【教師資格證筆試】高中美術(shù)模擬試卷

【教師資格證筆試】高中美術(shù)模擬試卷

一、單選題

L〃中國古代青銅雕塑的奇葩〃指的是（）。

A.四羊方尊B(yǎng).長信宮燈

C.司母戊鼎D.馬踏飛燕

2.唐代畫家閻立本的存世作品有（）。

A.《女史箴圖》《洛神賦圖卷》

B.《步輦圖》《歷代帝王圖卷》

C.《雪溪圖》《江山雪霽圖》

D.《簪花仕女圖》《步輦圖》

3.下圖是反映道教題材的永樂宮壁畫局部，現(xiàn)存于（）。

A.陜西B.河南C.山西D.山東

4.下圖所示為四羊方尊，出土于（）。

1

A.湖南長沙B.湖南寧鄉(xiāng)

C.陜西西安D.陜西鳳翔

5.《尸毗王本生圖》繪制于（），重點表現(xiàn)了故事發(fā)

展高潮中有代表性的場面。

A.東漢后期B.東漢前期

C.北魏后期D.北魏前期

6,有人評價他〃凡畫功德人物、花鳥，皆是外國之物象,

非中華之威儀〃，這位畫家是（）

A.閻立本B.張萱

C.展子虔D.尉遲乙僧

7.被譽為中國〃書法第一法則〃的是（)O

A.《石鼓文》B.《宗固鐘》

C.《墻盤》D.《隸書》

8.油畫《孟特芳丹的回憶》作者是（)O

A.法國莫奈

B.法國柯羅

C.俄國蘇里柯夫

2

D.荷蘭倫勃朗

9.《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國畫家席里柯運用（）

手法來表現(xiàn)。

A.現(xiàn)實主義B.新古典主義

C.浪漫主義D.印象主義

10.下圖所示建筑的樣式是（）。

A.哥特式B.拜占庭式

C.羅馬式D.巴西利卡式

11.畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭的是（）。

A.《亞威農(nóng)少女》

B.《三個音樂家》

C.《舞蹈者》

D.《格爾尼卡》

12.《花神》的作者是威尼斯畫派的（）。

A.喬爾喬納

B.貝切里尼

C.提香

D.丁托列托

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13.高中美術(shù)鑒賞課知識量較大，容易枯燥，因此崔老師

在上《藝術(shù)美和形式美》一課時，采用多媒體設(shè)備，通

過聲光電現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的配合，模擬出虛擬博物館，凸

顯視覺性，營造出了立體的鑒賞教學(xué)氛圍，很好地調(diào)動

了學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強化其審美感受，

激發(fā)豐富的想象和情感，教學(xué)效果好。針對這堂課，崔

老師主要采用了（）為主的教學(xué)方法。

A.講授法B.情境法

C.演示法D.多媒體法

14.李老師在上《刀法是完成篆刻的手段》一課時，給學(xué)

生進(jìn)行示范單刀法、雙刀法等，在示范的過程中學(xué)生有

一些刀法沒有看清楚，李老師反復(fù)示范，最后學(xué)生終于

全部明白，但是也浪費了很長的時間，后面學(xué)生練習(xí)時

間較少，很多學(xué)生沒有完成課堂作業(yè)。以下說法錯誤的

是（）。

A.李老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。

B.李老師本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺失。

C.李老師木節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇錯誤。

D.李老師本節(jié)課的教學(xué)方法選擇很好。

15.普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自

我、（）、美術(shù)與社會等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛

祖國，理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)。

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A.美術(shù)與人文B.美術(shù)與自然

C.美術(shù)與政治D.美術(shù)與經(jīng)濟

16.青少年美術(shù)作品是青少年身體發(fā)展水平，知覺能力、

情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物。下列關(guān)于青少年美術(shù)

作品說法正確的是（）。

A.著色：用線大膽肯定，內(nèi)容單純

B.表現(xiàn)形象隨意性大

C.對比強烈而夸張：無拘無束

D.受對象約束，有強烈的主觀性

17.美術(shù)是一種（），在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視

覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方

面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。

A.視覺藝術(shù)B.藝術(shù)創(chuàng)作

C.美術(shù)實踐D.美術(shù)表達(dá)

18.〃初步掌握玉器鑒賞的一般方法，了解玉器的歷史，理

清，玉文化，在歷史上所包含的內(nèi)容的脈絡(luò)，從而對古代玉

石藝術(shù)做一個較全面的了解〃屬于哪一個維度的教學(xué)目

標(biāo)（）。

A.過程與方法

B.知識與技能

C.情感態(tài)度和價值觀

D.知識與過程

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19.張老師在《感受中國古代恢宏的雕塑群》的教學(xué)中，

在PPT上出示兵馬俑的的照片，播放兵馬俑的相關(guān)視頻,

這種教學(xué)方法屬于（）。

A.直觀演示法

B.體驗感悟法

C.情境法

D.討論法

20.在某高中進(jìn)行教學(xué)評估期間，由于該校教研室主任與

美術(shù)教師李老師屬親戚關(guān)系，雖然李老師的教學(xué)水平并

不算高，但該主任還是在其評價表中打出了很高的分?jǐn)?shù)。

這種行為違背了教學(xué)評價的哪項原則？（）

A.方向性原則B.客觀性原則

C.目的性原則D.引導(dǎo)性原則

21.高中美術(shù)課《雕塑的價值和藝術(shù)魅力》中，文I」老師引

導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《探索發(fā)現(xiàn)》秦始皇陵兵馬俑片段，

讓學(xué)生伴隨著音樂感受氣勢宏偉的兵馬俑，并分析陶俑

特點，劉老師運用的教學(xué)方法是（）。

A.示范法B.合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

C.情境法D.討論法

22.在學(xué)習(xí)《生活中的色彩搭配》一課時，教師展示了一

只烤鴨，并將其顏色變?yōu)樽仙藭r學(xué)生感到食欲大減。

本節(jié)課采用了（）導(dǎo)課策略。

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A.啟情式B.設(shè)疑式

C.故事式D.試錯式

23.在上《格爾尼卡》一課時，教師讓學(xué)生按畫面的構(gòu)圖

進(jìn)行動作組合，嘗試表現(xiàn)情感及動作。下列與此情景表

述不符的是（）。

A.教師采用了角色扮演和模擬活動指導(dǎo)法

B.教學(xué)方法是學(xué)生主體的體現(xiàn)

C.引發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲

D.體現(xiàn)了以語言傳遞為主的教學(xué)方法

24.對于《美化生活的裝飾布》這堂課，下列三維目標(biāo)的

表述不正確的是（）。

A.了解二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，并能夠設(shè)計出一個

二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣的作品。

B.學(xué)生能夠通過本堂課的學(xué)習(xí)美化中國，美化全世界。

C.感受創(chuàng)意在生活中的應(yīng)用，體會物以致用的思想。

D.通過欣賞、歸類、自主探究的方式，提高圖形排列組合

能力。

25.崔老師在上高中美術(shù)鑒賞課時的時候，經(jīng)常對學(xué)生的

學(xué)習(xí)采取激勵性語言描述進(jìn)行評價，包括口頭語言描述

評價和書面語言描述評價，對鼓勵學(xué)生發(fā)展具有重要意

義。崔老師這種評價方式是（）。

A.量性評價B.質(zhì)性評價

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C.多評價主體D.綜合評價

26.()是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對美術(shù)教學(xué)活動過程和

結(jié)果，通過表達(dá)溝通、價值判斷和調(diào)整行為導(dǎo)向的系列

過程。

A.美術(shù)教學(xué)總結(jié)

B.美術(shù)教學(xué)反饋

C.美術(shù)教學(xué)評價

D.美術(shù)教學(xué)反思

二、簡答題

27.西方藝術(shù)是怎樣向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化的？轉(zhuǎn)化動力是什么？

28.請敘述普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的美術(shù)課程的教材編寫建議。

29.多主體評價的內(nèi)涵是什么？

30.根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中書法模塊的〃學(xué)習(xí)活動

建議〃，從書法鑒賞、書法知識理解、材料工具應(yīng)用及創(chuàng)作實踐等方

面談?wù)勅绾伍_展教學(xué)活動？

三、案例分析題

31.在上《中國山水畫與西方風(fēng)景畫》這一課時，趙老師在課堂上展

示了大量的中國山水畫和西方山水畫圖片給學(xué)生進(jìn)行觀賞，并對所有

的圖片的創(chuàng)作背景及內(nèi)容進(jìn)行了講解，學(xué)生由最開始的興趣盎然變?yōu)?/p>

索然無味，整個課堂死氣沉沉；王老師在上這一課時，先是展示了大

量的圖片給學(xué)生欣賞，然后挑選出一張中國山水畫和一張西方風(fēng)景畫,

從兩張圖的顏料和構(gòu)圖進(jìn)行講解。隨后隨機挑選出一張畫讓學(xué)生分小

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組討論進(jìn)行鑒賞，再請小組代表分享對畫作的感悟。在課程最后以提

問的方式帶著學(xué)生回顧知識點，接著布置課后作業(yè)從而結(jié)束課程。

請對兩位教師的教學(xué)方法進(jìn)行評價。

32.李老師在上鑒賞課《人類生活真實再現(xiàn)》一課中，展示國畫《搗

練圖》和油畫《拾穗者》，提問：這兩件作品有什么區(qū)別？這些作品

都是以什么為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作的以及想要表達(dá)什么？接下來引導(dǎo)學(xué)生

以小組為單位思考，討論過后，教師請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行回答。

在學(xué)生回答中，他們緊緊圍繞油畫和國畫使用不同的繪畫工具以及他

們分別喜歡和不喜歡那幅作品進(jìn)行淺層次的回答，沒有達(dá)到美術(shù)鑒賞

學(xué)習(xí)的要求。

問題：請你分析本課的缺點，并提出改進(jìn)建議。

四、教學(xué)設(shè)計題

33.請按所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案（也可以是單元

中的一課）。

要求：

（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。

（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

（4）設(shè)計三個課堂提問。

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2

天人合一情景

交融

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達(dá)了為東的《鐘華溝*》

10

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炙.和中充你.這無情與景杓交不同小茅的景色蠟經(jīng)也同?西卷

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二,中國山水畫與西方風(fēng)景山.木.W.石.壬有身星.埃乞?qū)φf?!*，?小向WR3力（*上）

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八4

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