2025年中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)之明清時(shí)期

第15頁（共15頁）2025年中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)之明清時(shí)期一．選擇題（共20小題）1．（2025?南開區(qū)校級(jí)一模）雍正皇帝時(shí)期開始實(shí)行的哪一政策，使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化（）A．廢除丞相 B．在地方設(shè)立“三司” C．設(shè)立軍機(jī)處 D．“八股取士”和“文字獄”2．（2025?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）該機(jī)構(gòu)總攬軍、政大權(quán)，完全置于皇帝的直接掌握之下。機(jī)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)者無日不被召見，無日不承命辦事，皇帝行動(dòng)所到的地方，他們也無不隨從在側(cè)。該材料中的“機(jī)構(gòu)”是（）A．三司 B．錦衣衛(wèi) C．南書房 D．軍機(jī)處3．（2025?渾南區(qū)模擬）歷史課上，同學(xué)們以“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”為主題表演課本劇，以下可作為該課本劇素材的是（）A．設(shè)置市舶司 B．設(shè)置澎湖巡檢可 C．設(shè)置宣政院 D．設(shè)置駐藏大臣4．（2025?西安校級(jí)模擬）明初統(tǒng)治者進(jìn)行一系列改革，大大強(qiáng)化了皇權(quán)。其措施包括（）①創(chuàng)立殿試制度②廢除以往長(zhǎng)期存在的丞相制度③將大都督府分為五軍都督府④設(shè)立錦衣衛(wèi)和東廠A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．（2025?新賓縣二模）“操練雄兵，抗倭驅(qū)虜，壯志凌云揚(yáng)劍氣；探研戰(zhàn)法，造械撰書，宏才酬國(guó)盡衷心?！鄙鲜鲩郝?lián)反映的歷史事件是（）A．戚繼光抗倭 B．岳飛抗金 C．文天祥抗元 D．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣6．（2025?阜陽一模）下面表格是清朝前期在邊疆地區(qū)設(shè)立的管理機(jī)構(gòu)。這（）1684年臺(tái)灣府加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防1727年駐藏大臣代表中央政府，管理西藏事務(wù)乾隆帝時(shí)伊犁將軍管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)A．促進(jìn)了清朝前期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．大大加強(qiáng)了清政府對(duì)新疆地區(qū)的管轄 C．進(jìn)一步強(qiáng)化了封建君主專制 D．有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展7．（2025?西安一模）繪制示意圖梳理知識(shí)是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。①處應(yīng)填的內(nèi)容是（）A．刺史制度 B．郡縣制度 C．軍機(jī)處 D．廠衛(wèi)制度8．（2025?洪湖市一模）八股取士下，讀書人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不識(shí)漢、唐為何朝，貞觀為何號(hào)者。至于中國(guó)之輿地不知，外國(guó)之名形不識(shí)，更不足責(zé)也”。這說明八股取士（）A．沖擊了漢唐文化 B．加劇了社會(huì)矛盾 C．束縛了人們思想 D．阻礙了階層流動(dòng)9．（2025?南海區(qū)一模）清朝康雍乾時(shí)期，清廷在臺(tái)灣各處設(shè)立書院24所，從內(nèi)地延請(qǐng)教師到書院任教，推行儒學(xué)，實(shí)施教化。這些措施有利于（）A．增強(qiáng)文化認(rèn)同 B．創(chuàng)立八股取士 C．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一 D．奠定疆域版圖10．（2025?常熟市模擬）“1834年，清廷官員至英國(guó)使臣律勞卑在廣州的住處商談貿(mào)易問題，雙方在各自應(yīng)處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴(yán)重分歧。中方要求將自己的座位安排在會(huì)見大廳的北面（上席），英國(guó)則堅(jiān)持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭(zhēng)執(zhí)不下，商談未能進(jìn)行?！毕铝袑?duì)材料的解讀，正確的是（）A．中英雙方爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容僅是座位習(xí)慣之爭(zhēng) B．表明中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)政策已經(jīng)完全消除 C．反映了清廷官員以天朝上國(guó)自居的心態(tài) D．英國(guó)的堅(jiān)持是源于資產(chǎn)階級(jí)革命的完成11．（2025?嘉峪關(guān)一模）據(jù)史料記載，鄭和下西洋期間，船隊(duì)每到一處，都會(huì)向當(dāng)?shù)卣故局袊?guó)精美的絲綢、瓷器以及先進(jìn)的天文歷法知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的種植技術(shù)、醫(yī)藥配方等。這表明鄭和下西洋（）A．鞏固了邊疆海防 B．宣揚(yáng)了明朝國(guó)威 C．拓展了明朝疆域 D．推動(dòng)了中外交流12．（2025?長(zhǎng)治一模）明朝的內(nèi)閣距離皇帝寢宮約1000米，內(nèi)閣大學(xué)士雖無宰相之名，實(shí)有宰相之權(quán)。清朝軍機(jī)處僅離皇帝寢宮約50米，以便于軍機(jī)大臣被召見議事。這反映了（）A．皇權(quán)受到制約 B．君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化 C．君臣關(guān)系融洽 D．皇宮建筑布局愈加合理13．（2025?璧山區(qū)校級(jí)一模）明初設(shè)置行人司，其職事紛繁，凡赍捧詔敕、奉使外夷、諭勞賞賜等事，盡遣行人差使。諸如，朱元璋欲征緬甸，派遣李思聰詔告該國(guó)罷兵；成祖朱棣將討安南，派遣朱勸令其國(guó)贖罪。這表明明朝（）A．尊重各國(guó)主權(quán)利益 B．秉持先禮后兵的外交理念 C．以朝貢體系為中心 D．致力于樹立和平大國(guó)形象14．（2025?碑林區(qū)校級(jí)一模）鄭和下西洋是人類航海史上的壯舉，不僅增進(jìn)中國(guó)與亞非國(guó)家地區(qū)的友好往來，還開創(chuàng)西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)。此次遠(yuǎn)航從劉家港出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)（）A．印度半島南端和錫蘭 B．阿拉伯半島和非洲東海岸 C．非洲東海岸和紅海沿岸 D．波斯灣沿岸和美洲新大陸15．（2025?興化市模擬）下列示意圖呈現(xiàn)了中國(guó)古代王朝對(duì)某一地區(qū)加強(qiáng)管轄的歷史脈絡(luò)。其中①處應(yīng)為（）A．簽訂《尼布楚條約》 B．設(shè)置臺(tái)灣府 C．平定大、小和卓叛亂 D．設(shè)立軍機(jī)處16．（2025?興化市模擬）鄭和自編的《針位編》是遠(yuǎn)洋航行的珍貴資料。他還對(duì)航海路線作了詳細(xì)的描述，并繪制了《鄭和航海圖》。這體現(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航（）A．解除了東南沿海的倭患 B．加強(qiáng)了各國(guó)友好交往 C．提高了中國(guó)的國(guó)際威望 D．推動(dòng)了航海事業(yè)發(fā)展17．（2025?碑林區(qū)校級(jí)二模）黃宗羲從明亡的歷史教訓(xùn)中洞察到明代的敗亡并不是一個(gè)朝代的終結(jié)，而是一個(gè)制度的窮途末路。他曾大呼“帝王為天下之大害”。黃宗羲所說的“一個(gè)制度”是指（）A．科舉制度 B．中央集權(quán)制 C．君主專制 D．丞相制度18．（2025?蘇州一模）時(shí)間軸是研究歷史的重要方式。下列史實(shí)與圖示中“？”相對(duì)應(yīng)的是（）A．曲轅犁 B．重文輕武 C．廠衛(wèi)制度 D．駐藏大臣19．（2025?昆山市校級(jí)模擬）1960年，毛澤東曾對(duì)老舍先生說，“康熙皇帝的頭一個(gè)偉大貢獻(xiàn)是打下了今天我們國(guó)家所擁有的這塊領(lǐng)土?！滴趸实鄣牡诙€(gè)偉大貢獻(xiàn)是他的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。”以下屬于康熙帝“第二個(gè)偉大貢獻(xiàn)”的是（）①平定噶爾丹叛亂②親書“萬世師表”③恢復(fù)開科取士④尊重喇嘛教A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④20．（2025?鄲城縣一模）承德避暑山莊中的廟宇，其建筑風(fēng)格模仿并借鑒了西起西藏、新疆，北到蒙古，東南到浙江等地區(qū)建筑的特點(diǎn)。由此可知，承德避暑山莊的修建（）A．體現(xiàn)了清朝因地制宜的邊疆政策 B．彰顯了我國(guó)是統(tǒng)一多民族國(guó)家 C．明確了中央對(duì)西藏等地的管轄權(quán) D．對(duì)中國(guó)歷代建筑具有總結(jié)意義

2025年中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)之明清時(shí)期參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號(hào)1234567891011答案CDDDADCCAD題號(hào)121314151617181920答案BBCCDCCDB一．選擇題（共20小題）1．（2025?南開區(qū)校級(jí)一模）雍正皇帝時(shí)期開始實(shí)行的哪一政策，使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化（）A．廢除丞相 B．在地方設(shè)立“三司” C．設(shè)立軍機(jī)處 D．“八股取士”和“文字獄”【分析】本題考查軍機(jī)處，識(shí)記軍機(jī)處相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.明太祖廢除丞相，使六部直接受皇帝指揮，使君主專制得到加強(qiáng)，排除A項(xiàng)。B.在地方設(shè)立“三司”，加強(qiáng)中央集權(quán)，與題干信息不符，排除B項(xiàng)。C.根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，清朝雍正時(shí)期設(shè)立了軍機(jī)處，軍機(jī)大臣沒有實(shí)權(quán)，他們的主要職責(zé)就是跪受筆錄，上傳下達(dá)，權(quán)力掌握在皇帝一人之手。雍正帝設(shè)立軍機(jī)處標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，C項(xiàng)正確。D.實(shí)行八股取士和“文字獄”是明清時(shí)期君主專制的強(qiáng)化在思想方面的表現(xiàn)，禁錮人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想，學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況，熟記軍機(jī)處相關(guān)知識(shí)。2．（2025?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）該機(jī)構(gòu)總攬軍、政大權(quán)，完全置于皇帝的直接掌握之下。機(jī)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)者無日不被召見，無日不承命辦事，皇帝行動(dòng)所到的地方，他們也無不隨從在側(cè)。該材料中的“機(jī)構(gòu)”是（）A．三司 B．錦衣衛(wèi) C．南書房 D．軍機(jī)處【分析】本題考查軍機(jī)處，識(shí)記軍機(jī)處相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.三司是明朝的地方行政機(jī)構(gòu)，分管行政、司法和軍事，分散地方權(quán)力，屬于省級(jí)機(jī)構(gòu)，不太可能總攬中央軍政大權(quán)，排除A項(xiàng)。B.錦衣衛(wèi)是明朝的特務(wù)機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；軍機(jī)處設(shè)立后，內(nèi)閣變成只是辦理例行事務(wù)的機(jī)構(gòu)，一切機(jī)密大政均歸于軍機(jī)處辦理，排除B項(xiàng)。C.南書房是清朝康熙時(shí)期設(shè)立的，最初是皇帝讀書的地方，后來成為參與機(jī)務(wù)的機(jī)構(gòu)，但到雍正時(shí)期被軍機(jī)處取代?？滴鯐r(shí)，為了抑制滿洲貴族的一些權(quán)力，加強(qiáng)君主專制，設(shè)立了南書房直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章，排除C項(xiàng)。D.根據(jù)材料“該機(jī)構(gòu)總攬軍、政大權(quán)，完全置于皇帝的直接掌握之下。機(jī)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)者無日不被召見，無日不承命辦事，皇帝行動(dòng)所到的地方，他們也無不隨從在側(cè)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該機(jī)構(gòu)是軍機(jī)處，雍正帝時(shí)設(shè)立軍機(jī)房，后改為軍機(jī)處，由皇帝選派親信大臣組成，是輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)，軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后，傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記軍機(jī)處相關(guān)知識(shí)。3．（2025?渾南區(qū)模擬）歷史課上，同學(xué)們以“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”為主題表演課本劇，以下可作為該課本劇素材的是（）A．設(shè)置市舶司 B．設(shè)置澎湖巡檢可 C．設(shè)置宣政院 D．設(shè)置駐藏大臣【分析】本題考查清朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】清朝設(shè)置駐藏大臣加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄。故D符合題意；宋代在主要港口設(shè)置市舶司，管理海外貿(mào)易，排除A；元朝設(shè)置澎湖巡檢司，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，排除B；元朝設(shè)宣政院管理全國(guó)宗教和西藏地區(qū)軍政事務(wù)，排除C。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查清朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道清朝設(shè)置駐藏大臣加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄。4．（2025?西安校級(jí)模擬）明初統(tǒng)治者進(jìn)行一系列改革，大大強(qiáng)化了皇權(quán)。其措施包括（）①創(chuàng)立殿試制度②廢除以往長(zhǎng)期存在的丞相制度③將大都督府分為五軍都督府④設(shè)立錦衣衛(wèi)和東廠A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“明初統(tǒng)治者進(jìn)行一系列改革，大大強(qiáng)化了皇權(quán)。其措施包括”和所學(xué)知識(shí)可知，為加強(qiáng)皇權(quán)，明太祖廢除丞相制度，提升六部職權(quán)，直接向皇帝負(fù)責(zé)，把大都督府分為五軍都督府，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)；明成祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠。②③④正確，故D符合題意；武則天創(chuàng)立殿試制度，①錯(cuò)誤，排除ABC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道武則天創(chuàng)立殿試制度。5．（2025?新賓縣二模）“操練雄兵，抗倭驅(qū)虜，壯志凌云揚(yáng)劍氣；探研戰(zhàn)法，造械撰書，宏才酬國(guó)盡衷心。”上述楹聯(lián)反映的歷史事件是（）A．戚繼光抗倭 B．岳飛抗金 C．文天祥抗元 D．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣【分析】本題考查戚繼光抗倭的相關(guān)知識(shí)。明朝中期，東南沿海倭寇猖獗，戚繼光到浙東抗倭。戚繼光組建“戚家軍”蕩平了浙江的倭寇。他又剿滅了福建和廣東的倭寇。戚繼光淡泊名利，作為民族英雄永載史冊(cè)。【解答】根據(jù)題干信息“操練雄兵，抗倭驅(qū)虜，壯志凌云揚(yáng)劍氣”，可知與戚繼光抗倭相關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明朝時(shí)期，倭寇出現(xiàn)在我國(guó)東南沿海一帶，他們由日本的武士、商人和海盜勾結(jié)一些中國(guó)的奸商組成，經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū)。明朝政府派戚繼光抗擊倭寇，他率領(lǐng)戚家軍，在臺(tái)州九戰(zhàn)九捷，取得了抗倭的重大勝利，后來他又率軍開赴福建、廣州抗倭，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清，A項(xiàng)正確；指的是南宋的岳飛抵抗金國(guó)的進(jìn)攻，與“抗倭驅(qū)虜”沒有聯(lián)系，排除B項(xiàng)；文天祥江西抗元之役，宋元戰(zhàn)爭(zhēng)末期重要戰(zhàn)役之一，與“抗倭驅(qū)虜”沒有聯(lián)系，排除C項(xiàng)；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是指1662年（清朝），鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣，被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺(tái)灣，重新回到祖國(guó)的懷抱，與“抗倭驅(qū)虜”沒有聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，理解把握戚繼光抗倭的相關(guān)知識(shí)。6．（2025?阜陽一模）下面表格是清朝前期在邊疆地區(qū)設(shè)立的管理機(jī)構(gòu)。這（）1684年臺(tái)灣府加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防1727年駐藏大臣代表中央政府，管理西藏事務(wù)乾隆帝時(shí)伊犁將軍管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)A．促進(jìn)了清朝前期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．大大加強(qiáng)了清政府對(duì)新疆地區(qū)的管轄 C．進(jìn)一步強(qiáng)化了封建君主專制 D．有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展【分析】考查清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管理?！窘獯稹緼.表格中的措施主要側(cè)重于對(duì)邊疆地區(qū)的管理和統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)不大，排除A項(xiàng)。B.這些措施是對(duì)整個(gè)邊疆地區(qū)的管理，從整體上鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家，而不是只強(qiáng)調(diào)對(duì)新疆地區(qū)的管轄，排除B項(xiàng)。C.表格中設(shè)立的這些邊疆管理機(jī)構(gòu)，主要是為了加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管理，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整和統(tǒng)一，與強(qiáng)化封建君主專制無關(guān)，排除C項(xiàng)。D.根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清朝設(shè)立臺(tái)灣府，鞏固了東南海防；設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)了對(duì)西藏的管理；設(shè)立伊犁將軍，管轄整個(gè)新疆地區(qū)。這些措施加強(qiáng)了中央對(duì)邊疆地區(qū)的控制，維護(hù)了國(guó)家領(lǐng)土完整，促進(jìn)了邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的理解能力和歸納總結(jié)能力，掌握清朝對(duì)邊疆地區(qū)管理的相關(guān)知識(shí)。7．（2025?西安一模）繪制示意圖梳理知識(shí)是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。①處應(yīng)填的內(nèi)容是（）A．刺史制度 B．郡縣制度 C．軍機(jī)處 D．廠衛(wèi)制度【分析】本題主要考查軍機(jī)處，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】題目通過示意圖展示了不同朝代的重要政治制度，要求我們選擇清朝對(duì)應(yīng)的制度填在①處。軍機(jī)處是清朝雍正帝時(shí)期設(shè)立的，軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化，符合清朝這一時(shí)期的政治制度特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；刺史制度是漢武帝時(shí)期設(shè)立的，目的是監(jiān)察地方官員和豪強(qiáng)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，并不是清朝的制度，排除A項(xiàng)；郡縣制度是秦朝開始在全國(guó)推行的地方行政制度，此后歷代多有沿用，但不是清朝特有的標(biāo)志性制度，排除B項(xiàng)；廠衛(wèi)制度是明朝時(shí)期為加強(qiáng)皇權(quán)設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)制度，如錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等，與清朝無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查軍機(jī)處，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。8．（2025?洪湖市一模）八股取士下，讀書人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不識(shí)漢、唐為何朝，貞觀為何號(hào)者。至于中國(guó)之輿地不知，外國(guó)之名形不識(shí)，更不足責(zé)也”。這說明八股取士（）A．沖擊了漢唐文化 B．加劇了社會(huì)矛盾 C．束縛了人們思想 D．阻礙了階層流動(dòng)【分析】本題主要考查了明朝的八股取士，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料關(guān)鍵信息“讀書人只能在八股文里兜圈子”可知，材料講述的是八股取士對(duì)讀書人的限制作用?！白钥脊偌岸嗍?，多有不識(shí)漢唐為何朝……更不足責(zé)也”大意為通過八股考試取得功名的官員、士人，既不了解中國(guó)的歷史，也不熟悉國(guó)外的情況。體現(xiàn)了八股取士嚴(yán)重束縛了人們的思想，故C項(xiàng)符合題意；八股取士沒有沖擊了漢唐文化，排除A；加劇了社會(huì)矛盾的表述不符合史實(shí)，排除B；題干材料貿(mào)易涉及八股取士阻礙了階層流動(dòng)，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記八股取士。9．（2025?南海區(qū)一模）清朝康雍乾時(shí)期，清廷在臺(tái)灣各處設(shè)立書院24所，從內(nèi)地延請(qǐng)教師到書院任教，推行儒學(xué)，實(shí)施教化。這些措施有利于（）A．增強(qiáng)文化認(rèn)同 B．創(chuàng)立八股取士 C．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一 D．奠定疆域版圖【分析】本題考查清朝對(duì)臺(tái)灣的管理，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“清廷在臺(tái)灣各處設(shè)立書院24所，從內(nèi)地延請(qǐng)教師到書院任教，推行儒學(xué)，實(shí)施教化”可知，在臺(tái)灣推行儒學(xué)教育，與大陸一樣，從而增強(qiáng)文化認(rèn)同，鞏固統(tǒng)治，A項(xiàng)正確；明朝就創(chuàng)立八股取士，材料是清朝，與材料不符排除B項(xiàng)；清朝統(tǒng)一臺(tái)灣就實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一了。與材料措施不符，排除C項(xiàng)；奠定疆域版圖是對(duì)后世影響，與材料文化教育措施關(guān)系不大，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以清朝對(duì)臺(tái)灣的管理為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。10．（2025?常熟市模擬）“1834年，清廷官員至英國(guó)使臣律勞卑在廣州的住處商談貿(mào)易問題，雙方在各自應(yīng)處的座位、方向、次序等問題上發(fā)生了嚴(yán)重分歧。中方要求將自己的座位安排在會(huì)見大廳的北面（上席），英國(guó)則堅(jiān)持將自己的座位置于大廳北面主席的突出位置。兩者爭(zhēng)執(zhí)不下，商談未能進(jìn)行?！毕铝袑?duì)材料的解讀，正確的是（）A．中英雙方爭(zhēng)執(zhí)的內(nèi)容僅是座位習(xí)慣之爭(zhēng) B．表明中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)政策已經(jīng)完全消除 C．反映了清廷官員以天朝上國(guó)自居的心態(tài) D．英國(guó)的堅(jiān)持是源于資產(chǎn)階級(jí)革命的完成【分析】本題主要考查鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景特征來分析?！窘獯稹緼、B兩項(xiàng)表述的是材料的表象，不是本質(zhì)，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；中英雙方在座位上的爭(zhēng)執(zhí)，是各自外交政策的體現(xiàn)，清廷官員對(duì)國(guó)際形勢(shì)一無所知，仍以“天朝上國(guó)”自居，故C項(xiàng)正確；英國(guó)1840年完成工業(yè)革命，故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要搞清楚中國(guó)古代外交思想的特征，還要搞清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景特點(diǎn)。11．（2025?嘉峪關(guān)一模）據(jù)史料記載，鄭和下西洋期間，船隊(duì)每到一處，都會(huì)向當(dāng)?shù)卣故局袊?guó)精美的絲綢、瓷器以及先進(jìn)的天文歷法知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的種植技術(shù)、醫(yī)藥配方等。這表明鄭和下西洋（）A．鞏固了邊疆海防 B．宣揚(yáng)了明朝國(guó)威 C．拓展了明朝疆域 D．推動(dòng)了中外交流【分析】本題考查了鄭和下西洋，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹快柟踢吔７乐饕獋?cè)重于抵御外敵入侵，保衛(wèi)國(guó)家邊境安全，題干中未涉及相關(guān)內(nèi)容，A錯(cuò)誤。宣揚(yáng)明朝國(guó)威只是鄭和下西洋的部分目的，題干不僅體現(xiàn)了宣揚(yáng)國(guó)威（展示中國(guó)精美物品和先進(jìn)知識(shí)），還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)，B錯(cuò)誤。鄭和下西洋主要是進(jìn)行外交和貿(mào)易活動(dòng)，并沒有拓展明朝疆域，C錯(cuò)誤。既包含了中國(guó)向外國(guó)展示自身成果，又包含了中國(guó)學(xué)習(xí)外國(guó)的技術(shù)，充分體現(xiàn)了中外交流，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了鄭和下西洋，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。12．（2025?長(zhǎng)治一模）明朝的內(nèi)閣距離皇帝寢宮約1000米，內(nèi)閣大學(xué)士雖無宰相之名，實(shí)有宰相之權(quán)。清朝軍機(jī)處僅離皇帝寢宮約50米，以便于軍機(jī)大臣被召見議事。這反映了（）A．皇權(quán)受到制約 B．君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化 C．君臣關(guān)系融洽 D．皇宮建筑布局愈加合理【分析】本題考查明清時(shí)期強(qiáng)化皇權(quán)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹坑刹牧稀懊鞒膬?nèi)閣距離皇帝寢宮1000米，內(nèi)閣大學(xué)士雖無宰相之名，實(shí)有宰相之權(quán)。清朝軍機(jī)處僅離皇帝寢宮50米，以便于軍機(jī)大臣被召見議事”可知，這說明內(nèi)閣和軍機(jī)處適應(yīng)專制主義中央集權(quán)的需要，反映主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。故B符合題意；皇權(quán)在不斷強(qiáng)化，排除A；題干材料不能說明君臣關(guān)系融洽，排除C；題干材料不能反映皇宮建筑布局愈加合理，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查明清時(shí)期強(qiáng)化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。13．（2025?璧山區(qū)校級(jí)一模）明初設(shè)置行人司，其職事紛繁，凡赍捧詔敕、奉使外夷、諭勞賞賜等事，盡遣行人差使。諸如，朱元璋欲征緬甸，派遣李思聰詔告該國(guó)罷兵；成祖朱棣將討安南，派遣朱勸令其國(guó)贖罪。這表明明朝（）A．尊重各國(guó)主權(quán)利益 B．秉持先禮后兵的外交理念 C．以朝貢體系為中心 D．致力于樹立和平大國(guó)形象【分析】本題考查明朝皇權(quán)的強(qiáng)化，識(shí)記明朝皇權(quán)的強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)。【解答】A.明朝派遣行人詔告他國(guó)罷兵或令其贖罪等行為，更多的是從自身利益和立場(chǎng)出發(fā)，想讓他國(guó)服從明朝的意志等，并非完全是尊重各國(guó)主權(quán)利益，排除A項(xiàng)。B.根據(jù)題干可知明朝在對(duì)外征伐前都會(huì)先派遣行人司的官員進(jìn)行告諭，這體現(xiàn)了先通過和平手段解決問題，若不成則采取軍事行動(dòng)的外交理念，秉持先禮后兵的外交理念，B項(xiàng)正確。C.材料中主要體現(xiàn)的是明朝在軍事行動(dòng)前的外交舉措，沒有突出朝貢體系相關(guān)內(nèi)容，無法得出此結(jié)論，排除C項(xiàng)。D.從題干信息“欲征”“將討”等詞也可看出其并非單純追求和平形象，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記明朝皇權(quán)的強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)。14．（2025?碑林區(qū)校級(jí)一模）鄭和下西洋是人類航海史上的壯舉，不僅增進(jìn)中國(guó)與亞非國(guó)家地區(qū)的友好往來，還開創(chuàng)西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)。此次遠(yuǎn)航從劉家港出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)（）A．印度半島南端和錫蘭 B．阿拉伯半島和非洲東海岸 C．非洲東海岸和紅海沿岸 D．波斯灣沿岸和美洲新大陸【分析】本題考查鄭和下西洋，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繛榱思訌?qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和下西洋。1405﹣1433年，鄭和船隊(duì)從劉家港出發(fā)，先后七次下西洋，鄭和船隊(duì)到過亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。故C正確；漢武帝時(shí)期開辟的海上絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)印度半島南端和錫蘭，排除A；鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，不是阿拉伯半島和非洲東海岸、波斯灣沿岸和美洲新大陸，排除BD。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查鄭和下西洋，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。15．（2025?興化市模擬）下列示意圖呈現(xiàn)了中國(guó)古代王朝對(duì)某一地區(qū)加強(qiáng)管轄的歷史脈絡(luò)。其中①處應(yīng)為（）A．簽訂《尼布楚條約》 B．設(shè)置臺(tái)灣府 C．平定大、小和卓叛亂 D．設(shè)立軍機(jī)處【分析】本題主要考查了中國(guó)古代加強(qiáng)新疆地區(qū)管轄的措施，重點(diǎn)掌握清朝乾隆帝時(shí)平定大、小和卓叛亂，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)示意圖中“安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府”、“平定準(zhǔn)噶爾不叛亂”可知該地區(qū)應(yīng)是指西北或新疆地區(qū)，圖中A處對(duì)應(yīng)的是清乾隆時(shí)期，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，乾隆帝時(shí)，居住在天山南部地區(qū)的回部上層貴族小和卓與大和卓，發(fā)動(dòng)反清叛亂，建立割據(jù)政權(quán)，殘害、奴役當(dāng)?shù)厝嗣瘢て鹑嗣竦膹?qiáng)烈不滿。1758年春，乾隆帝下令調(diào)兵討伐，第二年，在當(dāng)?shù)鼐S吾爾軍民支持下，平定了大、小和卓分裂祖國(guó)的叛亂。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的斗爭(zhēng)，清朝政府終于平定大、小和卓叛亂，清朝統(tǒng)一了天山南路。故C正確?？滴醯郯l(fā)動(dòng)雅克薩之戰(zhàn)，最終簽訂了《尼布楚條約》。康熙帝時(shí)設(shè)置臺(tái)灣府，故排除AB項(xiàng)；清雍正年間設(shè)立軍機(jī)處，標(biāo)志君主專制達(dá)到頂峰，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】重點(diǎn)掌握清朝乾隆帝時(shí)平定大、小和卓叛亂，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。16．（2025?興化市模擬）鄭和自編的《針位編》是遠(yuǎn)洋航行的珍貴資料。他還對(duì)航海路線作了詳細(xì)的描述，并繪制了《鄭和航海圖》。這體現(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航（）A．解除了東南沿海的倭患 B．加強(qiáng)了各國(guó)友好交往 C．提高了中國(guó)的國(guó)際威望 D．推動(dòng)了航海事業(yè)發(fā)展【分析】本題主要考查了鄭和下西洋的歷史意義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹苦嵑瓦h(yuǎn)航時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，東南沿海倭患在明朝中后期出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；鄭和遠(yuǎn)航加強(qiáng)了各國(guó)友好交往表述正確，但是材料體現(xiàn)的內(nèi)容是《針位編》和制作了《鄭和航海圖》等促進(jìn)航海事業(yè)發(fā)展，排除B項(xiàng)；材料中的信息無法體現(xiàn)提高了中國(guó)的國(guó)際威望，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料“鄭和自編的《針位編》是遠(yuǎn)洋航行的珍貴資料。他還對(duì)航海路線作了詳細(xì)的描述，并繪制了《鄭和航海圖》。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鄭和的遠(yuǎn)航有助于促進(jìn)航海事業(yè)的發(fā)展，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握鄭和下西洋的歷史意義。17．（2025?碑林區(qū)校級(jí)二模）黃宗羲從明亡的歷史教訓(xùn)中洞察到明代的敗亡并不是一個(gè)朝代的終結(jié)，而是一個(gè)制度的窮途末路。他曾大呼“帝王為天下之大害”。黃宗羲所說的“一個(gè)制度”是指（）A．科舉制度 B．中央集權(quán)制 C．君主專制 D．丞相制度【分析】本題主要考查了中國(guó)古代君主專制中央集權(quán)的強(qiáng)化，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，黃宗羲激烈反對(duì)君主專制制度，稱“為天下之大害者，君而已矣”。他批判“君為臣綱”的封建教條，認(rèn)為做官應(yīng)該“為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也”，因此其反對(duì)的是君主專制制度，C項(xiàng)正確；科舉制度屬于選官制度，且與黃宗羲所說的“帝王為天下之大害”關(guān)系不大，排除A項(xiàng)；中央集權(quán)制強(qiáng)調(diào)中央與地方的關(guān)系，材料中的“帝王為天下之大害”體現(xiàn)的是君主專制，排除B項(xiàng)；丞相制度在明初便已經(jīng)被廢除，黃宗羲的“帝王為天下之大害”并未反對(duì)丞相制度，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記中國(guó)古代君主專制中央集權(quán)的強(qiáng)化。18．（2025?蘇州一模）時(shí)間軸是研究歷史的重要方式。下列史實(shí)與圖示中“？”相對(duì)應(yīng)的是（）A．曲轅犁 B．重文輕武 C．廠衛(wèi)制度 D．駐藏大臣【分析】本題主要考查了明朝時(shí)期加強(qiáng)君權(quán)的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)圖示可知，元朝和清朝之間的朝代是明朝；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為加強(qiáng)君權(quán)，明太祖設(shè)立錦衣衛(wèi)，設(shè)立錦衣衛(wèi)，后來明成祖設(shè)立東廠，兼管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民，對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查，由皇帝直接