五年級上冊心理健康教育教案 -8你我是朋友｜ 遼大版

五年級上冊心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們要聊一聊如何成為好朋友的話題。想象一下，如果我們的教室是一個(gè)五彩斑斕的花園，每個(gè)同學(xué)都是一朵獨(dú)特的花朵，那么，我們?nèi)绾尾拍茏屵@些花朵綻放出最美的光彩呢？這就需要我們學(xué)會(huì)如何與人相處，如何交朋友。這節(jié)課，我們就從“你我是朋友”這個(gè)主題出發(fā)，一起探索友誼的奧秘。我會(huì)通過幾個(gè)有趣的小游戲、生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，幫助大家理解友誼的真諦，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。讓我們一起在快樂的氛圍中，種下友誼的種子，讓它在我們心中生根發(fā)芽吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)實(shí)踐能力：通過互動(dòng)游戲和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中與人建立和維持友誼，提升解決人際沖突的能力。

2.情感管理能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別和表達(dá)自己的情感，同時(shí)理解和尊重他人的情感，增強(qiáng)情感共鳴和同理心。

3.自我認(rèn)知能力：通過反思自己的行為和態(tài)度，學(xué)生將更好地認(rèn)識自己，了解自己在友誼中的角色和責(zé)任。

4.創(chuàng)新思維能力：在探索友誼的過程中，學(xué)生將運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提出建立和維護(hù)友誼的新觀點(diǎn)和新方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們對友誼有一定的認(rèn)識，他們可能了解一些基本的交友原則，如分享、尊重和信任。然而，對于如何深入理解和維護(hù)友誼，他們可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對人際交往充滿好奇，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)。在能力方面，他們具備一定的語言表達(dá)能力和初步的社交技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過小組討論和角色扮演來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更偏好獨(dú)立思考和書面作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索友誼的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確處理與朋友之間的分歧和沖突；二是如何在保持個(gè)性的同時(shí)，適應(yīng)集體和朋友的期望；三是如何克服害羞和內(nèi)向，主動(dòng)與人交往。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-軟件資源：心理健康教育軟件、互動(dòng)教學(xué)軟件、圖片和視頻素材庫

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、心理健康教育課程專用網(wǎng)站

-信息化資源：友誼主題的PPT課件、互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論引導(dǎo)卡、案例分析視頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生初步感受友誼的美好。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為友誼是什么？如何才能擁有一個(gè)好朋友？”

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己的看法，教師及時(shí)給予反饋和肯定。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，掌握建立和維持友誼的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：友誼的內(nèi)涵、建立友誼的原則、處理友誼中的沖突。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.友誼的內(nèi)涵：講解友誼的定義，強(qiáng)調(diào)友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上。

b.建立友誼的原則：介紹交友的原則，如誠實(shí)、尊重、寬容、信任等。

c.處理友誼中的沖突：講解如何正確處理友誼中的分歧，如溝通、理解、道歉等。

4.教學(xué)方法：教師講解結(jié)合案例分析、小組討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：展示一個(gè)關(guān)于友誼的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中友誼的建立和維持過程。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中實(shí)踐建立和維持友誼的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“你如何理解友誼中的信任？”、“如何在友誼中處理沖突？”等。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在建立和維持友誼方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：學(xué)生可以向教師提問自己在友誼方面的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，并在生活中實(shí)踐所學(xué)知識。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放動(dòng)畫短片（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學(xué)生分享看法（2分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-友誼的內(nèi)涵（5分鐘）

-建立友誼的原則（5分鐘）

-處理友誼中的沖突（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)（3分鐘）

-學(xué)生回答（2分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分享經(jīng)驗(yàn)（3分鐘）

-學(xué)生提問（2分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的力量》書籍：推薦一本關(guān)于友誼的書籍，通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解友誼的意義和重要性。

-《人際交往技巧》教材：提供一本關(guān)于人際交往技巧的教材，幫助學(xué)生了解更多與人相處的技巧和方法。

-《心理健康教育》雜志：推薦一本心理健康教育的雜志，其中包含許多關(guān)于友誼、人際關(guān)系和心理健康方面的文章。

2.拓展建議：

-閱讀分享會(huì)：組織一次閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們從《友誼的力量》書籍中學(xué)到的內(nèi)容，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬真實(shí)情境，體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)過程。

-家庭作業(yè)：布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起討論如何在家庭中建立和維護(hù)良好的關(guān)系，并分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼和互助的力量。

-心理健康講座：邀請心理健康專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供關(guān)于心理健康和人際關(guān)系的專業(yè)指導(dǎo)。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，讓家長和孩子一起參與，增進(jìn)彼此的了解和感情，同時(shí)學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)良好的家庭關(guān)系。

-友誼日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的友誼日記，記錄與朋友相處的點(diǎn)滴，反思自己在友誼中的成長和收獲。

-情感表達(dá)課程：開設(shè)情感表達(dá)課程，教授學(xué)生如何正確表達(dá)自己的情感，以及如何理解和尊重他人的情感。

-人際關(guān)系工作坊：舉辦人際關(guān)系工作坊，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提升人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義

-建立友誼的原則

-維護(hù)友誼的方法

-友誼中的沖突處理

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-信任

-寬容

-溝通

-理解

-同理心

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上的?！?/p>

-“建立友誼需要付出努力，維護(hù)友誼更需要智慧?！?/p>

-“在友誼中，我們要學(xué)會(huì)傾聽、理解和包容?！?/p>

-“面對沖突，我們要冷靜思考，尋求解決問題的方法?！闭n后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友之間的一次難忘經(jīng)歷，并說明這次經(jīng)歷讓你對友誼有了哪些新的認(rèn)識。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友是小明，他個(gè)子高高的，總是笑瞇瞇的。記得有一次，我在學(xué)校不小心摔倒了，小明立刻跑過來扶我起來，還幫我擦去膝蓋上的淤血。他告訴我，以后走路要小心。從那以后，我學(xué)會(huì)了在走路時(shí)更加注意安全，也更加珍惜我們的友誼。

2.**案例分析**：

題目：閱讀以下案例，分析其中的友誼問題，并給出你的建議。

案例內(nèi)容：小華和小麗是好朋友，但最近小麗發(fā)現(xiàn)小華在背后說她的壞話。小麗很生氣，不知道該如何處理這個(gè)問題。

答案示例：

分析：小華的行為違背了友誼中的信任原則，損害了小麗的感情。建議：小麗可以找一個(gè)合適的時(shí)間，與小華坦誠地交流，表達(dá)自己的感受，并詢問小華為什么會(huì)這樣做。同時(shí)，小麗也可以反思自己在友誼中的行為，看看是否有什么地方做得不夠好。

3.**角色扮演**：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，模擬在友誼中遇到?jīng)_突的情況，并嘗試用所學(xué)的方法來解決沖突。

答案示例：

場景：小強(qiáng)和小明是好朋友，小明借了小強(qiáng)的筆，但后來不小心弄丟了。小強(qiáng)很生氣，認(rèn)為小明不尊重他的物品。

解決方法：小強(qiáng)可以嘗試用冷靜的態(tài)度與小明溝通，表達(dá)自己的不滿，同時(shí)也要傾聽小明的解釋。他們可以一起尋找解決問題的方法，比如小明可以用自己的錢買一支新的筆來賠償。

4.**日記寫作**：

題目：寫一篇日記，記錄你最近一次幫助朋友或者被朋友幫助的經(jīng)歷，并反思這次經(jīng)歷給你帶來的感受。

答案示例：

2023年10月15日

今天，我的好朋友小芳因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，我決定陪她去公園散步。我們邊走邊聊，她逐漸露出了笑容。我意識到，友誼就是在我們需要的時(shí)候，有人愿意伸出援手。

5.**小組討論**：

題目：分組討論，列舉出至少三個(gè)建立和維護(hù)友誼的方法，并討論如何在日常生活中實(shí)踐這些方法。

答案示例：

-建立友誼的方法：

1.誠實(shí)守信

2.尊重他人

3.耐心傾聽

-實(shí)踐方法：

1.在日常生活中，我們要對朋友保持誠實(shí)，不說謊、不欺騙。

2.遇到分歧時(shí)，我們要尊重對方的意見，避免爭吵。

3.在朋友需要幫助時(shí)，我們要主動(dòng)伸出援手，給予關(guān)心和支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授友誼的建立和維護(hù)時(shí)，我采用了情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)友誼中的各種情況，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了友誼的真諦。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的友誼概念變得更加具體和生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地吸收知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評價(jià)方法，如學(xué)生自評、互評等。

3.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：本節(jié)課的理論知識較多，缺乏實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。學(xué)生們在實(shí)際生活中可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。因此，我需要在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的話題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，同