡，但能力與素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出認(rèn)真聽講、積極參與的特點(diǎn)。然而，實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而顯得較為緊張，需要教師在操作過程中給予耐心指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能存在合作意識(shí)不足的問題，需要通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，需要教師通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來，提高實(shí)驗(yàn)操作的成功率。最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生手中都有《蘇教版必修1》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溴、碘提取相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，包括提取裝置、濾紙、溶劑等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溴、碘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道海水中有什么寶貝嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从猛荆俊?/p>

展示一些關(guān)于海洋生物和海水資源利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溴、碘的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹溴、碘的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溴、碘基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溴、碘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溴、碘的定義，包括它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢煤突拘再|(zhì)。

詳細(xì)介紹溴、碘的分子結(jié)構(gòu)或晶體形態(tài)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溴、碘案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溴、碘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的溴、碘提取案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溴、碘的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溴、碘解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溴、碘提取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溴、碘的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溴、碘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溴、碘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溴、碘在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溴、碘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于溴、碘提取工藝的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步擴(kuò)展每個(gè)環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《海洋化學(xué)：溴和碘的提取與利用》

-《化學(xué)工業(yè)：從海水中提取溴和碘的技術(shù)進(jìn)展》

-《海洋資源：溴和碘的生態(tài)影響及可持續(xù)利用》

-《實(shí)驗(yàn)化學(xué)：實(shí)驗(yàn)室中溴和碘的提取實(shí)驗(yàn)步驟》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和期刊，了解溴和碘在工業(yè)中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、電子等領(lǐng)域。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬從海水中提取溴和碘的過程，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找有關(guān)海洋化學(xué)的在線課程或視頻，加深對(duì)溴和碘提取原理的理解。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)，實(shí)地了解溴和碘的提取工藝和流程。

-學(xué)生可以小組合作，研究溴和碘在環(huán)境保護(hù)中的作用，探討如何減少提取過程中的環(huán)境影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溴和碘的科普文章，向公眾介紹這兩種化學(xué)元素的重要性。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或環(huán)保社團(tuán)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，如海水淡化或污染物檢測。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-探討溴和碘在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如作為海洋生物的必需元素。

-研究溴和碘在生物體內(nèi)的代謝過程，以及它們對(duì)人體健康的影響。

-分析不同提取溴和碘的方法的優(yōu)缺點(diǎn)，比較其經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性。

-探討溴和碘在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及它們對(duì)相關(guān)行業(yè)的影響。

-研究溴和碘的儲(chǔ)存和運(yùn)輸方法，以及它們對(duì)安全性的要求。板書設(shè)計(jì)①溴、碘的基本概念

-溴（Br）：鹵素元素，位于元素周期表的第4周期，第VIIA族。

-碘（I）：鹵素元素，位于元素周期表的第5周期，第VIIA族。

②溴、碘的物理性質(zhì)

-溴：液態(tài)，有刺激性氣味，密度大于水。

-碘：固態(tài)，有紫色光澤，密度大于水。

③溴、碘的化學(xué)性質(zhì)

-溴：具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬反應(yīng)。

-碘：氧化性較弱，但仍能與某些金屬和非金屬反應(yīng)。

④溴、碘的提取方法

-溴的提取：通過氧化、萃取、濃縮等步驟從海水中提取。

-碘的提?。和ㄟ^氧化、萃取、濃縮、結(jié)晶等步驟從海水中提取。

⑤溴、碘的應(yīng)用

-溴：用于生產(chǎn)消毒劑、藥物、染料等。

-碘：用于生產(chǎn)碘酒、碘化鉀、碘化鈉等，以及作為催化劑和醫(yī)藥成分。

⑥實(shí)驗(yàn)步驟

-海水預(yù)處理：去除雜質(zhì)和懸浮物。

-溴的提?。杭尤胙趸瘎?，萃取溴，濃縮溴水。

-碘的提?。杭尤胙趸瘎腿〉?，濃縮碘水，結(jié)晶得到碘。典型例題講解1.例題：從海水中提取溴的實(shí)驗(yàn)中，通常采用哪種氧化劑來將溴離子氧化為溴單質(zhì)？請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：實(shí)驗(yàn)中通常采用氯氣（Cl2）或過氧化氫（H2O2）作為氧化劑。反應(yīng)方程式如下：

\[2Br^-+Cl_2\rightarrow2Cl^-+Br_2\]

\[2Br^-+H_2O_2\rightarrow2OH^-+Br_2\]

2.例題：在海水中，碘主要以什么形態(tài)存在？如何從海水中提取碘？

答案：在海水中，碘主要以碘離子（I^-）的形態(tài)存在。提取碘的方法通常包括以下步驟：

（1）將海水中的碘離子氧化為碘單質(zhì)。

（2）通過萃取將碘單質(zhì)從水相中分離出來。

（3）將萃取液中的碘單質(zhì)濃縮并氧化為碘酸（HIO3）。

（4）通過酸化使碘酸分解，得到碘單質(zhì)。

3.例題：在從海水中提取溴的實(shí)驗(yàn)中，為什么需要使用有機(jī)溶劑進(jìn)行萃??？

答案：使用有機(jī)溶劑進(jìn)行萃取的目的是為了提高溴的萃取效率。有機(jī)溶劑與溴有較好的相容性，可以有效地將溴從水相中萃取出來，從而提高溴的提取率。

4.例題：從海水中提取溴的過程中，為什么要對(duì)海水進(jìn)行預(yù)處理？

答案：海水預(yù)處理是為了去除海水中的雜質(zhì)和懸浮物，如沙粒、微生物等。這些雜質(zhì)和懸浮物