青島版(新教材)小學科學三年級下冊21《走近工程師》教學設計

青島版(新教材)小學科學三年級下冊21《走近工程師》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《走近工程師》這節(jié)課。這是我們青島版小學科學三年級下冊的21課。這節(jié)課，我們要一起探索工程師的奧秘，了解他們是如何運用科學知識解決實際問題的。這節(jié)課，我們會學習到工程師的職業(yè)特點、工程師在生活中的應用，以及如何成為一名優(yōu)秀的工程師。這些內(nèi)容與你們之前學習的科學知識緊密相連，讓我們一起在探索中找到答案吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下幾個學科核心素養(yǎng)：

1.**科學探究能力**：通過觀察、提問、實驗等活動，激發(fā)學生對工程師工作的好奇心，提升他們提出問題和解決問題的能力。

2.**創(chuàng)新意識**：鼓勵學生思考如何將科學知識應用于實際生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和設計能力。

3.**社會責任感**：引導學生認識到工程師對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們服務社會、貢獻社會的責任感。

4.**合作精神**：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的經(jīng)驗，提升他們的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**工程師職業(yè)特點**：理解工程師是如何運用科學知識解決實際問題的，這是對本節(jié)課知識核心的把握。

2.**科學原理的應用**：識別工程師在設計和建造過程中如何運用已學的科學原理。

難點：

1.**抽象概念的理解**：工程師的職業(yè)特點可能對學生來說是抽象的，需要具體案例來幫助理解。

2.**科學原理與生活的聯(lián)系**：學生可能難以將抽象的科學原理與工程師的工作實際聯(lián)系起來。

解決辦法與突破策略：

1.**案例教學**：通過展示工程師的實際工作案例，幫助學生具體理解工程師的職業(yè)特點。

2.**互動討論**：組織學生討論科學原理在工程師工作中的具體應用，激發(fā)他們的思考。

3.**小組合作**：通過小組活動，讓學生在實際操作中體驗工程師的工作過程，加深對科學原理與實際應用的聯(lián)系。

4.**實踐操作**：設置簡單的工程實踐項目，讓學生動手操作，增強對知識的直觀理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版小學科學三年級下冊《走近工程師》教材，以便學生跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與工程師職業(yè)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工程師工作的場景、工程項目的圖片等，以增強學生對工程師工作的直觀感受。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備簡單的實驗器材，如積木、橡皮筋等，讓學生在小組活動中模擬工程師的設計過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備實驗操作臺，確保學生安全地進行實驗活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列工程師在不同領域工作的圖片，如建筑、航天、電子等，引導學生思考：“你們知道這些圖片中的人是做什么工作的嗎？他們?yōu)槭裁匆鲞@些工作？”

2.提出問題：引導學生思考工程師的工作與我們的生活有什么關系，激發(fā)學生對工程師職業(yè)的好奇心。

3.學生分享：請幾位同學分享他們對工程師職業(yè)的了解，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.工程師職業(yè)特點：介紹工程師的職業(yè)特點，如創(chuàng)新思維、團隊合作、嚴謹態(tài)度等，講解時間為5分鐘。

2.科學原理的應用：結(jié)合實例，講解工程師如何將科學原理應用于實際工作中，如建筑、交通等領域的應用，講解時間為10分鐘。

3.工程師在生活中的應用：引導學生思考工程師在生活中的具體應用，如家電、交通工具等，講解時間為5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-工程師在工作中會遇到哪些困難？

-如何解決這些困難？

-你認為成為一名優(yōu)秀的工程師需要具備哪些素質(zhì)？

2.小組分享：每組選派一名代表分享討論成果，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出幾個問題，如：

-工程師是如何運用科學知識的？

-工程師在解決問題時需要具備哪些能力？

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關于工程師職業(yè)特點的問題，如“工程師為什么要具備創(chuàng)新思維？”

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

3.創(chuàng)新思維訓練：教師引導學生思考，如果他們是一名工程師，會如何解決某個實際問題。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)工程師職業(yè)的重要性和科學知識的應用。

2.拓展：引導學生思考，除了工程師，還有哪些職業(yè)與科學知識密切相關？

3.布置作業(yè)：布置與工程師職業(yè)相關的作業(yè)，如調(diào)查身邊的一位工程師，了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料**：

-《工程師的故事》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，通過真實的故事講述了不同領域工程師的日常工作，讓學生了解工程師的多樣性和創(chuàng)造性。

-《科學家的日常》：這本書以圖文并茂的形式介紹了科學家和工程師的工作日常，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

-《我的第一本工程書》：這本書以互動的形式介紹了基本的工程概念，適合小學生動手操作和探索。

2.**課后自主學習和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的工程領域，如橋梁、飛機、機器人等，進行深入的研究。學生可以查閱書籍、網(wǎng)絡資源或采訪相關領域的專業(yè)人士，了解工程師是如何設計和制造這些產(chǎn)品的。

-**實踐項目**：組織學生參與簡單的工程實踐項目，如設計一個簡易的機械裝置或制作一個環(huán)?；厥障洹Ｍㄟ^實踐，學生可以學習到如何將理論知識應用到實際操作中。

-**科學實驗**：指導學生進行一些簡單的科學實驗，如制作風力車、水力發(fā)電機等，通過實驗了解科學原理在工程中的應用。

-**科技新聞追蹤**：讓學生關注科技新聞，了解最新的工程技術(shù)和發(fā)明，討論這些技術(shù)對社會的影響。

-**創(chuàng)意設計**：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個未來可能出現(xiàn)的工程產(chǎn)品，并解釋其工作原理和創(chuàng)新點。

3.**跨學科學習**：

-**數(shù)學與工程**：讓學生使用數(shù)學工具來解決工程問題，如計算面積、體積、比例等，增強數(shù)學應用能力。

-**藝術(shù)與工程**：探討藝術(shù)在工程設計中的作用，如色彩、形狀和設計美學，激發(fā)學生對工程設計的興趣。

-**社會與工程**：討論工程對社會發(fā)展的影響，包括環(huán)境保護、資源利用和社區(qū)建設等方面。

4.**家庭作業(yè)**：

-**家庭調(diào)查**：學生可以在家里調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們是如何運用科學知識解決問題的。

-**工程日記**：鼓勵學生記錄自己在學習和生活中的工程發(fā)現(xiàn)，如觀察到的工程現(xiàn)象、自己的工程嘗試等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、提問的積極性、回答問題的準確性。例如，記錄學生是否能夠主動參與討論，提出有建設性的問題，以及是否能準確回答與工程師職業(yè)特點相關的問題。

2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的效果，包括合作能力、問題解決能力、溝通技巧等。例如，通過觀看學生展示的成果，評價小組成員是否能夠有效地分工合作，是否能夠清晰地表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：設計一份簡短的測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，測試可以包括以下問題：

-選擇題：工程師的主要工作是什么？

-簡答題：請簡述工程師在建筑領域的一個具體應用案例。

-案例分析題：閱讀一個關于工程師解決實際問題的案例，分析工程師是如何運用科學知識解決問題的。

4.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度等。同時，組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學生的課堂參與度、提問和回答問題的情況，給予積極的反饋，如“你在課堂上的提問很有深度，值得大家學習?！被蛘摺澳愕幕卮鸷軠蚀_，繼續(xù)保持哦?！?/p>

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的展示給予具體評價，如“你們的小組合作很棒，展示的內(nèi)容也很清晰?！被蛘摺霸谡故具^程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學的表達可以更加流暢?！?/p>

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，對學生進行個別輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生正視自己的不足，同時肯定他們的進步，如“你能夠認真進行自我評價，這是一個很好的學習習慣?！被蛘摺澳隳軌蛱岢鲇幸娴慕ㄗh，這表明你具有很強的同理心?！?/p>

-針對課后拓展與延伸：教師檢查學生的課后作業(yè)，了解他們對拓展內(nèi)容的理解和應用情況，給予相應的評價和指導。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題型：請閱讀以下案例，分析工程師是如何運用科學知識解決問題的。

-案例內(nèi)容：某城市計劃建造一座新的橋梁，以緩解交通擁堵。工程師們需要考慮橋梁的結(jié)構(gòu)設計、材料選擇、施工方法等因素。

-答案示例：工程師們首先通過計算和分析，確定了橋梁的結(jié)構(gòu)設計，選擇了合適的建筑材料，如鋼材和混凝土。在施工過程中，工程師們運用了先進的施工技術(shù)，如懸臂施工法，確保了橋梁的穩(wěn)定性和安全性。

2.**設計題**：

-題型：假設你是一名工程師，需要設計一款能夠幫助老年人提高生活質(zhì)量的智能家居產(chǎn)品。

-答案示例：我設計的智能家居產(chǎn)品包括自動調(diào)節(jié)溫度的空調(diào)、一鍵緊急呼叫系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)等。這些功能可以幫助老年人更好地控制家居環(huán)境，提高生活便利性和安全性。

3.**應用題**：

-題型：請解釋工程師在建筑設計中如何運用力學原理。

-答案示例：在建筑設計中，工程師會運用力學原理來確保建筑物的穩(wěn)定性和安全性。例如，他們會通過計算建筑物的重量分布和支撐結(jié)構(gòu)，選擇合適的建筑材料和結(jié)構(gòu)設計，以防止建筑物因重量過大而倒塌。

4.**討論題**：

-題型：討論工程師在環(huán)境保護中的作用。

-答案示例：工程師在環(huán)境保護中扮演著重要角色。他們可以通過設計節(jié)能建筑、開