踏雪尋梅（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年花城版音樂五年級上冊

踏雪尋梅（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年花城版音樂五年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《踏雪尋梅》這首美妙的歌曲！這首歌曲選自花城版音樂五年級上冊，它描繪了冬日里梅花傲雪綻放的美麗景象，寓意著堅韌不拔的精神。在課堂上，我們將通過聆聽、演唱、表演等多種形式，感受這首歌曲的魅力，共同領(lǐng)略中華民族的傳統(tǒng)文化。????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感，提升審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；增強(qiáng)音樂鑒賞能力，感受音樂中的情感與意境；培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，通過合唱等形式體驗音樂合作之美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱《踏雪尋梅》歌曲，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

②理解歌曲的歌詞內(nèi)容，感受梅花傲雪的精神，體會音樂中的意境。

2.教學(xué)難點，

①領(lǐng)悟歌曲中“踏雪尋梅”的意象，引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞和音樂表達(dá)出梅花的高潔與堅韌。

②在合唱環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)呼吸，使聲音和諧統(tǒng)一，提升合唱效果。

③通過音樂表演，讓學(xué)生能夠?qū)⒏枨那楦信c意境通過動作和表情傳達(dá)出來，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有花城版音樂五年級上冊教材，包括《踏雪尋梅》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與梅花相關(guān)的圖片、視頻，以及展示梅花傲雪精神的紀(jì)錄片片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的音樂角，放置樂器，并設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《梅花》主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的畫面和情感。

2.提問：“同學(xué)們，你們能從這首音樂中聯(lián)想到什么？”

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：梅花在寒冷的冬天中獨自綻放，象征著堅韌不拔的精神。

4.導(dǎo)入新課：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)一首與梅花相關(guān)的歌曲——《踏雪尋梅》?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師出示《踏雪尋梅》歌曲的樂譜和歌詞，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者。

2.邀請學(xué)生朗讀歌詞，注意節(jié)奏和停頓。

3.分析歌曲旋律，講解旋律中的高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的起伏和情感變化。

4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯誤，確保合唱效果。

3.進(jìn)行歌曲接龍游戲，每組依次演唱歌曲的一句，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和記憶力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《踏雪尋梅》這首歌曲想要表達(dá)什么情感？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了對梅花高潔、堅韌精神的贊美。

3.提問：“如果你們要用自己的方式表達(dá)對梅花的喜愛，會怎么做？”

4.學(xué)生分享自己的想法，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的“踏雪尋梅”場景。

2.學(xué)生表演，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式表達(dá)歌曲的情感。

3.教師與學(xué)生一起創(chuàng)作簡單的舞蹈動作，配合歌曲演唱。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)梅花的堅韌精神？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：面對困難和挑戰(zhàn)，我們要保持樂觀、勇敢，永不放棄。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中，將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《踏雪尋梅》所表達(dá)的精神內(nèi)涵。

2.布置作業(yè)：課后，學(xué)生回家后可以與家人分享這首歌曲，并嘗試用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對梅花的喜愛。

教學(xué)時間：共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂素養(yǎng)提升**：通過學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲，學(xué)生們不僅掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，如旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)等，而且對民族音樂文化的理解更加深入。學(xué)生們能夠識別并欣賞民族音樂的獨特風(fēng)格，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)同感。

2.**情感與審美體驗**：學(xué)生們在演唱《踏雪尋梅》的過程中，能夠感受到歌曲中蘊(yùn)含的梅花堅韌不拔的精神，以及詩人對梅花的贊美之情。這種情感的體驗有助于提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們細(xì)膩的情感表達(dá)能力。

3.**藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)**：通過課堂上的合唱、表演等活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何正確演唱歌曲，還學(xué)會了如何通過動作和表情來傳達(dá)音樂的情感和意境。這種藝術(shù)表現(xiàn)力的提升對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

4.**合作能力提高**：在合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要學(xué)會協(xié)調(diào)自己的聲音與他人的聲音，共同完成一首歌曲的演唱。這種合作的過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高了他們在集體中的溝通能力和組織能力。

5.**音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)**：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們被鼓勵用自己的方式表達(dá)對梅花的喜愛，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作潛能。有的學(xué)生通過繪畫，有的通過寫作，展示了他們獨特的藝術(shù)才華。

6.**生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過學(xué)習(xí)梅花的精神，學(xué)生們在日常生活中開始學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅韌不拔的態(tài)度。他們開始意識到，無論學(xué)習(xí)還是生活，都需要有堅定的意志和積極的心態(tài)。

7.**知識遷移能力**：學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)到的音樂知識和技能，如節(jié)奏、旋律、歌詞分析等，可以在日常生活中進(jìn)行遷移，如參與學(xué)校的音樂活動、家庭的音樂聚會等。重點題型整理1.**題型一：歌曲分析題**

-**題目**：請分析《踏雪尋梅》這首歌曲的旋律特點，并說明其如何表達(dá)歌曲的主題。

-**答案示例**：歌曲《踏雪尋梅》的旋律優(yōu)美流暢，具有典型的民族風(fēng)格。旋律中的跳躍和級進(jìn)相結(jié)合，形成了一種明快的節(jié)奏感，同時，旋律的起伏和停頓很好地表達(dá)了梅花在雪中綻放的堅韌和美麗。歌曲的高潮部分旋律激昂，展現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒的精神。

2.**題型二：歌詞理解題**

-**題目**：解釋歌詞“梅花香自苦寒來”的意義，并說明這句話在歌曲中的作用。

-**答案示例**：“梅花香自苦寒來”這句話意味著梅花之所以香氣撲鼻，是因為它經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗。在歌曲中，這句話強(qiáng)調(diào)了梅花的高潔和堅韌，寓意著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，應(yīng)保持堅韌不拔的精神。

3.**題型三：音樂表演題**

-**題目**：設(shè)計一個簡單的表演環(huán)節(jié)，如何通過動作和表情來表現(xiàn)《踏雪尋梅》這首歌曲的主題。

-**答案示例**：在表演環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計一位學(xué)生在舞臺中央扮演梅花，手持一朵梅花造型的道具。其他學(xué)生圍繞梅花旋轉(zhuǎn)，手持雪球，模擬雪花飄落的場景。表演時，扮演梅花的同學(xué)表情堅定，展現(xiàn)出梅花的傲骨，而其他學(xué)生的動作輕柔，以襯托梅花的純潔和堅強(qiáng)。

4.**題型四：創(chuàng)作題**

-**題目**：以《踏雪尋梅》為主題，創(chuàng)作一段簡短的舞蹈或詩歌。

-**答案示例**：舞蹈創(chuàng)作可以以梅花為靈感，設(shè)計一系列動作，如伸展、旋轉(zhuǎn)等，以展現(xiàn)梅花的優(yōu)雅和堅韌。詩歌創(chuàng)作可以圍繞梅花的形象，用詩句表達(dá)對梅花精神的贊美。

5.**題型五：音樂知識應(yīng)用題**

-**題目**：在《踏雪尋梅》的演唱中，如何運(yùn)用呼吸技巧來提高合唱效果？

-**答案示例**：在合唱時，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會用腹部呼吸，保持氣息的穩(wěn)定和均勻。在歌曲的高潮部分，要提前做好準(zhǔn)備，控制好呼吸的節(jié)奏，以確保在演唱時聲音飽滿且富有感染力。同時，合唱時要注意聲音的和諧，避免互相干擾。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①《踏雪尋梅》歌曲簡介

②歌曲旋律特點

③歌詞內(nèi)容與意境

④梅花象征意義

⑤民