2024-2025學(xué)年人教精通版四年級英語上冊全冊教案

UnitlThisismynewfriend

Lesson1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?ImfromChina/America/England.并能在現(xiàn)實生

活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：ChinaAmericaEngland.

二、教學(xué)重難點

理解運用句子：Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?

Imfrom...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國家的國旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片ChinaAmericaEngland

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

⑴請同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。

⑵說出以該字母開頭的地名單詞。

⑶用句型Thisis…練習(xí)說話。

2、Presentation

(1)設(shè)立情景：

T:Hi.Nicetomeetyou.S:Hello.Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學(xué)生介紹：

T:Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。

(3)學(xué)習(xí)對話(借助課文插圖)。

(4)學(xué)習(xí)本課新單詞：China,America,England,(教師準(zhǔn)備三個國家的國旗)

(5)請學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：

Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以達(dá)到掌握這些句型的目的。引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵學(xué)生大膽想象。

3、Practice

(1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡

片上，進(jìn)行問答練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfromA…字母Aa開始的地名：

America,Asia亞洲,Africa非洲，Australia澳大利亞.

字母Bb開始的地名：Beijing

字母Cc開始的地名：China,Canada

字母Dd開始的地名：Dalian

字母Ee開始的地名：England

⑵象形游戲。教師說出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生

判斷。

4.Assessment

1、完成活動手冊的內(nèi)容。

2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說：Thisismynewfriend.I'mfrom...

并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的三個單詞。

(1)學(xué)會向他人介紹自己的朋友。

(2)學(xué)生看圖說出三個生詞(China,America,England)□

(3)聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。

(4)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。

5.Additionalactivities

(1)用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。

(2)看國旗說出國家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

教學(xué)反思：

Lesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Whereareyoufrom?I'mfrom

Singapore/Canada/并能在現(xiàn)實生活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：SingaporeCanadafriends.

二、教學(xué)重難點

理解并運用句子：

Whereareyoufrom?Imfrom...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩張國名圖片，五個國家的國旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片SingaporeCanadafriends.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)T：出示已學(xué)的三個國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)：Where

areyoufrom?I'mfrom…

2、Presentation

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，今天我有禮物送給大家(五

個國家的國旗)?！癟：Hi!Xxx.Thisoneisforyou.Hi!Xxx.Thisoneisfor

you.

(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLi.fmfrom…然后向五個手拿國旗的學(xué)生

問：Whereareyoufrom?I'mfrom…讓他們分別根據(jù)手拿的國旗回答。

(3)學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個單詞。注意friends的

發(fā)音：ds發(fā)一個音/dz/要求學(xué)生兩人一組握手說：We'regoodfriends.

3.Practice

⑴游戲：看誰跑得快!學(xué)生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊,

教師發(fā)指令RuntoChina!每隊的第一個學(xué)生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。

誰的行動準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto-

(2)學(xué)唱歌曲：Whereareyoufrom?

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內(nèi)容。

⑵根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

(3)先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Whereareyou

from?

教學(xué)反思：

Lesson3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中學(xué)會用英語做介紹，用英語詢問：“Who,sthisboy?”

"He'smybrother.""Who'sthisgirl?”"She'smysister."復(fù)習(xí)

句子Whereareyoufrom?Imfrom...

2、能夠聽、說、認(rèn)讀并書寫單詞：boygirlbrothersister.

二、教學(xué)重難點

理解并運用句子："Who'sthisboy?”"He'smybrother.""Who's

thisgirl?”"She'smysister.”

三、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備單詞卡片boygirlbrothersister

四、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)Let'sact:表演第2課所學(xué)對話。

(3)復(fù)習(xí)句型:Whereareyoufrom?I'mfrom-*-

2.Presentation

(1)教師利用動物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈現(xiàn)對話內(nèi)容。

S：Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum：Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo：I’mfromAustria.

學(xué)生輪流扮演不同動物，表演對話，學(xué)會用Thisis…介紹別人

(2)看插圖，聽錄音.

(3)T:指向某個男生問：Who'sthisboy?,引導(dǎo)同學(xué)們回答：He，s…然

后再指向某個女生問：Who'sthisgirl?，引導(dǎo)同學(xué)們回答：She's…然后

讓學(xué)生兩人一組做相應(yīng)的對話練習(xí)。

⑷學(xué)習(xí)表演本課的對話。

(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy,girl,brother,sister

3.Practice猜猜看:一

S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時候的照片拿出來，打亂順序.

T：Who'sthisboy?Who,sthisgirl?學(xué)生搶答。

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內(nèi)容

⑵利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評。

教學(xué)反思：

Lesson4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中學(xué)會如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業(yè),

并作簡單問答。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀并書寫有關(guān)職業(yè)的名詞：teacherfarmerpostman.

二、教學(xué)重難點

使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備9頁的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：teacherfarmerpostman.

四、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)games：What'smissing?

(教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看后閉上眼睛。教師拿走一

張卡片。學(xué)生睜開眼辨認(rèn)什么不見了。)

2.Presentation

(1)Let'sact:表演第3課所學(xué)對話。

(2)(看照片)T:Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答It'sme.引出對

家庭成員的介紹：Thisismyfather---并教學(xué)生形容某一人物的表

達(dá)法：He，scool.Cool一般用于口語中,表示某人打扮時髦或表示

感嘆“棒極了”。

⑵看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請學(xué)生說出對話

內(nèi)容。

(3)聽錄音跟讀，練習(xí)本課小對話。用Whatdoesyourfatherdo?練習(xí)對話，

用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

⑷出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。

3.Practice

(1)猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片

上的職業(yè)相關(guān)的動作，另一學(xué)生問Whatishe/she?其他組學(xué)生猜，猜對得分。

(2)接龍游戲：What'syourfather/mother?He/Sheis…

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內(nèi)容。

(2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。

教學(xué)反思：

Lesson5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進(jìn)行自由交流。。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀三個有關(guān)職業(yè)的名詞：doctornursedriver.

二、教學(xué)重難點

使用Whatdoesyourmotherdo?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：doctornursedriver.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

⑴復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對話。

(2)SlowMotiono教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小

部分。讓學(xué)生說出字母或單詞。

2、Presentation

(1)T:Whatwillyoubewhenyougrowup?

S:(學(xué)生用英語回答已學(xué)過的職業(yè)。)

(2)學(xué)習(xí)單詞doctor,nurse與driver。

Eg：教學(xué)"doctor”

T：rmnotverywelltoday.走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、

寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,twiceaday.You'll

beOK.做完后問學(xué)生：WhatamI?

(3)看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正

確讀音。

(4)Groupwork：

SA：Look,thisismyuncle.

SB：He'scool!Whatdoeshedo?

SA：He,sapostman.

3、Practice

(1)學(xué)生根據(jù)動作猜職業(yè)。

(2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的

小寫形式，以最快速度配對。

(3)學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4、Assessment

⑴完成活動手冊的內(nèi)容。

⑵回家模仿本課對話編新對話。

(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的名詞。

教學(xué)反思:

Lesson6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。

二、教學(xué)重難點

復(fù)習(xí)句型Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motherisa….My

father/motherisa....

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些國家的標(biāo)志物的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)看圖片做動作猜詞：teacher、doctor、policeman、farmer>nurse>postman>

driver

(2)I,mfrom...造句(China/America/England/Singapore/Canada.)

2、Presentation

(1)聽錄音

，

T:(A)WhatsGaoWei'smother?S：ATVreporter0

(B)What'shisfather?S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽完最后一句后，就能給

出正確答案Hisfatherisapoliceman.

⑵聽錄音，跟讀課文。

⑶小組操練本課新句型。

(4)分角色扮演該對話。

3、Practice

(1)學(xué)生抽卡片做動作猜單詞。

(2)教師出示某個國家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國家。

4、Assessment

(1)學(xué)生聽錄音完成Justcheck練習(xí)。

(2)在活動中練習(xí)有關(guān)國家的單詞。

5、Additionalactivities

⑴說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。

(2聽錄音，大聲朗讀Funstoiy并講給家長聽。

教學(xué)反思:

Unit2What'syournumber?

Lesson7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級，并作簡單問答。What

classareyouin?Iminclass.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語Gladtomeetyou./Howabout

you?

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：onetow.

二、教學(xué)重難點

使用Whatclassareyouin?Iminclass.....進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備「4年級卡片。

3、準(zhǔn)備會話中三個女孩的面具.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:Numbersong(學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。)

(2)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個英語字母.

2、Presentation

(1)教師舉著e,n,0,t,w5個小寫字母卡片.

T：Howmanylettersarethereinmyhand?(帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母)one,two,

three,four,five,fiveletters,鼓勵學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。

(2)教師示范用手中的字母卡片組成。ne,two兩個單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味

性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。

(3)教師板書，示范書寫單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下

良好的書寫基礎(chǔ)。

(4)教師出示一所學(xué)校的場景。向?qū)W生介紹每個教室是幾年級幾班，教師依次

引導(dǎo)學(xué)生開口說，Class-,Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級和班級在漢語和

英語表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說,然后教師總結(jié)。英語表達(dá)地點或范圍的

順序是由小到大，漢語則相反。

(5)T:A：Whatclassareyouin?S：I'minclass…(在真實的情景中運用

語言。)

(6)教師向?qū)W生出示圖片，介紹LiYan,Sue,Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)

生看圖，試著說出會話內(nèi)容。

⑺播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。

⑻鞏固會話，學(xué)生戴上面具，分角色表演。

3、Practice

(1)學(xué)生分為對話：

SA：What'syourname?

SB：Myname's....

SA：Whatclassareyouin?

SB：rminClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?

SA：rminClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou,

SB：Gladtomeetyoutoo.

(2)piay：We'reawholefamily.教師說出一單詞，如China,學(xué)生很快數(shù)

出這個詞由幾個字母組成，然后，幾個學(xué)生就近組成afamily,組成后，每組派

一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為

family,他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游

戲。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊作業(yè)。

5、Additionalactivities

(1)運用所學(xué)的內(nèi)容，在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識，互

相了解所在的班級，相互介紹姓名、所在的班級和年級情況

教學(xué)反思：

Lesson8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實的情景中理解、說出數(shù)字，詢問運動員號碼，并進(jìn)行會話體驗。

Whatsyournumber?Imnumber.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的體育課日常交際用語Lineup!Startcounting

from10to14.

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：threefour.能聽、說、讀數(shù)字thirteenfourteen.

二、教學(xué)重難點

使用Whatsyournumber?Imnumber…進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備一些練習(xí)數(shù)數(shù)的東西。

3、準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:NumberSong讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。

⑵復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)

字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,o,

u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。

2、Presentation

(1)Letsconning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。

⑶板書單詞。three,four強調(diào)英文小寫字母f和漢語拼音f的書寫區(qū)別和占

格的不同。

(4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen。T:掏出10粒糖果，要學(xué)生用英語數(shù)，數(shù)對的給

獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問學(xué)生：現(xiàn)

在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)？學(xué)生回答有14粒，這時告訴學(xué)生

14的英語說法：fourteen.教師說：Sorry.You，rewrong.學(xué)生不信。叫學(xué)

生和自己一塊數(shù)：one,two…thirteen.Thereareonlythirteencandies.這

個小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數(shù)

詞詞綴的特點。)

(5)教師按照學(xué)生花名冊點名numbers1—14,再問其中的一名學(xué)生:What'syour

number?S：I,mnumber…同桌學(xué)生互相問答。鞏固數(shù)字，引出會話重心數(shù)

字1—14。

(6)T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編

號統(tǒng)計運動員到達(dá)終點時的先后順序。

(7)播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。

3、Practice

(1)選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號碼貼在他們胸前，讓其他學(xué)生詢

問他們的號碼。

(2)報數(shù)。學(xué)生分成小組,聽教師指令排好隊(Lineup),然后報數(shù)1—15(Count

from1-15)o看哪組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

(3)為了達(dá)到真實運用知識的目的，同學(xué)之間互相詢問電話號碼，教師適時給

與指導(dǎo)，可以擴展數(shù)字的范圍。

(4)Let'scouning:數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對數(shù)

詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。

4、Assessment

完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

5、Additionalactivities

(1)小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)生虛擬會話場景，扮演不同的角色，表演對話。比一比，哪組表演得

好。如：坐飛機或火車時，乘務(wù)員詢問乘客的座次號等。

教學(xué)反思：

Lesson9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會話體驗。What's

sevenandeight?Itsfifteen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語Weareneighbours.

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：fivesix.能聽、說、讀數(shù)字fifteensixteen.

二、教學(xué)重難點

使用What'sxandx?It's….，進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備1T6的卡片。

3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(l)Let'schant:播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。

⑵復(fù)習(xí)26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母。

⑶復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的拼寫。

2、Presentation

(1)T：用手中的字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。

(2)教學(xué)sixteen：

T：在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個蘋果，再摘6

個蘋果.

T：What'sfourandsix?S：Ten.

T:What，stenandsix?S：Sixteen.通過這種形式，鞏固數(shù)字4和6,而

且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會話學(xué)習(xí)做

了鋪墊。

(3)以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。

讓學(xué)生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習(xí)five,ten,fifteen。教師指導(dǎo)

學(xué)生fifteen的讀音。

(4)播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽說對話內(nèi)容。。

(5)pairwork：小組進(jìn)行算式問答練習(xí)。

3、Practice

(1)快速搶答。T:出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提

問，另一組回答，再互換角色。

(2)T:出示1—16數(shù)字，任意說出兩個數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。

(3)將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種

形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment：

⑴完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

⑵學(xué)生之間互相練習(xí)互問座次號，找鄰座的同學(xué)。

教學(xué)反思：

Lesson10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會話體驗。What's

eightandnine?Itsseventeen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語：Goodmorning.Verygood!

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：seveneight.能聽、說、讀數(shù)字seven-teen

eighteen.

二、教學(xué)重難點

使用Whatseightandnine?Itsseventeen.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。

四、教學(xué)過程

1>Warm-up

(1)Let'schant:播放歌謠，烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。

(2)FastMotion:快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、Presentation

(1)T:問答20以內(nèi)的加法算式，把算式What'ssevenandeight?放在最后，

問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞.

板書單詞：seveneight

(2)T:What'ssevenandten?啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。

(3)S:讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)eighteen的發(fā)

音。

(4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。

Eg：6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導(dǎo)eleven,twelve的發(fā)音，并讓學(xué)生說

出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫。

⑸讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。

(6)聽錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice

⑴聽歌謠，大聲跟讀并表演。

(2)學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有

物品的數(shù)量。

⑶學(xué)生分成小組數(shù)數(shù)。

4、Assessment

⑴完成練習(xí)冊的內(nèi)容

⑵在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語與組內(nèi)同

學(xué)交流小組長再向老師匯報交流的情況。

教學(xué)反思：

Lesson11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在家庭生活的真實情景中學(xué)習(xí)習(xí)慣用語：What'sthetime,Mum?It's7：

20.

,并進(jìn)行會話體驗。

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語:Wakeup!Oh,no!I'mlate!

Havesomemilk.No,thanks!

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：nineten.能聽、說、讀數(shù)字nineteentwenty.

二、教學(xué)重難點

使用What'sthetime,Mum?Its7：20.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備「20的數(shù)字和英文卡片。

3、準(zhǔn)備一個鐘表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放韻律詩和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。

2、Presentation

(1)Let'ssing:NumberSong,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。

(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再

將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，區(qū)別:teen和-ty的讀

音，twelve和twenty的讀音。

(3)Let'slearn:學(xué)生快速拼寫"四會"單詞.板書：nineten.

(4)T:將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對應(yīng)的英文數(shù)

字卡片。

(5)Let'sact：T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊

說邊表演。練習(xí)說整點時間,It'sfour/…….

(6)播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊仿說，再進(jìn)行表演。

(7)T:將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生.

學(xué)習(xí)句子：Havesomemilk/bread/eggs…教師向?qū)W生解釋，如果接受，用

Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks鼓勵學(xué)生在此種對

話模式中進(jìn)行問答。

(8)學(xué)生聽錄音，跟錄音仿說。

3、Practice

(1)Let'sact：學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)字變換時間，分角色表演。

⑵游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動表盤，一組問時間：What'sthetime?

另一組回答。

(3)Letssing：Numbersongo

4、Assessment

⑴完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

⑵用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時間，可以擴大數(shù)字范圍。

⑶用英文說出電話號碼、車牌號、樓房號、房間號等。

教學(xué)反思：

Lesson12

一：教學(xué)目標(biāo)

I.TeachingAims:

a)LinguisticFactors:

NewVocabulary:Reviewthewordsthey'velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What's…and?

It's….

Whynot?

LanguageFunctions:DomathsproblemsinEnglish.

B.TaskActivities:Learntoreadandsaythefunstory.

C.IntelligenceDevelopment:

Developtheabilitytostudyontheirown.

Developtheabilitytoobservethingscarefully.

Developtheabilityforfastresponsetowhattheyhearandsee.

D.MoralEducation:EnjoyEnglish.

二、教學(xué)重難點

II.Key&DifficultPoints:

A.Vocabularyandthetargetlanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

D.Developtheabilitytolisten,speak,readandwriteinEnglish.

E.Groupwork.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

III.TeachingMethods:

SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedApproach,TPR,

etc

IV.TeachingAids:

Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

四、教學(xué)過程

I.TeachingProcedures:

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey'velearnedinthisunit.

e.g.It'stimeto….

It'stimefor….

StepThree:Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownfunstoriesaccordingthepictures.

Groupwork.

2.Asksomestudentstotelltheirfunstoriestoothers.

3.Learnthefunstory.

StepFour:Practice

1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.

2.Letthestudentspracticethefunstoryingroups.

3.Getthestudentstoactoutthefunstoryinrole.

4.Let'scheck.Listentothetapeandfinishofftheexercises.

Checktheanswer.

5.Let'smake.

Groupwork.

StepFive:Assessment

Maketheassessmentindividually,ingroupsandinchorus.

五.Homework:

Mustdo:ReviewUnit2.

Readthefunstoryandreciteit.

Choosetodo:Prepareforthenextlesson.

板書：

Unit2What'yournumber?

Lesson12

FunStory

教學(xué)反思：

Unit3It\sapineapple

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple,

pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato；聽、說、認(rèn)讀的單詞

有l(wèi)emon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper

2、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis/thatinEnglish?及答語It's

a/an

3、能夠聽懂、會用Doyoulike…？及答語Yes,Ido/No,Idon'-t來表達(dá)

對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyousure?Pardon?Why?會

使用簡短的指令語Showme…Passme…Cut…Peel…Eat…

4、能夠唱歌曲Fruitsong；能夠說歌謠Cucumbers。

5、能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速

反應(yīng)能力和動手動腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項活動中體會到良好飲食習(xí)慣的重要性。

Lesson13

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

本課的會話主要是學(xué)習(xí)What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及Happy

birthday.It'sforyou.等句子，并通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)

習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實運用語言進(jìn)行自然目的。

2、Justreadandwrite

學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽、

說、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'splay

本課書安排了一個小游戲，聽指令畫圖，并著色。通過這一游戲，鞏固所學(xué)的知

識，提高學(xué)生的興趣

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an…It'sforyou.Forme?

Why?Happybirthdaytoyou!”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果)、錄音機、卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

Stepl：Revision

Let，ssing：Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

Step2：Presentation

(1)T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhatthisisin

English?What'sthisinEnglish?為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義,

用學(xué)生學(xué)過的詞作示范問答。

T：Look,what,sthis?

What'sthisinEnglish?

Oh,it'sapenci.

(2)T：What'sthis?

What'sthisinEnglish?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請他來回答。如

果沒有同學(xué)知道,教師則可以繼續(xù)說：Ifsapineapple.

T：NowcanyoutellmewhatthisinEnglish?

CanyouaskandanswerinEnglish?

⑶同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時，

注意an的使用(先不講語法、語音知識，重在體驗和領(lǐng)會。)

(4)T：Thispineappleissobig.Ilikeitverymuch.

A(學(xué)生名字)，Thispineappleisforyou.It'sforyou.

T:WhywillIgivethispineappletohim/her?同時引導(dǎo)這個同學(xué)說For

me?Why?引導(dǎo)其他學(xué)生說Whyforhim/forher?

教師再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會想到今天是

這個同學(xué)的生日，并說：Happybirthdaytoyou.向他/她祝賀。

(5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說Forme?

Why?T:Youdidagoodjobtoday.

(6)listingandread：

Step3：Practice

(1)分小組練習(xí)，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學(xué)們以競賽的方式對_

What'sthisinEnglish?It'sa/an…進(jìn)行練習(xí)。

(2)listinganddraw

(3)選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫送給這一組，T:It'sforyou.,Step4

Assessment

1、完成練習(xí)冊作業(yè)。

2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。

板書設(shè)計：

Lesson13

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.

It'sforyou.

教學(xué)課后記：

Lesson14

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What'sthisinEnglish?It'sa/an…以及詢問對方是否喜

歡某物Doyoulike---?Yes,Ido.達(dá)到使用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana:能夠聽、說、認(rèn)讀的單詞有：

watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學(xué)唱Fruitsong這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...Doyoulike…？Yes,

Ido.”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能了解英語中如何詢問對方是否喜歡某物的表達(dá)方法.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果圖片)、錄音機、卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1.Warm-up/Revision

(1)Let'sact：表演13課的小對話。

(2)出示圖片，復(fù)習(xí)舊知:T:What'sthisinEnglish?It'sa/an…

2、Presentation

(1)Teachingnewwords：watermelon、kiwifruit、orange>banana.

T:Weknowthis(pineapple)inEnglish.Butwhat'sthisinEnglish?It's

awatermelon.It'ssobig(watermelon).It'ssosmall(kiwifruit).It's

orange(orange).It'syellow(banana).

(2)板書單詞：orange,banana,并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon,

kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。

（3）將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上；

T：Pleaselookhere.Therearesomefruitshere.What,sthisinEnglish?

Right,it'sanapple.Doyoulikeapples?Ilikeapplesverymuch.邊

說邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說：Um,it'sverygood.

T:Doyoulikeapples?Yes.教師引導(dǎo)Ss：Yes,Ido.

T:Let?seatit.Ss：Yes.T:Goodidea.

(4)T:出示watermelon,說Oh,look.Thisisawatermelon.Isitbigor

small?Yes,it，ssobig.Doyoulikeit?Doyouwanttoeatit?Me,

too.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分成若干個小角，邊操練邊品

巫

左O

(5)listingandread：

3.趣味操練(Practice)

(1)Tasteandsay：學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把一種水果放

入學(xué)生口中，另一學(xué)生問：What'sthisinEnglish?吃水果的學(xué)生如能正確

回答就為該組贏一分。

(2)goonapicnic：每小組組長(groupleader)采訪組中成員：Doyoulike…？

列出要買的水果。

4.課堂評價(Assessment)

(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

(2)學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。

板書設(shè)計：Lesson14

What'sthisinEnglish?It'sa/an.Watermelonkiwifruit

Doyoulike…？Yes,Ido.orangebanana.

教學(xué)后記：

Lesson15

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

學(xué)習(xí)What,sthatinEnglish?It'sa/an…通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感

知、體驗的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識。

2、Justreadandwrite

(1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineapple

(2)正確聽、說、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let'sdo

能夠聽懂并會使用簡單的指令語Showme…Passme…Cut…Peel…Eat通過這項

練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體驗的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

(1)Let'splay：出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What'sthisinEnglish?

(2)誰的記憶好?

第一個學(xué)生說出自己喜歡吃的水果：Ilikeapples.第二個學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生

說的話，還要添加一種水果，Ilikeapplesandpears.依此類推，記得最多

的學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation

(1)出示新詞圖片,指向遠(yuǎn)處的圖，T:What'sthatinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生

用It'sa/an...進(jìn)行回答。對比this和that的區(qū)別。

(2)通過對比的方式，加深學(xué)生對What'sthis?和What'sthat?的理解。

T:What'sthisinEnglish?It'sanorange.

What'sthatinEnglish?It，sawatermelon.

然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問同樣的問題。

(3)學(xué)習(xí)新詞：potato、tomatopineapple,

T:Canyouspellit?請學(xué)生拼出這個單詞，并板書在黑板上。

(4)Let'splay：在游戲的過程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個單詞時，

T:Areyousure?當(dāng)學(xué)生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?這兩個

句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

(5)listingandread：

3、Practice

(1)Let'splayanothergame.學(xué)習(xí)Let'splay部分的指令，教師發(fā)布指令，

同學(xué)做動作.先通過徒手的動作練習(xí)，然后用實物進(jìn)行練習(xí)，可擴展一些文具等。

待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰最快，錯的同學(xué)被罰下去(Out!)。然后

由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高

學(xué)生的積極性。

(2)看誰跑得快！學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!

學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊作業(yè)。

(2)Let'sdo：把歌謠讀給伙伴或家長聽。

板書設(shè)計：Lesson15

What'sthisinEnglish?It'sa/an.potato、tomatopineapple,

教學(xué)后記：

lessonl6

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗的基礎(chǔ)上逐步掌握新知(即新的水果

名稱)并能逐步進(jìn)行簡單的語言交流。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽、說、讀、寫的單詞：Potato

(2)正確聽、說、認(rèn)讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let'schant

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體驗的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

Mymistake：教師舉起一水果圖片或?qū)嵨?，故意說錯一句話，likelemons(而

舉起的卻是pear),學(xué)生糾正教師的錯誤，說：Youlikepears?

2、Presentation

(1)Playaguessinggame：將準(zhǔn)備好的圖片反過來貼到黑板上，有的近一些，

有的遠(yuǎn)一些。請同學(xué)用What'sthis/thatinEnglish?來猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，

進(jìn)行語言交流。

(2)在游戲的同時，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時地說Pardon?

(3)出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象貓猴

桃，學(xué)生可能會說：It5sakiwifruit.T：No,look,it'sapotato.學(xué)習(xí)potato

一詞，問學(xué)生Canyouspellit?并拼寫在黑板上，如果有的同學(xué)拼讀的聲音小，

教師適時地說Pardon?

(4)出示carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，

學(xué)生可能會說It'satomato.T：No,look,it'sacarrot.學(xué)習(xí)carrot——

i司。

(5)出示cucumber的圖片,放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，

學(xué)生可能會說It'sawatermelon.T：No,look,it'sacucumber.學(xué)習(xí)cucumber

一■詞。

(6)請學(xué)生將黑板上的圖分為蔬菜、水果兩組，并用Doyoulike…？詢問，引

導(dǎo)學(xué)生使用No,Idon't.學(xué)生之間以小組的形式互相問答。

(7)聽錄音，跟讀本課對話

3、Practice

(1)用Doyoulike---?問答，進(jìn)行鞏固練習(xí)

(2)Let'schant：教唱歌謠。

(3)Touchandsay：學(xué)生把手放在背后，教師把一水果或蔬菜放入學(xué)生手中，問

學(xué)生：What'sthisinEnglish?獎勵回答對的學(xué)生。

(4)Lookandsay：給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的

觀察能力。

4、Assessment

(1)完成活動手冊=練習(xí)冊的相關(guān)內(nèi)容。

⑵讓學(xué)生利用課余時間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果，用所學(xué)的

Doyoulike-**?進(jìn)行語言交際。

板書設(shè)計：Lesson16

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.Potato

Doyoulike…？carrot

Yes,Ido./No,Idon,t.cucumber

教學(xué)后記:

Lesson17

一、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯：tomato,eggplant,greenpepper

2、句型：Let'splayagame.Areyousure?Isitgreenorred?二、

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)正確聽、說、讀、寫單詞"tomato”,聽、說、認(rèn)讀單詞“eggplant,green

pepper”0

(2)能夠在情境中理解、會說、會用"Let'splayagame.Areyousure?Is

itgreenorred?”。

2、能力目標(biāo)：

(1)通過本課會話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流的能力。

(2)運用“Let，splay”等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生樂于參與的精神。

(2)注意飲食健康。

三、教學(xué)重點：

1、正確聽、說、讀、寫單詞"tomato”,聽、說、認(rèn)讀單詞"eggplant,greenpepper”。

2、能夠在情境中理解、會說、會用"Let'splayagame.Areyousure?Is

itgreenorred?”。

四、教學(xué)難點：

能夠在真實語境中進(jìn)行對話。

五、教學(xué)過程：

Step1、Warmingup

1.Singthefruitsong.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應(yīng)的水果)

2.Let'schant.（利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應(yīng)的蔬菜）

Step2、Revision

做"Touchandguess”游戲。

T:Let'splayagame.Ihaveabag.Therearesomefruitsand

vegetablesinit.Touchandguess.

讓學(xué)生A到包里摸一■樣?xùn)|西，教師問："What'sit?Whatcolourisit?Doyou

likeit?”

學(xué)生A答完后，請他代替老師提問，繼續(xù)做游戲。當(dāng)摸到“tomato”時，教師要

板書單詞，并讓學(xué)生拼讀（tomato是本課四會單詞）。在學(xué)生猜的過程中，教師

要適時插話“Areyousure?Isit…or…？”,使學(xué)生逐漸接觸本課的新知識

點。

Step3.Presentation

1.學(xué)習(xí)新單詞：

繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲。這時，教師悄悄將本課要學(xué)的"eggplant,greenpepper”

這兩樣蔬菜放到包里，再找學(xué)生摸一摸,猜一猜。這次有的學(xué)生可能回答:“Sorry,

Idon'tknow.”有的可能用漢語說出“茄子”或“青椒”，教師趁機拿出實物引

導(dǎo)學(xué)生說："Thisisaneggplant.Thisisagreenpepper.”教師再舉起實

物問:“What'sthis?”學(xué)生就能回答：“It，sa（an）…”教師邊領(lǐng)讀單詞，

邊將“eggplant,greenpepper”的貼畫貼到黑板上。

2.學(xué)習(xí)新句型：

T:Let'splayagameagain.

在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋果。然后問學(xué)

生："Guesswhatthisis?”學(xué)生也許回回答"It，sanapple.",師問："Are

yousure?”,學(xué)生回答：“Yes!”。

3.學(xué)習(xí)對話：

(1)T:Let'swatchvideo.

利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。

(2)T:Lookatthepicture.Listenandread.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，

并播放錄音)

(3)T:Actoutthedialogue.

學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實物，先分組練習(xí)，再到前面來表演。

Step4.Practice

1.Riddles

T:Herearesomeriddlesaboutfruitsandvegetables.Guesswhatthey

are?課件呈現(xiàn)謎語內(nèi)容，教師讀完后，如學(xué)生點中正確的答案，獎勵貼畫。

2.Listenanddo.

教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽指令完成任務(wù)。

T:Passmethe…Showmethe…Peelthe…Eatthe

3.Listenandtickorcross.利用課件做蔬菜、水果的聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知

識。

Step5Homework

1.Makeupanewdialogue.

2.課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲。

教學(xué)反思:

Lesson18

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本課書的會話是通過一個有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)水果、蔬菜的

知識。

2.Justcheck

聽力活動，檢測學(xué)生對本單元所學(xué)有關(guān)水果、蔬菜單詞的掌握情況。

3.Let'smake

這項練習(xí)要求學(xué)生運用所學(xué)的語言完成，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

二、課前準(zhǔn)備

1,準(zhǔn)備與本單元的所學(xué)單詞有關(guān)的實物及圖片。

2,學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、彩筆。

五、教學(xué)過程：

1>Warm―up/Revision

做Bingo游戲。教師事先為學(xué)生印好一張由9個小格組成的表格、教師給出想要

練習(xí)的9種蔬菜和水果，學(xué)生把這9個單詞或圖填在表格中（任意填）。然后.教

師隨便說出這些單詞，最先把三十單詞連成行：（橫、豎、對角）的學(xué)生就大聲說

Bingo!這個學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation

⑴教師問學(xué)生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningto

themnow?引導(dǎo)學(xué)生看書、聽錄音。Excuseme…是打擾別人或引起別人注意的

禮貌用語。

⑵請學(xué)生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調(diào)，

（3）請同學(xué)以小組的形式分角色表演對話。

⑷請同學(xué)改編對話并表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(5)聽錄音完成Let'scheck部分的練習(xí)

3、Practice

(1)給學(xué)生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學(xué)生分角色表演本課的小對話。

(2)小制作。教師發(fā)指令。學(xué)生先畫一個籃子，再在籃子里畫一些水果并給水

果涂色，作品完成之后學(xué)生用：Thisis…Ilike….Idon,tlike…句型談?wù)?/p>

水果。

4、Assessment)

1)完成活動手冊的內(nèi)容。

2)把故事講給家長或伙伴聽。

教學(xué)反思：

UNIT4How,s