高中主題班會 高中學習貴在有法！課件-高一下學期主題班會

高中學習，貴在有法！高中的學習深度和難度較初中上升到新的臺階，跨度很大，很多學生都是上課能聽懂，課后作業(yè)也認真完成了，結(jié)果成績不理想，很多學生甚至出現(xiàn)了不及格的情況，這個時候家長和孩子都很困惑，其實癥結(jié)就在于學生的知識牽引能力差，綜合學習能力急需要提高。思維的變化第壹部分思維的變化最重要的是思維的變化與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化。初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果。思維的變化高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，對學生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自學能力和思維能力是關(guān)鍵。思維的變化從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢；而高一又是數(shù)學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數(shù)學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。學科特點第貳部分學科特點語文：量大、面廣、有深度選文上的區(qū)別：初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短，高中語文不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀。因此不能再以初中的標準來要求自己，要在個性化體驗、感悟和審美上加強，因為高中生接近成年，應具備這種能力和修養(yǎng)。學科特點數(shù)學：抽象、理性、更復雜，要扔掉模式補好基礎高中數(shù)學內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。學科特點英語：邊學邊用，課外功夫創(chuàng)造語言學習環(huán)境不要僅僅依賴課本。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學習，因為英語不是教出來的，而是學出來，用出來的。好奇心減少。初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀的增長，學生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準備，充分利用好課堂中的訓練。學習方法第叁部分學習方法“凡事不拖延”現(xiàn)在很多孩子都有愛拖延的毛?。骸皩氊悾撈鸫采蠈W啦！”“讓我再睡一會吧，就一會兒~”“寶貝，別看電視了趕緊寫作業(yè)去！”“我再看十分鐘就去！”明明一個小時可以寫完的作業(yè)，總要拖到兩個小時以上……明明周六就可以把作業(yè)做完，卻非要拖到周日晚上狂補作業(yè)......學習方法學霸們都有的特質(zhì)就是：老師今天布置的事情今天完全，絕不拖延，作業(yè)錯了，要及時改過來。不遷就、不拖拉，不怠慢時間。面對拖拉行為，一定要明確界限，讓孩子意識到，哪些行為可以接受，哪些不可以接受，一旦孩子越界，必須要給予懲戒，以提高孩子的自律性。學習方法學習時很注重效率”其實學霸并不是說一天到晚都在學習，但是他們的學習效率一定比一般孩子高。而有些孩子看起來很努力，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，甚至別人在玩的時候他還在學，但是成績就是上不去，這種孩子看著都揪心。班主任寄語第肆部分5知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量?；蛟S，人生重要的不是我們走了哪條路