2024-2025學年人教版八年級物理下冊 第7章 力 單元檢測（解析版）

2024-2025學年八年級下冊第七章單元測試

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名'準考證號填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。

3.回答第II卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷選擇題

一、選擇題（本大題共12小題，每小題只有一個正確選項，每小題3分，共36分）

1.（23-24八年級下?廣東江門?期中）下列物體重力最接近1N的是（）

A.一包方便面B.一本八年級物理教材C.一只老母雞D.一頭奶牛

【答案】A

【詳解】A.一包方便面的質(zhì)量約100g=0.1kg,其受到的重力約為

6=相8=0.竭*1（^/奴=2故人符合題意；

B.一本八年級物理課本的質(zhì)量約200g=0.2kg,其受到的重力約為

G=mg=02kgx1ON/餡=2N故B不符合題意；

C.一只老母雞的質(zhì)量約為2kg,其受到的重力約為

G=7"g=2松xl0N/奴=20N故C不符合題意；

D.一頭奶牛大約300kg,其受到的重力約為

G=mg=300奴x10N/奴=3000N故D不符合題意。

故選Ao

2.（24-25九年級上?上海虹口?期中）一支用過的粉筆與原來相比，以下物理量中沒有發(fā)生變化的是（）

A.質(zhì)量B.密度C.體積D.重力

【答案】B

【詳解】粉筆在使用過程中，質(zhì)量、體積、形狀會發(fā)生改變，由于質(zhì)量改變，則重力改變；密度是物

質(zhì)的屬性，與物體的質(zhì)量無關(guān)，因此密度不變，故B符合題意，ACD不符合題意。

故選Bo

3.（23-24八年級下?廣東江門?期中）下列現(xiàn)象中，力的作用效果與其他三個不一樣的是（）

A.人對弓弦的拉力斧頭對木柴的力

C.D.小球受到的重力

【答案】D

【詳解】人對弓弦的拉力、斧頭對木柴的力、汽車對地的壓力都使物體的形狀發(fā)生改變；小球受到的

重力使小球做加速運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

4.（24-25八年級上?云南曲靖?階段練習）關(guān)于重力和質(zhì)量，以下幾種說法正確的是（）

A."天宮"實驗艙在軌道上運動受重力作用

B.將10kg物體從地球帶到月球上，其質(zhì)量和重力都變小

C.天平和測力計在月球上無法正常使用

D.物體的重心一定在物體上

【答案】A

【詳解】A.“天宮"實驗艙在軌道上運動，仍然受到地球的引力，受到重力的作用，故A正確；

B.質(zhì)量是物體的一種屬性，與位置無關(guān)，將10kg物體從地球帶到月球上，質(zhì)量不變，月球的引力是

地球的六分之一，重力變小，故B錯誤；

C.天平是利用壓力等于重力來測量物體質(zhì)量的，彈簧測力計可以通過彈簧形變的大小反映拉力的大小;

物體在月球受到的重力雖然小于地球，但物體和祛碼受到的重力減小程度相同，所以在月球上可以正

常使用天平和彈簧測力計，故C錯誤；

D.物體重心的位置可以在物體上，也可以在物體外，如圓環(huán)、空心球它們的重心在中間的空心部位上,

故D錯誤。

故選Ao

5.（23-24八年級下?青海?階段練習）關(guān)于重力下列說法正確的是（）

A.重力是一種彈力B.重力是物體本身產(chǎn)生的力

C.重力的方向是豎直向下的D.重力的方向是垂直向下的

【答案】C

【詳解】A.物體由于受到地球的吸引而產(chǎn)生的力叫重力，物體與地球不接觸也有重力，所以重力不是

彈力；故A錯誤；

B.重力的施力物體是地球，也就是說重力是地球施加給物體的，不是物體本身產(chǎn)生的力，故B錯誤；

CD.重力的方向總是豎直向下的，指向地心，故C正確，D錯誤。

故選C?

6.（24-25八年級上?重慶?階段練習）關(guān)于力的描述中，下列說法中正確的是（）

A.和好的面團能捏成各種形狀是因為力能改變物體的運動狀態(tài)

B.足球運動員用腳踢足球，說明物體間力的作用可以只有施力物體

C.彈簧測力計原理是彈性范圍內(nèi)，彈簧長度與受到的拉力成正比而制成的

D.縫衣針被磁鐵從沙發(fā)底下吸出來說明不接觸的物體之間也能有力的作用

【答案】D

【詳解】A.和好的面團能捏成各種形狀是因為力能改變物體的形狀，故A錯誤；

B.力是物體對物體的作用，一個力對應(yīng)兩個物體，即施力物體和受力物體，故B錯誤；

C.彈簧測力計原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比而制成的，故C錯誤；

D.縫衣針被磁鐵從沙發(fā)底下吸出來，此時縫衣針與磁鐵沒有接觸，說明不接觸的物體之間也能有力的

作用，故D正確。

故選D。

7.（23-24八年級下?陜西榆林?期中）詩句"兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯”，描繪的是兒童放飛風箏的畫

面。如圖所示，放風箏時，手受到拉力作用，這個力的施力物體是（）

A.繩子B.風箏C.風D.手

【答案】A

【詳解】由題可知，放風箏時，手對繩子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以繩子也對手施加

了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物體是繩子，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

8.（24-25八年級上?重慶南岸?階段練習）如圖為運動員撐竿跳高時的情景，下列說法正確的是（）

A.使撐竿上部發(fā)生形變的力的施力物體是地球

B.運動員能高高躍起，是因為運動員在空中受到一個推力

C.起跳時彎曲的撐竿對人的作用力大小等于人對撐竿的作用力大小

D.運動員撐竿時手通常握在竿的上部，利用力的作用效果與力的方向有關(guān)

【答案】C

【詳解】A.運動員撐竿跳高時，對竿有作用力，這個力讓撐竿發(fā)生了形變，所以使撐竿發(fā)生形變的力

的施力物體是運動員，故A錯誤；

B.運動員能高高躍起，是發(fā)生彈性形變的撐竿要恢復原狀，對人有向上的力的作用，這個力改變了運

動員的運動狀態(tài)，故B錯誤；

C.運動員的作用力令撐竿發(fā)生了彈性形變，據(jù)力的作用是相互的，撐竿對運動員也有力的作用，這兩

個力是一對相互作用力，大小相等，故C正確；

D.運動員對撐竿的作用力作用點在竿的上部，竿的上部發(fā)生了形變，這說明力的作用效果與力的作用

點有關(guān)，故D錯誤。

故選C。

9.（24-25八年級上?全國?課后作業(yè)）如圖所示，把兩個質(zhì)量均為50g的鉤碼掛在彈簧測力計掛鉤上，整個

裝置處于靜止狀態(tài)。下列說法錯誤的是（）

A.使用彈簧測力計時，所測的力不能超過測力計的量程

B.測鉤碼的重力前，需要把彈簧測力計在豎直方向調(diào)零

C.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦

D.該彈簧測力計的分度值為0.1N,兩個鉤碼的總重力為1N

【答案】D

【詳解】A.使用彈簧測力計時，所測的力不能超過測力計的量程，若超過量程可能會將彈簧拉壞，無

法恢復原狀，故A正確，不符合題意；

B.測量鉤碼重力時需要沿豎直方向使用彈簧測力計，所以，測鉤碼的重力前，需要把彈簧測力計在豎

直方向調(diào)零，使指針指到零刻度線處，故B正確，不符合題意；

C.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦，否則可能影響彈簧的伸縮，使測量結(jié)果不準確，故C正

確，不符合題意；

D.該彈簧測力計的一大格表示1N,一大格分為5小格，一小格表示0.2N,分度值為0.2N,彈簧測力

計的示數(shù)是:LN,兩個鉤碼的總重力為1N,故D錯誤，符合題意。

故選D。

10.（23-24八年級下?四川南充?期中）實驗器材的使用是初中畢業(yè)生必備的一項能力，也是中考前實驗考察

的重點。下列關(guān)于圖中彈簧測力計的使用，說法錯誤的是（）

A.彈簧測力計只能測豎直方向的力B.使用前指針應(yīng)指在零刻度線

C.該彈簧測力計的分度值是0.2ND.此物體的重力是1N

【答案】A

【詳解】A.彈簧測力計能測任一方向的力，故A錯誤，符合題意；

B.為了正確測量，使用前指針應(yīng)指在零刻度線，故B正確，不符合題意；

C.該彈簧測力計一大格表示1N,一大格分為5小格，一小格表示0.2N,即分度值是0.2N,故C正確,

不符合題意；

D.此時測力計的示數(shù)為1QN,則此物體的重力是IN,故D正確，不符合題意。

故選A。

11.（23-24八年級下?內(nèi)蒙古赤峰?期中）如圖所示，一次性醫(yī)用口罩由罩體、松緊和鋁條組成，戴口罩時,

罩體緊貼面部，松緊跨在兩耳耳根后，用手指擠壓鋁條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，

覆蓋鼻子、嘴巴。關(guān)于該口罩，以下說法中正確的是（）

鋁條

罩體

A.壓彎的鋁條發(fā)生的是彈性形變

B.松緊發(fā)生形變后會對耳根產(chǎn)生彈力的作用

C.松緊被拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小

D.松緊對耳根有力的作用，耳根對松緊沒有力的作用

【答案】B

【詳解】A.壓彎的鋁條，鋁條彎曲變形，撤去外力，鋁條不能恢復原狀，發(fā)生的不是彈性形變，故A

錯誤；

B.松緊發(fā)生的是彈性形變，它對與其接觸的物體產(chǎn)生彈力作用，故B正確；

C.在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大，則彈力越大，故C錯誤；

D.松緊對耳根有力的作用，由于力的作用是相互的，耳根對松緊有力的作用，故D錯誤。

故選Bo

12.（23-24八年級下?陜西渭南?期中）在實驗時，小明將彈簧測力計的掛鉤提在手中，靜止時如左圖所示。

接著，他把該彈簧測力計像右圖中那樣，上下各掛一個重力為0.5N的重物，并掛到甲彈簧測力計下，

則甲、乙兩彈簧測力計的示數(shù)分別是（）

甲

A

72-

乙

B

A.2.0N和l.ONB.3.ON和2.0N

C.2.0N和1.5ND.4.0N和3.ON

【答案】C

【詳解】由圖可知，彈簧測力計的自重為1N。右圖中乙彈簧測力計的示數(shù)等于物體B與其外殼重力之

和，為

O.5N+1N=1.5N

甲彈簧測力計示數(shù)等于乙彈簧測力計的重力與A、B兩個物體重力之和，為

O.5N+O.5N+1N=2N

故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

第n卷非選擇題

二、填空與作圖題（本大題共8小題，每空1分，作圖題每題3分，共31分）

13.（23-24八年級下?云南曲靖?期中）用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水來證明玻璃瓶可發(fā)

生______=開始實驗時需往厚玻璃瓶內(nèi)，用帶有細玻璃管的橡膠塞將厚玻璃的瓶口塞緊，接下來

的操作是，觀察到，說明厚玻璃瓶在受到力的作用時會發(fā)生微小形變。

【答案】微小形變裝滿水沿不同的方向擠壓玻璃瓶身細玻璃管內(nèi)水的液面高度

發(fā)生變化

【詳解】⑺⑵⑶⑷用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水可以證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變,

具體操作如下：首先將厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴實，沿不同的方向用力

擠壓玻璃瓶身，觀察細玻璃管中水柱的變化，會發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱上升，可以說明厚玻璃瓶在受到力

的作用時會發(fā)生微小形變。

14.（23-24八年級下?陜西咸陽?期末）如圖是運動員擊球時的情景，用球拍擊球時，如果以球為研究對象,

施力物體是,受力物體是;球撞擊球案后發(fā)生_（選填"彈性"或"塑性"）形變又被彈起,

最后球落向地面是因為受到力的作用。

【答案】球拍球彈性重

【詳解】⑴[2]力是物體對物體的作用，球和球拍之間有力的作用，以球為研究對象，球受到的力是球

拍施加的，故施力物體是球拍，受力物體是球。

⑶⑷球撞擊球案后發(fā)生彈性形變，受到彈力的作用，球又被彈起；球最后由于受到豎直向下的重力落

向地面。

15.（23-24八年級下?河南鄭州?階段練習）小楓楊射箭時，繃直的弦被手拉彎，說明力改變了物體的;

放手后，射出的利箭最終會落地，這是因為利箭受到的作用，該力的施力物體是。

如圖所示，彈簧測力計下方用繩子掛著一小球，整體都處于靜止狀態(tài)，此時物體的質(zhì)量為

kg,讓彈簧伸長的力是（只選填序號①小球的重力；②繩子對彈簧的拉力；③彈簧對小球

的拉力；④小球?qū)K子的拉力）。

【答案】形狀重力地球0.16②

【詳解】⑴運動員射箭時，繃直的弦被手拉彎，說明力使物體發(fā)生了形變。

⑵⑶重力的方向豎直向下，射出的利箭最終會落地，這是因為利箭始終受到重力的作用，重力的施力

物體是地球。

[4]圖中彈簧測力計的示數(shù)為1.6N,說明物體受到的重力為1.6N,則物體的質(zhì)量為

G1.6N…，

m=——=---------=0.16奴

g10N/奴

⑸小球通過繩子掛在和彈簧相連的掛鉤上，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力，施力物體是繩子，受力物體是

彈簧，所以這個力是繩子對彈簧的拉力。

16.（23-24八年級下廣東江門,期中）2023年10月26日，我國成功發(fā)射了"神舟十七號"飛船，實現(xiàn)了與“天

宮”空間站的成功對接，伴隨著神舟十六號乘組打開艙門，神舟十七號的航天員乘組正式從飛船軌道艙

進入空間站與之完成會師。

⑴發(fā)射時，運載火箭將“神舟十七號"平地托起，直沖云天。它向后噴出的氣流使自身受力上升，這是

運用了力的作用是的，由于力可以改變物體的,火箭上升的速度越來越快。

(2)空間實驗室長10.4m,質(zhì)量為8.5t,在太空中處于失重狀態(tài)，此時其質(zhì)量為kg。

(3)“神舟十七號"與"天宮"空間站進行對接成功后高速運行，此時彼此處于相對靜止狀態(tài)。航天員乘組進

入空間站時，與在地球上相比，他們受到的重力(選填"變大""不變"或"變小")，因此在空間站內(nèi),

下列適宜給航天員進行體育鍛煉的器材是(選填字母)。

A啞鈴B彈簧拉力器C跑步機

【答案】⑴相互運動狀態(tài)

(2)8.5x103

(3)變小B

【詳解】(1)⑴運載火箭向后噴出的氣流的同時，由于力的作用是相互的，火箭也受到氣流向上的力

的作用，運載火箭受力上升。

⑵由于力可以改變物體的運動狀態(tài)，火箭在力的作用下上升的速度越來越快。

(2)由lt=lxl()3kg得，空間實驗室的質(zhì)量為

8.5t=8.5xl03kg

(3)[1]太空站內(nèi)物體受到地球的引力比地球的小，則神舟十七號的航天員乘組進入空間站時，與在地

球上相比，他們受到的重力變小。

⑵A.啞鈴在太空站中幾乎沒有重力，無法起到鍛煉作用，故A不符合題意；

B.在空間站中，彈簧拉力器要發(fā)生彈性形變，仍需要力的作用，可以起到鍛煉作用，故B符合題意；

C.空間站中，人體無法正常行走或跑步，則無法應(yīng)用跑步機進行鍛煉，故C不符合題意。

故選Bo

17.(23-24八年級下?江蘇揚州?期中)2022年10月，夢天實驗艙搭載"長征五號"運載火箭成功升空。火箭

升空時，會向下噴出高溫高壓燃氣，該推力的施力物體是(選填"空氣""火箭上的發(fā)動機"或"噴

出的燃氣")。火箭等高速航天器外殼的制作要求輕巧、耐高溫。所以該類材料應(yīng)具備小、熔點

高的特性。夢天實驗艙從從地球到達太空后，它的質(zhì)量_______(選填"變大""變小"或"不變"，下同),

所受重力=

【答案】噴出的燃氣密度不變變小

【詳解】⑴火箭升空時，會向下噴出高溫高壓燃氣，高溫高壓燃氣反過來推火箭，則該推力的施力物

體是噴出的燃氣。

⑵高速航天器外殼的制作要求輕巧，所以該類材料應(yīng)具備密度小，當材料體積相同時，材料的質(zhì)量較

小。

[3]⑷物體的質(zhì)量與地理位置無關(guān)，夢天實驗艙從地球到達太空后，它的質(zhì)量不變，而物體受到的地球

的引力變小，則物體所受重力變小。

18.（24-25九年級上?廣東東莞?階段練習）如圖所示，跳水運動員站在跳板上，對跳板產(chǎn)生向（填"上"

或"下"）的壓力，壓力的作用效果是使跳板發(fā)生_o跳板彈起過程中，跳板推運動員的力的作用效

果是使運動員的發(fā)生改變。

【答案】下彈性形變運動狀態(tài)

【詳解】[1]⑵由圖可知，跳板向下彎曲，說明運動員對跳板產(chǎn)生了向下的壓力，使跳板的形狀發(fā)生了

改變，即使跳板發(fā)生了形變。

⑶跳板彈起過程中，跳板推運動員的力的作用效果是使運動員由靜止變?yōu)檫\動，向上跳起，即使運動

員的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

19.（24-25九年級上?貴州安順?期中）將與頭發(fā)摩擦后的氣球靠近水流，如圖甲所示是水流運動時的情景。

請在圖乙中畫出水流當中水滴/受到的重力G和吸引力尸的示意圖。

G

【詳解】水滴A受到豎直向下的重力G和指向球的吸引力F,作用點在物水滴A的重心上，作圖如下

所示:

20.（23-24八年級下?河南周口?階段練習）如圖所示，貨物靜止在傳送帶上，試畫出貨物受重力和彈力的示

意圖。

【詳解】貨物受到的重力方向豎直向下，貨物受到的彈力為斜面對它的支持力，方向垂直于斜面向上,

力的作用點都畫在貨物的重心，故作圖如下:

三、實驗題（本大題共4小題，每空1分，滿分25分）

21.（6分）（23-24八年級下?湖北,期中）在探究“影響重力大小的因素”時，某實驗小組的實驗數(shù)據(jù)如表:

物體物體質(zhì)量m/kg物體重力G/N比值g/(N/kg)

物體10.10.989.8

物體20.21.969.8

物體30.32.949.8

⑴在實驗過程中，需要的測量工具有彈簧測力計和O

（2）測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值，還應(yīng)將測力計在_____（選填"水平"或"豎

直"）方向調(diào)零。

⑶分析表中實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：物體重力的大小跟它的質(zhì)量成。

⑷實驗中，為了探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，需要更換質(zhì)量不同的同種物體進行多次測量，其目的是

（選填"減少誤差"或"尋找普遍規(guī)律"）=

⑸如圖所示是"判斷重力方向"的實驗裝置。將裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,

觀察到懸線04的方向（選填"變化"或"不變"），從實驗觀察到的現(xiàn)象可以得出結(jié)論：重力的方向

總是O

【答案】⑴天平

⑵豎直

⑶正比

⑷尋找普遍規(guī)律

（5）不變豎直向下的

【詳解】（1）在探究重力與質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，需要分別測出物體的質(zhì)量和重力，選擇的測量工具

必須能夠測出這兩個物理量；物體的質(zhì)量可用天平測量，物體受到的重力大小可由彈簧測力計測量。

所以需要的測量工具是天平和彈簧測力計。

（2）實驗中要用測力計在豎直方向測量對物體拉力的大小，所以稱量前應(yīng)在豎直方向?qū)y力計進行調(diào)

零。

（3）由表格數(shù)據(jù)可知：縱向看，物體質(zhì)量成倍增加，所受重力隨之增大；橫向看，每次實驗的物體重

力與其質(zhì)量之比都9.8N/kg,所以實驗結(jié)論為：物體所受重力與其質(zhì)量成正比。

（4）由于單次實驗得出結(jié)論，具有一定的偶然性，所以更換質(zhì)量不同的同種物體進行多次測量的目的

是尋找普遍規(guī)律。

（5）[1]⑵裝置放在水平桌面上，當逐漸改變木板M與桌面的夾角a時，可以看到懸線。/的方向不

變（始終為豎直方向），由此可得出結(jié)論：重力的方向總是豎直向下的。

22.（6分）（24-25八年級上?重慶?階段練習）大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同,

某實驗小組的同學們想通過實驗，探究物體的重力大小與它的質(zhì)量的關(guān)系：

⑴本實驗用到的測量器材有彈簧測力計，其原理是：在一定的范圍內(nèi)拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越

大，彈簧的伸長量就（選填"越大"或"越小"）。

⑵實驗前除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在______（選填"豎直"或"水平"）

方向調(diào)零。

⑶如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的大小，

此時測力計的示數(shù)是N。

⑷以下四個圖象中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是

⑸本實驗更換不同物體進行多次測量的目的是o

【答案】①越大

⑵豎直

⑶重力1

（4）A

⑸避免偶然性，尋找普遍規(guī)律

【詳解】（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，彈簧受到的拉力越大，彈簧的

伸長量就越大。

（2）使用彈簧測力計測量力前，需要在所測力的方向上調(diào)零，測量物體重力時，由于重力的方向是豎

直向下的，應(yīng)將彈簧測力計在豎直方向上調(diào)零。

（3）田⑵實驗中鉤碼保持靜止時，鉤碼受力平衡，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受拉力的大小，且大

小與鉤碼的重力相等；一大格表示1N,且中間有5條刻度線，所以兩條相鄰的刻度線的長度表示

0.2N,即此彈簧測力計的分度值為0.2N,此時的示數(shù)為1N。

（4）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，圖象過坐標原點斜向上的一條直線，故A正確，BCD錯誤。

故選Ao

（5）在探究物體的重力大小與它的質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，更換不同物體進行多次測量的目的是為了尋

找普遍規(guī)律。

23.（7分）（24-25九年級上?廣西桂林?開學考試）在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系"實驗中，老師給不同小

組提供了相同規(guī)格及標度相同的透明坐標紙（如圖甲），隨機提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一

種豆類）；

⑴在處理數(shù)據(jù)時（選填"能"或"不能"）使用其它小組的數(shù)據(jù)用在自己的G-加的圖象中；分析圖象

是一條經(jīng)過原點的直線，說明“物體所受重力大小與質(zhì)量成

（2）有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標紙進行重疊后，觀察繪制的圖象，圖線可能是圖

乙中,以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系；（已知夕綠豆＞0黃豆）

⑶經(jīng)過一段時間的學習后，老師提出把彈簧測力計改裝成測量液體的密度秤。小明一組用同一小桶分

別盛滿不同的液體（圖丙），用彈簧測力計測出小桶的重力為1N,裝滿水后總重力為3N,再裝滿另一

液體時示數(shù)為4.4N,則液體密度為kg/m3；該密度秤的"0"刻度線應(yīng)標注在N刻度線處，所測

液體密度最大值為g/cm3；

⑷以下能使上一間中密度秤測量精度更高一些的是o

A.增加小桶的重力B.增加小桶的體積

C.減小小桶的重力D.減小小桶的體積

【答案】⑴不能正比

⑵C

（3）1.7xl0312

⑷B

【詳解】（1）出在物理實驗探究過程中，獲取實驗數(shù)據(jù)要尊重實驗事實，因此不能使用其它小組的數(shù)

據(jù)用在自己的圖象中。

⑵實驗中，物體受到的重力與質(zhì)量的比是一個定值，圖像是一條經(jīng)過原點的直線，即正比例函數(shù)圖像,

故物體所受重力大小與質(zhì)量成正比。

（2）由于在同一地點，物體受到的重力與質(zhì)量成正比，即比值為一定值，重力與物質(zhì)種類的關(guān)系無關(guān)，

所以兩種物質(zhì)的重力與質(zhì)量的圖像是重合的，故AB不符合題意，C符合題意。

故選C。

（3）四用彈簧測力計測出小桶的重力為1N,裝滿水后總重力為3N,水的重力為

桶=3N-1N=2N

水的體積即桶的容積為

（）

V容一I水一P水_2kg-1.0xl03kg/m3xl0N/kg-^'1m

再裝滿另一液體時示數(shù)為4.4N,則液體的質(zhì)量為

曳=G總液-6桶=4.4N-1N=0

液gg10N/kg5

液體的密度為

p瀛=—=竽§=1.7xl03kg/m3

液心2xl0-4m3

⑵沒有裝液體時，彈簧測力計示數(shù)為1N,故"0"刻度線應(yīng)為:1N處。

⑶當彈簧測力計示數(shù)為最大5N時，對應(yīng)的質(zhì)量為液體的密度為

加液1一山一樹桶—1ON/k-°-4kg

ggION/kg

故最大測量值為

p液1=二一°4乎3=2xl03kg/m3=2g/cm3

66

液1曝2X10Tm3

（4）彈簧測力計的分度值為0.2N,根據(jù)上述計算可知，該測量密度工具的分度值為

:G液。0.2N

金廠嚓g一泉

桶的重力不影響分度值，而小桶的容積越大，分度值越小，精度越高，故ACD不符合題意，B符合題

故選Bo

24.（6分）（2024?貴州貴陽,一模）高空拋物被稱之為“懸在城市上空的痛"，其強大的打擊力對人們的生命

安全構(gòu)成了嚴重威脅。為了探究"高空拋物對地面打擊力的大小與哪些因素有關(guān)"。小峰提出了下列猜想:

猜想一：打擊力的大小與物體的高度有關(guān)；

猜想二：打擊力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。

為了驗證猜想，準備的器材有：一個足球和一個籃球（如圖甲所示）、三張面積足夠大的白紙和印紙

（注：印紙受到力的擠壓后會在下方的白紙上留下印跡）、一臺電子秤。

籃球

“￡聞”“E[3跡2”跡3”

甲乙

⑴實驗中用足球或籃球模擬高空拋下的物體，通過觀察物體落在白紙上印跡的來反映其對地面

打擊力的大小，印跡的產(chǎn)生說明力可以改變物體的O

（2）為了驗證猜想一，小峰設(shè)計實驗：a.將印紙疊放在白紙上平放于水平地面，將足球從印紙正上方的

區(qū)高度靜止釋放，足球?qū)τ〖埖拇驌袅樾?，并在白紙上留?印跡1",如圖乙所示；b.換用新的白

紙和印紙，將足球從印紙正上方的H?