16宇宙的另一邊 課件

宇宙的另一邊16

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)第二課時(shí)課堂聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。3.想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，你們猜猜浩瀚的宇宙的另一邊會(huì)有什么呢？第一課時(shí)陳詩(shī)哥:中國(guó)作協(xié)會(huì)員。主要作品：童話集《幾乎什么都有國(guó)王》《故事馬上開(kāi)始》;長(zhǎng)篇童話《童話之書(shū)》。

自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。（2）標(biāo)注自然段序號(hào)，把句子讀通順。畫(huà)出不理解的字詞。tǎng淌音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫(huà)數(shù)：11組詞：淌血淌眼淚汩汩流淌造句：筆順：村邊的小河靜靜地流淌著。

mì秘音序：M結(jié)構(gòu)：左右偏旁：禾筆畫(huà)數(shù)：10組詞：秘書(shū)秘密秘而不宣

造句：筆順：包羅萬(wàn)象的大自然蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的秘密。mì密音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫(huà)數(shù)：11組詞：保密秘密密密麻麻

造句：筆順：對(duì)這項(xiàng)工作計(jì)劃，大家一定要保密。dòng棟音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：9組詞：一棟畫(huà)棟棟梁之才

造句：筆順：我們要努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之材。

tī梯音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：11組詞：電梯樓梯自動(dòng)扶梯

造句：筆順：外婆年歲大了，上樓梯累得氣喘吁吁的。líng鈴音序：L結(jié)構(gòu)：左右偏旁：钅筆畫(huà)數(shù)：10組詞：鬧鈴鈴聲掩耳盜鈴

造句：筆順：早上鬧鈴響了，我毫不猶豫起床了。chéng乘音序：C結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我黄裕贺P畫(huà)數(shù)：10組詞：乘法乘車乘虛而入

造句：筆順：上下班高峰時(shí)間乘車比較困難。

xù緒音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫(huà)數(shù)：11組詞：頭緒思緒千頭萬(wàn)緒

造句：筆順：我仰望著星空，思緒萬(wàn)千。

piān篇音序：P結(jié)構(gòu)：上下偏旁：竹筆畫(huà)數(shù)：15組詞：篇目篇章千篇一律

造句：筆順：我們要用勤勞的汗水去譜寫(xiě)青春的篇章。yuè越音序：Y結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：走筆畫(huà)數(shù)：12組詞：穿越越界越俎代庖造句：筆順：他們穿越了茂密的叢林，來(lái)到目的地。

淌tǎng秘mì棟dòng吁xū緒xù篇piān流淌秘書(shū)畫(huà)棟氣喘吁吁思緒篇目淌秘密梯鈴棟緒篇乘越左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)浩瀚汩汩流淌秘密氣喘吁吁白茫茫紙鳶思緒穿梭尷尬拜訪形容廣闊或壯大。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。也形容水急流的樣子。指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。形容一望無(wú)邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。穿梭汩汩流淌氣喘吁吁浩瀚白茫茫自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個(gè)一模一樣的自己，所有現(xiàn)已存在的都和宇宙的另一邊一一對(duì)應(yīng)。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)默讀課文，在文中用“——”畫(huà)出總寫(xiě)宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。小組合作探究。自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪些秘密。先獨(dú)立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問(wèn)的地方。

當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書(shū)包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？想一想：宇宙另一邊的那個(gè)我還會(huì)做些什么？（1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)我，與我做著相類似的事情。

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒(méi)有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開(kāi)放，或者像人一樣行走？（2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎?在宇宙的這一邊，______________；那么，在宇宙的另一邊，_____________________?仿寫(xiě)

早上，我背起書(shū)包出門(mén)向左走時(shí)，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個(gè)我會(huì)出門(mén)向右走嗎？宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。（大地萬(wàn)物）+（一場(chǎng)雪）=（一片白茫茫）（大地萬(wàn)物）+（一場(chǎng)雪）=（無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日）（）+（）=（）

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄔ绱憾拢（竹外桃花三兩枝）X（春雨貴如油）=（春風(fēng)又綠江南岸）=（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳）=（兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）早春二月竹外桃花三兩枝春雨貴如油春風(fēng)又綠江南岸碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙插上想象的翅膀1.發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宇宙的另一邊減法和除法會(huì)怎么算。

“而一座大廈剪去四根柱子又等于什么？等于無(wú)數(shù)的斷垣殘壁，或等于一出大悲劇。在無(wú)數(shù)的斷垣殘壁下面，是被壓著的數(shù)以千計(jì)的人，這些人有的已經(jīng)死去，有的在等待救援。哭聲、求援聲、消防車的警笛聲，亂成一片。所以，在宇宙的另一邊不會(huì)隨便使用減法的，也絕不會(huì)有偷工減料的人?！?/p>

“到了秋天，一片樹(shù)林除以一陣秋風(fēng)等于滿地的落葉。這時(shí)候，人們最喜歡的便是在樹(shù)林里踩著枯黃的落葉散步。他們無(wú)需言語(yǔ)，因?yàn)樯成车穆曇粢呀?jīng)充滿了無(wú)盡的意味?！痹谟钪娴牧硪贿叄绻雽?xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高......你認(rèn)為還可以怎樣寫(xiě)“風(fēng)”？2.宇宙另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？3.想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙。陳詩(shī)哥用童話來(lái)表達(dá)內(nèi)心。他的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動(dòng)……不論什么特點(diǎn)的想象，都帶著天才的氣息。拓展閱讀精彩片段賞析我要發(fā)明一些連宇宙另一邊都沒(méi)有的戰(zhàn)斗機(jī)。那么，既環(huán)保，又