部編人教版歷史九年級上冊第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課題探尋新航路早期殖民掠奪教科書書名：《世界歷史》九年級上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解探尋新航路的原因，通過識讀地圖，了解哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲，麥哲倫船隊環(huán)球航行等基本史實；識讀示意圖，簡述“三角貿(mào)易”的過程；以“戈雷島”為例，列舉早期殖民掠奪的國家及其掠奪殖民地的史實。識讀《新航路開辟》示意圖，補充與哥倫布、麥哲倫和新航路開辟意義相關(guān)的圖文資料，通過研讀、分析比較、問題探究等方式加深理解，提升認(rèn)識，初步理解新航路開辟的歷史意義。繪制簡單的“三角貿(mào)易”示意圖，提高動手能力，辯證地認(rèn)識殖民掠奪的影響，提升論從史出、史論結(jié)合的歷史思維。以“戈雷島”為線索，通過其在近代的歷史遭遇，對殖民主義罪惡的有一定認(rèn)識，提升社會責(zé)任感。教學(xué)重點：新航路開辟的過程；“三角貿(mào)易”。教學(xué)難點：新航路開辟的世界意義；早期殖民掠奪的影響。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘導(dǎo)入【教師活動】從一封“熱情洋溢的自薦信”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題：“開辟一條通往東方的新航路是迫切而有必要的”呢？【學(xué)生活動】思考，引發(fā)興趣。18分鐘講授新課講授新課一、探尋新航路的原因任務(wù)1.探究新航路開辟的主觀原因【教師活動】出示材料1，引發(fā)學(xué)生思考“依據(jù)材料，想想探尋新航路的原因是什么？”【學(xué)生活動】從材料中提取信息回答：隨著租地農(nóng)場和手工工場的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)。【教師活動】引發(fā)學(xué)生思考：歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場，而黃金白銀是交易的貨幣，歐洲本身貴重金屬的蘊藏量就不多,這為數(shù)不多的貴金屬在與阿拉伯商人進(jìn)行的香料和奢侈品貿(mào)易中又大量流向東方,進(jìn)一步加劇了嚴(yán)重的金銀荒，商品經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展需要大量的黃金白銀，這些黃金白銀可以從哪里來呢?出示材料2，馬可·波羅給了歐洲人一個思路。引發(fā)學(xué)生思考“依據(jù)材料，想想這個思路是什么？”【學(xué)生活動】從材料中提取信息回答：意大利人馬可·波羅在他的行紀(jì)中描繪了中國等東方國家，黃金寶石或為一切種類香料，多至不可思議，激起歐洲人對東方的無限想象和向往?！窘處熁顒印靠蓡栴}是，怎么去東方呢？當(dāng)時，在傳統(tǒng)商路中，亞洲的商品要先要匯聚到地中海地區(qū)，再轉(zhuǎn)運歐洲各地，中間要經(jīng)過印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的層層轉(zhuǎn)手，商品到達(dá)歐洲后，價格已經(jīng)漲了8到10倍?！緦W(xué)生活動】學(xué)生觀察地圖，看到15世紀(jì)中期，這條傳統(tǒng)東西方商路面臨著巨大的挑戰(zhàn)。奧斯曼土耳其帝國滅掉拜占庭帝國，控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道。要求商人繳納更加高額關(guān)稅，使得從東方運往歐洲的商品更加昂貴。因此，歐洲人越發(fā)想要尋求通往東方的新航路。任務(wù)2.探尋新航路開辟的客觀條件【教師活動】過渡：哥倫布在自薦信中還說“現(xiàn)在我們也完全有能力開辟一條通往東方的新航路”，一條新的航路對于當(dāng)時的歐洲人來說充滿著未知和不確定性。提出問題：面對茫茫大海，為什么哥倫布說“我們也完全有能力開辟一條通往東方的新航路”呢？出示新航路開辟的客觀條件圖片?！緦W(xué)生活動】觀察教師出示圖片，獲得有效信息：12世紀(jì)末至13世紀(jì)初，中國人發(fā)明的將指南針用于航海的“羅盤”導(dǎo)航技術(shù)，經(jīng)阿拉伯商人傳到歐洲。同時，歐洲的造船技術(shù)取得重大突破，載重量增加到600-800噸，速度更快，操縱更加靈活方便，可以裝載更多的水手、食物和商品，從而滿足遠(yuǎn)航的需求。隨著歐洲地理學(xué)的發(fā)展，人們逐漸相信地球是圓的。再加上葡萄牙、西班牙王室的支持，一批又一批的航海家踏上了探尋新航路的征程。二、探尋新航路的過程【教師活動】出示《新航路的開辟》示意圖，提出問題：“你能從圖中得到哪些信息？”【學(xué)生活動】思考回答：可以從圖中看到航海家的姓名，先后有迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家探尋新航路，還有他們的航行路線?！窘處熁顒印糠椒ㄖ敢簣D中還有一些隱藏的信息，比如，你能找到他們航行的時間嗎？航行的出發(fā)地點呢？我們還可以看到他們從葡萄牙或西班牙出發(fā)。最早探索新航路的是葡萄牙王室支持的迪亞士。【學(xué)生活動】觀察地圖，找到1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角。【教師活動】講解：西班牙是葡萄牙的商業(yè)競爭對手。葡萄牙人海上冒險的成功，刺激了西班牙人，也想尋求一條通往亞洲的航路。15世紀(jì)時，一些人相信地球是圓的，所以無論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。意大利航海家哥倫布就認(rèn)為從歐洲向西航行也可到達(dá)東方的印度和中國，他來到西班牙爭取西班牙王室的支持，就有了我們前面看到的自薦信?！緦W(xué)生活動】觀察地圖，閱讀教材，了解：1492年8月，受西班牙王室資助，哥倫布率領(lǐng)由87名船員和3艘船組成的船隊從西班牙出發(fā)，開始橫渡大西洋。10月到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。此后又發(fā)現(xiàn)了古巴和海地。在接下來的10年間，哥倫布先后三次西航，割裂的世界開始連接在一起?！窘處熁顒印拷處熝a充延伸：哥倫布至死都認(rèn)為他西行所到的國家是印度，把當(dāng)?shù)厝朔Q為“印第安人”，即印度人，但事實上,他到達(dá)的既不是中國,也不是印度,而是一塊歐洲人從來都不知曉的新大陸。直到亞美力哥才確認(rèn)哥倫布到達(dá)了一個新大陸，后人命名為美洲。美洲的發(fā)現(xiàn)不僅開闊了人類的眼界，也拓展了人類活動的空間和范圍。過渡：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，葡萄牙王室也不甘落后，在迪亞士的航行基礎(chǔ)上,達(dá)·伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。此次航行，達(dá)·伽馬帶回大量胡椒、肉桂等香料和黃金，獲得高出航行成本幾十倍的利潤?！緦W(xué)生活動】仔細(xì)讀《新航路開辟》圖，找到達(dá)·伽馬航行路線相關(guān)信息?！窘處熁顒印恳罁?jù)地圖講解：對葡萄牙在東方的成功,西班牙再次出發(fā)。1519年，麥哲倫奉西班牙國王之命，繼續(xù)尋找盛產(chǎn)黃金和香料的亞洲。200多名船員分乘五艘船，渡過大西洋，繞過南美洲的南端進(jìn)入太平洋。一路上，船員們歷盡千辛萬苦，于1521年3月到達(dá)菲律賓群島。麥哲倫因為介入當(dāng)?shù)赝林说募m紛而身亡。船員們決定繼續(xù)西航，他們艱難地橫渡印度洋，再繞過好望角，最后只剩下一艘船和18名船員，于1522年9月回到西班牙。【學(xué)生活動】仔細(xì)讀《新航路開辟》圖，找到麥哲倫航行路線相關(guān)信息。感受麥哲倫的船隊第一次完成了環(huán)球航行，證明了地圓說的正確，通過全球航行的實踐證實了“地圓說”理論。三、新航路開辟的影響核心問題：新航路開辟了人類新的世界史，為人類帶來了哪些歷史影響？【教師活動】出示1420年和1620年歐洲人對世界的認(rèn)識兩幅地圖，提出問題：“它們有什么不同？歐洲人為何在不到一個世紀(jì)的時間里對世界認(rèn)識有如此大的變化？”【學(xué)生活動】思考回答：前者認(rèn)識的世界范圍要小得多，后者認(rèn)識的世界范圍大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等。人類從相對孤立到匯合交融，再到開始連為一體。【教師活動】歸納影響:新航路開辟后，世界開始連為一個整體。世界的觀念從此逐步確立起來。提出問題:我們再來觀察這兩幅示意圖，它們反映出新航路開辟前后，商品交流的范圍、路徑、種類等方面有哪些變化？【學(xué)生活動】從范圍、路徑、種類等方面觀察變化進(jìn)行思考：歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴大，從路徑上說，原來美洲與其他大洲沒有聯(lián)系，而歐洲與非洲、亞洲有聯(lián)系，卻不是直接的貿(mào)易，需要經(jīng)過阿拉伯、意大利商人轉(zhuǎn)手，新航路開辟后，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立直接的商業(yè)聯(lián)系。交易的物品更加豐富多樣，美洲的物種如玉米、馬鈴薯等也傳到了其他地區(qū)，促進(jìn)了物種的交流與傳播?！窘處熁顒印繗w納影響：這種交流從局部到整體，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切?！緦W(xué)生活動】從《新航路的開辟》一圖中得到信息：新航路開辟后，帶來了貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，歐洲貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。【教師活動】歸納影響：歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。過渡：美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和環(huán)球航行的成功開闊了歐洲人的眼界。此后，他們涌向亞洲、非洲和美洲進(jìn)行殖民擴張。他們的到來，會給這些地區(qū)帶來什么樣的命運呢？讓我們學(xué)習(xí)“早期殖民掠奪”早期殖民掠奪一、葡萄牙與西班牙的殖民掠奪【教師活動】導(dǎo)入：新航路開辟后，歐洲人便開始了早期的殖民掠奪。最早進(jìn)行殖民的國家是首先探索新航路的葡萄牙和西班牙。在太平洋上，非洲西海岸，有一個小島叫戈雷島，原意是“良好的錨地”?！緦W(xué)生活動】觀察戈雷島的地理位置：是非洲距離北美大陸最近的島嶼，是連接非洲、美洲、歐洲航線上的樞紐，具有重要的戰(zhàn)略位置，伴隨著殖民掠奪，先后成為葡萄牙和西班牙占領(lǐng)的據(jù)點。二、英國的殖民擴張【教師活動】出示圖片：16世紀(jì)，隨著資本主義生產(chǎn)方式的確立，英國的毛紡織業(yè)迅速發(fā)展，促使其開拓海外市場。1588年，英國海軍在打敗了西班牙“無敵艦隊”，逐漸成為海上霸主，開始在海外擴張殖民地?！緦W(xué)生活動】從“三角貿(mào)易”示意圖中觀察路線：17世紀(jì)，英國在北美建立了殖民地。建立大量種植園，生產(chǎn)英國工業(yè)所需要的棉花、煙草、糖等原材料。為了獲取更大的利潤，補充勞動力的不足，英國殖民者開始從事販賣非洲黑奴的活動。英國商船從英國各地的港口出發(fā)，滿載火器、機械制品和酒等運往非洲傾銷；在非洲擄獲黑奴，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當(dāng)?shù)氐姆N植園主；再購進(jìn)殖民地盛產(chǎn)的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回英國。這個航程的路線呈三角形，故被稱為“三角貿(mào)易”?！窘處熁顒印刻岢鰡栴}：你能歸納三角貿(mào)易對歐洲殖民者產(chǎn)生了什么影響嗎？【學(xué)生活動】思考?xì)w納：種植園和黑奴貿(mào)易為英國帶來了巨額利潤，這些利潤源源不斷地轉(zhuǎn)化為資本，加速歐洲殖民國家的原始資本積累，變得更加強大。充足的勞動力也促進(jìn)了美洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于歐洲殖民者來說，“三角貿(mào)易”是一條通往財富的道路，而對于黑奴來說卻是一條充斥饑餓、血淚甚至死亡的歷程，由于優(yōu)越的地理位置，戈雷島成為西非奴隸貿(mào)易最重要的中轉(zhuǎn)站，據(jù)統(tǒng)計，至少有2000萬黑人奴隸從戈雷島被轉(zhuǎn)賣出去，有500萬黑人死于途中?！窘處熁顒印垦a充講解：這些年輕力壯的非洲人在故鄉(xiāng)遭到歐洲殖民者的擄掠。為了防止他們逃跑，甚至被用鐵絲從肩胛骨處穿起來，運往戈雷島等奴隸中轉(zhuǎn)基地，等待運往美洲......奴隸上船后，塞進(jìn)擁擠不堪、污濁熏天的船艙之中。很多反抗或不聽從殖民者擺布的奴隸被砍頭、斷足、以繩索活活勒死，扔到一望無際的海水之中......還有大批的奴隸在航程中染病而死。到達(dá)美洲以后，黑奴被成串地牽往販奴市場想牲口一樣等待被買賣。同學(xué)們，如果讓你給三角貿(mào)易加一個形容詞，你會選擇哪個詞語呢【學(xué)生活動】思考回答：罪惡的三角貿(mào)易，或其中充滿著野蠻或暴力。【教師活動】你能否全面總結(jié)“三角貿(mào)易”的影響？【學(xué)生活動】總結(jié)概括：對非洲的影響角度看到三角貿(mào)易的的殘酷性，三百多年的三角貿(mào)易，使非洲喪失了近億的精壯勞動力，造成了非洲的貧窮與落后。【教師活動】過渡：在殖民掠奪的歷史的變遷中，葡萄牙、西班牙成為殖民掠奪的起點，戈雷島就是其縮影。從戈雷島后來不斷更替的歸屬權(quán)，我們來看荷、英、法殖民爭霸。三、荷、法、英殖民爭霸【教師活動】教師依圖講解：荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿(mào)易，因而有“海上馬車夫”之稱。17世紀(jì)下半葉，后崛起的法國也加入了殖民爭霸的行列，戈雷島獨特的位置成為殖民大國的爭奪對象，哪些國家爭奪過戈雷島，誰成為勝利者?【學(xué)生活動】觀察“戈雷島大事記”，找到除葡萄牙、西班牙外，荷蘭、法國、英國都曾占領(lǐng)過戈雷島，英國最終戰(zhàn)勝了荷蘭和法國，我們可見英國強大的實力。英國也因其在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。【教師活動】補充說明：