浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第13課 作品發(fā)布的“定制器”-調(diào)試與發(fā)布

浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第13課作品發(fā)布的“定制器”—調(diào)試與發(fā)布科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第13課作品發(fā)布的“定制器”—調(diào)試與發(fā)布教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)特別有趣的話題——“浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)”第13課的內(nèi)容。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是如何使用“作品發(fā)布的‘定制器’”進(jìn)行調(diào)試與發(fā)布。這節(jié)課可是緊跟著前面學(xué)到的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)的哦！我們會(huì)用到之前學(xué)習(xí)的HTML、CSS等技術(shù)，來(lái)完善我們的作品，讓它變得更加精美。記得，調(diào)試和發(fā)布是一個(gè)作品從無(wú)到有的重要過(guò)程，讓我們一起期待它的誕生吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用“作品發(fā)布的‘定制器’”，學(xué)生將提升信息處理和數(shù)字創(chuàng)作的能力。其次，通過(guò)調(diào)試和發(fā)布的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。最后，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。這些核心素養(yǎng)將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)信息時(shí)代的需求。??????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握“作品發(fā)布的‘定制器’”的使用方法，包括設(shè)置發(fā)布參數(shù)和調(diào)試功能。

2.能夠根據(jù)作品需求，靈活運(yùn)用HTML、CSS等技術(shù)進(jìn)行頁(yè)面布局和樣式調(diào)整。

難點(diǎn)：

1.理解并應(yīng)用CSS樣式表的高級(jí)特性，如偽類、動(dòng)畫等，以增強(qiáng)作品視覺效果。

2.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，有效溝通和協(xié)調(diào)，確保作品發(fā)布的一致性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握“定制器”的使用。

2.設(shè)置案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)CSS的高級(jí)特性。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，通過(guò)角色分配和定期反饋，提高溝通效率和作品質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備網(wǎng)絡(luò)連接的個(gè)人電腦，網(wǎng)頁(yè)制作軟件（如AdobeDreamweaver或WPS網(wǎng)頁(yè)制作）

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作品展示

-信息化資源：在線CSS教程，HTML編碼規(guī)范文檔，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實(shí)物教具（如模擬網(wǎng)站發(fā)布的模型），課堂互動(dòng)軟件（如投票、搶答工具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何吸引人的。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些網(wǎng)頁(yè)背后的制作過(guò)程嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用“作品發(fā)布的‘定制器’”來(lái)調(diào)試和發(fā)布我們的網(wǎng)頁(yè)作品。

二、講授新課（20分鐘）

1.解釋“作品發(fā)布的‘定制器’”的作用和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解其使用目的。

2.演示如何設(shè)置發(fā)布參數(shù)，包括選擇發(fā)布服務(wù)器、設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限等。

3.講解調(diào)試功能的使用方法，如檢查鏈接、預(yù)覽效果等。

4.介紹CSS樣式表的高級(jí)特性，如偽類、動(dòng)畫等，并展示其應(yīng)用效果。

5.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，講解如何在小組中分配任務(wù)、溝通協(xié)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)已完成的網(wǎng)頁(yè)作品進(jìn)行調(diào)試和發(fā)布。

2.每組派代表向全班展示調(diào)試過(guò)程，其他同學(xué)提出問(wèn)題和建議。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正操作錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在調(diào)試過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題？如何解決？

2.提問(wèn)：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，遇到哪些困難？如何克服？

3.提問(wèn)：CSS樣式表的高級(jí)特性有哪些？如何應(yīng)用？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布的調(diào)試和發(fā)布有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用“作品發(fā)布的‘定制器’”進(jìn)行調(diào)試和發(fā)布，掌握了CSS樣式表的高級(jí)特性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在信息時(shí)代，我們?nèi)绾胃玫卣故咀约旱淖髌罚?/p>

2.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，在信息時(shí)代，我們要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的才華，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：每組完成一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**技能掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠熟練運(yùn)用“作品發(fā)布的‘定制器’”進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的調(diào)試和發(fā)布。他們能夠設(shè)置發(fā)布參數(shù)，如選擇合適的發(fā)布服務(wù)器、設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限等，確保網(wǎng)頁(yè)能夠順利上線。

2.**知識(shí)應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⒅皩W(xué)習(xí)的HTML、CSS等技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的網(wǎng)頁(yè)制作中，通過(guò)調(diào)試和發(fā)布的過(guò)程，加深了對(duì)這些技術(shù)的理解和應(yīng)用。

3.**創(chuàng)新能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了提升。他們能夠運(yùn)用CSS樣式表的高級(jí)特性，如偽類、動(dòng)畫等，來(lái)增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺效果，使作品更具吸引力。

4.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作**：在小組合作完成作品調(diào)試和發(fā)布的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)調(diào)。他們能夠合理分配任務(wù)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在遇到調(diào)試和發(fā)布過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行分析和解決，提高了問(wèn)題解決能力。

6.**信息素養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布的調(diào)試和發(fā)布，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)字作品有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了信息處理和數(shù)字創(chuàng)作的能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時(shí)尋求解決方案。

8.**批判性思維**：學(xué)生在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.**責(zé)任感**：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。

10.**自信心**：通過(guò)完成作品調(diào)試和發(fā)布，學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)能力有了更自信的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“作品發(fā)布的‘定制器’”的使用以及對(duì)HTML、CSS等技術(shù)的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人博客頁(yè)面，并使用“作品發(fā)布的‘定制器’”進(jìn)行調(diào)試和發(fā)布。

-頁(yè)面包含標(biāo)題、導(dǎo)航欄、內(nèi)容區(qū)域和版權(quán)信息。

-使用至少兩種CSS樣式表的高級(jí)特性（如偽類、動(dòng)畫）來(lái)增強(qiáng)視覺效果。

-確保導(dǎo)航欄在不同尺寸的屏幕上都能正常顯示。

**答案示例**：學(xué)生需要提交一個(gè)個(gè)人博客頁(yè)面的源代碼，包括HTML和CSS文件，以及通過(guò)“定制器”發(fā)布的鏈接。

2.**作業(yè)題目**：創(chuàng)建一個(gè)在線問(wèn)卷調(diào)查表，使用表單元素收集用戶信息，并確保表單在提交后能夠顯示感謝信息。

-設(shè)計(jì)至少三個(gè)問(wèn)題，包括單選、復(fù)選和文本輸入類型。

-使用CSS對(duì)表單進(jìn)行美化，確保用戶友好性。

**答案示例**：學(xué)生需要提交一個(gè)包含HTML表單的頁(yè)面，以及相應(yīng)的CSS樣式表，以及通過(guò)“定制器”發(fā)布的鏈接。

3.**作業(yè)題目**：修改一個(gè)現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)，改進(jìn)其布局和樣式，使其更加符合現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

-選擇一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，分析其布局和樣式。

-使用CSS對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行重構(gòu)，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。

**答案示例**：學(xué)生需要提交修改前后的網(wǎng)頁(yè)對(duì)比，以及修改過(guò)程中使用的CSS代碼。

4.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的在線相冊(cè)，展示個(gè)人或?qū)W校的照片。

-使用圖片標(biāo)簽展示至少5張圖片。

-使用CSS創(chuàng)建一個(gè)相冊(cè)布局，圖片之間有適當(dāng)?shù)拈g距和過(guò)渡效果。

**答案示例**：學(xué)生需要提交一個(gè)包含圖片的網(wǎng)頁(yè)，以及相應(yīng)的CSS樣式表，以及通過(guò)“定制器”發(fā)布的鏈接。

5.**作業(yè)題目**：創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的電子商務(wù)頁(yè)面，展示商品信息，包括商品名稱、價(jià)格和描述。

-使用HTML和CSS創(chuàng)建商品列表。

-設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物車功能，允許用戶添加商品到購(gòu)物車。

**答案示例**：學(xué)生需要提交一個(gè)包含商品信息的網(wǎng)頁(yè)，以及相應(yīng)的CSS樣式表，以及通過(guò)“定制器”發(fā)布的鏈接。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：作品發(fā)布的“定制器”概述

-定制器功能

-發(fā)布參數(shù)設(shè)置

-調(diào)試功能介紹

②詞句：

-“作品發(fā)布的‘定制器’”：用于網(wǎng)頁(yè)調(diào)試和發(fā)布的工具

-發(fā)布參數(shù)：如服務(wù)器選擇、訪問(wèn)權(quán)限等

-調(diào)試功能：檢查鏈接、預(yù)覽效果等

③知識(shí)點(diǎn)：CSS樣式表高級(jí)特性

-偽類

-動(dòng)畫

-響應(yīng)式布局

②詞句：

-偽類：如:hover、:active等，用于改變?cè)氐臉邮?/p>

-動(dòng)畫：實(shí)現(xiàn)元素動(dòng)態(tài)效果

-響應(yīng)式布局：適應(yīng)不同屏幕尺寸的布局方式

③知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-角色分配

-任務(wù)分配

-溝通協(xié)調(diào)

②詞句：

-角色分配：明確每個(gè)成員的職責(zé)

-任務(wù)分配：合理分配任務(wù)，提高效率

-溝通協(xié)調(diào)：保持團(tuán)隊(duì)信息流通，解決問(wèn)題教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)參與度

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些作品的關(guān)注度并不高，可能是因?yàn)樽髌放c他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)聯(lián)不大。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試將實(shí)際生活中的案例引入課堂，讓學(xué)生看到信息技術(shù)在他們生活中的應(yīng)用，從而提高他們的參與度。

2.理解與掌握程度

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了“作品發(fā)布的‘定制器’”的使用方法。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)一些高級(jí)特性的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、案例庫(kù)等。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在溝通不暢的問(wèn)題，導(dǎo)致任務(wù)分配不均，影響整體進(jìn)度。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課堂上引入更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)，同時(shí)教授一些溝通技巧，如如何有效表達(dá)自己的想法、如何傾聽他人意見等。

4.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度存在差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法。

5.教學(xué)資源利用

在本節(jié)課中，我使用了多種教學(xué)資源，如PPT、實(shí)物教具、課堂互動(dòng)軟件等。但部分資源的使用效果并不理想，例如，PPT中的動(dòng)畫效果過(guò)于復(fù)雜，分散了學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，避免過(guò)度依賴視覺效果。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我采用了傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，即教師批改。然而，這種方式無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反思與持續(xù)學(xué)習(xí)

教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于“作品發(fā)布的‘定制器’”的使用方法，CSS樣式表的高級(jí)特性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性等問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作熟練度和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，了解他們的實(shí)際操作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于CSS樣式表的高級(jí)特性理解困難，我會(huì)增加相關(guān)的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括個(gè)人博客頁(yè)面、在線問(wèn)卷調(diào)查表、網(wǎng)頁(yè)重構(gòu)、在線相冊(cè)和電子商務(wù)頁(yè)面等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的最