人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀題定一

1、《山中訪友》課后習(xí)題：姓名（1）說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。（2）讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)用了什么修辭方法？并體會(huì)這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。2.《懷念母親》課后習(xí)題：讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。①我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)3.《窮人》課文多處運(yùn)用了省略號(hào)，寫出下列句子中省略號(hào)的作用：（1）“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”省略號(hào)表示（2）“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”省略號(hào)表示（3）“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？省略號(hào)表示（4）“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”省略號(hào)表示4.《唯一的聽(tīng)眾》課后題：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說(shuō)？）（2）有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。（我為什么會(huì)忘記她是聾子？）（3）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（我為什么覺(jué)得老人的眼睛像深深的潭水？）

5.《只有一個(gè)地球》課后題（1）課文從地球的（）（）（）（）等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告訴人類應(yīng)該（）。（2）為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”、（3）先解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。①人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。②科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。姓名6.《少年閏土》課后題（1）默寫課文第一自然段。（2）閏土向“我”講述了哪幾件事，閏土給你留下怎樣的印象？他是一個(gè)怎樣的少年？

（3）談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解?！八麄儭敝浮八慕堑奶炜铡敝高@句話的意思是表達(dá)了7.《老人與海鷗》課后題：結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子的意思。（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?.《伯牙絕弦》課后題：（1）寫寫句子字的意思。①伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”句意②伯牙所念，鐘子期必得之。句意：③子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。句意：（2）默寫課文。姓名9.《月光曲》1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲？2、默寫課文第九自然段。