2025年江蘇省常州市四校聯(lián)考中考語文模擬試題（含答案）

2025年江蘇省常州市四校聯(lián)考中考語文模擬試卷一、默寫：本大題共1小題，共5分。1.默寫。

小初喜歡吟誦古詩文中表達(dá)不同情緒的名句，像蘇軾《水調(diào)歌頭》“①______，千里共嬋娟”的美好祝愿，陶淵明《飲酒》“采菊東籬下，②______”的閑適心態(tài)，還有王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含新舊交替感慨的千古名句“③______，______”；當(dāng)然，他更喜歡吟誦那些表現(xiàn)古代文人高潔品性的句子，比如“④______，______”等?！敬鸢浮康溉碎L久,悠然見南山,海日生殘夜,江春入舊年,出淤泥而不染,

濯清漣而不妖【解析】答案：

①但愿人長久

②悠然見南山

③海日生殘夜

江春入舊年

④出淤泥而不染

濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、名著閱讀：本大題共2小題，共6分。2.根據(jù)表格內(nèi)的提示，完成表格內(nèi)容。名著人物典型事件形象特征《儒林外史》杜少卿在知縣得意時(shí)拒不拜見，而在知縣丟官?zèng)]有房子住時(shí)卻又騰出屋子讓其搬來住。（1）______《簡?愛》簡?愛敢跟驕橫跋扈的表哥扭打，怒斥其是“壞孩子”“羅馬暴君”，并指責(zé)護(hù)短的舅媽“其實(shí)你很壞”。（2）______【答案】蔑視權(quán)貴、正直善良、樂于助人,勇敢、有反抗精神、追求平等【解析】本題考查名著人物。

（1）對于《儒林外史》中杜少卿的形象特征，從“在知縣得意時(shí)拒不拜見，而在知縣丟官?zèng)]有房子住時(shí)卻又騰出屋子讓其搬來住”這件事可以看出，杜少卿不趨炎附勢，對權(quán)貴不諂媚，在他人落魄時(shí)卻能伸出援手，體現(xiàn)出他正直善良、樂于助人且蔑視權(quán)貴的特點(diǎn)。

（2）對于《簡?愛》中簡?愛的形象特征，從“敢跟驕橫跋扈的表哥扭打，怒斥其是‘壞孩子’‘羅馬暴君’，并指責(zé)護(hù)短的舅媽‘其實(shí)你很壞’”這些行為可知，簡?愛敢于反抗不公的待遇，面對不合理的人和事，毫不畏懼地表達(dá)自己的不滿，展現(xiàn)出她勇敢、有反抗精神、敢于追求平等的性格特點(diǎn)。

答案：

（1）蔑視權(quán)貴、正直善良、樂于助人

（2）勇敢、有反抗精神、追求平等

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。

《簡?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.下面是出自兩個(gè)不同翻譯版本的《紅星照耀中國》中描述偉人毛澤東的一段文字，簡要分析它們在表達(dá)上的主要區(qū)別。

【版本一】毛澤東還是一個(gè)精研中國舊學(xué)的學(xué)者，是一個(gè)無所不讀的讀者，是一個(gè)哲學(xué)和歷史的深入研究者，是一個(gè)雄辯的演說家，是一個(gè)記憶力很強(qiáng)而非常專心的人，是一個(gè)杰出的作家。他雖毫不注意個(gè)人的習(xí)慣，但對責(zé)任上細(xì)碎的事情卻無不顧到，是一個(gè)不知疲倦富有精力的人，并且又是一個(gè)極有天才的軍事和政治的戰(zhàn)略家。許多日本人都認(rèn)為他是中國現(xiàn)有的最能干的戰(zhàn)略家，這更是一個(gè)很有趣味的事實(shí)。

【版本二】毛澤東精通中國古典文學(xué)，博覽群書，在哲學(xué)和歷史方面造詣很深：擅長演講，記憶力超常，且專心致志。他的寫作功底深厚，雖然毫不在意生活瑣事和外形，但是對于工作卻事無巨細(xì)，精益求精。他有著無窮的精力，是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。有趣的是，甚至連許多日本人都認(rèn)為他是中國當(dāng)下最富有才干的政治家?！敬鸢浮勘绢}考查名著評(píng)價(jià)。

用詞風(fēng)格：版本一：用詞較為平實(shí)、質(zhì)樸。像“精研中國舊學(xué)”“無所不讀”“深入研究者”等表述，直接闡述了毛澤東在學(xué)術(shù)閱讀方面的特點(diǎn)；“雄辯的演說家”“記憶力很強(qiáng)”“非常專心”等表述都很直白，通俗易懂。版本二：用詞更具文采。如“精通中國古典文學(xué)”，“精通”比“精研”更顯程度之深；“博覽群書”比“無所不讀”更具文學(xué)性；“造詣很深”“記憶力超?！薄皩Ｐ闹轮尽钡仍~匯也更書面、文雅。

語句結(jié)構(gòu)：版本一：采用排比句形式，“是一個(gè)……是一個(gè)……是一個(gè)……”這樣的句式，使句子讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，能從多個(gè)方面快速羅列毛澤東的特點(diǎn)。但整體句子偏長，結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜。版本二：多采用短句，如“他的寫作功底深厚”“雖然毫不在意生活瑣事和外形”“但是對于工作卻事無巨細(xì)，精益求精”等，表達(dá)簡潔明了，更符合現(xiàn)代語言的簡潔性。

描述側(cè)重點(diǎn)：版本一：更強(qiáng)調(diào)全面性，詳細(xì)列舉了毛澤東在不同方面的特點(diǎn)，包括學(xué)術(shù)、演講、工作態(tài)度、軍事政治戰(zhàn)略等多方面，且提到“許多日本人”對他軍事戰(zhàn)略家身份的看法。版本二：在整體描述中，對工作方面的描述更細(xì)致，如“對于工作卻事無巨細(xì)，精益求精”，同時(shí)提到“許多日本人”認(rèn)為他是“最富有才干的政治家”，側(cè)重點(diǎn)稍有不同。

答案：

示例：版本一用詞平實(shí)、語句結(jié)構(gòu)多排比且偏長、強(qiáng)調(diào)描述全面性；版本二用詞更具文采、語句多短句更簡潔、對工作描述更細(xì)致且側(cè)重點(diǎn)略有不同?！窘馕觥俊都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共15分。4.閱讀下列文字，完成下列各題。

①一顆很輕的心，和一顆很浮的心是不一樣的。②輕盈的心，是靜mì（）的，逍遙自在的，沒有束fù（），晶瑩剔透。③漂浮的心，卻是_______（律動(dòng)/躁動(dòng)/挪動(dòng)）的，凌亂不堪的，始終被滋擾著，模糊一片。④不過，我想，熱愛著什么的心，一定是很重的，在那樣的熱愛里，_____，還可以沉得很純粹。(1)①根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

靜（mì）______

束（fù）______

②結(jié)合語境，從③句中的括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面。(2)將下列句子填入④句的畫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：______

A.人不僅可以很輕松

B.人不僅可以沉得下來

C.人如果可以沉得下來

D.人如果可以很輕松【答案】【小題1】謐,縛【小題2】B【解析】答案：

（1）①謐

縛

②躁動(dòng)

（2）B

（1）①本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“靜mì”寫作“靜謐”，“束fù”寫作“束縛”。

②本題考查選詞填空。律動(dòng)：有規(guī)律地行動(dòng)；有節(jié)奏地跳動(dòng)。躁動(dòng)：不停地跳動(dòng)。挪動(dòng)：移動(dòng)。結(jié)合語境可知，應(yīng)填“躁動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)不穩(wěn)定的狀態(tài)。

（2）本題考查語句的銜接。結(jié)合語境可知，橫線后面句子含有表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“還”，故所填句子應(yīng)與“還可以沉得很純粹”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

故選：B。

詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。5.閱讀下面材料，回答問題。

這個(gè)老百姓家門口的“口袋公園”從前是另外一番景象：干涸的池塘被淤泥堆滿，晴天生灰揚(yáng)塵，雨天泥水橫流，附近居民出門都要繞著走。讓這片荒地發(fā)生蛻變的是附近的部分居民，他們看到荒地空著可惜，有人開始嘗試除草種花，隨著環(huán)境開始改善，前來參與綠化的居民也多了起來。街道與社區(qū)因勢利導(dǎo)，整合了各類資源，籌集了20萬元的改造經(jīng)費(fèi)，結(jié)果干群齊助力，最終只花了5萬余元。而且，這次小區(qū)居民共同參與微改造，還改變了原來“相見不相識(shí)，鄰里不往來”的現(xiàn)象。

（《半月談》）(1)給這段文字?jǐn)M寫一個(gè)對聯(lián)式的新聞標(biāo)題，不超過20個(gè)字。(2)小初讀了上述新聞材料，想尋找合適的角度寫新聞評(píng)論，除了“如何處理好鄰里關(guān)系”外，請你替小初再擬兩個(gè)寫作角度。(3)事后，社區(qū)干部小區(qū)群內(nèi)發(fā)了一份倡議書，大家紛紛在下面留言，小語也寫了幾句，但里面有兩句表達(dá)不妥，這里用橫線標(biāo)了出來，請你幫著修改一下。

感謝叔叔阿姨們的辛勤付出，（A）希望你們再接再厲。讓我們一起手拉手，（B）為把我們的小區(qū)建設(shè)成為本地區(qū)的花園式小區(qū)的樣板。有你們真好！

①A句的修改意見是：______

②B句的修改意見是：______【答案】【小題1】將“你們”改為“我們”。【小題2】在句末加“而努力”，或去掉“為”?！拘☆}3】【解析】答案：

（1）示例一：小投入大變化，微改造獲民心。

示例二：干群齊助力，荒地變花園。

（2）示例：①如何提高公民的主人翁意識(shí)；②如何更好地發(fā)揮基層組織的作用。

（3）①將“你們”改為“我們”；

②在句末加“而努力”，或去掉“為”。

（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。這段文字的主要內(nèi)容是：從前干涸的池塘被淤泥堆滿，晴天生灰揚(yáng)塵，雨天泥水橫流，附近居民出門都要繞著走的荒地，在街道與社區(qū)因勢利導(dǎo)，整合了各類資源，籌集了20萬元的改造經(jīng)費(fèi)，最終只花了5萬余元，變成了老百姓家門口的“口袋公園”?？蓳?jù)此概括為：小投入大變化，微改造獲民心。也可概括為：干群齊助力，荒地變花園。

（2）本題考查思維拓展。開放性試題，答案不唯一。如：從“他們看到荒地空著可惜，有人開始嘗試除草種花”方面思考，可確定寫作角度：如何提高公民的主人翁意識(shí)；從“街道與社區(qū)因勢利導(dǎo)，整合了各類資源，籌集了20萬元的改造經(jīng)費(fèi)”方面思考，可確定寫作角度：如何更好地發(fā)揮基層組織的作用；從“這次小區(qū)居民共同參與微改造，還改變了原來‘相見不相識(shí)，鄰里不往來’的現(xiàn)象”方面思考，可確定寫作角度：如何處理好鄰里關(guān)系。

（3）本題考查病句修改。

A句“希望你們再接再厲”表達(dá)不妥，應(yīng)將“你們”改為“我們”，因?yàn)槌h書是以第一人稱寫的。

B句“為把我們的小區(qū)建設(shè)成為本地區(qū)的花園式小區(qū)的樣板”表達(dá)不妥，這是個(gè)病句，句子成分殘缺，可在句末加“而努力”，或去掉“為”。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共24分。6.閱讀散文，完成下列各題。荷花夫婦①那天我到花鳥街閑逛，發(fā)現(xiàn)一家很小的畫廊。進(jìn)去一瞧，四壁懸掛的，墻角靠立的，主要是風(fēng)水畫。內(nèi)容大同小異，少不了朝陽、流水、湖泊、帆船、山巒什么的。這類作品俗則俗矣，頗受大眾歡迎。這家畫廊也有少量雅致的作品，其中四幅國畫荷花并排掛著，畫作很精細(xì)。店主是個(gè)清瘦的小伙，戴著眼鏡，正在作畫，也是作的這個(gè)系列。

②我就跟他攀談起來。小伙高中畢業(yè)即跟人家學(xué)裝裱學(xué)賣畫，幾個(gè)月就摸熟業(yè)務(wù)，自己開店了。他以裝裱為主業(yè)，也代人售畫，得空學(xué)著畫畫荷花。我說：“齊白石原來也是木匠，不是專門學(xué)畫的?！彼⒖踢d讓說：“不能跟人家比?！蔽覇査?，荷花能賣掉不？他苦笑著搖了搖頭。我擔(dān)心；“那怎么維持生計(jì)？”他支吾著回答：“那……要看你怎么過呀，千把塊錢一個(gè)月，人家也能活下來?！鼻О褖K錢，除了吃飯還要買畫具……我的心情不禁有幾分沉重。四下打量，店堂后邊用簾子隔出一間廚房，一個(gè)女子在洗鍋碗什么的，弄得叮當(dāng)響。

③我離開了畫廊，沿著街道走了一程，又轉(zhuǎn)回來，指著荷花系列打聽價(jià)錢?！斑@個(gè)，多少錢一幅？”“一千，不貴”說是不貴，但小伙閃動(dòng)的目光告訴我，一千對他來說不是小數(shù)目。我買了一幅，用手機(jī)付款的時(shí)候，添了一個(gè)小小的零頭。那么小的零頭，真真含著誠摯的祝福。我原先做著中學(xué)老師，如今辭職打字為生，跟他正是相似的境遇。

④小伙好不喜歡，當(dāng)即動(dòng)手裝框。女子也出來了，年紀(jì)跟小伙相當(dāng)，個(gè)頭矮胖，跟小伙站在一起，好比一片肥大的荷葉襯著高梗上的荷花。我問女子：“你也畫嗎？”她臉上現(xiàn)出淺淺的紅暈，指著幾幅花草畫，說她剛學(xué)。我連聲說：“好，好，你們這樣真好?！?/p>

⑤我回到家，把荷花掛到客廳里。

⑥不覺過了三年，三年里似乎也沒啥成就感。那天，我在荷花下方添設(shè)書架，不小心把畫框碰落，玻璃摔破了，我只得帶上荷花，又來到了花鳥街。

⑦剛走到門前，就見畫廊內(nèi)部煥然一新，不再是三年前的景象。除了角落里還存著少量風(fēng)水畫，滿眼荷花荷葉，千姿百態(tài)，我就仿佛乘著小艇進(jìn)入荷池當(dāng)中，蕩漾開粼粼清波。那對夫妻正在畫畫呢，都是畫的國畫荷花，條幅。見到我，夫妻兩個(gè)好不喜歡。

⑧太太說：“想不到你來了。你買畫那一年，是我們最困難的時(shí)候。但是你買下那幅畫，給我們很大的鼓勵(lì)。我們經(jīng)常說到你，你就是老天派來幫助我們的。你原本不是沖著畫來的，是為了幫我們，是吧？”我竟一時(shí)語塞，只能說：“啊……哪里，是你們畫得好。”

⑨我又說：“現(xiàn)在好多人買荷花？”太太說：“我們放在網(wǎng)上賣，可以說爆單了吧，根本忙不過來。以前我不會(huì)畫荷花，跟著他學(xué)?！庇种钢L(fēng)水畫，說：“我們打算把那些清理一下，往后專門做自己的?！毕壬f：“我后來也拜了師，跟人家學(xué)習(xí)?！?/p>

⑩我不禁又想到了齊白石，齊白石學(xué)畫也拜了師，太太也跟他學(xué)畫。我說：“那太好了。就是不要光顧著量，更要提升質(zhì)，爭取將來當(dāng)畫家，收入也更好?！毕壬f：“嗯……我們也經(jīng)常去觀察荷花，每次觀察，感覺都不一樣?！睆南壬菑堊緲愕哪樕?，我看到了艱難生活的陰影，更看到了對藝術(shù)境界的向往。

?他們實(shí)在很忙，說了一會(huì)，我就告辭了。我走得很慢，一邊走一邊想，想一想他們，想一想自己，我覺得他們才是老天派來幫助我的，想到這，我不禁加快了腳步。

（《文匯報(bào)?筆會(huì)》2024年4月8日，小河丁丁，有改動(dòng)）(1)請用自己的話概括荷花夫婦前后兩種不同的畫作生意狀況。(2)賞析第⑦段中畫線句的表達(dá)效果。(3)文中兩處出現(xiàn)“老天派來幫助”這樣的句子，請結(jié)合文章主旨探究其深刻內(nèi)涵。(4)下列對本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.文章采用第一人稱，通過敘述兩次“遇見”的經(jīng)歷，抒寫了作者深切的慨嘆。

B.第①段的畫線句意在表明風(fēng)水畫選用的題材也是非常廣泛的，可選余地比較大。

C.第③段那“小小的零頭”包含著“我”的誠摯祝福，祝福他們夫妻和睦，永遠(yuǎn)恩愛。

D.第⑧段中的“……”意味著當(dāng)時(shí)“我”有一點(diǎn)點(diǎn)的“心虛”?！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查概括內(nèi)容。

荷花夫婦之前的畫作生意狀況：畫廊以裝裱為主，也代人售畫，主要售賣風(fēng)水畫，少量國畫荷花雖精細(xì)但賣不掉，生活困難，僅靠千把塊錢維持生計(jì)，除了吃飯還要買畫具，經(jīng)濟(jì)壓力大。

荷花夫婦后來的畫作生意狀況：畫廊內(nèi)部煥然一新，風(fēng)水畫減少，滿眼都是荷花荷葉的畫作，他們把畫放在網(wǎng)上賣，出現(xiàn)爆單的情況，根本忙不過來，太太跟著先生學(xué)畫荷花，先生也拜了師，兩人專注于畫荷花，有了更好的發(fā)展。

（2）本題考查句子賞析。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把進(jìn)入畫廊看到滿眼荷花荷葉的場景比作“乘著小艇進(jìn)入荷池當(dāng)中，蕩漾開粼粼清波”，生動(dòng)形象地描繪出畫廊內(nèi)荷花荷葉畫作眾多、姿態(tài)各異，營造出一種仿佛置身于真實(shí)荷池的美妙意境，表現(xiàn)出作者此時(shí)內(nèi)心的驚喜和愉悅，同時(shí)也從側(cè)面反映出荷花夫婦在畫作方面取得的進(jìn)步和成功，他們的畫作更加豐富、精美，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

（3）本題考查句子賞析。

太太說“你就是老天派來幫助我們的”，是因?yàn)樵谒麄冏罾щy的時(shí)候，“我”買下了他們的畫，還添了小小的零頭，這一舉動(dòng)給了他們很大的鼓勵(lì)，讓他們在艱難的生活和藝術(shù)追求中看到了希望，所以認(rèn)為“我”是老天派來幫助他們渡過難關(guān)的人，體現(xiàn)了他們對“我”的感激之情。

“我覺得他們才是老天派來幫助我的”，是因?yàn)椤拔摇笨吹胶苫ǚ驄D在困境中堅(jiān)持追求藝術(shù)，不斷努力進(jìn)步，從艱難的生活中走出來并取得成功，他們的經(jīng)歷讓“我”受到鼓舞，反思自己的生活和追求，激勵(lì)“我”在自己的人生道路上堅(jiān)定信念，努力前行，所以“我”認(rèn)為他們是老天派來幫助“我”的人。這兩句話深刻地揭示了人與人之間相互幫助、相互激勵(lì)的美好情感，以及在困境中堅(jiān)守和努力的力量，表達(dá)了文章積極向上的主旨。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。

A.正確。

B.有誤，第①段的畫線句意在表明風(fēng)水畫內(nèi)容大同小異，比較俗氣，并非表明風(fēng)水畫選用題材廣泛。

C.有誤，第③段那“小小的零頭”包含著“我”的誠摯祝福，祝福他們在艱難的生活中能堅(jiān)持下去，在藝術(shù)追求上有所發(fā)展，而不是祝福他們夫妻和睦、永遠(yuǎn)恩愛。

D.有誤，第⑧段中的“……”意味著當(dāng)時(shí)“我”面對太太的感激一時(shí)不知如何回應(yīng)，并非“心虛”。

故選：A。

答案：

（1）前期：畫廊主營裝裱與代售風(fēng)水畫，國畫荷花難賣，靠千把塊錢維生，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

后期：畫廊滿是荷花畫作，網(wǎng)上售賣爆單，太太跟學(xué)，先生拜師，專注畫荷謀發(fā)展。

（2）運(yùn)用比喻，將畫廊荷花畫作場景比作置身荷池，生動(dòng)展現(xiàn)畫多且美，體現(xiàn)作者驚喜，側(cè)面反映荷花夫婦畫技進(jìn)步。

（3）第一處是荷花夫婦感激“我”買畫，助其度艱難，看到希望；第二處是“我”受他們堅(jiān)持逐夢激勵(lì)，感悟到力量。兩句話展現(xiàn)互助與堅(jiān)守的力量，升華主旨。

（4）A

“我”在花鳥街畫廊結(jié)識(shí)以畫荷為生、生意艱難的荷花夫婦，買下一幅畫給予鼓勵(lì)，三年后再訪，見他們畫技大進(jìn)、荷花作品爆單，交談中彼此激勵(lì)，“我”感悟于他們的堅(jiān)守與成長。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7.閱讀組合文本，完成下列各題?！疚囊弧竣貱hatGPT是什么？是一種基于數(shù)據(jù)訓(xùn)練的人工智能聊天機(jī)器人。從構(gòu)詞看，Chat是聊天，GPT是生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器（GenerativePre-trainedTransformer）。ChatGPT訓(xùn)練所需的大量文本數(shù)據(jù)，主要來自書籍、文章、網(wǎng)站等廣泛而多樣的文本，含有不同的內(nèi)容和寫作風(fēng)格：采用人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式，如人提問機(jī)器回答、機(jī)器提問人回答，通過長時(shí)間的對話訓(xùn)練不斷迭代使模型逐漸產(chǎn)生對生成答案的評(píng)判能力，對各種輸入問題瞬間生成類似“人”的回答，改寫出人們想要的幾乎任何書面材料，包括計(jì)劃、廣告、詩歌、笑話和劇本等。

②ChatGPT的核心是生成式人工智能技術(shù)（AIGC），對其研發(fā)已經(jīng)歷幾十年的積累，現(xiàn)已進(jìn)入爆發(fā)式發(fā)展階段。1950年，英國計(jì)算機(jī)專家艾倫?圖靈（AlanTuring）設(shè)計(jì)了一種被稱之為模仿游戲的測試，用以判斷計(jì)算機(jī)能不能像人一樣進(jìn)行“思考”，或讓人們相信計(jì)算機(jī)總有一天會(huì)像人一樣思考。20世紀(jì)50年代到90年代是AIGC的萌芽階段，此后由實(shí)驗(yàn)室向?qū)嵱秒A段轉(zhuǎn)變。經(jīng)過20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)前十年的發(fā)展，進(jìn)入快速發(fā)展階段，深度算法不斷迭代，生成內(nèi)容“百花齊放”。

③作為全新的人工智能聊天機(jī)器人，ChatGPT被認(rèn)為正在掀起新一輪“AI革命”?！靶悴挪怀鲩T，使知天下事”，它能根據(jù)讀到（或?qū)W過）的知識(shí)和各種邏輯程序，對人提出的問題給出全新的表達(dá)，比大多數(shù)人甚至專家還“聰明”，學(xué)富五車、才高八斗、滿腹經(jīng)綸都不足以描述其“博學(xué)”。ChatGPT在格式化、標(biāo)準(zhǔn)化、邏稀框架設(shè)計(jì)和非顛覆性事項(xiàng)上的價(jià)值毋庸置疑，將對具備相應(yīng)功能施展的工作，如一些研究文章需要的文獻(xiàn)綜述、應(yīng)試教育、死記硬背產(chǎn)生替代作用，進(jìn)而會(huì)令很多八股寫手、作業(yè)型導(dǎo)師和大綱式研究生導(dǎo)師、科層式管理人員、照本宣科人員的崗位安全感與崗位價(jià)值受到質(zhì)疑。其草命性意義在于可以將教育推向更一般的“勞動(dòng)者生產(chǎn)”范疇，勞動(dòng)者泛化為“人機(jī)融合”，在未來倒逼現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。（《光明網(wǎng)》，有改動(dòng)）【文二】行政負(fù)擔(dān)是影響政府績效及公信力的關(guān)鍵因素，而基于ChatGPT等人工智鹿技術(shù)的數(shù)字政府建設(shè)是減少行政負(fù)擔(dān)的重要手段。將治理案例、政策法律等作為訓(xùn)練集，擅長多輪對話的ChatGPT可以擔(dān)任個(gè)體的戰(zhàn)略顧問。作為一個(gè)更高級(jí)的搜索引擎，它將降低公民、企業(yè)同政府部門打交道的難度及成本，有效降低行政負(fù)擔(dān)并提升公共服務(wù)體驗(yàn)。借助ChatGPT等智能技術(shù)，政府可以將出臺(tái)的政策有收宣傳到各地，以此提高政府的運(yùn)行效率及國家治理的統(tǒng)一性。

不過，雖然人工智能在技術(shù)層面是價(jià)值中立的，但由于現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性，加之?dāng)?shù)據(jù)偏見、不開源等問題，ChatGPT在實(shí)際應(yīng)用中恐難真正作為一種中立工且存干治理體系之申，可能發(fā)生的問題是，不同的社會(huì)利益群體利用這些工具，沿著“數(shù)據(jù)——信息——權(quán)力”的路徑生成“算法權(quán)力”，爭奪“民意”或“政策”的解釋權(quán)，對現(xiàn)實(shí)的社會(huì)治理實(shí)踐產(chǎn)生深層次的影響。技術(shù)創(chuàng)新可以帶來機(jī)會(huì)，但是現(xiàn)實(shí)結(jié)果往往不是技術(shù)本身能夠決定的。

這里必須指出，ChatGPT在賦能數(shù)字政府、降低行政負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步加劇“信息孤島”“數(shù)字鴻溝”等問題，導(dǎo)致弱勢社會(huì)群體難以與智能化社會(huì)共生。針對我國各地區(qū)各部門之間不均衡不充分發(fā)展的問題，ChatGPT作為預(yù)訓(xùn)練的語言大模型，需要依賴大量參數(shù)、數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，這使得“AI+政務(wù)”的全面推進(jìn)面臨困難。此外，社會(huì)交往能力下降的老年人、殘障人十及數(shù)字基咄設(shè)施建設(shè)不夠健全的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)居民，即所謂“數(shù)字難民”在面對ChatGPT等人工智能應(yīng)用時(shí)，信息障礙可能使其所承受的行政負(fù)擔(dān)不減反增，難以享受智能紅利。（《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有改動(dòng)）【文三】ChatGPT在火爆的同時(shí)也暴露出一些弊端，有時(shí)它的內(nèi)容輸出在科學(xué)事實(shí)方面缺乏準(zhǔn)確性。出于其生成內(nèi)容主要取決于資料來源，且模型缺乏可解釋性，并不對內(nèi)容的真?zhèn)呜?fù)責(zé)，因此需要用戶自己進(jìn)行判斷，而AI的擬人化改進(jìn)又讓這些內(nèi)容顯得毋庸置疑，使人輕信。未來，ChatGPT等AIGC的廣泛應(yīng)用及普及，勢必帶來信息的大量產(chǎn)出，讓許多人淹沒在海量真?zhèn)坞y辨的信息流中，或?qū)⒁l(fā)國際視野中的“認(rèn)知戰(zhàn)”風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，面對AIGC帶來的海量信息，一旦人們習(xí)慣于求助人工智能。喪失獨(dú)立思考能力，這些程式化、定式化的AI答案，將造成人不自覺地受團(tuán)于程序編織的“信息繭房”之中，導(dǎo)致認(rèn)知的進(jìn)步固化甚至退化，給社會(huì)治理的創(chuàng)新發(fā)展帶來巨大障礙。

當(dāng)前的人工智能依然不是真正的智能，這種“搜索——整合——生成”的模式并沒有真正意義上的思考創(chuàng)造過程，并沒有實(shí)現(xiàn)真正的功能協(xié)同創(chuàng)新，因此無法做出創(chuàng)新性成果，產(chǎn)生真正的情感價(jià)值，人與機(jī)器依然處于割裂狀態(tài)。人工智能對社會(huì)治理創(chuàng)新實(shí)踐的塑造漸成趨勢，我們更應(yīng)考慮如何讓治理體系的完善既有力度也有溫度。人是萬物的尺度，尤其對于社會(huì)治理而言，事實(shí)上，ChatGPT等產(chǎn)品也未必能完全抵補(bǔ)真正的人性化治理質(zhì)效。

（《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有改動(dòng)）(1)簡要梳理文一的說明順序。(2)結(jié)合語境，推測并解釋文二中“數(shù)字難民”與文三中“信息繭房”的意思。(3)結(jié)合整組文本，簡要概括ChatGPT的明顯優(yōu)勢與潛在風(fēng)險(xiǎn)。(4)下列對相關(guān)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文一第①段主要運(yùn)用了作詮釋與舉例子的說明方法來說明什么是ChatGPT。

B.ChatGPT在實(shí)際應(yīng)用中若被不同的社會(huì)利益群體利用，將會(huì)影響其工具的中立性。

C.ChatGPT的廣泛應(yīng)用將帶來信息的大量產(chǎn)出，這將會(huì)影響到人們的認(rèn)知判斷。

D.文二中“數(shù)據(jù)——信息——權(quán)力”跟文三中“搜索——整合——生成”是一樣的意思?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）首先看文一第①段，它從構(gòu)詞角度解釋了ChatGPT，即“Chat是聊天，GPT是生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器”，還說明了它訓(xùn)練所需數(shù)據(jù)來源及訓(xùn)練方式，這是在對ChatGPT進(jìn)行定義和基本介紹，屬于對事物本質(zhì)特征的闡釋，是邏輯順序中的一種。接著第②段，講述了ChatGPT核心技術(shù)生成式人工智能技術(shù)（AIGC）的發(fā)展歷程，從1950年圖靈測試，到20世紀(jì)50年代到90年代萌芽，再到后來的發(fā)展及快速發(fā)展階段，這是按照時(shí)間先后順序來敘述的。最后第③段，論述了ChatGPT掀起“AI革命”，在工作上的價(jià)值以及對教育、人才結(jié)構(gòu)的影響等，這是從不同方面對ChatGPT的影響進(jìn)行闡述，屬于邏輯順序。所以文一采用的說明順序是先從邏輯上解釋ChatGPT的定義及訓(xùn)練方式，再以時(shí)間順序說明其核心技術(shù)的發(fā)展歷程，最后又從邏輯上闡述它帶來的影響。

（2）“數(shù)字難民”：從文本“社會(huì)交往能力下降的老年人、殘障人士及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠健全的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)居民，即所謂‘?dāng)?shù)字難民’在面對ChatGPT等人工智能應(yīng)用時(shí)，信息障礙可能使其所承受的行政負(fù)擔(dān)不減反增，難以享受智能紅利”可知，這些人群由于自身?xiàng)l件限制（如老年人社會(huì)交往能力下降、殘障人士的特殊情況）或所處環(huán)境限制（偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施不健全），在面對人工智能應(yīng)用時(shí)存在信息障礙，難以享受智能紅利，所以“數(shù)字難民”指的是在數(shù)字時(shí)代，因各種原因無法充分享受數(shù)字技術(shù)帶來的便利，在數(shù)字化進(jìn)程中處于劣勢的人群。“信息繭房”：依據(jù)文本“一旦人們習(xí)慣于求助人工智能，喪失獨(dú)立思考能力，這些程式化、定式化的AI答案，將造成人不自覺地受困于程序編織的‘信息繭房’之中”，意思是當(dāng)人們過度依賴人工智能，只接受其提供的程式化、定式化信息，就好像被困在一個(gè)由這些信息構(gòu)成的“繭房”里，從而導(dǎo)致認(rèn)知的進(jìn)步固化甚至退化，所以“信息繭房”指的是人們在信息獲取中，因過度依賴人工智能等工具，只接觸到特定類型、符合自身偏好的信息，如同被束縛在繭中，阻礙認(rèn)知進(jìn)步的一種狀態(tài)。

（3）明顯優(yōu)勢：強(qiáng)大的語言處理能力：從文本“對各種輸入問題瞬間生成類似‘人’的回答，改寫出人們想要的幾乎任何書面材料，包括計(jì)劃、廣告、詩歌、笑話和劇本等”可知，它能快速生成多種類型的書面材料，且回答類似人類。推動(dòng)行業(yè)變革：“將對具備相應(yīng)功能施展的工作，如一些研究文章需要的文獻(xiàn)綜述、應(yīng)試教育、死記硬背產(chǎn)生替代作用”，表明它對一些工作模式有替代作用，會(huì)促使相關(guān)行業(yè)改變。助力數(shù)字政府建設(shè)：“基于ChatGPT等人工智能技術(shù)的數(shù)字政府建設(shè)是減少行政負(fù)擔(dān)的重要手段”“作為一個(gè)更高級(jí)的搜索引擎，它將降低公民、企業(yè)同政府部門打交道的難度及成本，有效降低行政負(fù)擔(dān)并提升公共服務(wù)體驗(yàn)”“借助ChatGPT等智能技術(shù)，政府可以將出臺(tái)的政策有效宣傳到各地，以此提高政府的運(yùn)行效率及國家治理的統(tǒng)一性”，說明它在數(shù)字政府建設(shè)方面，能降低行政負(fù)擔(dān)，提升公共服務(wù)體驗(yàn)，提高政府運(yùn)行效率。潛在風(fēng)險(xiǎn)：內(nèi)容準(zhǔn)確性問題：“有時(shí)它的內(nèi)容輸出在科學(xué)事實(shí)方面缺乏準(zhǔn)確性。出于其生成內(nèi)容主要取決于資料來源，且模型缺乏可解釋性，并不對內(nèi)容的真?zhèn)呜?fù)責(zé)”，可知其生成內(nèi)容可能不符合科學(xué)事實(shí)，且對內(nèi)容真?zhèn)尾回?fù)責(zé)。引發(fā)認(rèn)知問題：“未來，ChatGPT等AIGC的廣泛應(yīng)用及普及，勢必帶來信息的大量產(chǎn)出，讓許多人淹沒在海量真?zhèn)坞y辨的信息流中，或?qū)⒁l(fā)國際視野中的‘認(rèn)知戰(zhàn)’風(fēng)險(xiǎn)”“一旦人們習(xí)慣于求助人工智能，喪失獨(dú)立思考能力，這些程式化、定式化的AI答案，將造成人不自覺地受困于程序編織的‘信息繭房’之中，導(dǎo)致認(rèn)知的進(jìn)步固化甚至退化”，說明會(huì)導(dǎo)致信息過載、真?zhèn)坞y辨，引發(fā)“認(rèn)知戰(zhàn)”風(fēng)險(xiǎn)，還會(huì)讓人喪失獨(dú)立思考能力，阻礙認(rèn)知進(jìn)步。造成社會(huì)不均衡：“ChatGPT在賦能數(shù)字政府、降低行政負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步加劇‘信息孤島’‘?dāng)?shù)字鴻溝’等問題，導(dǎo)致弱勢社會(huì)群體難以與智能化社會(huì)共生”，體現(xiàn)了它會(huì)加劇社會(huì)不均衡，使弱勢群體難以適應(yīng)智能化社會(huì)。應(yīng)用推廣困難：“針對我國各地區(qū)各部門之間不均衡不充分發(fā)展的問題，ChatGPT作為預(yù)訓(xùn)練的語言大模型，需要依賴大量參數(shù)、數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，這使得‘AI+政務(wù)’的全面推進(jìn)面臨困難”，表明由于地區(qū)發(fā)展不均衡，其全面推廣存在困難。

（4）ABC.正確；

D.有誤，“數(shù)據(jù)——信息——權(quán)力”強(qiáng)調(diào)的是不同利益群體利用工具生成“算法權(quán)力”的路徑；“搜索——整合——生成”說的是人工智能生成內(nèi)容的模式，二者意思不同。

故選：D。

答案：

（1）文一先以邏輯順序解釋ChatGPT的定義、訓(xùn)練數(shù)據(jù)來源及訓(xùn)練方式；接著按時(shí)間順序闡述其核心技術(shù)AIGC的發(fā)展歷程；最后又從邏輯角度論述ChatGPT帶來的“AI革命”及其影響。

（2）“數(shù)字難民”：指在數(shù)字時(shí)代，因自身?xiàng)l件或所處環(huán)境限制，無法充分享受數(shù)字技術(shù)便利，在數(shù)字化進(jìn)程中處于劣勢的人群?！靶畔⒗O房”：指人們在信息獲取時(shí)，因過度依賴人工智能，只接觸特定類型、符合自身偏好的信息，導(dǎo)致認(rèn)知進(jìn)步受限的一種狀態(tài)。

（3）明顯優(yōu)勢：具有強(qiáng)大的語言處理能力，能快速生成多種書面材料。推動(dòng)相關(guān)行業(yè)變革，對部分工作模式有替代作用。助力數(shù)字政府建設(shè)，降低行政負(fù)擔(dān)，提升公共服務(wù)體驗(yàn)，提高政府運(yùn)行效率。潛在風(fēng)險(xiǎn)：內(nèi)容輸出在科學(xué)事實(shí)方面可能缺乏準(zhǔn)確性，對內(nèi)容真?zhèn)尾回?fù)責(zé)。引發(fā)認(rèn)知問題，如信息過載、喪失獨(dú)立思考能力、阻礙認(rèn)知進(jìn)步等。造成社會(huì)不均衡，加劇“信息孤島”“數(shù)字鴻溝”等問題。因地區(qū)發(fā)展不均衡，全面應(yīng)用推廣面臨困難。

（4）D

本文是以“ChatGPT”為主題的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查說明順序分析，第二題考查詞理解，第三題考查材料內(nèi)容概括，第四題考查材料內(nèi)容理解分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。8.閱讀下面文言，完成下列各題。

尚書王沈?yàn)樵ブ荽淌?。初到，下教敕屬城①及士民曰：“若有能陳長吏可否，說百姓所患者，給谷五百斛。若說刺史得失，朝政寬猛者，給谷千斛?！敝鞑娟?、褚入白曰：“教旨思聞苦言，示以勸賞。竊恐拘介子士②或憚賞而不言，貪昧之人將慕利而妄舉。茍不合宜③，賞不虛行，則遠(yuǎn)聽者④未知當(dāng)否⑤之所在，徒見言之不用，因謂設(shè)⑥而不行。愚以為告下之事，可少須后。”沈又教曰：“夫興⑦益于上，受分⑧于下，斯乃君子之操，何不言之有！”褚復(fù)白曰：“堯、舜、周公所以能致忠諫者，以其款誠之心著也。冰炭不言而冷熱之質(zhì)自明者，以其有實(shí)也。若好忠直，如冰炭之自然，則諤諤之言將不求而自至。若德不足以配唐、虞，明不足以并周公，實(shí)不可以同冰炭，雖懸重賞，忠諫之言未可致也。”沈乃止。（《資治通鑒》）【注釋】①下教敕屬城：下命令給所轄各城邑。②拘介子士：清正展?jié)嵵?。③茍不合宜：如果說得不合適。④遠(yuǎn)聽者：不了解內(nèi)情的人。⑤當(dāng)否：正確錯(cuò)誤。⑥設(shè)：指設(shè)置的賞格。⑦興：進(jìn)言。⑧受分：賞賜。(1)對下列加點(diǎn)詞的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.陳長吏可否（陳述）/雜然而前陳（陳述）

B.徒見言之不用（人們）/徒以有先生也（僅僅）

C.因謂設(shè)而不行（說，認(rèn)為）/太守謂誰（是，叫）

B.褚復(fù)白曰（指說了也沒用）/腰白玉之環(huán)（肥）(2)用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。

①愚以為告下之事，可少須后。

②斯乃君子之操，何不言之有！(3)簡要分析選文畫線部分與下面的鏈接材料在勸誡方式上的異同。

【鏈接材料】

（鄒忌）曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

（《鄒忌諷齊王納諫》）(4)對文言選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A.選文中“則/遠(yuǎn)聽者未/知當(dāng)否/之所在”的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。

B.從尚書王沈上任之初已經(jīng)下達(dá)的命令看，他主要是想“聞苦言，示以勸賞”。

C.選文中“憚賞而不言”一語，意在突出表現(xiàn)“拘介子士”令人欽佩的高尚節(jié)操。

D.文末一句“沈乃止”，簡練而直接，表明尚書王沈是一個(gè)善于“察納雅言”之人?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】B【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查字詞的理解。

A.有誤，“雜然而前陳”的“陳”是“陳列，擺開”的意思；

B.有誤，“徒見言之不用”的“徒”是“只，僅僅”；

C.正確；

D.有誤，“腰白玉之環(huán)”的“白”是“白色”。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：以為，認(rèn)為；少，稍微。句意為：我認(rèn)為告示下達(dá)這件事，可以稍微延緩一些。

②中重點(diǎn)詞語有：斯，這；乃，是。句意為：這是君子應(yīng)有的操守，有什么不能說的呢！

（3）本題考查對文章的理解和分析。相同點(diǎn)：選文中褚在勸諫王沈時(shí)，沒有直接否定王沈通過懸賞來獲取意見的做法，而是通過闡述堯、舜、周公能得到忠諫是因?yàn)樗麄兊目钫\之心顯著，委婉地指出王沈如果自身品德等方面不足，僅靠懸賞可能無法得到忠諫之言。鏈接材料中鄒忌也沒有直接對齊王說他受到了蒙蔽，而是先講自己與徐公比美時(shí)，妻子、小妾、客人因?yàn)楦髯缘脑蛘f自己比徐公美，然后由此類比到齊王，委婉地讓齊王明白他也可能受到類似的蒙蔽。所以兩者都采用了委婉勸諫的方式，避免直接沖撞對方，使對方更容易接受自己的觀點(diǎn)。不同點(diǎn)：選文中褚的勸誡方式主要是對比論證。他將堯、舜、周公這些能得到忠諫的圣君與王沈進(jìn)行對比，突出圣君們能得到忠諫是因?yàn)樗麄冏陨砭邆淇钫\之心等品質(zhì)，而王沈若想得到忠諫，也需要從自身品德等方面努力，僅僅靠懸賞是不夠的。鏈接材料中鄒忌的勸誡方式是類比推理。他由自己身邊的小事（妻子、小妾、客人對自己的不實(shí)評(píng)價(jià)），推及到齊王所處的更大范圍的情況（宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)對齊王的態(tài)度），從而讓齊王明白自己可能受到的蒙蔽，這種方式是通過類似的情況進(jìn)行推理得出結(jié)論。

（4）本題考查對文章的理解和分析。

A.有誤，正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為“則/遠(yuǎn)聽者/未知/當(dāng)否之所在”；

B.正確；

C.有誤，“憚賞而不言”意在說明清正廉潔之士可能因?yàn)椴辉肛潏D賞賜而不進(jìn)言，并非突出其高尚節(jié)操；

D.有誤，“沈乃止”只能說明王沈聽取了褚的建議，但不能直接表明他是一個(gè)善于“察納雅言”的人，過于絕對。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）①我認(rèn)為告示下達(dá)這件事，可以稍微延緩一些。

②這是君子應(yīng)有的操守，有什么不能說的呢！

（3）相同點(diǎn)：都采用了委婉勸諫的方式。選文中褚通過將堯、舜、周公能致忠諫的原因與王沈進(jìn)行對比，委婉地說明王沈若想得到忠諫之言，不能僅僅靠懸賞，而要從自身品德等方面做起；鏈接材料中鄒忌通過自己與徐公比美這件事，以小見大，委婉地指出齊王受到了蒙蔽。不同點(diǎn)：選文主要是通過對比論證來進(jìn)行勸誡，將圣君與王沈?qū)Ρ龋瑥?qiáng)調(diào)品德和誠意對于納諫的重要性；鏈接材料則是通過類比推理，由自己的經(jīng)歷推及齊王，讓齊王明白自己可能受到蒙蔽的道理。

（4）B

參考譯文：

尚書王沈擔(dān)任豫州刺史。他剛到任的時(shí)候，下命令給所轄各城邑以及士人和百姓說：“如果有人能陳述官吏的好壞，說出百姓所憂慮的事情，就賞賜給他五百斛谷物。如果有人能談?wù)摯淌返牡檬?，以及朝政措施的寬松與嚴(yán)厲，就賞賜給他一千斛谷物?！敝鞑娟?、褚進(jìn)來稟告說：“您下教令的意圖是想聽到懇切的諫言，并以賞賜來表示鼓勵(lì)。我們私下?lián)哪切┣逭疂嵉娜耸浚蛟S會(huì)因?yàn)榧蓱勜潏D賞賜而不進(jìn)言，而那些貪婪愚昧的人將會(huì)因?yàn)榱w慕利益而胡亂檢舉。如果（他們所說的）不符合實(shí)際情況，賞賜又不能隨意施行，那么不了解內(nèi)情的人就不知道正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)在哪里，只會(huì)看到進(jìn)言不被采用，于是就會(huì)認(rèn)為（您）設(shè)置的賞格只是形同虛設(shè)而不會(huì)真正施行。我們認(rèn)為告示下達(dá)這件事，可以稍微延緩一些?！蓖跎蛴窒陆塘钫f：“進(jìn)言對上級(jí)有益，就能在下面得到賞賜，這是君子應(yīng)有的操守，有什么不能說的呢！”褚又稟告說：“堯、舜、周公之所以能夠招來忠心的諫言，是因?yàn)樗麄冋\懇的心意十分顯著。冰和炭不會(huì)說話，但它們冷熱的本質(zhì)自然很明顯，是因?yàn)樗鼈兙哂姓鎸?shí)的特性。如果（您）喜好忠誠正直，就像冰和炭的特性那樣自然，那么正直的言論將不必尋求就會(huì)自然到來。如果您的品德不足以與唐堯、虞舜相配，英明不足以與周公相比，實(shí)際情況不能與冰炭的真實(shí)特性等同，即使懸賞豐厚，忠心的諫言也不可能得到。”王沈于是停止了（下達(dá)懸賞求言的命令）。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共3分。9.閱讀下面古詩，完成題目。

江陵愁望有寄

唐?魚玄機(jī)

楓葉千枝復(fù)萬枝，

江橋掩映暮帆遲。

憶君心似西江水，

日夜東流無歇時(shí)。這首詩是如何表現(xiàn)標(biāo)題中的“愁”字的？【答案】本題考查詩歌表現(xiàn)手法的理解。首句借景抒情：“楓葉千枝復(fù)萬枝”，詩人描寫了繁茂的楓葉，“千枝”“萬枝”通過數(shù)量詞和“枝”字的重復(fù)，既寫出楓葉之多，從聲音上也仿佛能感受到枝葉的繁茂，更以楓葉之繁茂來暗示愁緒之重，體現(xiàn)出思婦望君的急切心情，借景表達(dá)出深深的愁意。次句融情于景：“江橋掩映暮帆遲”，描繪出一幅畫面，極目遠(yuǎn)眺，江橋在楓林之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，太陽已快落山，卻始終不見思念之人乘船歸來?！把谟场奔扰c上句“千枝”“萬枝”呼應(yīng)，又體現(xiàn)出楓葉遮擋視線，更突出了盼人不至的焦灼，這種因等待而產(chǎn)生的焦灼正是“愁”的體現(xiàn)。后兩句直抒胸臆并運(yùn)用比喻：“憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)”，詩人將對君的思念之心比作西江水，水日夜不停地向東流，就像自己的思念永無休歇，直接表達(dá)出對君的相思愁緒，把抽象的愁思具象化，生動(dòng)地展現(xiàn)出愁情的綿延不絕。

答案：

這首詩首句通過描寫繁茂的楓葉，以楓葉之多暗示愁緒之重，表現(xiàn)思婦望君的急切心情；次句描繪江橋掩映、暮帆遲遲不至的畫面，融情于景，傳達(dá)出盼人不至的焦灼；后兩句將對君的思念比作西江水，日夜東流無歇，直抒胸臆，生動(dòng)展現(xiàn)愁情的綿延不絕，從而全方位表現(xiàn)了標(biāo)題中的“愁”字。

譯文：

楓葉枝繁葉茂，層層疊疊，掩映在江橋畔，使人遲遲望不見返航的船只。我對你的思念像那西江的流水，日日夜夜向東流淌沒有停歇之時(shí)。【解析】《江陵愁望有寄》是唐代女詩人魚玄機(jī)的作品。這是一首抒情詩，通過對秋景的描繪，表達(dá)了女詩人因孤獨(dú)寂寞而對遠(yuǎn)方情郎的思念之情。此詩前兩句寫盼人不至，后兩句接寫相思情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。七、作文：本大題共1小題，共55分。10.自律是努力的目標(biāo)，自律是當(dāng)前的要求，自律是持續(xù)的信條，自律已成為習(xí)慣……自律跟每個(gè)人都相關(guān)。你由“自律”一詞引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。

任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

任務(wù)二：提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。

說明：

①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；

②除詩歌外，文體自選；

③不少于600字；

④不透露考生信息?！敬鸢浮咳蝿?wù)一：我的自律故事

不知不覺中，暑假生活開始了，此時(shí)正是我們鍛煉自控力的最佳時(shí)期。每個(gè)人在學(xué)習(xí)上可能都會(huì)遇到懶惰、誘惑的挑戰(zhàn)。有些人在挑戰(zhàn)未開始時(shí)就選擇屈服；而有些人卻選擇了挑戰(zhàn)，并最終戰(zhàn)勝了自己。

高爾基說過，哪怕對自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?；仡櫼粋€(gè)多月的時(shí)光，我們都學(xué)會(huì)并做到自律了嗎？

在暑假里有一大弊端，就是老師不能再像學(xué)校那樣知道我們的一舉一動(dòng)，這就代表著這些天的收獲全都由我們自己決定。如果我們十分懶散，打算看會(huì)兒電視，玩會(huì)兒游戲過去的話，那收獲肯定是一無所有的。如果我們可以自律，可以管住自己，認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)?？赡苣憔屯瓿闪艘淮蟀氲恼n下作業(yè)，也就不會(huì)出現(xiàn)因做作業(yè)而熬夜的情況了，我慶幸自己不用熬夜，希望我們都可以堅(jiān)持抵制誘惑。

又到了周末，一大早父母告訴我，他們要去買菜讓我在家好好學(xué)習(xí)，看著空蕩蕩的臥室，眼睛不由自主的盯上了電腦，正我準(zhǔn)備打開時(shí)，心里也響起了一個(gè)聲音：“你已經(jīng)不是一個(gè)小孩子了，還需要家長看著你嗎？”我愣了愣，在雙重斗爭之下，我強(qiáng)迫自己平靜下來，預(yù)習(xí)物理。轉(zhuǎn)眼接，父母回來了，我看了看自己的預(yù)習(xí)成果，一股成就感涌上了心頭。

一天晚上我完成了作業(yè)正準(zhǔn)備去看電腦時(shí)，耳邊突然想起了老師的話：“想一想文言文都背熟了嗎？”我又重新坐了下來，翻開書看了看，發(fā)現(xiàn)果真有許多已經(jīng)遺忘了，我再一次又記憶了一遍，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自我反省十分重要，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固