2025年四川省雅安市石棉縣中考零診模擬語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2025年石棉縣中考零診模擬語(yǔ)文試題本試題卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)及座位號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷8、15、17、21、22題的答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)位置上；第Ⅱ卷的其它答案用0.5毫米黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并收回。第Ⅰ卷（14分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共14分）1.根據(jù)語(yǔ)境，下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.佇（zhù）立窗前，居然一眼就可以看到國(guó)貿(mào)三期的“中國(guó)尊”，它若隱若現(xiàn)，瘦削（xiāo）成一根微不足道的柱子，在迎風(fēng)而立。B.一個(gè)十幾歲的小女孩帶著新奇與怯（qiè）懦默默地?fù)Q上了溜冰鞋，帶著艷羨的目光看著眾多的人或靈活或笨拙（zhuō）地溜來(lái)滑去。C.在每個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，總有一個(gè)物件，在你春風(fēng)得意的時(shí)候提醒著你，在你蹉（cuō）跎困頓的時(shí)候慰藉（jì）著你，在你懈怠松馳的時(shí)候鞭策著你。D.讀書可以一步步去除遮蔽與狹隘（ài），讓我們遇見越來(lái)越好的自己，對(duì)待經(jīng)典的作品，我們要反復(fù)咀嚼，如饑似渴地汲（xí）取書中有價(jià)值的東西，內(nèi)化為自己的東西。2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。B.或者是重巒疊障，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。C.德國(guó)的貝林，他在血清療法的研究方面卓有成就，法國(guó)的普呂多姆，他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹。D.還沒(méi)等觀眾從眼花瞭亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）現(xiàn)在，我們一談勵(lì)志文化，便簡(jiǎn)單地理解成如何___________財(cái)富的神話，如何___________社會(huì)物質(zhì)的最大分配，如何成為人人___________的所謂“成功人士”，___________，勵(lì)志文化向著物質(zhì)化、功利化和世俗化的方向發(fā)展。然而，勵(lì)志文化更應(yīng)該是對(duì)非功利性的探求，是對(duì)真實(shí)性的關(guān)注，是對(duì)人格提高的期望，等等。A.譜寫享受艷羨甚至B.書寫接受羨慕甚至C.譜寫接受羨慕還有D.書寫享受艷羨還有4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確一項(xiàng)是（）A.你可以大膽提出自己的意見，用不著隨聲附和。B.重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。C.許多孩子對(duì)擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。D.李白是盛唐詩(shī)壇的天之驕子，生性豪放不羈，寫詩(shī)慷慨淋漓，豈是凡夫俗子能比！5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A.具備良好的心理素質(zhì)，是我們考試能否取得好成績(jī)的條件之一。B.在生命的最后十五年，他傾盡財(cái)力與智慧，去推廣并探索這項(xiàng)科技發(fā)明。C.如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲的浸潤(rùn)。D.最近我縣發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.打貿(mào)易戰(zhàn)，是比贏？還是比輸？其實(shí)是沒(méi)有贏家的。B.大量事實(shí)證明：愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。C.“中國(guó)每人每年平均要吃四、五百斤糧食，”他說(shuō)：“還要有種子、飼料和工業(yè)用糧?！盌.四個(gè)蘋果創(chuàng)造世界：亞當(dāng)夏娃的蘋果，與人類有關(guān)；牛頓的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；喬布斯的蘋果，制造了手機(jī)；中國(guó)的“小蘋果”（舞曲），幫著消耗了大媽們多余的精力。7.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸衙黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。④原有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用來(lái)形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身。A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤第Ⅱ卷（106分）二、名著閱讀（5分）8.下列關(guān)于名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.散文《朝花夕拾》全書用簡(jiǎn)潔舒緩的文字記述了作者從幼年到青年時(shí)期的往事，又不時(shí)夾雜著有趣犀利的批判，既有溫情和童趣，又有對(duì)人情世故的洞察。B.《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，小說(shuō)塑造了許多鮮活的紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)形象，從多個(gè)方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。C.法布爾的《昆蟲記》對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美。D.《西游記》中，孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭，玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。9.閱讀語(yǔ)段，完成下面試題。祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩?？墒?，連做這點(diǎn)兒事，他也不算是好手。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄地挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人、小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)。他似乎聽不見那施號(hào)發(fā)令的鑼聲，更永遠(yuǎn)不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒(méi)有聽見。他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)地?zé)燁^兒。從上面文字你感受到了祥子怎樣的變化？造成祥子變化的原因有哪些？三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。簽名書徐建英①本城大作家來(lái)給大家上課，順便安排了新書簽名活動(dòng)。②他本來(lái)是不想去要簽名的，書便放在宿舍里沒(méi)拿。下樓的時(shí)候，遇上兩位朋友，手里都抱著那本《世間》。看到他空著的手，其中一人問(wèn)：“喻老師，你怎么不帶上書，不打算要簽名嗎？”③他笑：“我就算了吧，把機(jī)會(huì)讓給大家?！雹軐?duì)方笑：“不必謙讓，都有安排的?！雹菟€是搖搖頭。其實(shí)心里是難受的，天知道他是多么喜歡這位大作家。⑥他是省里的文學(xué)骨干，學(xué)校文學(xué)院的簽約作家，本就是一個(gè)愛(ài)看書的人，遇上自己喜歡的作家，討個(gè)簽名也是常有的事。有時(shí)文友出書，人家還簽好名，恭恭敬敬地遞來(lái)，一聲“喻老師，請(qǐng)多指點(diǎn)”，這書不但要收，收下還得認(rèn)真讀，有時(shí)還得寫幾句讀后感。也常有省里、市里組織的研學(xué)培訓(xùn)、頒獎(jiǎng)禮等活動(dòng)，每回參加完，他也會(huì)捧些書回家。⑦可妻子不愛(ài)看書。⑧她以前并不是這樣的。只是婚后換了新單位，似乎不受重用，還總被有意無(wú)意地打壓，這讓她工作熱情漸失，看一切都變得不耐煩起來(lái)，尤其是回家后看到滿屋子的書更是惱火。盡管他再三強(qiáng)調(diào)，好多書是珍藏版的簽名書，妻子仍很生氣：“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來(lái)了！”⑨課堂上，大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的小故事：⑩《世間》在北方某個(gè)縣城發(fā)行的時(shí)候，一天夜里，縣委一位重要領(lǐng)導(dǎo)的秘書突然來(lái)找他要簽名，當(dāng)時(shí)匆忙，他也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)秘書為何深夜求簽名。后來(lái)秘書來(lái)送行時(shí)告訴他，那書是送給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有文學(xué)情懷的拆遷戶，那是一個(gè)所有人出動(dòng)都做不通勸遷工作的“釘子戶”。但在這個(gè)拆遷戶收到簽名書的第二天，他卻主動(dòng)打電話給秘書說(shuō)，他們家同意搬遷，無(wú)須別的條件。?課間休息時(shí)，院長(zhǎng)在群里提醒：“課后簽名，大家排著隊(duì)，從一組開始到三組，輪著去?！彼r(shí)有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)。?妻子的電話打進(jìn)來(lái)時(shí)，下半節(jié)課剛要開始。他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你“便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。?好一會(huì)兒，妻子又發(fā)來(lái)了一長(zhǎng)段文字：“你掛電話干什么？請(qǐng)你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎？”?他頭皮一炸，感覺(jué)意外極了。妻子為什么有這種想法？她不是最討厭自己帶簽名書回家的嗎？?課堂一結(jié)束，在同學(xué)們排隊(duì)簽名的時(shí)候，他立即回?fù)芰穗娫挕?電話里，妻子剛開始吞吞吐吐的，一會(huì)兒才說(shuō)：“聽人說(shuō)，我的一個(gè)客戶特別喜歡這位大作家，我就想……”?掛了電話，他又有個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，他和妻子竟然在他課間休息前有一個(gè)通話記錄，而且時(shí)長(zhǎng)40分鐘——應(yīng)該是上課中途妻子打電話來(lái)時(shí)，他手誤接通了，而妻子也一直沒(méi)有掛斷——這意味著妻子通過(guò)電話，把大作家在課堂講到的“《世間》里的文學(xué)與人生”，一字不漏全聽到了，電話后來(lái)一定是在他不小心輕扣手機(jī)時(shí)才被掛斷的。?難怪。他心中一喜。他和妻子當(dāng)初因文學(xué)而走近，文學(xué)情懷裝點(diǎn)了他們生活中的點(diǎn)滴。而今，在不同的地點(diǎn)，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學(xué)課，他們的心意，原來(lái)還是相通的。?飛一般向宿舍奔去時(shí)，他腦子里還在快速盤算著，得再去買一套，請(qǐng)大作家簽兩套書。（選自《羊城晚報(bào)》2023年3月15日，有刪改）10.梳理故事情節(jié)，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理①___________________難受大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的故事有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)②___________________感覺(jué)意外極了意外發(fā)現(xiàn)妻子在電話里聽了大作家40分鐘的文學(xué)課③___________________11.本文第⑥至⑧段采用是哪種敘述順序？請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫的好處。12.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。13.有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”，也有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”的妻子，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（二）（共8分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1908名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如下：材料二：①雖然飽受批評(píng)，但“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象仍然在一些地區(qū)存在著，而且在一些地區(qū)有增多的趨勢(shì)。這背后，有著復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)原因。②比如，由于建筑設(shè)計(jì)等問(wèn)題，校園空間不足。對(duì)于一些滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園空間更顯逼仄，讓學(xué)生課間全部走出教室，確實(shí)有難度。③還有一些學(xué)校管理者害怕出安全事故從而擔(dān)責(zé)任，所以選擇風(fēng)險(xiǎn)最小的管理方式。實(shí)際上，學(xué)校的安全壓力，很大一部分來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)。愛(ài)打愛(ài)鬧的孩子在校園內(nèi)磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家長(zhǎng)就要興師動(dòng)眾找學(xué)校的麻煩，無(wú)休止地鬧事，學(xué)校自然就不敢放手讓孩子走出教室。這部分家長(zhǎng)，既想讓孩子在開闊的空間內(nèi)成長(zhǎng)為身心健康、陽(yáng)光開朗的青春模樣，又不愿意承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)校和教師背負(fù)無(wú)限責(zé)任，這無(wú)疑是一種不切實(shí)際的想法。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月31日，有刪改）材料三：①心理專家認(rèn)為，學(xué)生在小課間走出教室適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可以舒緩學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)人際交往。吉林大學(xué)第三醫(yī)院脊柱外科副主任醫(yī)師尹若峰說(shuō)，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和日益減少的身體活動(dòng)等，是影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的重要因素。小課間走出教室活動(dòng)四肢，有利于學(xué)生的身體健康。②國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2022年我國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6％。受訪眼科專家介紹，參加戶外運(yùn)動(dòng)是防控近視的重要手段，小課間被“擠占”會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，近視概率增加。③長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一副校長(zhǎng)指出，長(zhǎng)時(shí)間待在教室可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生精神倦怠；學(xué)生利用課間調(diào)節(jié)、放松身體和頭腦，有助于集中精力上好下節(jié)課。（選自“每日財(cái)經(jīng)新聞”2023年11月1日，有刪改）材料四：①昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是一所有名的“麻雀小學(xué)”，全校共有學(xué)生1383名，一塊僅有兩塊籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)是學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。記者在該?？吹?，課間到操場(chǎng)跳繩的學(xué)生不在少數(shù)。校長(zhǎng)武截斌說(shuō)，該校自1996年建校以來(lái)，歷任校長(zhǎng)都十分重視體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校場(chǎng)地小，他們就因地制宜，選擇對(duì)場(chǎng)地要求不高的跳繩，作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2021年以來(lái)，這所位于鬧市區(qū)的“麻雀小學(xué)”已誕生5名世界跳繩冠軍。②今年5月，杭州市教育局在答復(fù)杭州市十二屆政協(xié)二次會(huì)議第146號(hào)建議時(shí)稱，將開展關(guān)于校內(nèi)文體活動(dòng)中自甘風(fēng)險(xiǎn)的研討。同時(shí)，健全完善學(xué)生保險(xiǎn)體系，加強(qiáng)財(cái)政保障，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校（園）方綜合保險(xiǎn)投保率100％，在堅(jiān)持自愿原則的前提下，倡導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買學(xué)生（幼兒）綜合保險(xiǎn)。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月9日，有刪改）14.以上材料說(shuō)明的共同對(duì)象是什么？當(dāng)前它最顯著的特點(diǎn)是什么？15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)卷調(diào)查顯示，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學(xué)中更為突出，比例比在初中的高了近7個(gè)百分點(diǎn)。B.安全風(fēng)險(xiǎn)是造成“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因，因此讓孩子走出教室是不切實(shí)際的想法。C.影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的因素是各方面的，如較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、日益減少的身體活動(dòng)等。D.只要讓學(xué)生（幼兒）購(gòu)買綜合保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)校（園）方綜合保險(xiǎn)投保率100％，就可避免校園安全風(fēng)險(xiǎn)。16.材料一中有家長(zhǎng)表示“幾乎沒(méi)聽到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”。句中的“幾乎”能不能刪去？為什么？（三）（8分）閱讀選文，完成下面小題。爭(zhēng)做新時(shí)代奮斗青年張均華①青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的“新鮮血液”，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量；青年是處在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興道路上最重要的一環(huán)，不可或缺。新時(shí)代青年更應(yīng)該心有夢(mèng)想、胸懷大志，在無(wú)悔的青春路上，爭(zhēng)做新時(shí)代有學(xué)習(xí)之心、自信之心、奮斗之心的“三心”青年。②爭(zhēng)做有學(xué)習(xí)之心的新時(shí)代青年。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)，是一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和價(jià)值追求；是一種擔(dān)當(dāng)、一種信念、一種克服本領(lǐng)恐慌的妙藥良方。青年是青春蓬勃之時(shí)，是風(fēng)華正茂之時(shí)，也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)之時(shí)，有了真才實(shí)學(xué)才能在時(shí)代發(fā)展中做好引路人、當(dāng)好接班人。年輕正是學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)習(xí)才能支撐展翅翱翔的抱負(fù)，抵達(dá)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的境界。“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。青年更要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、戒驕戒躁、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，時(shí)刻用知識(shí)武裝頭腦，把學(xué)習(xí)作為生活、工作的“必備品”，提高工作實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。③爭(zhēng)做有自信之心的新時(shí)代青年。新時(shí)代青年不僅要有對(duì)自己的“小自信”，更要有對(duì)國(guó)家的“大自信”。自信是對(duì)自己的肯定，是對(duì)國(guó)家的肯定，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的源泉。今天的中國(guó)重新走近世界舞臺(tái)中心，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交等各方面都取得了讓我們自豪和驕傲的成就，當(dāng)前正是中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展時(shí)期，是彰顯青年才干之時(shí)，青年必須要有敢做敢拼的勇氣，擁有一顆自信的心，勇于拼搏、敢于亮劍，以舍我其誰(shuí)的信心去面對(duì)未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，努力在事業(yè)舞臺(tái)上創(chuàng)造輝煌成績(jī)。④爭(zhēng)做有奮斗之心的新時(shí)代青年?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！鼻嗄暌淮?，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能積蓄力量揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。幸福是奮斗出來(lái)的，人生因奮斗而精彩。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開一代又一代青年人的奮斗。青年應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)。有志者事竟成，青春只有一次，人生沒(méi)有回頭，要用努力和奮斗去澆灌人生。特別是青少年，更要以身作則，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，堅(jiān)守政治信仰，永葆初心，在新時(shí)代中敢于進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，為社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)奮斗。⑤燃青春之年華，鑄大國(guó)之泱泱。時(shí)代的接力棒已經(jīng)交到青年手中，面對(duì)新時(shí)代新征程，廣大青年要正確認(rèn)識(shí)自身的使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)標(biāo)“三心”，腳踏實(shí)地，“不馳于空想，不騖于虛聲”，在矢志不移、逐夢(mèng)前行的道路上砥礪奮進(jìn)、披荊斬棘，跑出最好的青春“加速度”，為中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興這一中心任務(wù)貢獻(xiàn)青春偉力。（光明網(wǎng)2023.7，有刪改）17.下列對(duì)本文理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)既是態(tài)度、責(zé)任和追求，更是擔(dān)當(dāng)、信念及克服本領(lǐng)恐慌的妙藥良方。B.新時(shí)代的青年一代，要時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)，要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。C.②段中“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，從反面角度論證了青年要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，并在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。D.第③④段分別論述新時(shí)代青年要爭(zhēng)做有自信之心和奮斗之心的青年，兩段可以互換位置。18.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？19.當(dāng)代青年應(yīng)如何為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。四、古?shī)文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫20.用課文原句填空。（1）正是江南好風(fēng)景，______________。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）晴空一鶴排云上，______________。（劉禹錫《秋詞》）（3）______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）______________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：____________，_____________。（6）《漁家傲?秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩(shī)句是：____________，_____________。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（3分）21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）望岳杜甫（唐代）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A.首聯(lián)作者不直接描寫泰山，而要采用設(shè)問(wèn)句激起人們對(duì)泰山的敬意，借齊魯大地來(lái)烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。B.“割”字是“切斷”的意思，這里詩(shī)人把泰山比作一把直指云天的碩大無(wú)比的寶刀，它把陽(yáng)光切斷，使得山的南北兩面呈現(xiàn)出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。C.全詩(shī)中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同：首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)細(xì)望，頸聯(lián)近望，尾聯(lián)極望。D.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！被每鬃拥拿裕骸暗翘┥蕉√煜隆薄５迷谶@里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。（三）課內(nèi)文言文閱讀及詩(shī)文積累（6分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記正義》）22.下列加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是（）A.臨溪而漁有亭翼然臨于泉上者B.射者中，弈者中陳康肅公善射C.選賢與能呼爾而與之D.故人不獨(dú)親其親故外戶而不閉23.把下面文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）力惡其不出于身也，不必為己。（四）課外文言文閱讀（6分）趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。登崇寧五年進(jìn)士第，對(duì)策斥章惇①誤國(guó)。累宮為河南洛陽(yáng)令，宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。金人陷太原，朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝②北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、張浚逃太學(xué)中，不書議狀。在吉陽(yáng)三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問(wèn)，惟廣西帥張宗元時(shí)饋醪米。檜知之，令本軍月具存亡申③。鼎遣人語(yǔ)其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹④無(wú)患，不爾禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬，遂不食而死，時(shí)紹興十七年也，天下聞而悲之。（有刪改）［注釋］①章惇（dūn）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽宗、宋欽宗。③申：申報(bào)。④汝曹：你們。24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。25.結(jié)合《魚我所欲也》中的主要觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)趙鼎是個(gè)怎樣的人。四、作文（50分）26.閱讀材料，按要求作文。青年人，應(yīng)該保持一種少年感。每天應(yīng)該是樂(lè)觀開朗，積極向上，渾身充滿干勁兒和正能量的，步伐輕盈，眼睛里有星星。滾燙的青春，有很多過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)了就變成了大人。廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！?xí)近平讀了上面的材料，你的“青春”有怎樣的經(jīng)歷？你對(duì)“青春”有怎樣的感悟或思考？請(qǐng)以“我的青春我做主”為題目，寫一篇文章。要求：①緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

2025年石棉縣中考零診模擬語(yǔ)文試題本試題卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)及座位號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷8、15、17、21、22題的答案使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)位置上；第Ⅱ卷的其它答案用0.5毫米黑色墨跡簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并收回。第Ⅰ卷（14分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共14分）1.根據(jù)語(yǔ)境，下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.佇（zhù）立窗前，居然一眼就可以看到國(guó)貿(mào)三期的“中國(guó)尊”，它若隱若現(xiàn)，瘦削（xiāo）成一根微不足道的柱子，在迎風(fēng)而立。B.一個(gè)十幾歲的小女孩帶著新奇與怯（qiè）懦默默地?fù)Q上了溜冰鞋，帶著艷羨的目光看著眾多的人或靈活或笨拙（zhuō）地溜來(lái)滑去。C.在每個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，總有一個(gè)物件，在你春風(fēng)得意的時(shí)候提醒著你，在你蹉（cuō）跎困頓的時(shí)候慰藉（jì）著你，在你懈怠松馳的時(shí)候鞭策著你。D.讀書可以一步步去除遮蔽與狹隘（ài），讓我們遇見越來(lái)越好的自己，對(duì)待經(jīng)典的作品，我們要反復(fù)咀嚼，如饑似渴地汲（xí）取書中有價(jià)值的東西，內(nèi)化為自己的東西?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查字音。A.瘦削（xiāo）——xuē；C.慰藉（jì）——jiè；D.汲（xí）取——jí；故選B。2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。B.或者是重巒疊障，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。C.德國(guó)的貝林，他在血清療法的研究方面卓有成就，法國(guó)的普呂多姆，他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹。D.還沒(méi)等觀眾從眼花瞭亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.“震聾發(fā)聵”的“震”應(yīng)為“振”；B.“重巒疊障”的“障”應(yīng)為“嶂”；D.“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)為“繚”；故選C。3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）現(xiàn)在，我們一談勵(lì)志文化，便簡(jiǎn)單地理解成如何___________財(cái)富的神話，如何___________社會(huì)物質(zhì)的最大分配，如何成為人人___________的所謂“成功人士”，___________，勵(lì)志文化向著物質(zhì)化、功利化和世俗化的方向發(fā)展。然而，勵(lì)志文化更應(yīng)該是對(duì)非功利性的探求，是對(duì)真實(shí)性的關(guān)注，是對(duì)人格提高的期望，等等。A.譜寫享受艷羨甚至B.書寫接受羨慕甚至C.譜寫接受羨慕還有D.書寫享受艷羨還有【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：“譜寫”比喻用行動(dòng)表現(xiàn)極其動(dòng)人的英雄事跡。多與“凱歌”“詩(shī)篇”“篇章”一類詞連用?！皶鴮憽敝赋瓕?。此處支配的對(duì)象是“神話”，應(yīng)為“譜寫”；第二空：“享受”指物質(zhì)上或精神上得到滿足?！敖邮堋敝笇?duì)事物容納而不拒絕。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，此處表現(xiàn)的是成功后的一種滿足，應(yīng)填寫“享受”；第三空：“艷羨”形容非常羨慕?！傲w慕”指看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。根據(jù)“成功人士”可知，此處應(yīng)填寫“艷羨”；第四空：“甚至”表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事物?！斑€有”表示除了這個(gè)，另外擁有（存在）的東西?？崭窈竺娴膬?nèi)容比前面更進(jìn)一層，應(yīng)填寫“甚至”；故選A。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.你可以大膽提出自己的意見，用不著隨聲附和。B.重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。C.許多孩子對(duì)擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。D.李白是盛唐詩(shī)壇的天之驕子，生性豪放不羈，寫詩(shī)慷慨淋漓，豈是凡夫俗子能比！【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.隨聲附和：意思是形容自己沒(méi)有主見，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。此處形容應(yīng)當(dāng)提出自己的意見，而不是別人怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，符合語(yǔ)境；B.開卷有益：意思是讀書總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)受益。此處形容重要的書每讀一次都會(huì)有益處，符合語(yǔ)境；C.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。不合語(yǔ)境；D.慷慨淋漓：形容情緒十分激動(dòng)或者說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。此處形容李白寫詩(shī)言辭暢快，符合語(yǔ)境；故選C。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A.具備良好的心理素質(zhì)，是我們考試能否取得好成績(jī)的條件之一。B.在生命的最后十五年，他傾盡財(cái)力與智慧，去推廣并探索這項(xiàng)科技發(fā)明。C.如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲的浸潤(rùn)。D.最近我縣發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。【答案】C【解析】【詳解】本題考查修改病句。A.一面對(duì)兩面，去掉“能否”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“推廣”和“探索”調(diào)換位置。D.句式雜糅，將“原因”或“引發(fā)的”刪去。故選C。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.打貿(mào)易戰(zhàn)，是比贏？還是比輸？其實(shí)是沒(méi)有贏家的。B.大量事實(shí)證明：愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。C.“中國(guó)每人每年平均要吃四、五百斤糧食，”他說(shuō)：“還要有種子、飼料和工業(yè)用糧?！盌.四個(gè)蘋果創(chuàng)造世界：亞當(dāng)夏娃的蘋果，與人類有關(guān)；牛頓的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；喬布斯的蘋果，制造了手機(jī)；中國(guó)的“小蘋果”（舞曲），幫著消耗了大媽們多余的精力?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。D項(xiàng)使用規(guī)范，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A：第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。B：冒號(hào)改為逗號(hào)。C：去掉第一個(gè)頓號(hào)，改為：四五百斤。7.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸衙黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。④原有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用來(lái)形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身。A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。作答此題，先通讀語(yǔ)句，了解文段表達(dá)的中心，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語(yǔ)排序。文段主要寫網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“檸檬人”。先從熟語(yǔ)談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④為首句，②①承接④句，解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因。③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出希望。綜合分析，排序?yàn)棰堍冖佗邰?，故選D。第Ⅱ卷（106分）二、名著閱讀（5分）8.下列關(guān)于名著的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.散文《朝花夕拾》全書用簡(jiǎn)潔舒緩的文字記述了作者從幼年到青年時(shí)期的往事，又不時(shí)夾雜著有趣犀利的批判，既有溫情和童趣，又有對(duì)人情世故的洞察。B.《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，小說(shuō)塑造了許多鮮活的紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)形象，從多個(gè)方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。C.法布爾的《昆蟲記》對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美。D.《西游記》中，孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭，玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)作品不是小說(shuō)。可把“小說(shuō)塑造了許多鮮活的紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)形象”，改為“客觀地向世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況”；故選B。9.閱讀語(yǔ)段，完成下面試題。祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩?？墒?，連做這點(diǎn)兒事，他也不算是好手。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄地挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人、小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)。他似乎聽不見那施號(hào)發(fā)令的鑼聲，更永遠(yuǎn)不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒(méi)有聽見。他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)地?zé)燁^兒。從上面文字你感受到了祥子怎樣的變化？造成祥子變化的原因有哪些？【答案】麻木潦倒、自暴自棄黑暗的社會(huì)和冷漠的人際關(guān)系【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)和人物性格變化的分析。結(jié)合原著可知，祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。結(jié)合材料“祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩”“那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人、小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)”“他似乎還沒(méi)有聽見。他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)地?zé)燁^兒”可知，被生活捉弄的祥子開始游戲生活，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。造成祥子變化的原因之一：黑暗的社會(huì)。祥子從農(nóng)村來(lái)到北平，夢(mèng)想通過(guò)自食其力，改變自己的生活和命運(yùn)。作為一個(gè)人力車夫，他始終夢(mèng)想擁有一輛屬于自己的車。為此，他不怕生活的窮苦，不惜力氣，努力拉車。期間，他通過(guò)努力和奮斗擁有過(guò)屬于自己的車，用他的勤勞和堅(jiān)忍在等待新生活的開啟?？墒窃谀莻€(gè)黑暗的社會(huì)，他遭遇被敲詐，被搶奪的凄慘經(jīng)歷。最終沉淪，自暴自棄，徹底失去對(duì)生活希望。造成祥子變化的原因之二：冷漠的人際關(guān)系。結(jié)合材料“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊！”可知，周圍人用侮辱性稱呼（“駱駝”）和命令式呵斥（“看齊！”），顯示祥子被排除在正常社會(huì)關(guān)系之外。無(wú)人對(duì)他抱有善意，甚至集體責(zé)罵（“幾乎所有人都向他罵去”），加劇了他的自我墮落。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。簽名書徐建英①本城大作家來(lái)給大家上課，順便安排了新書簽名活動(dòng)。②他本來(lái)是不想去要簽名的，書便放在宿舍里沒(méi)拿。下樓的時(shí)候，遇上兩位朋友，手里都抱著那本《世間》?？吹剿罩氖?，其中一人問(wèn)：“喻老師，你怎么不帶上書，不打算要簽名嗎？”③他笑：“我就算了吧，把機(jī)會(huì)讓給大家?！雹軐?duì)方笑：“不必謙讓，都有安排的。”⑤他還是搖搖頭。其實(shí)心里是難受的，天知道他是多么喜歡這位大作家。⑥他是省里的文學(xué)骨干，學(xué)校文學(xué)院的簽約作家，本就是一個(gè)愛(ài)看書的人，遇上自己喜歡的作家，討個(gè)簽名也是常有的事。有時(shí)文友出書，人家還簽好名，恭恭敬敬地遞來(lái)，一聲“喻老師，請(qǐng)多指點(diǎn)”，這書不但要收，收下還得認(rèn)真讀，有時(shí)還得寫幾句讀后感。也常有省里、市里組織的研學(xué)培訓(xùn)、頒獎(jiǎng)禮等活動(dòng)，每回參加完，他也會(huì)捧些書回家。⑦可妻子不愛(ài)看書。⑧她以前并不是這樣的。只是婚后換了新單位，似乎不受重用，還總被有意無(wú)意地打壓，這讓她工作熱情漸失，看一切都變得不耐煩起來(lái)，尤其是回家后看到滿屋子的書更是惱火。盡管他再三強(qiáng)調(diào)，好多書是珍藏版的簽名書，妻子仍很生氣：“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來(lái)了！”⑨課堂上，大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的小故事：⑩《世間》在北方某個(gè)縣城發(fā)行的時(shí)候，一天夜里，縣委一位重要領(lǐng)導(dǎo)的秘書突然來(lái)找他要簽名，當(dāng)時(shí)匆忙，他也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)秘書為何深夜求簽名。后來(lái)秘書來(lái)送行時(shí)告訴他，那書是送給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有文學(xué)情懷的拆遷戶，那是一個(gè)所有人出動(dòng)都做不通勸遷工作的“釘子戶”。但在這個(gè)拆遷戶收到簽名書的第二天，他卻主動(dòng)打電話給秘書說(shuō)，他們家同意搬遷，無(wú)須別的條件。?課間休息時(shí)，院長(zhǎng)在群里提醒：“課后簽名，大家排著隊(duì)，從一組開始到三組，輪著去。”他立時(shí)有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)。?妻子的電話打進(jìn)來(lái)時(shí)，下半節(jié)課剛要開始。他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你“便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。?好一會(huì)兒，妻子又發(fā)來(lái)了一長(zhǎng)段文字：“你掛電話干什么？請(qǐng)你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎？”?他頭皮一炸，感覺(jué)意外極了。妻子為什么有這種想法？她不是最討厭自己帶簽名書回家的嗎？?課堂一結(jié)束，在同學(xué)們排隊(duì)簽名的時(shí)候，他立即回?fù)芰穗娫挕?電話里，妻子剛開始吞吞吐吐的，一會(huì)兒才說(shuō)：“聽人說(shuō)，我的一個(gè)客戶特別喜歡這位大作家，我就想……”?掛了電話，他又有個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，他和妻子竟然在他課間休息前有一個(gè)通話記錄，而且時(shí)長(zhǎng)40分鐘——應(yīng)該是上課中途妻子打電話來(lái)時(shí)，他手誤接通了，而妻子也一直沒(méi)有掛斷——這意味著妻子通過(guò)電話，把大作家在課堂講到的“《世間》里的文學(xué)與人生”，一字不漏全聽到了，電話后來(lái)一定是在他不小心輕扣手機(jī)時(shí)才被掛斷的。?難怪。他心中一喜。他和妻子當(dāng)初因文學(xué)而走近，文學(xué)情懷裝點(diǎn)了他們生活中的點(diǎn)滴。而今，在不同的地點(diǎn)，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學(xué)課，他們的心意，原來(lái)還是相通的。?飛一般向宿舍奔去時(shí)，他腦子里還在快速盤算著，得再去買一套，請(qǐng)大作家簽兩套書。（選自《羊城晚報(bào)》2023年3月15日，有刪改）10.梳理故事情節(jié)，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理①___________________難受大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的故事有種想跑去宿舍拿書的沖動(dòng)②___________________感覺(jué)意外極了意外發(fā)現(xiàn)妻子在電話里聽了大作家40分鐘的文學(xué)課③___________________11.本文第⑥至⑧段采用的是哪種敘述順序？請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫的好處。12.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。13.有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”，也有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”的妻子，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。【答案】10.①.妻子反對(duì)“他”帶簽名書回家②.妻子請(qǐng)“他”幫忙找大作家討簽名③.心中一喜11.插敘。這部分內(nèi)容交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因；為文章內(nèi)容做了背景補(bǔ)充。這種敘述順序使文章避免了平鋪直敘的俗套。12.這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了“他”心不在焉地處理妻子電話的過(guò)程，表現(xiàn)了“他”對(duì)妻子此時(shí)打電話過(guò)來(lái)的不滿，也從側(cè)面突出“他”對(duì)聽大作家講課的重視。13.示例一：我認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”。小說(shuō)對(duì)“他”著墨較多，通過(guò)“他”與妻子的對(duì)比，突出了人要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題。示例二：我認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”的妻子。小說(shuō)通過(guò)寫妻子的變化表現(xiàn)了人世間縱然有許多不盡如人意的事，但依然要保持文學(xué)情懷和生活熱情的主題。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以“簽名書”為線索，巧妙展現(xiàn)了夫妻關(guān)系的微妙變化。通過(guò)主人公從“不愿要簽名”到“急切想拿書”的心理轉(zhuǎn)變，以及妻子從“厭惡簽名書”到“主動(dòng)索要簽名”的態(tài)度反轉(zhuǎn)，揭示了文學(xué)情懷對(duì)婚姻關(guān)系的修復(fù)作用。作者采用插敘手法交代夫妻矛盾背景，結(jié)尾處“40分鐘通話”的意外發(fā)現(xiàn)成為點(diǎn)睛之筆，暗示兩人因共同聆聽文學(xué)課而重新心意相通。小說(shuō)以小見大，通過(guò)簽名書這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了文學(xué)對(duì)生活的治愈力量?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。①?gòu)念}干“難受”定位到第⑤段，根據(jù)第⑧段中的“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來(lái)了”可得：妻子反對(duì)“他”帶簽名書回家。②從題干“感覺(jué)意外極了”定位到第?段，根據(jù)第?段中的“你掛電話干什么？請(qǐng)你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎”可得：妻子請(qǐng)“他”幫忙找大作家討簽名。③從題干“意外發(fā)現(xiàn)妻子在電話里聽了大作家40分鐘的文學(xué)課”定位到第?段，根據(jù)第?段中的“難怪。他心中一喜”可得：心中一喜?！?1題詳解】本題考查插敘的作用。這三段中斷了當(dāng)前的敘事，轉(zhuǎn)而回憶往事，這是插敘。“可妻子不愛(ài)看書”“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動(dòng)，不要再帶簽名書回來(lái)了”交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因。插敘的情節(jié)也是后文他聽大作家講座，妻子打來(lái)電話請(qǐng)他幫忙要一本大作家簽名的書發(fā)生的背景。插敘的運(yùn)用，使文章避免了平鋪直敘，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。【12題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。“匆匆接通電話”“便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上”是對(duì)他的動(dòng)作描寫?！拔蚁抡n后再打給你”是對(duì)他的語(yǔ)言描寫。聯(lián)系“他有些煩躁”和他把手機(jī)調(diào)成靜音，不再接妻子電話的細(xì)節(jié)可知，畫線句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他心不在焉地與妻子通話的過(guò)程。從他的語(yǔ)言和動(dòng)作時(shí)，可以看出他對(duì)妻子打擾自己聽講座的不滿，這一細(xì)節(jié)也可以看他對(duì)聽大作家講課的重視程度。【13題詳解】本題考查分析主要人物。開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容分析，言之成理即可。一般而言，要從文字著墨的多少、文章主題的表現(xiàn)等角度來(lái)判斷主人公。可認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”。這篇小說(shuō)對(duì)“他”的著墨遠(yuǎn)多于對(duì)于妻子的描寫。他始終對(duì)文學(xué)充滿了熱愛(ài)，而妻子卻因?yàn)樯畹闹貕憾鴮?duì)文學(xué)失去了興趣，變得煩躁與功利。兩者之是形成了對(duì)比，在對(duì)比中突出了人要保持對(duì)文學(xué)與生活的熱愛(ài)，用文學(xué)去修養(yǎng)身心的主旨?？烧J(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”的妻子。文章運(yùn)用了對(duì)比手法，妻子因?yàn)樯詈凸ぷ骱椭貕簩?duì)文學(xué)失去了興趣，無(wú)意中聽了專家的講座以后，認(rèn)識(shí)到文學(xué)對(duì)于生活壓力的紓解作用，重新煥發(fā)了對(duì)文學(xué)與生活的熱愛(ài)。本文通過(guò)妻子前后的變化，表現(xiàn)了文章主旨：人要保持對(duì)文學(xué)與生活的熱愛(ài)，用文學(xué)去修養(yǎng)身心。（二）（共8分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1908名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如下：材料二：①雖然飽受批評(píng)，但“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象仍然在一些地區(qū)存在著，而且在一些地區(qū)有增多的趨勢(shì)。這背后，有著復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)原因。②比如，由于建筑設(shè)計(jì)等問(wèn)題，校園空間不足。對(duì)于一些滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園空間更顯逼仄，讓學(xué)生課間全部走出教室，確實(shí)有難度。③還有一些學(xué)校管理者害怕出安全事故從而擔(dān)責(zé)任，所以選擇風(fēng)險(xiǎn)最小的管理方式。實(shí)際上，學(xué)校的安全壓力，很大一部分來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)。愛(ài)打愛(ài)鬧的孩子在校園內(nèi)磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家長(zhǎng)就要興師動(dòng)眾找學(xué)校的麻煩，無(wú)休止地鬧事，學(xué)校自然就不敢放手讓孩子走出教室。這部分家長(zhǎng)，既想讓孩子在開闊的空間內(nèi)成長(zhǎng)為身心健康、陽(yáng)光開朗的青春模樣，又不愿意承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)校和教師背負(fù)無(wú)限責(zé)任，這無(wú)疑是一種不切實(shí)際的想法。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月31日，有刪改）材料三：①心理專家認(rèn)為，學(xué)生在小課間走出教室適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可以舒緩學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)人際交往。吉林大學(xué)第三醫(yī)院脊柱外科副主任醫(yī)師尹若峰說(shuō)，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和日益減少的身體活動(dòng)等，是影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的重要因素。小課間走出教室活動(dòng)四肢，有利于學(xué)生的身體健康。②國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2022年我國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6％。受訪眼科專家介紹，參加戶外運(yùn)動(dòng)是防控近視的重要手段，小課間被“擠占”會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，近視概率增加。③長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一副校長(zhǎng)指出，長(zhǎng)時(shí)間待在教室可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生精神倦?。粚W(xué)生利用課間調(diào)節(jié)、放松身體和頭腦，有助于集中精力上好下節(jié)課。（選自“每日財(cái)經(jīng)新聞”2023年11月1日，有刪改）材料四：①昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是一所有名的“麻雀小學(xué)”，全校共有學(xué)生1383名，一塊僅有兩塊籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)是學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。記者在該?？吹?，課間到操場(chǎng)跳繩的學(xué)生不在少數(shù)。校長(zhǎng)武截斌說(shuō)，該校自1996年建校以來(lái)，歷任校長(zhǎng)都十分重視體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校場(chǎng)地小，他們就因地制宜，選擇對(duì)場(chǎng)地要求不高的跳繩，作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2021年以來(lái)，這所位于鬧市區(qū)的“麻雀小學(xué)”已誕生5名世界跳繩冠軍。②今年5月，杭州市教育局在答復(fù)杭州市十二屆政協(xié)二次會(huì)議第146號(hào)建議時(shí)稱，將開展關(guān)于校內(nèi)文體活動(dòng)中自甘風(fēng)險(xiǎn)的研討。同時(shí)，健全完善學(xué)生保險(xiǎn)體系，加強(qiáng)財(cái)政保障，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校（園）方綜合保險(xiǎn)投保率100％，在堅(jiān)持自愿原則的前提下，倡導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買學(xué)生（幼兒）綜合保險(xiǎn)。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月9日，有刪改）14.以上材料說(shuō)明的共同對(duì)象是什么？當(dāng)前它最顯著的特點(diǎn)是什么？15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)卷調(diào)查顯示，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學(xué)中更為突出，比例比在初中的高了近7個(gè)百分點(diǎn)。B.安全風(fēng)險(xiǎn)是造成“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因，因此讓孩子走出教室是不切實(shí)際的想法。C.影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的因素是各方面的，如較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、日益減少的身體活動(dòng)等。D.只要讓學(xué)生（幼兒）購(gòu)買綜合保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)校（園）方綜合保險(xiǎn)投保率100％，就可避免校園安全風(fēng)險(xiǎn)。16.材料一中有家長(zhǎng)表示“幾乎沒(méi)聽到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”。句中的“幾乎”能不能刪去？為什么？【答案】14課間活動(dòng)；安靜15.C16.不能刪去?！皫缀酢逼鹣拗谱饔?，表示十分接近全部，但不排除極個(gè)別的特例。如果刪掉，句子的意思就變成全部，過(guò)于絕對(duì)，不符合文意，“幾乎”體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這幾則材料圍繞“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象展開，揭示了當(dāng)前中小學(xué)生在課間活動(dòng)受限的現(xiàn)狀及其背后的復(fù)雜原因。材料一通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)展示了這一現(xiàn)象的普遍性；材料二分析了校園空間不足、安全壓力等現(xiàn)實(shí)因素；材料三從身心健康角度強(qiáng)調(diào)了課間活動(dòng)的重要性；材料四則提供了因地制宜的解決方案和保險(xiǎn)機(jī)制的完善建議。整體來(lái)看，材料反映了教育管理中安全與健康之間的平衡難題，呼吁社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)生創(chuàng)造更有利于身心發(fā)展的課間環(huán)境?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料一圖片中“75.2%的受訪家長(zhǎng)稱身邊中小學(xué)‘安靜的課間十分鐘’現(xiàn)象普遍”，材料二①段中“雖然飽受批評(píng)，但‘安靜的課間十分鐘’現(xiàn)象仍然在一些地區(qū)存在著，而且在一些地區(qū)有增多的趨勢(shì)”，材料三①段中“心理專家認(rèn)為，學(xué)生在小課間走出教室適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可以舒緩學(xué)習(xí)壓力、促進(jìn)人際交往。吉林大學(xué)第三醫(yī)院脊柱外科副主任醫(yī)師尹若峰說(shuō)，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和日益減少的身體活動(dòng)等，是影響中小學(xué)生身體姿態(tài)、脊柱健康的重要因素。小課間走出教室活動(dòng)四肢，有利于學(xué)生的身體健康”，材料四①段中“昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是一所有名的‘麻雀小學(xué)’，……記者在該?？吹?，課間到操場(chǎng)跳繩的學(xué)生不在少數(shù)。校長(zhǎng)武截斌說(shuō)，該校自1996年建校以來(lái)，歷任校長(zhǎng)都十分重視體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校場(chǎng)地小，他們就因地制宜，選擇對(duì)場(chǎng)地要求不高的跳繩，作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”可知，以上材料說(shuō)明的共同對(duì)象是課間活動(dòng)，當(dāng)前它最顯著的特點(diǎn)是安靜?！?5題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的提煉與辨析。A.根據(jù)材料一，問(wèn)卷調(diào)查是針對(duì)1908名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，在這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中，“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象在小學(xué)中更為突出（77.2%），比例比在初中的（69.8%）高了超過(guò)7個(gè)百分點(diǎn)，而不是“近7個(gè)百分點(diǎn)”；B.根據(jù)材料四第②段，政府正在研討逐步引入商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)制，幫助校方承擔(dān)可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，讓孩子走出教室；D.題干“就可避免校園安全風(fēng)險(xiǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，投保率100%并不能避免校園安全風(fēng)險(xiǎn)；故選C。【16題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)合“幾乎沒(méi)聽到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”可知，“幾乎”一詞在句中起到了限制作用，它表示的是一種接近全部但并非完全絕對(duì)的狀態(tài)。在這里，“幾乎沒(méi)聽到”意味著家長(zhǎng)聽到孩子提及課間玩耍趣聞的情況非常少，但并不排除有極個(gè)別的特例存在。如果將“幾乎”刪去，句子的意思就會(huì)變成“沒(méi)聽到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”，即家長(zhǎng)完全沒(méi)有聽到過(guò)孩子提及課間玩耍的趣聞，這樣的表述過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際情況可能存在偏差?！皫缀酢币辉~的存在使得句子的表達(dá)更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密，符合文意。它體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，避免了因?yàn)楸硎鲞^(guò)于絕對(duì)而導(dǎo)致的誤解或歧義。所以，“幾乎”不能刪去。（三）（8分）閱讀選文，完成下面小題。爭(zhēng)做新時(shí)代奮斗青年張均華①青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的“新鮮血液”，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量；青年是處在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興道路上最重要的一環(huán)，不可或缺。新時(shí)代青年更應(yīng)該心有夢(mèng)想、胸懷大志，在無(wú)悔的青春路上，爭(zhēng)做新時(shí)代有學(xué)習(xí)之心、自信之心、奮斗之心的“三心”青年。②爭(zhēng)做有學(xué)習(xí)之心的新時(shí)代青年。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)，是一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和價(jià)值追求；是一種擔(dān)當(dāng)、一種信念、一種克服本領(lǐng)恐慌的妙藥良方。青年是青春蓬勃之時(shí)，是風(fēng)華正茂之時(shí)，也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)之時(shí)，有了真才實(shí)學(xué)才能在時(shí)代發(fā)展中做好引路人、當(dāng)好接班人。年輕正是學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)習(xí)才能支撐展翅翱翔的抱負(fù)，抵達(dá)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的境界?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鏃”“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。青年更要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、戒驕戒躁、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，時(shí)刻用知識(shí)武裝頭腦，把學(xué)習(xí)作為生活、工作的“必備品”，提高工作實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。③爭(zhēng)做有自信之心的新時(shí)代青年。新時(shí)代青年不僅要有對(duì)自己的“小自信”，更要有對(duì)國(guó)家的“大自信”。自信是對(duì)自己的肯定，是對(duì)國(guó)家的肯定，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的源泉。今天的中國(guó)重新走近世界舞臺(tái)中心，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交等各方面都取得了讓我們自豪和驕傲的成就，當(dāng)前正是中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展時(shí)期，是彰顯青年才干之時(shí)，青年必須要有敢做敢拼的勇氣，擁有一顆自信的心，勇于拼搏、敢于亮劍，以舍我其誰(shuí)的信心去面對(duì)未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，努力在事業(yè)舞臺(tái)上創(chuàng)造輝煌成績(jī)。④爭(zhēng)做有奮斗之心的新時(shí)代青年?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”青年一代，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能積蓄力量揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。幸福是奮斗出來(lái)的，人生因奮斗而精彩。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開一代又一代青年人的奮斗。青年應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)。有志者事竟成，青春只有一次，人生沒(méi)有回頭，要用努力和奮斗去澆灌人生。特別是青少年，更要以身作則，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，堅(jiān)守政治信仰，永葆初心，在新時(shí)代中敢于進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，為社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)奮斗。⑤燃青春之年華，鑄大國(guó)之泱泱。時(shí)代的接力棒已經(jīng)交到青年手中，面對(duì)新時(shí)代新征程，廣大青年要正確認(rèn)識(shí)自身的使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)標(biāo)“三心”，腳踏實(shí)地，“不馳于空想，不騖于虛聲”，在矢志不移、逐夢(mèng)前行的道路上砥礪奮進(jìn)、披荊斬棘，跑出最好的青春“加速度”，為中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興這一中心任務(wù)貢獻(xiàn)青春偉力。（光明網(wǎng)2023.7，有刪改）17.下列對(duì)本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)既是態(tài)度、責(zé)任和追求，更是擔(dān)當(dāng)、信念及克服本領(lǐng)恐慌的妙藥良方。B.新時(shí)代青年一代，要時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)，要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。C.②段中“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，從反面角度論證了青年要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，并在學(xué)習(xí)方法上予以指導(dǎo)。D.第③④段分別論述新時(shí)代青年要爭(zhēng)做有自信之心和奮斗之心的青年，兩段可以互換位置。18.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？19.當(dāng)代青年應(yīng)如何為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?7.D18.道理論證，引用文言名句，充分有力地論證了“青年一代，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能積蓄力量揚(yáng)帆遠(yuǎn)行”的觀點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更權(quán)威，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。19.要正確認(rèn)識(shí)自身的使命擔(dān)當(dāng)，要有學(xué)習(xí)之心，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、戒驕戒躁、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活、工作的“必備品”；要有自信之心，勇于拼搏、敢于亮劍，以舍我其誰(shuí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)面對(duì)未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)；要有奮斗之心，時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)，要以身作則，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。（意對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇議論文圍繞“爭(zhēng)做新時(shí)代奮斗青年”的主題，采用總分總結(jié)構(gòu)，層次分明。文章開篇點(diǎn)明青年對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，接著從“學(xué)習(xí)之心”“自信之心”“奮斗之心”三個(gè)維度展開論述，最后總結(jié)號(hào)召。論證方法多樣，引用孔子名言、古詩(shī)文等增強(qiáng)說(shuō)服力。語(yǔ)言富有感染力，運(yùn)用比喻（“新鮮血液”）、排比等修辭手法，體現(xiàn)了對(duì)青年群體的殷切期望。全文緊扣時(shí)代主題，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代特色和教育意義。【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.“兩段也可以互換位置”表述錯(cuò)誤。第③④段分別論述新時(shí)代青年要爭(zhēng)做有自信之心和奮斗之心的青年，與第①段中心論點(diǎn)“新時(shí)代青年更應(yīng)該心有夢(mèng)想、胸懷大志，在無(wú)悔的青春路上，爭(zhēng)做新時(shí)代有學(xué)習(xí)之心、自信之心、奮斗之心的‘三心’青年”的順序?qū)?yīng)，所以不能互換；故選D?！?8題詳解】本題考查論證方法及其作用。第④段畫線句“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！庇昧塑髯拥拿洌馑际遣环e累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。有力地論證了“青年一代，唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能積蓄力量揚(yáng)帆遠(yuǎn)行”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了要“爭(zhēng)做有奮斗之心的新時(shí)代青年”的分論點(diǎn)及中心論點(diǎn)，使論證更充實(shí)、更具文采和說(shuō)服力，增加了文章的權(quán)威性?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。題目問(wèn)的是當(dāng)代青年應(yīng)如何為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，并且要求結(jié)合選文內(nèi)容談看法。這意味著答案需要從選文中提取關(guān)鍵信息，圍繞青年為民族復(fù)興的具體行動(dòng)方向進(jìn)行闡述。文章開篇強(qiáng)調(diào)青年對(duì)國(guó)家的重要性，提出新時(shí)代青年應(yīng)爭(zhēng)做有學(xué)習(xí)之心、自信之心、奮斗之心的“三心”青年。接著分別從爭(zhēng)做有學(xué)習(xí)之心、自信之心、奮斗之心的新時(shí)代青年三個(gè)方面進(jìn)行具體論述，每個(gè)方面都闡述了其重要性和具體做法。最后總結(jié)呼吁廣大青年對(duì)標(biāo)“三心”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春偉力。從每個(gè)分論點(diǎn)中提取出青年為民族復(fù)興應(yīng)采取的具體行動(dòng)，即學(xué)習(xí)、自信、奮斗這三個(gè)方面的具體要求。按照一定的邏輯順序，將提取出的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，形成完整的答案。示例：當(dāng)代青年為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量可從以下三方面著手：爭(zhēng)做有學(xué)習(xí)之心的新時(shí)代青年。學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和價(jià)值追求，是擔(dān)當(dāng)、信念和克服本領(lǐng)恐慌的妙藥良方。青年要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)更新緊迫感，用知識(shí)武裝頭腦，把學(xué)習(xí)作為生活、工作的“必備品”，提高工作實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。爭(zhēng)做有自信之心的新時(shí)代青年。新時(shí)代青年不僅要有對(duì)自己的“小自信”，更要有對(duì)國(guó)家的“大自信”。要有敢做敢拼的勇氣，擁有一顆自信的心，勇于拼搏、敢于亮劍，以舍我其誰(shuí)的信心去面對(duì)未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，努力在事業(yè)舞臺(tái)上創(chuàng)造輝煌成績(jī)。爭(zhēng)做有奮斗之心的新時(shí)代青年。幸福是奮斗出來(lái)的，人生因奮斗而精彩。青年應(yīng)時(shí)刻保持奮斗的姿態(tài)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，積蓄力量揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，堅(jiān)守政治信仰，永葆初心，在新時(shí)代中敢于進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，為社會(huì)主義事業(yè)接續(xù)奮斗。四、古詩(shī)文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫20.用課文原句填空。（1）正是江南好風(fēng)景，______________。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）晴空一鶴排云上，______________。（劉禹錫《秋詞》）（3）______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）______________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：____________，_____________。（6）《漁家傲?秋思》中渲染古代西北邊地秋景悲涼奇異的詩(shī)句是：____________，_____________?！敬鸢浮竣?落花時(shí)節(jié)又逢君②.便引詩(shī)情到碧霄③.會(huì)當(dāng)凌絕頂④.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.塞下秋來(lái)風(fēng)景異⑧.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碧霄、凌、贏、衡、雁”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（3分）21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）望岳杜甫（唐代）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A.首聯(lián)作者不直接描寫泰山，而要采用設(shè)問(wèn)句激起人們對(duì)泰山敬意，借齊魯大地來(lái)烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。B.“割”字是“切斷”的意思，這里詩(shī)人把泰山比作一把直指云天的碩大無(wú)比的寶刀，它把陽(yáng)光切斷，使得山的南北兩面呈現(xiàn)出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。C.全詩(shī)中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同：首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)細(xì)望，頸聯(lián)近望，尾聯(lián)極望。D.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！被每鬃拥拿裕骸暗翘┥蕉√煜隆薄５迷谶@里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，《望岳》首聯(lián)寫遠(yuǎn)望，描繪泰山廣大；頷聯(lián)寫近望，描繪泰山高峻；頸聯(lián)寫細(xì)望，描繪層云和歸鳥；尾聯(lián)寫想象中極目遠(yuǎn)望，抒發(fā)豪情壯志；故選C。（三）課內(nèi)文言文閱讀及詩(shī)文積累（6分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記正義》）22.下列加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是（）A.臨溪而漁有亭翼然臨于泉上者B.射者中，弈者中陳康肅公善射C.選賢與能呼爾而與之D.故人不獨(dú)親其親故外戶而不閉23.把下面文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）力惡其不出于身也，不必為己?！敬鸢浮?2.D23.（1）一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人，醉熏熏地倒在眾人中間，是太守喝醉了。（2）力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇選文展現(xiàn)了兩種不同的理想社會(huì)圖景。《醉翁亭記》以滁州山水為背景，通過(guò)“滁人游”“太守宴”等場(chǎng)景，勾勒出一幅官民同樂(lè)的和諧畫卷，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的儒家政治理想。而《禮記·禮運(yùn)》篇?jiǎng)t從更高維度描繪了“天下為公”的大同世界，強(qiáng)調(diào)“選賢與能”“講信修睦”的社會(huì)準(zhǔn)則，呈現(xiàn)出先秦儒家對(duì)理想社會(huì)的終極構(gòu)想。兩文雖時(shí)代不同，但都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文人對(duì)和諧社會(huì)的不懈追求?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.靠近、到/居高面下；B.投壺/射箭；C.選拔、推舉/給；D.均連詞，所以；故選D。【23題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞：（1）蒼顏：蒼老的容顏；頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)，倒下的樣子。（2）力，力氣；惡，厭惡；身，自己；不必，不一定；為，為了。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。乙在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。（四）課外文言文閱讀（6分）趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。登崇寧五年進(jìn)士第，對(duì)策斥章惇①誤國(guó)。累宮為河南洛陽(yáng)令，宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。金人陷太原，朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝②北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、張浚逃太學(xué)中，不書議狀。在吉陽(yáng)三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問(wèn)，惟廣西帥張宗元時(shí)饋醪米。檜知之，令本軍月具存亡申③。鼎遣人語(yǔ)其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹④無(wú)患，不爾禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬，遂不食而死，時(shí)紹興十七年也，天下聞而悲之。（有刪改）［注釋］①章惇（dūn）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽宗、宋欽宗。③申：申報(bào)。④汝曹：你們。24.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。25.結(jié)合《魚我所欲也》中的主要觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)趙鼎是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?4.（趙鼎）長(zhǎng)到四歲喪父，由母親樊氏教養(yǎng)長(zhǎng)大，（他）通