寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

寫作《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文七年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞寫作技巧中的選材展開，通過分析不同類型的素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從日常生活、歷史故事、科學(xué)知識等多個角度選取合適的材料，提升學(xué)生的寫作能力。具體內(nèi)容包括：1.了解素材的分類；2.掌握素材的選取方法；3.分析優(yōu)秀作文中的素材運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.文學(xué)素養(yǎng)：通過選材練習(xí)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考，培養(yǎng)批判性思維；3.表達(dá)素養(yǎng)：通過實踐寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力；4.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生在選材過程中，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：1.素材的分類與識別；2.素材與文章主題的契合度。

難點：1.學(xué)生對素材的深入挖掘和創(chuàng)造性運用；2.素材的選擇與文章結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析和小組討論，幫助學(xué)生識別和分類素材，并引導(dǎo)他們理解素材與文章主題的關(guān)系。

2.難點：設(shè)計實踐性強(qiáng)的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生從個人經(jīng)歷、社會熱點、歷史故事等多方面尋找素材，同時提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將素材與文章結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合。此外，通過寫作點評和同伴互助，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，突破素材運用的難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺，用于上傳課程資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供歷史故事、科學(xué)知識等素材相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、視頻片段、圖片素材、寫作練習(xí)紙。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《怎樣選材》這一課。在寫作中，選材是非常重要的，它決定了文章的質(zhì)量和深度。那么，你們知道選材有哪些方法和技巧嗎？今天我們就來探討這個問題。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，讓我們來看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下內(nèi)容：

1.了解素材的分類；

2.掌握素材的選取方法；

3.分析優(yōu)秀作文中的素材運用。

三、課堂探究

1.素材的分類

（老師）同學(xué)們，素材分為哪些類型呢？請你們結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明。

（學(xué)生）素材可以分為日常生活素材、歷史故事素材、科學(xué)知識素材等。

（老師）很好，你們列舉的非常全面。接下來，我們來看看每種素材的特點。

（老師）首先，日常生活素材貼近我們的生活，容易引起讀者的共鳴。比如，我們可以從一次難忘的旅行、一次感人的親情經(jīng)歷中選取素材。

（老師）其次，歷史故事素材具有深刻的歷史內(nèi)涵，可以讓我們在了解歷史的同時，提升自己的文化素養(yǎng)。比如，我們可以從古代詩詞、歷史事件中選取素材。

（老師）最后，科學(xué)知識素材可以拓寬我們的知識面，讓我們在寫作中更具深度。比如，我們可以從自然科學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域中選取素材。

2.素材的選取方法

（老師）那么，在這么多素材中，我們應(yīng)該如何選擇呢？

（老師）首先，我們要明確文章的主題，圍繞主題選取素材。比如，如果我們要寫一篇關(guān)于友誼的文章，那么我們可以從自己的親身經(jīng)歷、朋友的故事等角度選取素材。

（老師）其次，我們要注意素材的新穎性，避免落入俗套?？梢詮莫毺氐囊暯恰⑿路f的素材入手。

（老師）最后，我們要確保素材的真實性，讓讀者感受到文章的真摯情感。

3.優(yōu)秀作文中的素材運用

（老師）接下來，我們來分析一些優(yōu)秀作文中的素材運用。

（老師）比如，某篇優(yōu)秀作文中，作者通過講述自己與父親一起種植樹木的故事，展現(xiàn)了父子情深。這個故事既貼近生活，又具有深刻的意義。

（老師）再比如，某篇優(yōu)秀作文中，作者通過講述一個關(guān)于勇敢的小鳥的故事，傳達(dá)了勇敢面對困難、勇往直前的精神。

四、課堂練習(xí)

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們嘗試寫一篇短文，主題自選，要求運用至少兩種不同類型的素材。

（學(xué)生）好的，老師。

五、課堂點評

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們展示自己的作品，并分享選材的思路。

（學(xué)生）我的文章主題是“成長”，我選取了兩個素材：一次學(xué)校組織的戶外拓展活動和一次家庭旅行。通過這兩個素材，我展現(xiàn)了在成長過程中，我們學(xué)會了勇敢面對困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（老師）很好，你的選材很有創(chuàng)意，能夠很好地展現(xiàn)主題。

六、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣選材。在寫作過程中，選材是非常重要的。希望大家能夠掌握今天所學(xué)的方法，運用到自己的寫作實踐中。

（老師）同時，也要注意在日常生活中積累素材，這樣才能在寫作時游刃有余。

七、布置作業(yè)

（老師）請同學(xué)們課后完成一篇不少于500字的作文，主題自選，要求運用至少兩種不同類型的素材。

（老師）希望大家在寫作過程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，寫出優(yōu)秀的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.素材識別與分類能力提升

2.選材方法掌握與應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了素材選取的方法，包括圍繞主題選取、注重素材新穎性和真實性。這些方法將有助于他們在未來的寫作實踐中，更好地選擇合適的素材，提升文章的質(zhì)量。

3.創(chuàng)意寫作能力增強(qiáng)

4.文章結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)素材與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系時，能夠更好地把握文章的整體布局。他們學(xué)會了如何將素材有機(jī)地融入到文章中，使文章結(jié)構(gòu)更加合理，層次分明。

5.語文素養(yǎng)得到提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括文學(xué)素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)、表達(dá)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。學(xué)生在寫作過程中，不斷積累和運用語文知識，提升自己的語言表達(dá)和文字組織能力。

6.寫作自信心增強(qiáng)

在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，分享自己的寫作經(jīng)驗。這種積極的參與和展示，有助于增強(qiáng)他們的寫作自信心。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

8.評價與反饋能力提升

在課堂點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何評價他人的作品，并從他人的優(yōu)點中汲取經(jīng)驗。同時，他們也能夠接受他人的評價，不斷完善自己的寫作。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個方面來反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在《怎樣選材》這節(jié)課中，我嘗試通過提問、討論和實例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們參與度較高，課堂氣氛活躍。這說明，教師在教學(xué)中要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我注意到在素材分類和選取方法的教學(xué)中，學(xué)生掌握得比較快。這讓我意識到，教材內(nèi)容的設(shè)計非常合理，貼近學(xué)生的實際生活，有助于他們理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，讓知識更加實用。

再次，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在寫作時，素材的運用不夠靈活，缺乏創(chuàng)新。這讓我反思，是否在教學(xué)方法上有所欠缺。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們從不同角度思考問題，尋找獨特的素材。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評價能力有待提高。他們在評價他人作品時，往往只關(guān)注表面，缺乏深度。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多個角度分析作品，提升評價的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)手段方面，我嘗試運用多媒體課件、視頻片段等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。學(xué)生的反饋也較為積極，這說明教學(xué)手段的運用對于提高教學(xué)效果是有幫助的。今后，我將繼續(xù)探索和運用更多有效的教學(xué)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以更加注重實踐性和創(chuàng)新性。例如，可以鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行一些小型的寫作比賽或創(chuàng)作活動，以激發(fā)他們的寫作熱情，提高寫作能力。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時評價。例如，在講解素材分類時，我會提出問題：“大家認(rèn)為，以下哪種素材最適合描述‘友誼’這一主題？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對素材分類的理解程度。同時，我還觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點等。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，然后選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點評。這樣的做法不僅能夠讓學(xué)生直觀地看到自己的進(jìn)步和不足，還能激勵其他學(xué)生更加努力。通過測試，我可以評估學(xué)生對素材選取方法的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改和點評，確保每個學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。在《怎樣選材》這一章節(jié)的作業(yè)中，我主要關(guān)注以下幾個方面：

（1）素材的多樣性：我檢查學(xué)生是否能夠從不同的角度和領(lǐng)域選取素材，是否能夠?qū)⑷粘Ｉ?、歷史故事、科學(xué)知識等融合到文章中。

（2）素材與主題的契合度：我評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地選擇與文章主題相符的素材，是否能夠通過素材的運用來深化主題。

（3）素材的