中考語文閱讀題專練

例題一、閱讀下面文章，完成1—6題。人生什么事最苦呢?貧嗎?不是；失意嗎?不是；老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了，為什么呢?因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也無處逃躲呀。答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也不敢見；縱然不見他的面，睡了夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)他的責(zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得了的，我對(duì)這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己的一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更重了。翻過來看，什么事最樂呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂，人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。快樂之權(quán)，操之在已。孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用?！腥苏f：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任；就得太快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。1．按已給空格用原文填空。在作者筆下，貧而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者認(rèn)為真正的痛苦源自 。2．請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。3．你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同?①“卸卻”責(zé)任指 (10字以內(nèi))②“解除”責(zé)任指 (10字以內(nèi))4．用精煉的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。(10字以內(nèi)) 5．本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么? 6．讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的? 解析：這篇文章從什么是苦、什么是樂來談人生的責(zé)任，并且相當(dāng)嚴(yán)密地談到了除兩三歲的孩子外，人人都有應(yīng)盡的責(zé)任。告誡我們：人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。從設(shè)題看，第1題著眼于對(duì)原文的認(rèn)真閱讀，其中的前三空在第一段尋找答案。最后一空在第二段的末尾尋找答案。第2題著眼于全文的內(nèi)容理解和照應(yīng)。第3題是對(duì)文中詞語意思的理解。詞語的意思不是固定的、死板的，在文章中，在活的語言環(huán)境中，它往往有其獨(dú)特的解釋。只有仔細(xì)讀懂原文，才能正確答題。第4題著眼于主題的歸納，這就要很好地把握全文，同時(shí)概括地闡述中心。第5題是對(duì)文章題目的琢磨，特別注意于細(xì)微處見精神。第6題是開放性試題，引導(dǎo)我們每個(gè)人都深深思考：你的責(zé)任是什么?你將怎樣盡自己的責(zé)任?答案：1.知足；安分；達(dá)觀；應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡。2.盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。3．①不盡責(zé)任，丟開不管；②盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。4．人人必須盡責(zé)任。5．本文是從“最苦”與“最樂”兩個(gè)側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大。6．答案有三個(gè)要點(diǎn)：①每一個(gè)人都有責(zé)任；②盡責(zé)任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責(zé)任，就會(huì)快樂，否則，就會(huì)陷入痛苦。例題二、閱讀文章，完成下面的試題：①什么是第一等學(xué)問?北宋哲學(xué)家程頤認(rèn)為：“遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問?！边@句很樸素的語言，不僅通俗地道出了深邃的哲理，而且點(diǎn)出了做人的第一要素。②遇事肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。那些功利主義者，世俗之人，凡夫俗子是絕對(duì)做不到的，只有那些超塵拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣，毫不利己，專門利人，一事當(dāng)前先替別人打算的人才真正算是掌握了程頤所講的第一等學(xué)問。③當(dāng)然這第一等的學(xué)問絕非只是高人雅士們的專利，只要具有一顆仁厚之心，一顆在為自己著想的同時(shí)，也為他人想一想的平常心，無名小卒、平頭百姓也同樣可以學(xué)得。學(xué)會(huì)辨證看問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你為別人著想，別人同樣也會(huì)為你著想。常言所說的“人人為我，我為人人”講得就是這個(gè)理兒。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心歡喜地說：“這個(gè)道理很簡單，我提燈籠并不是給自己照路，而是提供別人光明，幫助別人。如此一來，別人也就容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己。”我們且不急于給這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子，但他確實(shí)稱得上有思想、懂得人生哲理的人。④個(gè)人作為社會(huì)的一分子，無論如何也離不開別人幫助，這一點(diǎn)不要說人類，就是在動(dòng)物界也是如此，達(dá)爾文經(jīng)多年的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物界也有同類互助的表現(xiàn)。如果說同類互助是人性中最原始的本性，那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難，抗?fàn)幾匀?，?zhàn)勝自身的美好品德的升華。你為別人著想或許并不希冀得到等價(jià)的回報(bào)，然而使你料想不到的是越是這樣恰恰越得到了回報(bào)?？犊疅o私地為人著想，就像播種，總能看到收獲，盡管這種收獲有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的，但有良心重情義的受益者終究會(huì)把愛的種子珍藏于心，直到永遠(yuǎn)。1．本文的中心論點(diǎn)是 。2．第②段的中心句是 。圍繞中心句采用的論證方法是。3．作者用盲人的故事闡明了一個(gè)什么道理? 4．請(qǐng)寫出一句與“助人”有關(guān)的名言警句。 解析：這道題的選材很好，告訴我們做人的道理：做人要替別人考慮，與人方便，才能換來自己方便。從設(shè)題看，第1題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。第2題考查中心句和論證方法。第3題考查論據(jù)的作用。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，一般情況下，論據(jù)所要證明的論點(diǎn)在這個(gè)論據(jù)的前面或后面。第4題考查名言警句的積累。答案：1．遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學(xué)問(或做人最重要的是學(xué)會(huì)遇事肯為別人著想)2．遇到事情肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。對(duì)比論證、舉例論證。3．遇事能替別人著想這一學(xué)問平頭百姓也能做(或：你為別人著想，別人同樣也為你著想。人人為我，我為人人。)4．參考答案：辛苦我一個(gè)，幸福千萬人。例題三、閱讀下文，按要求答題。①閱讀能夠擺脫平庸、一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。②何謂平庸?平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度、，平庸者什么也不缺少，只是無感于外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富：、而他們失去的這一切，光憑一個(gè)人有限的一生經(jīng)歷是無法獲得的，因此平庸的隊(duì)伍總是相當(dāng)龐大-黃山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對(duì)人亦語言無味，”這就是平庸的寫照。黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。③只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你、區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。④如此好事，如果等到成年后再采匆匆彌補(bǔ)就有點(diǎn)可惜了，最好在青年時(shí)就進(jìn)入。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。⑤青年人稚嫩的目光常常產(chǎn)生偏差，誤以為是出身、財(cái)富、丈憑、機(jī)運(yùn)使有的人超乎一般，其實(shí)歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質(zhì)量生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。1．給加點(diǎn)字注音。馳騁（）稚嫩（）2．本文的中心論點(diǎn)是： 。3．第②段中的“用古今澆灌”的意思是 。4．文章第③段主要運(yùn)用的論證方法是()A．講道理從反面淪證B、講道耶從正面論證C．?dāng)[事實(shí)從反而論證D．?dāng)[事實(shí)，從正面論證5．文章說“最重要的是自身生命的質(zhì)量”，請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖鄱沃姓页霰憩F(xiàn)生命質(zhì)量高的詞語（8個(gè)字）： 。6．第④段加線句子能使你聯(lián)想到岳飛的哪幾句詞？解析：這篇議淪文共沒六道題，除第4題是客觀題外，其他均為主觀題第2題測試論點(diǎn)知識(shí)、第4題測試論證方法知識(shí)，第1題足考查漢[字字音知識(shí)，第3題是考查對(duì)詞語的語境義的理解，第5題是考查理解文章內(nèi)容、提取重要信息的能力，還有聯(lián)想題，如第6題，試題體現(xiàn)了題型的多樣性和知識(shí)的綜合性、應(yīng)答時(shí)，要認(rèn)真通讀全文，整體把握內(nèi)容。根據(jù)題干要求，精讀有關(guān)部分。反復(fù)推敲準(zhǔn)確答題。答案：1．略2．閱讀能夠擺脫平庸。3．閱讀古今書籍。4．B5．馳騁古今；經(jīng)天緯地6．莫等閑，白了少年頭．空悲切。例題四、閱讀下文，回答1—6題：①說到音樂，我沒有聽西洋音樂的福分，一竅不通：至于中國音樂，也弄不清什么是“陽春白雪”，什么是“下里巴人”。不過只要是中國音樂總還可以聽得進(jìn)去的，而且，很喜歡，我是十分醉心于“西北風(fēng)”的。那回蕩在黃土高原上的“信天游”的激越清亮而憂傷的旋律，就像是從我自己的心頭升起的，是發(fā)自我肺腑最深處的聲音，是我的靈魂的閃爆，生命的升華而江南絲竹則將我?guī)肓硪粋€(gè)世界，不，也許這本來就是我生性中所固有的如聽瞎子阿炳的琴音，聽他的《二泉映月》，聽著聽著就會(huì)情不由己的淚流滿面、聽這支曲子要閉上眼睛用心去聽，眼睛是多余的-在阿炳的樂曲聲中只有心兒在跳動(dòng)，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《廣陵散》、當(dāng)我第一次聽到阿炳的琴曲，就像瞥見了情人的眼波，七魂六魄一下被攝走了①，從此我失去了故我，忘卻了故我，我自身已化入了盲琴師的樂曲，已化入了情人的眼波，纏綿婉轉(zhuǎn)，難分難舍，欲絕而不可絕，欲了而能了②，一往情深，不可自拔，人生之無可奈何，有至于此者。②然而使我猛醒，使我警悟，使我奮發(fā)，燃起我同仇敵愾之義憤的卻是抗日救亡的歌曲，那時(shí)我還在讀小學(xué)，小小年紀(jì)，一聽到“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑戍我們新的長城……”便不由熱血沸騰，恨不能立時(shí)殺上疆場，馬革裹尸，為國捐軀?？谷諔?zhàn)爭掀起了中華民族亙古無二的全民歌曲運(yùn)動(dòng)，男女老幼哪個(gè)不會(huì)唱一句：“大刀向鬼子們的頭上砍去!”那發(fā)自中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，發(fā)自犧牲已到最后關(guān)頭的最后的呼聲，真足以使貪夫廉，懦夫立，驚天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，現(xiàn)在，除被定為國歌的那支《義勇軍進(jìn)行曲》，我們的青少年有幾人還能唱上幾支抗日救亡的歌曲呢?學(xué)校的音樂課上還教唱這些歌曲嗎?那些歌手們、歌星們?yōu)槭裁磳?duì)自己一行最輝煌的一頁歷史丟得這樣快，忘得這樣干凈呢?我在想，在今天，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)過去了半個(gè)多世紀(jì)之后，我們這個(gè)民族是不是也需要再爆發(fā)—次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)?1．第①段加橫線的“江南絲竹”中．“絲竹”作“音樂”解．在你讀過的文言課文中出現(xiàn)過兩次。請(qǐng)任舉一例。2．給第①段中兩個(gè)加點(diǎn)的“了”字分別注上拼音。3．解釋第②段中加橫線的句子“使貪夫廉，懦夫立”。4．細(xì)讀原文，我們可以作這樣的概括：“信天游”具有激越清亮而憂傷的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奮進(jìn)的旋律?！敖辖z竹”具有什么樣的旋律?請(qǐng)你也用一句話進(jìn)行概括。5．評(píng)價(jià)一首歌曲的好壞，不僅要看它的旋律是否和諧自然，還要看它的歌詞是否健康優(yōu)美。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求簡評(píng)下列歌詞，每條在15個(gè)字以內(nèi)。①(簡評(píng)思想內(nèi)容)“人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休?！?節(jié)自《愛江山更愛美人》)②(簡評(píng)語言特點(diǎn))“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”(節(jié)自《真心英雄》)6．作者在談到當(dāng)今音樂的現(xiàn)狀后，表達(dá)·了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“需要再爆發(fā)一次精神的、靈魂的救亡運(yùn)動(dòng)?！蹦闶欠裢庾髡叩倪@個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)簡述理由。(字?jǐn)?shù)在50個(gè)左右)解析：這是一篇以音樂為談?wù)撛掝}的議論文。圍繞中心話題，試題共設(shè)置了六道題。其特點(diǎn)為：①緊緊圍繞音樂這個(gè)話題設(shè)題；②注意了與所學(xué)課文的聯(lián)系；③注意了對(duì)如何評(píng)價(jià)一首歌曲的引導(dǎo)；④具有開放性。第1題要求聯(lián)系課文《陋室銘》《醉翁亭記》等作答；第2、3題是考查多音字注音和文言語句的解釋；第6題是一個(gè)開放性試題，要求考生就文中的觀點(diǎn)與作者商榷；第4、5題是測試簡評(píng)思想內(nèi)容和語言特色。答題時(shí)，注意認(rèn)真通覽全文，把握主要內(nèi)容，依據(jù)題目要求，反復(fù)斟酌。答案：1．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”或“宴酣之樂，非絲非竹”2．略3．使貪婪的人廉潔自律，懦弱的人自強(qiáng)不息4．“江南絲竹”具有婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉的旋律5．①消極頹廢，不思進(jìn)?、谝徽Z雙關(guān)，比喻貼切6．略成功季羨林什么叫成功?順手拿過來一本((現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果?！毖院喴赓W，明白之至。但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式。++=成功“天資”，我本來想用‘‘天才”，但是天才是個(gè)稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用”天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。韓愈的‘‘焚膏油而繼晷，恒兀兀而窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華大學(xué)不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。把成功的三個(gè)條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓愈。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家所熟悉的。王國維的《人間詩話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。c眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋病！蓖鯂S第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出‘‘衣帶漸寬終不悔”的精神來做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。18．根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整。(3分)答：++=成功19．開頭通過，引出“”這個(gè)話題；結(jié)尾提醒人們，強(qiáng)化文章的中心。(本題用自己的語言概括)(3分)20．如果要補(bǔ)寫一個(gè)名人事例來論證文章的中心，下面恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()(3分)A．陳景潤得到華羅庚的賞識(shí)，被從廈門大學(xué)調(diào)到中科院，后來成為著名數(shù)學(xué)家。B．蘇秦以錐刺股，終于成為戰(zhàn)國時(shí)期著名的縱橫家。C．馬克思與恩格斯在革命斗爭中結(jié)下深情厚誼，至今傳為佳話。21．請(qǐng)你解釋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句名言的大意。(4分)答：22．文中說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力?！边@樣的說法好像有點(diǎn)不妥，請(qǐng)你舉一例加以反駁。(4分)答：參考答案：18．3分天資勤奮機(jī)遇。19．3分設(shè)問成功必須以勤奮的精神去做學(xué)問、干事業(yè)(或：要獲得成功必須勤奮)20．3分B21．4分人越來越消瘦也不后悔，為了她(或“心中的目標(biāo)”)即使憔悴不堪也是值得的。(或：為思念她而消瘦是值得的，盡管衣服顯得寬大了，也始終不后悔。)22．4分有位外國人，說話結(jié)巴，但他刻苦努力，口含石子練習(xí)發(fā)音，終予成為有名的演說家。民國元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對(duì)聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負(fù)重登山、舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)韌去化解并超越苦難。我不由得想起了霍金，眼前浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士。有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧枷雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去的太多了嗎？”這個(gè)問題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜謐。霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……，心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動(dòng)的，并不是因?yàn)樗?jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)守、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰才是最不幸的人。常想一二。因?yàn)榫秤尚纳獑栴}本身都不是問題，如何對(duì)待它才是最大的問題。常想一二。畢竟，決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。18根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你為擬定一個(gè)標(biāo)題。（2分）19具體說說于右任老人把蓮花圖和對(duì)聯(lián)掛在一起的深意。（3分）20作為論據(jù)的事實(shí)，可以是一人一事的具體事例，也可以是多人多事的概括性事例。（1）請(qǐng)結(jié)合霍金事例中讓你動(dòng)情的句子，簡答這一具體事例證明論點(diǎn)的作用。（3分）（2）請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)能證明論點(diǎn)的概括性的事例。（3分）21思考的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你真切的感受或與之不同的見解。18常想一二（或由一副對(duì)聯(lián)想到的?；蛴嘘P(guān)八九和一二的思考等）評(píng)分說明：緊扣論點(diǎn)、論題1分；題目新穎、精練1分。19答：示例1：圖和對(duì)聯(lián)相映成趣。蓮“出淤泥”的過程即于右任老人飽經(jīng)滄桑沉浮的一生，蓮最終“出淤泥而不染”，“亭亭凈植”的結(jié)果即他一生淡泊，榮辱自安的人生態(tài)度，示例2：蓮生于污泥間，卻開出鮮艷的花朵，不正像那些身處逆境的人們，笑對(duì)人生的苦難？因此，圖和對(duì)聯(lián)包含的思想是一致的。評(píng)分說明：由蓮的品格聯(lián)想到樂觀的人生態(tài)度2分（只點(diǎn)到蓮的品格1分）；語言通順、完整1分。20（1）答：示例：讀霍金叩擊在投影屏上的文字，我被震撼了。在輪椅上生活了三十余年，還能豁達(dá)地說，我還有手指、大腦、理想、親人和朋友、感恩的心。這種胸懷只有常想一二的人才有。這事例，以情感人，更以理服人。評(píng)分說明，結(jié)合動(dòng)情的句子談霍金1分；點(diǎn)明事例證明論點(diǎn)的作用1分；語言通順、完整1分。（2）答：評(píng)分說明：事例可以證明論點(diǎn)1分；事例典型1分；語言通順、概括1分。（二）閱讀下面文章，回答第1—5題。

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，_________________________。

孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的！（1954年1月30日晚）

1．讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）

答：

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期?！弊x第二段，回答下面問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）

答：

（2）本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。

（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。

（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（三）閱讀下面文章，回答第1—8題。

愛的禮物

那天姐姐收拾家時(shí)，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了?！?/p>

“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生邊的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源珠。

這時(shí)，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，

那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來。

“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來像個(gè)夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。

“哦……謝謝?！蔽颐銖?qiáng)地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放。”

“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因?yàn)槲覠o法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！?/p>

她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

“你喜歡嗎？”

“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！

從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對(duì)我來說卻無比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

1．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①稚拙：______________________。②沮喪：______________________。

2．本文運(yùn)用了倒敘的手法，請(qǐng)?jiān)谶^渡處第4自然段方框內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。

3．本文生動(dòng)描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：“_____________________________________”；表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語是：“______________________________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“_________________________________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她_____________________________________________的心理。

4．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同??！”一句中，“不同”之處在于：大人是________________________________，而“她”則是_____________________________________________。

6．請(qǐng)你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。

答：_______________________________________________________________________

7．文章最后一段主要運(yùn)用了_________________________的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①_____________；②________________的作用。

8．全文的標(biāo)題“愛的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（四）閱讀下面文章，回答第1—9題。

多年父子成兄弟

汪曾祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫家，會(huì)刻圖章，畫寫意花卉。他會(huì)擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙蕭管笛，無一不通。

③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見他發(fā)過脾氣，對(duì)待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣。放風(fēng)箏的錢是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤由極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。

④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)上學(xué)，國文成績一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是待我出過一點(diǎn)主意。在我寫過一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫寫《張猛龍》。我初中時(shí)愛唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開同樂會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟?！?/p>

⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動(dòng)，兒子那時(shí)從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會(huì)漢語拼音，好給他回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家，孩子們對(duì)我還是很親熱。我的老伴告訴他們：“你們要和爸爸‘劃清界限’?！眱鹤臃磫柲赣H：“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊(duì)落戶”，按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。不料他帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個(gè)同學(xué)在北京已經(jīng)沒有家，按照規(guī)定是不能回北京的。但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了。他連“臨時(shí)戶口”也不能上，是個(gè)“黑人”。我們留他在家住，等于“窩藏”了他，公安局隨時(shí)可以來查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報(bào)。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，惹了這么一個(gè)麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對(duì)他的冒失行為表示很不滿。我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時(shí)立刻明白了：他是對(duì)的，我們是錯(cuò)的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們?duì)兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對(duì)他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。

⑤對(duì)兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。

⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。

1．文章開頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是_________________________。

2．文中的“我”有雙重身分，既是_________________，又是__________________。據(jù)此，文章主體可分為兩個(gè)部分，連接兩部分的一個(gè)重要的詞是________________。

3．文章從______________、______________、______________三個(gè)方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征。

4．文章第⑤段中略寫了________件事，詳寫了________件事；該段中“使我們非常為難”的原因是________________________________________________。（末一空用文中詞語回答）

5．第⑦段中兩次寫到“沒大沒小”，第一處的意思是____________________________，第二處的意思是_________________________________________。

6．本文藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)之一是細(xì)處落筆，小中見大。請(qǐng)概述一例。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7．第③段主要用了_______________________________的表達(dá)方式，從全文看，它的作用是_______________________________________________。

8．認(rèn)真品昧，第③段中“而且，可惡！”一句中的逗號(hào)不能去掉，原因是______________

_________________________________________________。

9．從文章選材的角度看，第④段中畫線部分似乎有損于“父親”的完美，作者為什么還要寫這些內(nèi)容？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（六）閱讀下面文章，回答第1—5題。

①這天終將來臨——在某一時(shí)刻，醫(yī)生將確診我的大腦已經(jīng)停止思維，我的生命實(shí)際上已經(jīng)到此結(jié)束。

②當(dāng)這一刻來臨，請(qǐng)不必在我身上裝置起搏器。請(qǐng)不要把這床叫做臨終之床，把它稱為生命之床吧。請(qǐng)把我的軀體從這張生命之床上拿起，去幫助他人過上更加美好的生活。

③把我的雙眼獻(xiàn)給一位從未見過這五彩繽紛的世界的人；把我的心臟獻(xiàn)給一位心肌失能、心痛終日的人；把我的鮮血獻(xiàn)給一位在車禍中幸免死亡的少年；把我的腎臟獻(xiàn)給一位依靠人造腎臟周復(fù)一周生存艱難的人。拿走我身上每一根骨頭，每一束肌肉，每一絲纖維，把這些統(tǒng)統(tǒng)拿盡，絲毫不剩，想方設(shè)法使跛腳小孩重新行走自如。如有必要，取出我的細(xì)胞，讓它們生長，以便有朝一日一個(gè)啞兒能在足球場上歡呼，一位聾女能聽到雨滴敲打窗子的聲音。

④將我身上的其余一切燃成灰燼。將這些灰燼迎風(fēng)散去，化為肥料，滋潤百花。

⑤如果你一定要埋葬一些東西，就請(qǐng)埋葬我的缺點(diǎn)、我的膽怯和我對(duì)待同伴們所有的偏見吧。

⑥如果你想記住我，那么就請(qǐng)你用善良的言行去幫助那些需要得到幫助的人們吧。假如你的所作所為無負(fù)我心，我將與世長存。

1．這篇短文表現(xiàn)了作者_(dá)_________________________________________的精神。

2．在第二自然段中，作者為什么將“臨終之床”稱為“生命之床”？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3．文中畫橫線句在結(jié)構(gòu)上起__________________________________的作用。

4．請(qǐng)為這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答：_______________________________

5．從文中找出你感受最深的句子或段落并作分析評(píng)述。（所找內(nèi)容用波浪線標(biāo)示）

分析評(píng)述：_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（七）閱讀下面文章，回答第1—6題。

“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。

一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”

后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。

車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。

“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。

“你去吧，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。

姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。

“雨停了。”大漢回答。

“那就好?！?/p>

乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。

公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。（選自小小說《傘》）

1．本文運(yùn)用的敘述方法是_____________

2．本文以___________為線索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客_______________________________________的事。

3．“大漢”“面帶歉意”的原因是：____________________________________；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：___________________________________________。

4．閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α恕保?/p>

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”→“__________”→“__________”三個(gè)部分。

6．聯(lián)系全文，可見文章結(jié)尾處的“暖意”指的是________________________________。

（八）閱讀下面文章，回答第1—7題。

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：________________________________。

2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：__________________________________。

3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：________________