吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè) 8.2干旱的寶地-塔里木盆地教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)8.2干旱的寶地---塔里木盆地教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)8.2干旱的寶地---塔里木盆地教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神秘的地方——塔里木盆地。這可是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地，也是干旱的代名詞哦！??????咱們要從地理的角度來(lái)認(rèn)識(shí)它，看看它為什么會(huì)這么干旱，又有哪些獨(dú)特的自然景觀和文化特色。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：塔里木盆地的地理位置及形成原因。通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置，并探討其形成的原因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候等因素。

-重點(diǎn)二：塔里木盆地的氣候特征。分析塔里木盆地的氣候類(lèi)型、降水分布、氣溫變化等，使學(xué)生掌握干旱氣候的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境。探討塔里木盆地的水資源狀況、植被分布、土壤類(lèi)型等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：塔里木盆地形成原因的深入理解。對(duì)于地質(zhì)構(gòu)造和氣候因素如何共同作用形成干旱的塔里木盆地，學(xué)生可能難以完全理解，需要通過(guò)案例分析和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生突破。

-難點(diǎn)二：干旱氣候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響。學(xué)生可能難以將干旱氣候與生態(tài)環(huán)境變化之間的因果關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)地考察等方式強(qiáng)化這一難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：塔里木盆地水資源利用的合理性。探討如何在不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下，合理利用塔里木盆地有限的水資源，這是一個(gè)復(fù)雜的決策過(guò)程，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)地理下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集塔里木盆地的相關(guān)圖片、地形圖、氣候數(shù)據(jù)圖表，以及介紹當(dāng)?shù)孛褡逦幕囊曨l資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、沙盤(pán)模型等，用于模擬塔里木盆地的地理環(huán)境和氣候條件。

4.教室布置：利用教室墻壁展示相關(guān)地理知識(shí)圖表，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生查閱塔里木盆地的地理特征、氣候類(lèi)型等相關(guān)資料。

-預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“塔里木盆地為何被稱(chēng)為干旱的寶地？其地理位置對(duì)氣候有何影響？”

-監(jiān)控進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論區(qū)互動(dòng)來(lái)監(jiān)控。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀資料，思考問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生通過(guò)PPT展示預(yù)習(xí)成果，分享對(duì)干旱氣候的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-導(dǎo)入新課：播放塔里木盆地的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解塔里木盆地的干旱氣候特點(diǎn)及其形成原因。

-課堂活動(dòng)：小組討論塔里木盆地的水資源利用和保護(hù)措施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的“如何改善塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境？”等問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，提出解決方案，如植樹(shù)造林、節(jié)水技術(shù)等。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解干旱氣候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響，掌握水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-作業(yè)：分析塔里木盆地水資源利用的案例，提出改進(jìn)建議。

-拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-塔里木盆地的地質(zhì)結(jié)構(gòu)：介紹塔里木盆地的地質(zhì)歷史，如地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造等，以及這些因素如何影響盆地的形成和氣候特征。

-干旱氣候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響：探討干旱氣候?qū)χ脖?、土壤、水資源以及生物多樣性的影響，以及人類(lèi)活動(dòng)如何加劇這些影響。

-水資源利用與保護(hù)的案例：收集國(guó)內(nèi)外干旱地區(qū)的水資源利用和保護(hù)案例，如節(jié)水技術(shù)、水資源調(diào)配、生態(tài)修復(fù)等。

-當(dāng)?shù)孛褡逦幕航榻B塔里木盆地周邊民族的文化特色，如維吾爾族、哈薩克族等，以及他們的生活方式和與干旱環(huán)境的適應(yīng)策略。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：討論干旱地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-地質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或訪問(wèn)地質(zhì)博物館，了解地殼運(yùn)動(dòng)和地質(zhì)構(gòu)造的基本知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬地質(zhì)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，如巖石形成模擬實(shí)驗(yàn)，以直觀地理解地質(zhì)結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程。

-生態(tài)環(huán)境影響探討：

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察干旱地區(qū)的植被變化和土壤狀況。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，如水資源消耗、土壤鹽堿化程度等，以評(píng)估干旱氣候的影響。

-水資源利用與保護(hù)案例：

-分享實(shí)際案例，如以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、澳大利亞的河流修復(fù)項(xiàng)目等，讓學(xué)生了解水資源管理的成功經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生討論如何在自己的社區(qū)中推廣節(jié)水措施，如家庭用水管理、社區(qū)綠化等。

-當(dāng)?shù)孛褡逦幕私猓?/p>

-通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，了解當(dāng)?shù)孛褡宓娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化藝術(shù)。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛褡宕淼叫＿M(jìn)行文化交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)實(shí)踐：

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)學(xué)生參與的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如校園綠化、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。典型例題講解1.例題一：塔里木盆地的地理位置和氣候特征

題目：塔里木盆地位于我國(guó)的哪個(gè)區(qū)域？請(qǐng)簡(jiǎn)述該區(qū)域的氣候特征。

答案：塔里木盆地位于我國(guó)的西北地區(qū)。該區(qū)域的氣候特征為典型的溫帶大陸性氣候，特點(diǎn)是干燥、少雨、溫差大。

2.例題二：塔里木盆地的水資源狀況

題目：塔里木盆地的主要水資源有哪些？這些水資源的分布情況如何？

答案：塔里木盆地的主要水資源有冰川融水、河流水、地下水等。冰川融水主要分布在高山地區(qū)，河流水主要來(lái)源于塔里木河，地下水則分布在整個(gè)盆地。

3.例題三：塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

題目：簡(jiǎn)述塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。

答案：塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題有水資源短缺、土地荒漠化、生物多樣性減少等。

4.例題四：塔里木盆地的水資源保護(hù)措施

題目：請(qǐng)列舉塔里木盆地水資源保護(hù)的主要措施。

答案：塔里木盆地水資源保護(hù)的主要措施有：合理調(diào)配水資源、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程、加強(qiáng)水資源管理、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

5.例題五：塔里木盆地的民族文化和特色

題目：簡(jiǎn)要介紹塔里木盆地的民族文化及特色。

答案：塔里木盆地的民族文化豐富多樣，主要有維吾爾族、哈薩克族、柯?tīng)柨俗巫宓?。?dāng)?shù)氐奶厣芯S吾爾族的音樂(lè)、舞蹈、刺繡等，還有著名的喀什古城、塔里木胡楊林等旅游景點(diǎn)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)例題一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，觀察塔里木盆地的地理位置，并分析其形成的原因。

2.在講解例題二時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解塔里木盆地的水資源狀況，并分析其分布特點(diǎn)。

3.對(duì)于例題三，教師可以列舉一些具體的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題案例，如土地荒漠化、生物多樣性減少等，讓學(xué)生了解問(wèn)題的嚴(yán)重性。

4.在講解例題四時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如新疆的“綠洲工程”，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的具體措施。

5.針對(duì)例題五，教師可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛褡宕淼叫＿M(jìn)行文化交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族文化的魅力。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，如喀什古城、塔里木胡楊林等，讓學(xué)生了解塔里木盆地的特色。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了塔里木盆地的奧秘。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了塔里木盆地的地理位置、氣候特征、水資源狀況以及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.塔里木盆地位于我國(guó)西北地區(qū)，是一個(gè)典型的干旱地區(qū)，其氣候特征為溫帶大陸性氣候，干燥、少雨、溫差大。

2.該盆地的主要水資源有冰川融水、河流水和地下水，但水資源分布不均，且總量有限。

3.塔里木盆地面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是水資源短缺、土地荒漠化和生物多樣性減少。

4.為了保護(hù)水資源和生態(tài)環(huán)境，我們需要采取合理調(diào)配水資源、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程等措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的當(dāng)堂檢測(cè)：

1.塔里木盆地位于我國(guó)的哪個(gè)區(qū)域？請(qǐng)簡(jiǎn)述該區(qū)域的氣候特征。

2.塔里木盆地的主要水資源有哪些？這些水資源的分布情況如何？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。

4.請(qǐng)列舉塔里木盆地水資源保護(hù)的主要措施。

5.簡(jiǎn)要介紹塔里木盆地的民族文化及特色。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解塔里木盆地的地理特征和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，為將來(lái)保護(hù)這片土地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，成為保護(hù)環(huán)境的宣傳者和實(shí)踐者！內(nèi)容邏輯關(guān)系①塔里木盆地的地理位置與形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)陸盆地、地質(zhì)構(gòu)造

-關(guān)鍵詞：塔里木盆地、西北地區(qū)、干旱中心

-重點(diǎn)句子：塔里木盆地位于新疆維吾爾自治區(qū)，是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地，也是我國(guó)干旱的中心。

②塔里木盆地的氣候特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：溫帶大陸性氣候、干旱、降水稀少、溫差大

-關(guān)鍵詞：氣候類(lèi)型、降水分布、氣溫變化

-重點(diǎn)句子：塔里木盆地屬于溫帶大陸性氣候，特點(diǎn)是干旱、降水稀少、氣溫年較差和日較差大。

③塔里木盆地的水資源狀況

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冰川融水、河流水、地下水、水資源短缺

-關(guān)鍵詞：水資源、分布不均、利用效率

-重點(diǎn)句子：塔里木盆地的主要水資源有冰川融水、河流水和地下水，但由于分布不均和總量有限，水資源短缺問(wèn)題突出。

④塔里木盆地