浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版 歷史與社會七年級下冊：5.1.1《眾多人口、多民族的大家庭》教學設(shè)計

浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版歷史與社會七年級下冊：5.1.1《眾多人口、多民族的大家庭》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學人教版歷史與社會七年級下冊：5.1.1《眾多人口、多民族的大家庭》教學設(shè)計教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探究的是《眾多人口、多民族的大家庭》這一章節(jié)。這是人教版七年級下冊歷史與社會的一部分，主要圍繞我國的人口和民族構(gòu)成展開。這一章節(jié)內(nèi)容豐富，既有歷史的厚重，又有現(xiàn)實的貼近，咱們一起走進這多彩的民族大家庭，感受祖國的多元魅力吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家人口和民族多樣性的認知，增強民族自豪感和文化認同感；提升歷史思維，學會從歷史角度理解人口和民族發(fā)展的變遷；發(fā)展實證精神，通過數(shù)據(jù)和分析理解人口分布和民族關(guān)系；培養(yǎng)公共參與意識，關(guān)注民族和諧與社會發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.我國人口的分布特點及其成因；2.我國56個民族的基本概況及分布。

難點：1.人口分布的復雜性及影響因素的多樣性；2.民族關(guān)系與民族政策的理解。

解決辦法：1.通過地圖和實例分析，引導學生直觀理解人口分布；2.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，引導學生深入探討民族關(guān)系；3.運用小組討論和角色扮演，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過設(shè)置問題串和案例討論，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：人教版七年級下冊歷史與社會課本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與人口分布、民族構(gòu)成相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹我國民族政策的視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置投影儀和多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于我國人口分布特點的資料，要求學生觀察并記錄不同地區(qū)的人口密度。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《眾多人口、多民族的大家庭》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你所在地區(qū)的民族構(gòu)成是怎樣的？你認為影響民族分布的主要因素有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預(yù)習成果來了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解我國人口分布和民族構(gòu)成的基本情況。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關(guān)于民族融合與多元文化的問題。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示我國不同民族的風俗習慣圖片，引出《眾多人口、多民族的大家庭》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解我國人口的分布特點，結(jié)合實例幫助學生理解。如，通過展示不同省份的人口密度圖，講解人口分布的地理差異。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，討論不同民族分布的特點和原因。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問及民族政策對人口分布的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于民族政策對人口分布影響的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與民族關(guān)系相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在討論中的表現(xiàn)，以及如何更好地理解民族政策的影響。知識點梳理一、我國人口概況

1.人口數(shù)量：我國是世界上人口最多的國家，根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國人口超過14億。

2.人口分布：我國人口分布不均，東部沿海地區(qū)人口密集，而西部地區(qū)人口稀少。

3.人口增長：我國人口增長速度較快，主要原因是出生率高，死亡率低。

4.人口政策：為了控制人口數(shù)量，我國實行計劃生育政策，近年來逐漸放寬政策，實施全面二孩政策。

二、我國民族概況

1.民族構(gòu)成：我國共有56個民族，其中漢族占絕大多數(shù)，其他55個少數(shù)民族分布在各個地區(qū)。

2.民族分布：我國民族分布特點為大雜居、小聚居，相互交錯居住。

3.民族政策：我國實行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

4.民族文化：各民族擁有獨特的文化傳統(tǒng)，如語言、服飾、節(jié)日、風俗等。

三、人口分布特點及其成因

1.地理環(huán)境：地形、氣候、水資源等因素對人口分布有重要影響。

2.經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人口密集，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)人口稀少。

3.交通條件：交通便利的地區(qū)人口較多，交通不便的地區(qū)人口較少。

4.歷史原因：歷史事件、政策調(diào)整等對人口分布有深遠影響。

四、民族關(guān)系與民族政策

1.民族關(guān)系：我國各民族之間相互尊重、團結(jié)、互助、和諧，形成了平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系。

2.民族政策：我國實行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

3.民族政策內(nèi)容：包括民族區(qū)域自治、民族文化保護、民族教育、民族經(jīng)濟發(fā)展等方面。

4.民族政策的意義：有利于維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，促進各民族共同繁榮發(fā)展。

五、民族政策對人口分布的影響

1.民族政策調(diào)整：如實行計劃生育政策、放寬政策等，對人口分布產(chǎn)生一定影響。

2.民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展：民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，吸引人口流入，改變?nèi)丝诜植几窬帧?/p>

3.民族文化交流：民族文化交流，促進人口流動，影響人口分布。

4.民族政策與人口政策：民族政策與人口政策相互影響，共同作用于人口分布。

六、人口分布與民族政策的關(guān)系

1.人口分布對民族政策的影響：人口分布不均，導致民族政策實施難度加大。

2.民族政策對人口分布的影響：民族政策調(diào)整，影響人口流動和分布。

3.人口分布與民族政策的相互促進：人口分布與民族政策相互影響，共同推動各民族共同繁榮發(fā)展。

七、人口分布與民族政策的教學意義

1.培養(yǎng)學生對我國人口分布和民族構(gòu)成的認知，增強民族自豪感和文化認同感。

2.幫助學生了解我國民族政策，樹立正確的民族觀。

3.培養(yǎng)學生的歷史思維，學會從歷史角度理解人口和民族發(fā)展的變遷。

4.培養(yǎng)學生的公共參與意識，關(guān)注民族和諧與社會發(fā)展。典型例題講解例題1：根據(jù)我國人口分布的特點，分析以下地區(qū)的人口密度可能較高或較低，并說明原因。

解答：A.東部沿海地區(qū)（如上海、廣東）——人口密度較高，原因是經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、資源豐富。

B.西部高原地區(qū)（如西藏、青海）——人口密度較低，原因是自然環(huán)境惡劣、資源匱乏、交通不便。

例題2：簡述我國民族區(qū)域自治制度的主要內(nèi)容。

解答：我國民族區(qū)域自治制度主要包括以下內(nèi)容：

1.各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治；

2.民族自治地方的自治機關(guān)是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府；

3.民族自治地方的自治機關(guān)行使憲法規(guī)定的地方國家機關(guān)的職權(quán)，同時依照憲法和法律規(guī)定行使自治權(quán)；

4.民族自治地方的自治機關(guān)依法自主管理本地方的教育、科學、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)。

例題3：分析以下地區(qū)民族構(gòu)成的特點，并說明原因。

解答：A.新疆維吾爾自治區(qū)——以維吾爾族為主，原因是維吾爾族是新疆的主要民族，歷史上長期居住于此。

B.云南省——民族構(gòu)成復雜，原因是云南省地處多民族聚居地區(qū)，各民族在此長期生活、交流、融合。

例題4：比較以下兩個地區(qū)的人口增長情況，并分析原因。

解答：A.廣東省——人口增長較快，原因是經(jīng)濟發(fā)達、就業(yè)機會多、生活條件好，吸引了大量外來人口。

B.西藏自治區(qū)——人口增長較慢，原因是自然環(huán)境惡劣、資源匱乏、交通不便，限制了人口增長。

例題5：分析以下民族政策對人口分布的影響。

解答：A.計劃生育政策——在一定程度上控制了人口增長，導致人口分布趨于均衡。

B.民族區(qū)域自治制度——保障了少數(shù)民族的權(quán)益，促進了各民族共同繁榮，有利于人口分布的優(yōu)化。板書設(shè)計①我國人口概況

-人口數(shù)量：14億以上

-人口分布：不均，東部沿海密集，西部稀少

-人口增長：速度快，計劃生育政策影響

-人口政策：計劃生育，全面二孩

②我國民族概況

-民族構(gòu)成：56個民族，漢族為主

-民族分布：大雜居、小聚居，相互交錯

-民族政策：民族區(qū)域自治，平等、團結(jié)、互助

-民族文化：獨特語言、服飾、節(jié)日、風俗

③人口分布特點及其成因

-地理環(huán)境：地形、氣候、水資源

-經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人口密集

-交通條件：交通便利地區(qū)人口多

-歷史原因：歷史事件、政策調(diào)整

④民族關(guān)系與民族政策

-民族關(guān)系：相互尊重、團結(jié)、互助、和諧

-民族政策：民族區(qū)域自治，保障民族權(quán)益

-民族政策內(nèi)容：自治、文化保護、教育、經(jīng)濟

-民族政策意義：維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)

⑤民族政策對人口分布的影響

-民族政策調(diào)整：影響人口流動和分布

-民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展：吸引人口流入，改變分布

-民族文化交流：促進人口流動，影響分布

-民族政策與人口政策：相互影響，共同作用

⑥人口分布與民族政策的關(guān)系

-人口分布對民族政策的影響：實施難度加大

-民族政策對人口分布的影響：影響人口流動和分布

-人口分布與民族政策的相互促進：共同推動繁榮發(fā)展教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對于我國人口分布和民族構(gòu)成的基本情況有了較為清晰的認識。大部分學生能夠根據(jù)老師的引導，分析人口分布的特點和成因，以及民族政策對人口分布的影響。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠充分交流，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。例如，在討論民族政策對人口分布的影響時，學生們提出了民族區(qū)域自治制度對于促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和改善人口分布的作用。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自評與互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及對于本節(jié)課知識點的掌握情況。通過自評與互評，學生能夠更加客觀地認識自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂